2022

年ft東省濱州市中考語(yǔ)文試卷一、積累運(yùn)用（共30

分）1．（2

分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（A．旌旗（jīng） 坍塌（tān） 躊躇（chóu））栩栩如生（xǔ）B．倔強(qiáng)（jué）畸形（jī）嗚咽（yè）氣沖斗牛（dǒu）C．亢奮（kàng）

卑鄙（bǐ）緘默（jiān）銳不可當(dāng)（dāng）D．醞釀（niàng）貯蓄（zhù） 粗獷（guǎng）

矯揉造作（jiāo）2．（2

分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（ ）褻瀆

枯躁

眼花繚亂

混為一談教誨

瞭望

抽絲剝繭

翻來(lái)復(fù)去篝火

詰難

不屑置辯

銷聲匿跡狹隘

抱歉

婦儒皆知

酣然入夢(mèng)3．（2

分）有關(guān)下面文段的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（ ）立春日，鳥(niǎo)巢夜，第

24

屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。漫天雪花，飄飄灑灑。每一朵雪花都在講述一個(gè)冰雪故事?！把鄁t雪花大如席，”古人的浪漫與想象，穿越時(shí)空，映照古今。各國(guó)代表團(tuán)的引導(dǎo)牌造型都是一朵融合了中國(guó)結(jié)元素的雪花。在巨大的地球背景中，一朵朵小雪花漸漸聚合成一朵巧妙絕倫的大雪花，傳達(dá)出世界大團(tuán)結(jié)、一起向未來(lái)的美好祝愿。“燕ft雪花大如席，”中的逗號(hào)應(yīng)移至引號(hào)外面?！熬蕖弊质前氚鼑Y(jié)構(gòu)，第二筆的筆畫(huà)是豎折。文中畫(huà)線的“小雪花”采用了比喻的修辭手法，喻指各國(guó)代表團(tuán)的引導(dǎo)牌?！扒擅罱^倫”原意是靈巧高明，獨(dú)一無(wú)二；文中形容由各國(guó)引導(dǎo)牌聚合成的、像“大雪花”的主火炬臺(tái)造型非常精巧。4．（2

分）下面文段中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（A）今年

3

月

23

日，“天宮課堂”第二課正式開(kāi)講。（B）神舟十三號(hào)飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富演示了太空“冰雪”、水油分離、太空拋物等實(shí)驗(yàn)，并（C）講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。（D）通過(guò)太空授課活動(dòng)，使青少年在不知不覺(jué)中獲取了更多科學(xué)知識(shí)，激發(fā)了他們追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。A．A B．B C．C D．D5．（2

分）依次在橫線處填入句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）傳拓，是將紙蒙在石刻、甲骨、青銅器等器物表面，將文字或圖案用墨（朱）色捶拓出來(lái)的傳統(tǒng)工藝。磚石傳拓是傳拓的一種。

。

；

。

。

。拓紙完全晾干后，即可將拓紙從磚面四周小心翼翼地揭起。①待拓紙逐漸變白，拓紙?jiān)谟晌锤芍畷r(shí)方能上墨②第一遍上淡墨，文字顯出之后再層層加深，直到效果滿意為止③磚石傳拓工序主要分為上紙和上墨兩個(gè)步驟④然后用塑料薄膜覆蓋在拓紙上，將毛巾卷成團(tuán)狀在塑料薄膜上輕輕擦拭，直到拓紙與磚面緊密貼合⑤首先裁出比磚面略大的宣紙，平放在磚面上，用小噴壺噴濕拓紙，用一張干燥的宣紙吸干拓紙上多余的水分A．③⑤④①② B．③①②⑤④④③ D．①②③⑤④C．①②⑤6．（2

分）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）杜甫，字子美，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他關(guān)注社會(huì)，心系百姓，《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等作品表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民意識(shí)，被后人尊為“詩(shī)圣”?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭?！对?shī)經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興，賦是直陳其事，比是借物譬喻，興是托物起興。“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！倍墓?jié)氣始于立春，終于大寒，是上古農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，也是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。中國(guó)是禮儀之邦，講究社交用語(yǔ)，如初次見(jiàn)面說(shuō)“久仰”，等候客人說(shuō)“久違”，請(qǐng)人幫忙用“勞駕”，贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)”，中途先走用“失陪”。7．（8

分）默寫(xiě)。（1）

，定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）白頭搔更短，

。（杜甫（春望》）

，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）但愿人長(zhǎng)久，

。（蘇軾（水調(diào)歌頭》）

，白露為霜。（《詩(shī)經(jīng)》）《醉翁亭記》中，抓住景物特征描寫(xiě)ft間夏術(shù)蔥蘢的句子是“，

”。《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，選取快馬、強(qiáng)弓兩個(gè)典型事物，分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度再現(xiàn)緊張激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的詩(shī)句是：“

，

”。葉老師退休后經(jīng)常參與社區(qū)居委會(huì)組織的各種志感服務(wù)活動(dòng)。為弘揚(yáng)正能量，感謝她的無(wú)私付出，社區(qū)居委會(huì)決定將一面寫(xiě)有“

