第第頁講述活動教案

講解并描述活動教案1

設(shè)計意圖：看圖講解并描述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確運(yùn)用動詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個過程中老師起主導(dǎo)作用，忽視了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動物、動作等引導(dǎo)幼兒講解并描述，通過自由觀測描述——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀測，自主講解并描述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)技能也得到很好進(jìn)展。

看圖講解并描述《在動物園里》

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講解并描述各種動物的動態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。

2、在數(shù)字的援助下，明確按肯定的順次進(jìn)行講解并描述。

3、能留意傾聽老師的示范講解并描述。

4、觀測了解動物的形狀，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。

5、情愿運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動物的喜歡。

活動預(yù)備

圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

“最近很多小伙伴都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”

“有一天，小伙伴明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”

二、感知理解講解并描述閱歷：

1、出示圖片，啟發(fā)提問：

“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”

“動物園里看到了哪些動物?”

“動物們在做什么?”

(引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動詞：卷、搖、蕩等。)

三、運(yùn)用已有閱歷講解并描述：

1、幼兒自由講解并描述

“請每個小伙伴看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清晰：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”

2、個別講解并描述：

“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”

請1名幼兒完整講解并描述。

四、引進(jìn)新的講解并描述閱歷：

1、老師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。

2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講解并描述。

3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講解并描述圖片片段。

五、鞏固新閱歷，集體講解并描述故事：

1、為故事起名。

2、集體講解并描述故事。

“下面，請客人老師來聽一聽我們小伙伴說這個故事?！?/p>

幼兒和老師一起講解并描述故事。

結(jié)束活動：

“今日我們學(xué)會了看圖有順次地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”

活動延伸：

1、動物園里還有很多可愛的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講解并描述吧。

2、家長協(xié)作：

1)收集一些關(guān)于動物的圖片和照片，援助幼兒了解動物的特征等。

2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，查找一些關(guān)于動物的`記憶。

3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗一下和動物親切接觸的感覺，更好地了解動物。

活動反思

孩子們是喜愛動物的，他們在喜愛的過程中情愿了解，探究動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的愛好。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們制造了讓幼兒徑直感知和體驗的機(jī)會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采納多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)援助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動物的情感和了解，同時激發(fā)了幼兒愛動物愛護(hù)動物的美妙情感。

講解并描述活動教案2

設(shè)計理念：

最近，中班班級組正在進(jìn)行“好忙的市場”單元活動，其中許多內(nèi)容涉及到幼兒對四周環(huán)境的觀測和體驗，如“參觀菜場”、“跳蚤市場”等，主要目的在于提高促進(jìn)幼兒社會性技能的進(jìn)展。針對單元活動主要目標(biāo)，我園中班教研組決斷帶領(lǐng)孩子去幼兒園四周的華潤便利超市親身體驗購物過程，鼓舞幼兒到真實(shí)的場所進(jìn)行實(shí)踐活動，最大程度的促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上的提高，制造條件援助幼兒積累社會性閱歷。

活動目標(biāo)：

1．觀測超市各種商品的陳設(shè)與擺放。

2．體驗自主購物過程，感受獨(dú)立購物的樂趣。

3．簡約了解超市里工作人員的不同分工。

活動預(yù)備：

1.向家長說明本次活動的意義，請家長協(xié)作利用周末或晚飯后散步時間去逛超市，大致了解不同區(qū)域內(nèi)5元以內(nèi)的商品。

2.在家長的協(xié)作下為孩子預(yù)備5元錢和購物袋。

活動過程：

一、談話，明確本次活動目的要求。

1．結(jié)合幼兒原有閱歷組織談話，明確本次活動目的要求：觀測并自主選擇商品，獨(dú)立購物。

2．明確過程中的幾個留意點(diǎn)：

〔1〕留意超市中購物的禮儀；

〔2〕留意保管好自己的錢、物和購物小票。

二、逛超市，體驗自主購物過程，感受獨(dú)立購物的樂趣。

1．老師帶領(lǐng)幼兒全面逛一圈超市，援助幼兒了解物品是分類、有序擺放的如：家電類、點(diǎn)心類、文具類、蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、日用品、肉食類等，每一類物品都是擺得整整齊齊的.。

2．引導(dǎo)幼兒了解超市里有導(dǎo)購員、收銀員、顧客等。

3．幼兒自主、文明選購自己想買的商品〔提示大家在相對固定的區(qū)域中選擇，選擇時盡量不將貨架上東西弄亂〕

4．鼓舞幼兒有序文明付款，并能與收銀員簡約溝通，結(jié)束后會整理好物品、零錢及購物小票。

三、溝通、共享獨(dú)立自主購物的歡樂。

1．說說超市物品分類與擺放的特點(diǎn)。

2．幼兒相互溝通自己逛超市的一些感受，說說自己從選擇到購買的過程。

3．老師小結(jié)，結(jié)束活動。

講解并描述活動教案3

設(shè)計意圖

生病，每個孩子都經(jīng)受過，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟識的，但同時又是因人而異，各不相同的。大班看圖講解并描述活動《小貓生病了》來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活閱歷為依托，借助“信”的形式讓幼兒依據(jù)已有的生活閱歷開展想像和講解并描述，同時讓幼兒感受伙伴在自己生病時的關(guān)懷，使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，感受相互關(guān)懷的樂趣，讓孩子們在這樣的`情境下豐富閱歷、進(jìn)展思維，提高語言表達(dá)技能，培育良好品德行為。

