春季傳染病預(yù)防安全教育活動(dòng)方案春季傳染病預(yù)防平安訓(xùn)練活動(dòng)方案精選篇1

一、活動(dòng)目的：

1、春季是各種傳染病多發(fā)季節(jié)，避開(kāi)傳染病在校內(nèi)發(fā)生。

2、讓同學(xué)了解傳染病的預(yù)防學(xué)問(wèn)，進(jìn)行預(yù)防流行性感冒、腮腺炎的預(yù)防訓(xùn)練。

3、增長(zhǎng)同學(xué)的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，增加同學(xué)的自我保健意識(shí)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、全體起立，唱國(guó)歌。

2、輔導(dǎo)員宣布主題班隊(duì)會(huì)正式開(kāi)頭。

3、主持人講話：

同學(xué)們，春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是傳染病的多發(fā)季節(jié)。我們?yōu)榱送瑢W(xué)的健康，開(kāi)展本次班隊(duì)會(huì)，盼望同學(xué)們能更多地了解有關(guān)傳染病的學(xué)問(wèn)。

4、觀看《構(gòu)建無(wú)結(jié)核病的和諧校內(nèi)》的影片。

5、向同學(xué)進(jìn)行傳染病的宣揚(yáng)訓(xùn)練。

(1)手足口病的預(yù)防及防護(hù)措施

(2)結(jié)核病的預(yù)防與掌握

(3)麻疹病的預(yù)防及防護(hù)措施

6、小組爭(zhēng)論：

如何從身邊做起，如何講好衛(wèi)生，如何預(yù)防各種傳染病。

7、發(fā)出倡議

同學(xué)們，在生活中，只要我們大家講好個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，肯定就會(huì)有一個(gè)健康的身體。

8、總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今日的“傳染病的防治”主題班隊(duì)會(huì)，我們了解了更多的傳染病的防治學(xué)問(wèn)，盼望大家要愛(ài)惜自己的生命，珍愛(ài)自己的生命，并回家向家人做宣揚(yáng)，發(fā)動(dòng)家人講好衛(wèi)生，預(yù)防各種疾病。

春季傳染病預(yù)防平安訓(xùn)練活動(dòng)方案精選篇2

一、活動(dòng)目的：

1、春季是各種傳染病多發(fā)季節(jié)，避開(kāi)傳染病在校內(nèi)發(fā)生。

2、讓同學(xué)了解傳染病的預(yù)防學(xué)問(wèn)，進(jìn)行預(yù)防流行性感冒、腮腺炎的預(yù)防訓(xùn)練。

3、增長(zhǎng)同學(xué)的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，增加同學(xué)的自我保健意識(shí)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、全體起立，唱國(guó)歌。

2、輔導(dǎo)員宣布主題班隊(duì)會(huì)正式開(kāi)頭。

3、主持人講話：

同學(xué)們，春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是傳染病的多發(fā)季節(jié)。我們?yōu)榱送瑢W(xué)的健康，開(kāi)展本次班隊(duì)會(huì)，盼望同學(xué)們能更多地了解有關(guān)傳染病的學(xué)問(wèn)。

4、觀看《構(gòu)建無(wú)結(jié)核病的和諧校內(nèi)》的影片。

5、向同學(xué)進(jìn)行傳染病的宣揚(yáng)訓(xùn)練。

(1)手足口病的預(yù)防及防護(hù)措施

(2)結(jié)核病的預(yù)防與掌握

(3)麻疹病的預(yù)防及防護(hù)措施

6、小組爭(zhēng)論：

如何從身邊做起，如何講好衛(wèi)生，如何預(yù)防各種傳染病。

7、發(fā)出倡議

同學(xué)們，在生活中，只要我們大家講好個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，肯定就會(huì)有一個(gè)健康的身體。

8、總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今日的“傳染病的防治”主題班隊(duì)會(huì)，我們了解了更多的傳染病的防治學(xué)問(wèn)，盼望大家要愛(ài)惜自己的生命，珍愛(ài)自己的生命，并回家向家人做宣揚(yáng)，發(fā)動(dòng)家人講好衛(wèi)生，預(yù)防各種疾病。

春季傳染病預(yù)防平安訓(xùn)練活動(dòng)方案精選篇3

活動(dòng)目的：

為了增加全體同學(xué)對(duì)春季常見(jiàn)傳染病學(xué)問(wèn)的了解和預(yù)防，以確保廣闊師生身心健康、維護(hù)學(xué)校正常的訓(xùn)練教學(xué)秩序，對(duì)同學(xué)進(jìn)行春季傳染病主題班隊(duì)會(huì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入主題：預(yù)防春季傳染病