一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測圖片，初步了解信的格式，較清晰、連貫地講解并描述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞匯：孤獨(dú)、惦記

3、知道伙伴之間要相互關(guān)懷、援助。

二、活動重點(diǎn)：

較清晰、連貫講解并描述圖片內(nèi)容，滲透良好品德教育。

三、活動難點(diǎn)：

能夠大膽、合理地想象。

四、活動預(yù)備：

1、老師課前向幼兒簡約介紹信的基本格式。

2、教學(xué)掛圖；信封；小貓、小鳥、小刺猬、小兔、小鴨頭飾；小貓、小兔圖片；一張小床、一束花、一本故事書等。

五、活動過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。

師〔出示小貓〕：“小貓生病了，成天躺在床上，它特別想讓好伙伴小兔來看它，可是小兔離得太遠(yuǎn)了，小貓會用什么方法告知小兔呢？〔老師打開信，激發(fā)幼兒的愛好〕

〔二〕引導(dǎo)幼兒觀測掛圖，并鼓舞幼兒大膽想象、講解并描述。

1、以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀測教學(xué)掛圖〔一〕

〔1〕小貓信中的三幅畫說的是什么呢？小貓為什么哭？小貓心里會想些什么?〔鼓舞幼兒大膽、合理地想象和講解并描述。學(xué)習(xí)詞匯：孤獨(dú)〕

〔2〕小貓的信要怎么讀呢？〔老師運(yùn)用“我”的口氣讀信，讓幼兒了解信的基本格式〕

〔3〕老師有表情地完整講解并描述。

2、以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀測掛圖〔二〕

〔1〕老師出示小兔，引導(dǎo)幼兒爭論：小兔收到信會怎么樣？〔鼓舞幼兒大膽、合理地想象。學(xué)習(xí)詞匯：惦記〕

〔2〕小兔把小貓生病的事告知哪些好伙伴呢？

講解并描述活動教案4

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié)，并依據(jù)畫面進(jìn)行講解并描述。

2、懂得理解他人的心情，萌發(fā)相互關(guān)愛情感。

3、進(jìn)展幼兒的想象力及大膽表述的技能。

活動預(yù)備

1、用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，手偶玩具一個，獅子生病的背景圖一幅。

2、小熊、小豬、青蛙、小雞、小狗等圖片假設(shè)干，小動物心情圖假設(shè)干。

3、幼兒游戲——“小小天氣播報員”的照片、電腦等。

活動過程

1、談話，引起愛好。

⑴最近班里開展了一項新游戲——小小天氣播報員。

你是怎么樣播報的？

〔請2—3名幼兒上臺播報天氣預(yù)報〕

⑵老師操作手偶播報——“森林電視臺的心情預(yù)報”。

森林電視臺不僅有天氣預(yù)報還有心

情預(yù)報，我們一起來聽一聽吧！

幼兒依據(jù)已有閱歷，結(jié)合游戲活動進(jìn)行講解并描述。

2、組織爭論。

心情預(yù)報說獅子今日的心情怎么樣？〔雨天〕

為什么獅子的心情是雨天？可能由于什么事？

〔幼兒自由講解并描述，老師小結(jié)〕

⑴展示“獅子”生病躺在床上的視頻。

剛才大家說了這么多緣由，下面我們一起來看看到底是什么事讓獅子的心情是雨天。

請幼兒回憶自己生病時的感覺。

你們猜一猜，森林里的小動物聽到這一預(yù)報后會怎么做？〔鼓舞幼兒大膽想象、講解并描述〕

⑶依次展示小動物的視頻。

我們一起來看看小動物是怎么做的？

獅子的心情會不會發(fā)生改變？為什么？

依據(jù)播報內(nèi)容，大膽想象，進(jìn)行猜想，自由講解并描述。

3、情感教育。

⑴出示心情圖，請幼兒上臺播報。

心情預(yù)報節(jié)目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當(dāng)氣象預(yù)報員，來播報今日森林中其他小動物的.心情預(yù)報。

剛才我們聽了這么多種心情預(yù)報，你們最喜愛哪一種？為什么？

遷移閱歷，結(jié)合自己的切身體會說說自己生病時的感受。

觀看視頻，了解情節(jié)進(jìn)展，結(jié)合自身談?wù)劯邢搿?/p>

自由選擇畫面內(nèi)容，進(jìn)行大膽表述。

4、畫心情，說心情請幼兒畫出此時

的心情，并描述自己的心情及緣由。

嘗試用簡筆畫的形式，表現(xiàn)心情，并進(jìn)行描述。

活動反思

講解并描述活動是兒童語言教育的一個重要組成部分。主要為幼兒創(chuàng)設(shè)正式的口語表達(dá)情景，使幼兒有機(jī)會在集風(fēng)光前表達(dá)自己對某一圖片、實(shí)物或情境的認(rèn)識和看法等，學(xué)習(xí)表達(dá)的方式和技能，它是以培育幼兒的獨(dú)立構(gòu)思和表述肯定內(nèi)容的語言技能為基本目的的。

“心情預(yù)報”是從班級幼兒近期開展的游戲“小小天氣播報員”連續(xù)而來的，由于孩子游戲中的愛好極高，表達(dá)的愿望較強(qiáng)，因此從天氣的播報轉(zhuǎn)向心情的播報，在活動設(shè)計上主要從四個步驟考慮。

1、運(yùn)用已有閱歷講解并描述——從幼兒生活中的游戲入手，依據(jù)已有閱歷進(jìn)行講解并描述?！膊筇鞖忸A(yù)報〕

2、觀測理解講解并描述對象——借助老師示范將活動遷移到森林小動物的心情預(yù)報，組織幼兒自由爭論，大膽猜想想象。

3、引進(jìn)新的講解并描述閱歷——結(jié)合視頻，能夠自由選擇主題，進(jìn)行大膽表述

4、鞏固遷移新的講解并描述閱歷——自己畫心情，說心情。

我的幾點(diǎn)思索：

1、導(dǎo)入部分結(jié)合游戲運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行講解并描述，孩子的愛好較濃，能夠很快地吸引留意力，但同時也能發(fā)覺孩子在表述技能的差異。

2、老師示范〔木偶操作〕和視頻圖片的教學(xué)策略能引起孩子的愛好，鼓舞孩子大膽的想象猜想，自由的爭論為孩子觀測和理解講解并描述對象作了鋪墊。

3、講解并描述的過程是孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立思索與清晰表述的過程，孩子在自由選擇主題講解并描述的過程中，老師的個別引導(dǎo)和提煉還不夠，應(yīng)在每個孩子的原有基礎(chǔ)上有引導(dǎo)、有提煉，關(guān)注孩子表達(dá)的差異，從而援助幼兒將語言表述更豐富、更清楚、更完整。

4、講解并描述活動的開展不能僅僅局限于課堂教學(xué)，可以融入到幼兒生活中的各個環(huán)節(jié)，講解并描述的主題可來源于孩子的四周生活，援助孩子學(xué)會觀測，同時可豐富孩子詞匯滿意每個孩子的表達(dá)愿望。

5、老師在日常生活學(xué)習(xí)中要實(shí)時關(guān)注孩子在語言的進(jìn)展上的差異，在孩子的原有基礎(chǔ)上鼓舞他們積極表達(dá)，擅長表達(dá)。

講解并描述活動教案5

活動目標(biāo)：

1.初步了解故事情節(jié)，知道蛇是惡人的代表；

2.援助幼兒形成初步的自我愛護(hù)意識。

活動預(yù)備：VCD教材，農(nóng)民和蛇的圖片各一張。

活動過程：

一、引出課題

1．小伙伴，你們有沒有聽過《農(nóng)民救蛇》這個故事呢？這個故事究竟講了些什么呢？請小伙伴們聽認(rèn)真了。

2．老師有感情的講解并描述整個故事，幼兒仔細(xì)傾聽。

老師提問：故事名字是什么？故事里都有些誰呢？

二、幼兒觀看VCD，老師在某些片段適時的向幼兒提問。

1．觀看第一段內(nèi)容〔有一年冬天…….放在懷里帶回家去了〕

提問：請你說說這個是誰？

農(nóng)民看到籬笆旁邊有誰在那兒？蛇怎么了？

農(nóng)民有沒有救蛇？他是怎樣來救蛇的呢？

2．觀看第二段〔農(nóng)民一進(jìn)家門…..腿上咬了一口〕

提問：蛇有沒有得救？

蛇醒來后，有沒有感謝農(nóng)民？

那它對農(nóng)民一家做了什么呢？

3．觀看第三段〔農(nóng)民看見了生氣地說….結(jié)束〕

提問：蛇咬了農(nóng)民的小女兒后，農(nóng)民對蛇說了什么？

蛇是怎么回答的？

最末農(nóng)民是怎樣對待蛇的？

老師小結(jié)：蛇是個壞東西，雖然農(nóng)民救了它，但是它還是去咬了農(nóng)民的'小女兒。那小伙伴們假如也遇到了蛇，你會怎么做呢？〔幼兒自由發(fā)言〕那假如你遇到了一個象蛇一樣的壞人，比如說在公路上遇到了騙子，那你會怎么做呢？〔讓幼兒自由發(fā)言〕對，我們小伙伴遇到壞人，不應(yīng)當(dāng)去憐憫他們，假如自己應(yīng)付不了呢，應(yīng)當(dāng)想到警察叔叔，或者是大人的幫忙。