二、講解春季常見(jiàn)傳染病學(xué)問(wèn)：

1、流行性腮腺炎

病人在腮腺明顯腫脹前6-7日至腫脹后9日期間具有傳染性，患病初期可有發(fā)熱、頭疼、無(wú)力、食欲不振等前期癥狀，發(fā)病1-2日后消失顴骨弓或耳部痛苦，然后消失唾液腺腫大，通?？梢?jiàn)一側(cè)或雙側(cè)腮腺腫大。

2、流行性感冒

流感病人為傳染源，主要在人多擁擠的密閉環(huán)境中經(jīng)空氣或飛沫傳播，亦可通過(guò)直接接觸病人的分泌物而傳播。患病時(shí)消失發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽癥狀，還可消失腸胃不適。

3、水痘

病人從消失皮疹前2日至出診后6日具有傳染性?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭疼、全身倦怠等前期癥狀，在發(fā)病24小時(shí)內(nèi)消失皮疹，皮疹分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分狀況下，病人癥狀都是稍微的，可不治而愈。

4、手足口病

手足口病病人和隱形感染者均為傳染源，主要通過(guò)消化道、呼吸道和親密接觸等途徑傳播。多發(fā)生于學(xué)齡前兒童，尤以3歲以下年齡組發(fā)病率最高。主要癥狀表現(xiàn)為手、足、口腔等部位的斑丘疹、皰疹，少數(shù)重病病例可消失腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎、肺水腫、循環(huán)障礙等。

三、預(yù)防春季傳染病措施

1、在人群聚集場(chǎng)所打噴嚏或咳嗽時(shí)，應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨便丟棄吐痰或揩鼻涕使用過(guò)的手紙。

2、勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。

3、雙手接觸呼吸道分泌物后(如打噴嚏)應(yīng)馬上洗手或擦凈。

4、避開(kāi)與他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

5、留意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風(fēng)，如四周有呼吸道傳染病癥狀病人時(shí)，應(yīng)增加通風(fēng)換氣的次數(shù)，開(kāi)窗時(shí)要避開(kāi)穿堂風(fēng)，留意保暖。衣物、被褥等要常常在陽(yáng)光下暴曬。

6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加機(jī)體的免疫力量。

7、盡量避開(kāi)到人多擁擠的公共場(chǎng)所。

四、鼓舞同學(xué)進(jìn)行體育活動(dòng)，熬煉身體。

五、同學(xué)談自己今后的準(zhǔn)備。

1、同學(xué)分組爭(zhēng)論、溝通。

2、集體溝通。

六、預(yù)防疾病諺語(yǔ)。

大蒜是個(gè)寶，常吃身體好。

吃米帶點(diǎn)糠，老少身體壯。

冬吃蘿卜夏吃姜，體強(qiáng)力壯病不生。

吃了蘿卜菜，啥病都不害。

管你傷風(fēng)不傷風(fēng)，三片生姜一根蔥。

魚(yú)生火，肉生痰，青菜豆腐保平安。

不干不凈，吃了得病。

干潔凈凈，吃了沒(méi)病。

生吃瓜果要洗凈，吃得衛(wèi)生少生病。

要想身體好，吃飯別太飽。

暴飲暴食易生病，定時(shí)定量保安靜。

不喝酒，不吸煙，病魔見(jiàn)了都靠邊。

七、班主任小結(jié)。

盼望同學(xué)們?cè)谏钪兄v究衛(wèi)生，有效預(yù)防傳染病，健康成長(zhǎng)，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，好好生活。增長(zhǎng)同學(xué)的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，增加同學(xué)的自我保健意識(shí)。讓同學(xué)了解了在日常學(xué)習(xí)生活中要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)體育熬煉，增加反抗力等等，使同學(xué)們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學(xué)習(xí)。

春季傳染病預(yù)防平安訓(xùn)練活動(dòng)方案精選篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解什么是傳染病，傳染病的傳播方式。

2、熟悉各種傳染病。

3、學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施。

難點(diǎn)：熟悉各種傳染病及傳染病的傳播方式。

三、教具預(yù)備

教學(xué)課件

四、課時(shí)支配

一課時(shí)

五、教學(xué)方法

講授法、爭(zhēng)論法、談話法。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課

師：信任在座的各位同學(xué)都得過(guò)流行性感冒，那么當(dāng)我們患流行性感冒的時(shí)候，會(huì)有什么感受呢?