三．請幼兒再完整地觀賞一遍VCD故事。

活動延伸：可以請幼兒在表演區(qū)域表演農(nóng)民與蛇的故事。

講解并描述活動教案6

教案目的：

1.在活動中，幼兒知道玩一玩、看一看、找一找認(rèn)識相應(yīng)的漢字，培育幼兒對識記漢字的愛好及參加活動的熱忱。

2.認(rèn)識漢字：蟲，復(fù)習(xí)漢字：貓、羊、兔

活動創(chuàng)設(shè)：木偶〔貓、羊、兔〕頭飾〔小雞〕字卡〔蟲5個，貼與教室各墻面，幼兒用小字卡假設(shè)干，貓、羊兔各2個〕，籮筐假設(shè)干，食物假設(shè)干

活動開展：

一、引入活動：母雞與小雞

今日和媽媽一起做好嗎？

小小雞，小小雞，尖尖嘴巴嘰嘰嘰

跟著媽媽走啊走，跟著媽媽做?！渤韵x動作〕

二、涌現(xiàn)漢字：蟲，形成初步印象

今日是你們的生日，媽媽給你預(yù)備了你們最愛吃的東西，猜猜是什么？〔出示圖及字卡，認(rèn)讀〕

三、木偶表演，重復(fù)涌現(xiàn)“蟲”，鞏固記憶

1、小貓

〔1〕〔敲門〕誰來了？

小貓說“小雞你好，祝你生日歡樂！

小雞該怎么回答？〔引導(dǎo)幼兒禮貌回答〕

〔2〕請進(jìn)〔將字卡貼在黑板上〕

〔3〕客人來了，我們請客人吃蟲〔齊說：小貓，我請你吃蟲〕

〔4〕小貓喜愛吃小蟲嗎？它是怎么說的？

用同樣的.方法引出小羊、小兔

*有幾位好伙伴來為我們慶祝生日？〔復(fù)習(xí)貓、羊、兔〕好伙伴都有自己愛吃的東西，我們愛吃什么？〔蟲〕

四、找一找我們四周躲著好幾條蟲，找一找他們在哪里？媽媽去捉。

五、剛才媽媽捉到了幾條蟲，現(xiàn)在請你們也去捉

〔1〕捉好之后來吃蟲

〔2〕媽媽示范吃蟲過程〔先看字卡念幾遍，然后象征吃蟲塞進(jìn)口袋〕

六、我們吃飽了，給好伙伴送食物，送食物時候要說一句話

七、和好伙伴說再見

講解并描述活動教案7

設(shè)計意圖：

近年來，獨(dú)生子女現(xiàn)象，造成不少家長走入家教誤區(qū)：溺愛。無形中讓不少孩子養(yǎng)成了自我中心，尤其小班年齡幼兒，更是自我中心，針對這些問題，設(shè)計并組織了如下活動，萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人、敬愛老人的情感。

活動名稱：

小班看圖講解并描述《分果果》

活動目標(biāo)：

1、觀測理解畫面內(nèi)容，嘗試用簡約完整的語言講解并描述畫面內(nèi)容。

2初步懂得敬愛長輩，禮貌待人。

活動預(yù)備：

《分果果》PPT課件角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾，大、蘋果等

活動過程：

一、出示屏幕圖片后提問：

1、這幅圖中有些誰？

2、他們在干什么？

3、小紅給奶奶吃蘋果時會對奶奶說什么？〔這個蘋果給您吃〕

4、奶奶會對小紅說什么？小紅會說什么？

小結(jié)：小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前說：奶奶，這個蘋果給您好吃，奶奶興奮地說：感謝你，好孩子，小紅說：不客氣。

5、看看還發(fā)覺了什么？〔星星、月亮〕

6、有星星、月亮的`時候是一天中的什么時間？

小結(jié)：老師完整講解并描述故事：一天晚上，小紅的爸爸在看報紙，奶奶在休息，小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前對奶奶說：奶奶，這個蘋果給您吃，奶奶興奮地說：感謝你，好孩子，小紅說：不客氣。

二、老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。提問：

1、小紅把第一個蘋果人了奶奶，然后她還會送給誰？〔爸爸、媽媽〕

2、給爸爸、媽媽吃蘋果時，她會說什么呢？爸爸、媽媽會說什么呢？小紅又會說什么？

小結(jié)：我們平常在家里有好吃的時，肯定要和家人共享，先送給老人、父母，就是先給長輩吃，先別人，后自己。要關(guān)懷和尊敬長輩。

三、老師領(lǐng)著幼兒較完整地講解并描述故事一遍，感受關(guān)懷長輩的歡樂。幼兒能完整地說出：這個蘋果給您吃，不客氣等短句。

講解并描述活動教案8

活動目標(biāo)

１．在正確理解動物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用“由于…所以…”組成完整的語句進(jìn)行表達(dá)。

２．激發(fā)幼兒對講解并描述活動的愛好及提高幼兒的想象力和語言表達(dá)技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

要求幼兒在對動物的特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上，用“由于…所以…”句式完整表述。

活動預(yù)備

《小動物找工作》課件；每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的聯(lián)線圖；彩筆；投影儀

活動過程

一．談話激發(fā)愛好

森林王國的小動物都在找工作，看看是哪些小動物？這些小動物有什么本事？

二．引導(dǎo)幼兒觀測小動物找的工作是否合適

我們來看看這些小動物都找到了什么工作？〔螃蟹看管糧倉；小猴賣水果；小羊是裁縫；花貓是游泳教練；小鴨是電工〕

你覺得小動物找的工作合適嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒用較完整的語句說出理由。例：由于小鴨不會爬高，所以修路燈不合適；……

小動物找的`工作都不太合適，怎么辦？〔請小伙伴幫小動物找一份最合適的工作，并要說出理由〕

由于花貓抓老鼠的本事大，所以看管糧倉最合適；由于小羊總是“咩咩”的叫，似乎在叫“快快來買，快快來買?！保运u水果最合適；由于螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適；由于小鴨會游泳，所以做游泳教練最合適；由于小猴會爬高，所以修路燈最合適。

三．為小動物開職業(yè)介紹所

小伙伴為小動物都找到了合適的工作，它們特別感謝大家。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小伙伴幫忙，我們干脆開個職業(yè)介紹所吧。

先來看看是哪些小動物？〔小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子〕

再來看看有哪些工作需要聘請小動物？

分小組爭論、連線：請小伙伴依據(jù)小動物各自的本事為它們找合適的工作，要說出你的理由，爭論好了由小組長負(fù)責(zé)將小動物和相應(yīng)的工作連線。

依據(jù)幼兒連線狀況，假設(shè)有不同看法再集體進(jìn)行爭論。

四．結(jié)束

〔投影森林動物圖〕小伙伴今日為小動物們做了很多好事。森林里還有許多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧。

講解并描述活動教案9

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用簡約句完整、連貫地表述出圖片中的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2.通過講解并描述活動認(rèn)識一些小動物的腳的特點(diǎn)。

3.養(yǎng)成寧靜地傾聽同伴講解并描述，以及講解并描述時眼睛凝視看圖片的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

講解并描述圖片五幅活動過程：

1.出示圖1，老師講解并描述故事的引子部分，引起愛好。

師：小兔撿到了一雙美麗的小鞋子，這是誰的呢？它想和我們寶寶一起來找到小鞋子的主人。你們情愿嗎？

2.出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀測，

〔1〕小兔找呀找，找到了誰？

〔2〕我們一起來幫小兔問一問，好嗎？怎么說呢？

〔3〕小鴨子會怎樣回答呢？〔引導(dǎo)幼兒觀測小鴨子的表情及腳的特點(diǎn)?！尺@雙鞋子是小鴨子的嗎？

3.逐一出示圖3、圖4，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片上的內(nèi)容。

〔4〕小兔找呀找，找到了誰？

〔5〕這雙鞋子是它的嗎？

〔6〕引導(dǎo)幼兒用完整地語言講解并描述。

4.出示圖5，“小兔找呀找呀，看見一個小寶寶，小寶寶穿鞋子了嗎？”

5.幼兒結(jié)伴講解并描述，老師巡回聽并指導(dǎo)講解并描述。

師：小兔給小鞋子找到了主人，想請我們寶寶幫它把這個故事講出來，好嗎？

你先和身邊的伙伴講講。

6.請個別技能強(qiáng)的'幼兒完整講解并描述。

7.分角色講解并描述：一個小伙伴做小兔，其他幼兒自由選擇角色，可以邊做動作邊完整講解并描述。

8.給這個故事起一個好聽的名字?；丶液髣e忘了把這個好聽的故事講給你的爸爸媽媽聽哦。

講解并描述活動教案10

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講解并描述完整的句子。

2、發(fā)覺疊音詞的規(guī)律，進(jìn)展擴(kuò)散性思維。

3、主動參加活動，大膽表達(dá)自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：房門圖片4幅、動物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、ppt

閱歷預(yù)備：前期有發(fā)覺事物相同點(diǎn)的閱歷

活動過程：

一、出示房門圖片，引起幼兒愛好。

1、今日，我們?nèi)フ倚游飩冏鲇螒?，來敲敲門，看里面會住著誰？〔做敲門狀〕咚咚咚，咦！誰呀？

2、〔取出長頸鹿〕原來是長頸鹿。長頸鹿伸著長長的脖頸，看著遠(yuǎn)方.