生:難過(guò)

師:假如動(dòng)物得傳染病，它又會(huì)有什么感受呢?下面我們來(lái)看個(gè)視頻，看看動(dòng)物得了流行性感冒會(huì)怎么樣?(播放《我不想說(shuō)我是雞》的視頻)

生開(kāi)懷大笑、恐驚、怕、無(wú)奈……

師:為什么會(huì)有這些感受呢

生:由于它會(huì)傳染

師:會(huì)傳染的病，我們稱(chēng)它為傳染病、它為什么會(huì)傳染?

生:有病原體

（二）、講解傳染病的概念及特點(diǎn)

師:好，下面我們給傳染病下個(gè)精確?????的定義、傳染病是由病原體引起的，病原體包括微生物和寄生蟲(chóng)，現(xiàn)在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。（多媒體展現(xiàn)細(xì)菌、HIV病毒、香港腳真菌、蛔蟲(chóng)卵）這些小小的肉眼難以辯認(rèn)的微生物和寄生蟲(chóng)就是讓我們可怕的緣由。

師：這些傳染病有什么特點(diǎn)?

生：傳染性和流行性

（三）、熟悉傳染病流行的途徑

同學(xué)觀看視頻小品，《病毒來(lái)了》，并思索，在傳染病的傳染過(guò)程中必需具備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?

同學(xué)觀看后爭(zhēng)論，總結(jié)：三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。

（四）、熟悉各種傳染病及有效的預(yù)防措施

1、同學(xué)小組爭(zhēng)論：你所知道的傳染病，怎么有效預(yù)防？

2、小組長(zhǎng)發(fā)言。

3、老師展現(xiàn)表格，各種不同傳染病及其預(yù)防的措施。

（五）、回顧與思索

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些學(xué)問(wèn)？

生：傳染病的概念及特點(diǎn)；傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；預(yù)防傳染病的一般措施。

師:特別好，盼望本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所關(guān)心。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1、傳染病的概念與特點(diǎn)

2、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群

3、預(yù)防傳染病流行的一般措施

春季傳染病預(yù)防平安訓(xùn)練活動(dòng)方案精選篇5

教學(xué)目的：

使同學(xué)了解呼吸道傳染病的傳播途徑，把握預(yù)防方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解傳播途徑。

教學(xué)用具：

《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防掌握》視頻

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染?。?/p>

（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染?。?/p>

方案免疫。留意衛(wèi)生。少去公共場(chǎng)所。會(huì)添減衣服。樂(lè)觀熬煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。

五、怎樣預(yù)防腮腺炎？

避開(kāi)與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學(xué)。可煎服板蘭根等草藥預(yù)防。

六、觀看影片《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防掌握》并溝通感受

七、作業(yè)：預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法？

春季傳染病預(yù)防平安訓(xùn)練活動(dòng)方案精選篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、描述傳染病特點(diǎn)，熟悉傳染病

2、介紹傳染病流行環(huán)節(jié)及預(yù)防措施

3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，樂(lè)觀預(yù)防傳染病

重點(diǎn)：

傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防措施

難點(diǎn)：

病原體的熟悉

授課進(jìn)程：

一、引入：

老師：我們?nèi)艘簧锌赡艿迷S多病，其中有許多便是傳染病，有誰(shuí)可以舉幾個(gè)傳染病的例子嗎？

同學(xué)：紛紛舉例（可能有人談到癌癥等）

老師：好，那大家覺(jué)得究竟什么才是傳染病呢？

二、新課：

1、什么是傳染?。?/p>

同學(xué)：會(huì)傳染，可流行；

由病原體引起。

老師：強(qiáng)調(diào)病原體是生物，多是微生物和寄生蟲(chóng)