3、還有哪些動物呢，請小伙伴來敲敲門。

依次請出大象、猴子、小白兔。

每請出一個動物，就說出該動物的特點(diǎn)。如“大象長長的鼻子會噴水”“猴子長長的尾巴翹了起來”“小白兔長長的耳朵豎了起來”

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺疊音詞“長長的”，學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講解并描述完整的句子。

1、請小伙伴仔細(xì)的聽一聽，這四句話有什么共同的地方？〔長頸鹿仰著長長的脖頸，大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來〕引導(dǎo)孩子發(fā)覺疊音詞“長長的”。

2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”？鼓舞幼兒大膽發(fā)言。

3、找一找我們班小伙伴身上有哪些也是“長長的`”？我們班有什么長長的呢？要求幼兒仔細(xì)觀測，講解并描述完整的句子。

三、出示字寶寶“長長的”，查找疊音詞的規(guī)律。

1、這就是字寶寶“長長的”認(rèn)真看看這些字，你發(fā)覺了什么？〔第一個字和第二個字一樣，讀音也一樣〕

2、總結(jié)：這樣的詞語有個好聽的名字，叫疊音詞。

3、你還知道哪些疊音詞？你能說出這樣的詞么？

“紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……”鼓舞幼兒大膽發(fā)言，進(jìn)展擴(kuò)散性思維。

四、游戲：影子找主人

1、出示小動物輪廓剪影，幼兒觀測后說出其名稱。

2、提問：你怎么知道這是**的影子？引導(dǎo)幼兒說出其身上“長長的”特征。

活動延伸：

觀測查找生活中“長長的”事物。

講解并描述活動教案11

活動目標(biāo)：

1、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美妙的情感體驗，懂得團(tuán)結(jié)就是能量。

2、能嘗試學(xué)習(xí)用簡約、完整的語句大膽地在同伴面前講解并描述圖片內(nèi)容及想法。

3、能寧靜傾聽，并情愿在集風(fēng)光前洪亮表達(dá)。

活動預(yù)備：4副圖片、小圖片人手一張、音樂《螞蟻搬豆》

活動過程：

1、老師用語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

“今日，老師請來了一位小客人，是誰呢?我們一起來看看圖片就知道了。”

2、老師引導(dǎo)幼兒觀測圖片，感知理解講解并描述對象。

(1)出示圖片一，提問：你們看-誰來了?多可愛的一只小螞蟻呀!今日天氣

真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了什么?(香噴噴的豆子)，(老師歸納第一副圖片內(nèi)容：今日天氣真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了一粒香噴噴的豆豆)請你們猜猜小螞蟻它會怎么做呢?

(2)出示圖片二，提出問題：“小螞蟻在干什么?小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆豆，它搬起來了嗎?為什么?”(結(jié)合幼兒回答總結(jié)：小螞蟻由于力氣小，所以搬不動豆豆。)

3、老師激發(fā)幼兒援助小螞蟻的愿望，幼兒運(yùn)用已有閱歷講解并描述。

(1)老師：“哎呀，這只小螞蟻搬不動香噴噴的豆豆，它的心情會怎樣?(強(qiáng)調(diào)焦急)(歸納第二幅圖片內(nèi)容：小螞蟻用力搬也搬不動，小螞蟻真焦急。)老師提問：我們一起幫它想方法好嗎?假如你是小螞蟻，你會用什么方法?

(2)幼兒自由爭論，啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不一樣的`方法。并請幼兒學(xué)學(xué)想到的方法的動作，體驗小螞蟻角色。(如抱，推等動作)

(3)幼兒在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法，老師鼓舞幼兒大膽、大聲、完整地表達(dá)，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的可行性與有效性。

(4)出示圖三、圖四。老師：“你們想知道小螞蟻想了什么好方法嗎?看看這兩張圖片就知道了。出示圖片引導(dǎo)幼兒觀測，提問：“小螞蟻是怎么做的?它們在干什么?(原來，它請來了許多螞蟻伙伴幫忙)，老師歸納第三幅圖片內(nèi)容(小螞蟻想了想，抓緊回洞叫上它的伙伴們都來幫忙)然后請幼兒認(rèn)真觀測第三幅圖片：小螞蟻觸角翹得高高地在話，猜猜小螞蟻在和它的伙伴們說什么?(引導(dǎo)幼兒自由想象，滲透幼兒對小螞蟻觸角傳遞信息的認(rèn)識)

觀測第四幅圖片，提問：豆豆搬起來了嗎?為什么?(由于螞蟻多了所以力氣大了)香噴噴的豆豆搬起來了，小螞蟻的心情怎樣?小螞蟻會對伙伴們說什么?螞蟻伙伴們援助小螞蟻，它們的心情怎樣?歸納第四幅圖片(看，許很多多的螞蟻出了洞口，大家一起用力抬，究竟抬起香噴噴的豆豆興奮地回家啦!)

4、老師引進(jìn)新的講解并描述閱歷，并且引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的閱歷進(jìn)行講解并描述。

(1)老師完整講解并描述圖片的全部內(nèi)容，并且引導(dǎo)幼兒一起歸納講解并描述思路：(先講第一幅，再按順次講第二、三、四幅。先講小螞蟻發(fā)生了什么事情，再講伙伴們怎樣援助小螞蟻，結(jié)果如何?)

(2)幼兒操作小圖片進(jìn)行看圖講解并描述(從椅子底下拿出小圖片，人手一份，老師：

老師為小伙伴們也預(yù)備了一份畫冊，請小伙伴輕輕地拿起來放在膝蓋上，一頁接一頁的翻看。)老師留意認(rèn)真傾聽，以插話、提問的方式引導(dǎo)幼兒講解并描述思路。

(3)請個別幼兒在集風(fēng)光前完整講解并描述，每講一個幼兒，老師圍繞幼兒語言的完整性、講解并描述的思路、用詞的精確性進(jìn)行實(shí)時評價與指導(dǎo)。

5、援助幼兒理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)就是能量。

老師小結(jié)：你喜愛故事中的小螞蟻嗎?為什么?小螞蟻搬不動豆豆時，懂得請伙伴幫忙，是其他伙伴援助了它，小螞蟻真興奮，團(tuán)結(jié)能量大!所以我們遇到困難也要團(tuán)結(jié)起來，相互援助。

6、播放音樂《螞蟻搬豆》，老師：“音樂響起來了，看，這里就有一顆豆豆(大球)，變、變、變，我要變成一只螞蟻去搬豆，你們也想變嗎?請個小伙伴上來搬?！比缓笠龑?dǎo)幼兒找伙伴幫忙。分四組進(jìn)行，幼兒一起幫忙把四?！岸苟埂卑峄丶摇＝Y(jié)束活動。

講解并描述活動教案12

活動目標(biāo)

1.援助幼兒圍繞"大象如何救兔子"，完整、連貫地講解并描述出大象從"喊小兔到搭橋讓小兔過河"的過程。豐富詞匯：尖尖的、血紅大口、竄，慌緊張張、急匆忙忙、高興奮興等。

2.通過比較性的"聽音"、"看圖"，引導(dǎo)幼兒感知、理解。

3.啟發(fā)幼兒有目的地從重點(diǎn)部分的.幾個環(huán)節(jié)中辯析性地進(jìn)行傾聽。

活動預(yù)備

1.教學(xué)掛圖"大象救兔子"。

2.表現(xiàn)故事的心情、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。

3.已進(jìn)行過音樂觀賞《兔子和虎》。

〔大班講解并描述的目標(biāo)之一，是援助幼兒學(xué)會有重點(diǎn)地把握圖片、實(shí)物或情景的突出內(nèi)容，有趣地講出某個圖片、實(shí)物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動運(yùn)用聽、視覺相互影響的策略，援助幼兒更精確、生動、有重點(diǎn)地去觀測理解講解并描述對象。

講解并描述活動教案13

一、活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，能依據(jù)圖片的順次連貫地講解并描述故事。

2.能運(yùn)用新閱歷，想象并講解并描述大熊與小動物之間的對話。

3,積極參加講解并描述活動，并能大膽地表達(dá)。

二、活動預(yù)備

幼兒用書。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：能依據(jù)圖片的順次連貫講解并描述故事。

2.活動難點(diǎn)：能運(yùn)用新閱歷講解并描述故事。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、講講中引到幼兒的理解并講解并描述故事。

四、活動過程

1.激趣導(dǎo)入

師：這是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包會裝什么東西呢?聽聽故事就知道了。

2、出示圖片，幼兒觀測提問：

這個故事里講了一件什么事情?(讓幼兒認(rèn)真觀測，調(diào)動幼兒原有閱歷，請個別幼兒代表講解并描述)

師：小伙伴講的是不是跟圖上的故事一樣呢?

3.重點(diǎn)觀測圖片，了解故事情節(jié)。

提問：

(1)大熊跟爸爸說了什么?爸爸是怎么做的?

(2)誰最先看到了大熊?說了什么?

(3)然后誰遇又到大熊?說了什么?

(4)最末又遇到了大熊?說了什么?

師：大熊買了鵝嬸嬸的東西了嗎?大熊又遇到了狐貍，它買東西了嗎?它遇到兔妹妹，它買東西了嗎??

提問：

(1)大熊對鵝嬸嬸說了什么?

(2)大熊對狐貍說了什么?

(3)大熊對兔妹妹說了什么?

(4)最末大熊怎么樣啊?

師：請你把它們的對話再說到我們的故事里，使我們的故事變得又長又好聽。

4、老師完整講解并描述一遍故事

5、幼兒講解并描述故事。

(1)請小伙伴分小組相互講故事。

(2)你會把這個故事講給好伙伴聽聽嗎?請你找個好伙伴，相互講故事。(請2~3名幼兒講解并描述故事)

6.師生共同爭論。

(1)大熊出去旅游，見什么買什么好不好?為什么?