可在人與人，人與動(dòng)物之間相互傳染。

2、傳染病的危害：

老師補(bǔ)充霍亂、艾滋病、非典等危害

3、傳染病的流行及預(yù)防

老師：以師說(shuō)，生聽(tīng)，空氣傳為例來(lái)說(shuō)明

傳染源：病人或動(dòng)物，可“發(fā)”病原體

易感人群：反抗力弱，會(huì)“收”病原體

傳播途徑：從“發(fā)”到“收”的方法、過(guò)程。

同學(xué)：仔細(xì)領(lǐng)悟。

老師：那么，我們可以怎樣來(lái)預(yù)防傳染病呢？

同學(xué)：分組爭(zhēng)論后自由發(fā)言。

隔離病人；

殺滅蚊蟲(chóng)；

打預(yù)防針；等

老師：總結(jié)：

掌握傳染源：殺害、圈養(yǎng)、隔離等

切斷傳播途徑：滅蚊、講衛(wèi)生、空氣消毒等

愛(ài)護(hù)易感者：熬煉身體、打預(yù)防針等。

4、常見(jiàn)傳染?。?/p>

a、感冒：

老師介紹：多由病毒引發(fā)，經(jīng)空氣傳染

同學(xué)思索：怎么預(yù)防（熬煉身體、留意冷暖、空氣流通等）

b、非典：

老師介紹：非典型性肺炎（白細(xì)胞不增多），空氣傳播。

同學(xué)總結(jié)：我們國(guó)家如何預(yù)防非典（隔離病人為主要措施）

c、蛔蟲(chóng)?。?/p>

老師：人體最常見(jiàn)的傳染病，人體寄生蟲(chóng)。

同學(xué)：閱讀書(shū)本相關(guān)插圖，了解蛔蟲(chóng)生活史

老師補(bǔ)充：蛔蟲(chóng)病主要癥狀（消化不良，磨牙等）

同學(xué)：說(shuō)出如何預(yù)防蛔蟲(chóng)病。

d、肺結(jié)核：

老師：由結(jié)核桿菌引起，經(jīng)空氣傳播

多熬煉身體、打卡介苗可預(yù)防。

e、病毒性肝炎：

老師：由病毒引發(fā)，經(jīng)食物傳播

同學(xué)：爭(zhēng)論：如何預(yù)防：講究飲食衛(wèi)生；與肝炎病人分開(kāi)吃等

老師：肝炎病人一般怕吃什么樣的東西？

（引發(fā)同學(xué)回顧食物的消化）

f、艾滋?。?/p>

老師：簡(jiǎn)介病人自我反抗力降低

同學(xué)：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容

三、練習(xí)：

書(shū)本：p111，t1，2

四：小結(jié)：

板書(shū)重述

五、作業(yè)：

1、查找艾滋病的有關(guān)學(xué)問(wèn)，留意其傳播途徑

2、為了預(yù)防傳染病，你平常要怎么做？

3、練習(xí)冊(cè)有關(guān)作業(yè)。

春季傳染病預(yù)防平安訓(xùn)練活動(dòng)方案精選篇7

一、設(shè)計(jì)思路

“常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防常識(shí)”是“突發(fā)公共衛(wèi)生大事及其防治”部分的重要教學(xué)內(nèi)容，雖然同學(xué)對(duì)傳染病并不生疏，但對(duì)傳染病的理論熟悉還很欠缺，本課時(shí)的教學(xué)可以關(guān)心同學(xué)了解傳染病的流行及其預(yù)防措施，引導(dǎo)同學(xué)初步形成對(duì)傳染病的理性熟悉。

知道常見(jiàn)傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防方法是教學(xué)的重點(diǎn)，聯(lián)系同學(xué)熟識(shí)的流感病例進(jìn)行爭(zhēng)論與分析，采納溝通的形式，關(guān)心同學(xué)理解傳染病的流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防措施，引導(dǎo)同學(xué)逐步建立預(yù)防傳染病的正確觀點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知道幾種常見(jiàn)的傳染病。

2.了解傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，更好地進(jìn)行傳染病的預(yù)防。

3.具有預(yù)防傳染病的意識(shí)，初步建立預(yù)防傳染病的正確觀點(diǎn)。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道常見(jiàn)傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防方法。

難點(diǎn)：傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防措施。

四、教學(xué)預(yù)備

查找有關(guān)禽流感的資料

五、教學(xué)過(guò)程

（一）介紹傳染病的歷史

瘟疫、戰(zhàn)斗和饑荒，被稱(chēng)為人類(lèi)歷史悲劇的“三劍客”。他們不僅帶給人類(lèi)苦痛和恐慌，有的時(shí)候也導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的衰退，甚至于國(guó)家的消亡。傳染病帶來(lái)的死亡和創(chuàng)傷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)戰(zhàn)斗的`總和。

十四世紀(jì)，歐洲發(fā)生鼠疫，兩千萬(wàn)人死亡，占總?cè)丝诘乃姆种弧?/p>

十七、十八世紀(jì)，天花大流行，1.5億人口死亡。

1918年流感大流行，2500萬(wàn)人死亡。（圖片展現(xiàn)）

由于對(duì)病原體的熟悉、抗生素的使用和疫苗的應(yīng)用，我們?cè)谂c傳染病的較量中取得了很大的成功。但老的傳染病將長(zhǎng)期存在，而且新的傳染病也不斷消失，如瘋牛病、艾滋病、非典、禽流感等傳染病的防治需要全社會(huì)的參加，傳染病的防治原則：早發(fā)覺(jué)、早報(bào)告、早診斷、早治療、早隔離。

（二）介紹傳染病的概念

傳染性疾病就是我們常說(shuō)的傳染病，是很多種疾病的總稱(chēng)，它是由病原體引起的，能在人與人、動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)物之間相互傳染的疾病。最常見(jiàn)的如流行性感冒、乙