(2)出去旅游應(yīng)當(dāng)帶些什么?

(3)假如是你應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

五、活動評價

幼兒是否能有感情的講解并描述故事給別人聽。

六、活動建議

幼兒的回家說說旅游時旅行包應(yīng)當(dāng)帶些什么，并用簡筆畫的方式記錄下來，布置墻飾：我的旅行包。

大熊的旅行包一天，大熊說："咳，我已經(jīng)長大了，讓我自己旅行去，好嗎?"熊爸爸樂開了，他拿出些錢和一個旅行包給了大熊，"好吧，兒子。自己旅行去。"大熊在旅行包上寫了幾個鮮紅大字：大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包，大聲喊："大熊啊，去旅行不買些面包和紅腸啊?"大熊聽了說："對，對。"然后就去買了鵝嬸嬸店里的'10個面包和10根紅腸，裝進(jìn)了旅行包。

狐貍看到大熊的旅行包，就說："大熊啊，去旅行要買些水果才好，有好吃有解渴。"大熊聽了說："對，對。"他就去狐貍的小店里買了10個蘋果和10個梨，統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)旅行包。

兔妹妹看到了大熊背著旅行包走來，就說："大熊啊，你的旅行包好美麗啊，惋惜小了點(diǎn)，不然，再買些礦泉水和飲料該多好。"大熊一聽抓緊說："我的旅行包可大了，還能裝不少東西呢。來，讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背著重重的旅行包，一邊走一邊歡樂地想："我走到小河邊，先喝一瓶礦泉水，再吃2個面包和1根紅腸，然后再吃2個蘋果和3個梨……噢，好美啊。"想到這里，他抓緊擦了擦流出來的口水，繼續(xù)向前走。

大熊來到一棵大樹下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下來，一轉(zhuǎn)瞬便打起呼嚕。

大熊做了好多好多的夢。可當(dāng)他醒來時，看到自己躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放著鼓鼓的旅行包，上面寫著：大熊的旅行包。

講解并描述活動教案14

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道蘿卜的生長過程。

2、能依據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講解并描述，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。

3、學(xué)習(xí)小熊樂于共享的好品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜，實(shí)物種子一包。

2、教學(xué)圖片5張。

活動過程：

1、導(dǎo)入：

T：今日，趙老師給中二班的小伙伴帶來了一個好聽的故事，故事里有誰呢？里面有一只可愛的小熊，那我們一起來和小熊打個招呼吧！看，這又是什么呢？種子是什么樣子的'?(黑乎乎)2、看圖講解并描述〔1〕出示圖一T：看，小熊做了什么事情呢？種子撒在了菜園里T：小熊撒完了種子心情怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)它的樣子！

T：小伙伴還看到了什么呢？

假設(shè)說到小老鼠，那么提問T：小熊為什么會想小老鼠呢？他想告知小老鼠什么呢？

T：原來呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里，小熊真快樂，他想：我要請小老鼠來看看！

〔2〕出示圖二T：一個月過去了，誰來了？

T：它看到了菜園里的什么呢？嫩苗哪來的嫩苗？我們用一個好聽的詞夸一夸它!〔水靈靈〕T：假如你是小老鼠，你會對小熊說什么呢？

T：小熊聽了很快樂，他會想什么呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜想最末揭曉圖片)T：那我們一起把這幅圖說一說吧！

〔3〕出示圖三T：誰來了呢？

T：它看到了菜園里的什么呢？葉子哪來的葉子？我們用一個好聽的詞夸一夸它!〔綠油油〕T：假如你是小貓，你會對小熊說什么呢？

假設(shè)此時有孩子認(rèn)出是蘿卜，那么提問：那究竟是不是蘿卜呢？接下來小熊是怎么想的呢,讓我們來看一看！

T：小熊聽了很快樂，他會想什么呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜想最末揭曉圖片)T：誰來把把這幅圖說一說吧！

〔4〕出示圖四T：誰又來了？

T：它看到了菜園里的什么呢？蘿卜哪來的蘿卜？我們用一個好聽的詞夸一夸它!〔紅通通〕T：假如你是小兔，你會對小熊說什么呢？

(假如猜出是蘿卜)T：原來小熊種的是蘿卜呀！

〔假如猜不出是蘿卜〕T：讓我們來看看小熊究竟種的是什么呀？

T：哇！原來是蘿卜呀！

T：蘿卜成熟了，他們會怎么做的呢？

T：那我們一起來拔蘿卜吧！〔拔蘿卜〕(5)出示圖五T：看，最末怎么樣了呢？

蘿卜拔起來啦，好快樂?。?/p>

3、完整講解并描述

1、這個故事真好聽，故事里的小熊種了許多蘿卜，還請了好伙伴一起共享，那我們給這個故事取一個好聽點(diǎn)的名字?