，

”的錦旗送給她。8．（4

分）名著閱讀?！酒我弧坑畜胍赃@種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲(chóng)，對(duì)方移動(dòng)，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)。……蝗蟲(chóng)本是個(gè)長(zhǎng)腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對(duì)方利爪的范圍，可它卻偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷??！酒味课曳叛鬯闹?，只?jiàn)一片廢墟，唯有一堵斷壁殘?jiān)Ａ⑵溟g。它就是我對(duì)科學(xué)真理的熱愛(ài)與執(zhí)著追求的真實(shí)寫(xiě)照。啊，我心靈手巧的膜翅目昆蟲(chóng)們，我的這份熱愛(ài)能否讓我有資格給你們的故事追加一些描述呀？我既然心存這份擔(dān)憂，為何又把你們拋棄了這么長(zhǎng)時(shí)間呢？有一些朋友已經(jīng)因此而責(zé)備我了。啊，請(qǐng)你們?nèi)ジ嬖V他們，告訴那些既是你們的也是我的朋友：告訴他們我并不是因?yàn)閼卸韬徒⊥艗仐壛四銈兊?，告訴他們我一直惦記著你們，告訴他們我始終深信節(jié)腹泥蜂的秘密洞穴中還有許多尚待我們?nèi)ヌ剿鞯挠腥さ拿孛?，告訴他們飛蝗泥蜂的獵食活動(dòng)還會(huì)向我們提供許多有趣的故事。以上文段選自《

》，作者是法國(guó)的昆蟲(chóng)學(xué)家

（人名）。閱讀科普作品要關(guān)注藝術(shù)趣味，體會(huì)科學(xué)精神。魯迅先生認(rèn)為它是“一部很有趣，也很有益的書(shū)”，請(qǐng)任選一個(gè)片段，談?wù)剬?duì)“有趣”或“有益”的理解。9．（6

分）閱讀下面材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧?021

年，電影《長(zhǎng)津湖》把人們帶回抗美援朝那段崢嶸歲月。在戰(zhàn)斗中，朱彥夫的連隊(duì)?wèi)?zhàn)友或戰(zhàn)亡，或凍亡，17

歲的朱彥夫是唯一的幸存者。當(dāng)增援部隊(duì)發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他的腸子流出體外，左眼球被擊穿，四肢凍成了冰塊。在經(jīng)歷

47

次手術(shù)、昏迷

93

天后，他蘇醒了，但他失去了雙手雙腳，僅剩下視力

0.3

的右眼。傷勢(shì)穩(wěn)定后，倔強(qiáng)的朱彥夫不想躺在功勞簿上度過(guò)一生。他說(shuō)：“休養(yǎng)生活不能抒發(fā)自己的心情，我想回村考證一下，我這殘缺的身軀還能不能干點(diǎn)哪怕是最微小的事情。”抱著殘而不廢的決心，他回到了家鄉(xiāng)。一切從零開(kāi)始，苦練各種生活自理能力，拿出撫恤金辦掃盲夜?！l(xiāng)親們推舉他當(dāng)村黨支部書(shū)記。從此，他拄著雙拐、拖著

8.5

公斤的假肢，用立行、跪行、爬行、滾行的方式爬ft頭到鄉(xiāng)間，用殘缺的血肉之軀一點(diǎn)點(diǎn)托舉起張家泉村的未來(lái)。為完成當(dāng)年指導(dǎo)員“如果你活著，要把戰(zhàn)友們的故事和名字寫(xiě)下來(lái)，帶回祖國(guó)”的臨終囑托，他年近

60

決定動(dòng)筆，歷時(shí)

7

年，完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《極限人生》?！静牧隙烤衩Q關(guān)鍵詞長(zhǎng)征精神勇于戰(zhàn)斗、重于求實(shí)、善于團(tuán)結(jié)……紅巖精神愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、奮斗……航天精神特別能吃苦、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)……仿照【材料二】，用

3

個(gè)關(guān)鍵詞概括【材料一】體現(xiàn)出的“朱彥夫精神”。朱彥夫是《感動(dòng)中國(guó)》2021

年度人物，他主動(dòng)放棄優(yōu)裕休養(yǎng)生活回村干事的話語(yǔ)擲地有聲。請(qǐng)把【材料一】畫(huà)線句子的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給同學(xué)小明。二、閱讀理解（共40

分）10．（4

分）閱讀下面唐詩(shī)，完成問(wèn)題。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈①照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚(yú)撥剌③鳴?！咀⑨尅竣亠L(fēng)燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風(fēng)。②聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥剌：擬聲詞，指魚(yú)在水里跳動(dòng)發(fā)出的聲音。這首詩(shī)通過(guò)“

”“風(fēng)燈”“宿鷺”“

”等意象，描繪出一幅恬淡平和的江上月夜圖。這首詩(shī)運(yùn)用了“以動(dòng)襯靜”的手法，請(qǐng)結(jié)合第四句簡(jiǎn)要分析。11．（12

分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（節(jié)選自《禮記?禮運(yùn)》）【乙】齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非②其上矣。不得而非其上者，非③也；為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！保ü?jié)選自《孟子?梁惠王下》）【注釋】①雪官：齊宣王的離宮（古代帝王在正宮以外臨時(shí)居住的宮室）。②非：詆毀，埋怨。③非：錯(cuò)誤。（1）下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是

男有分，女有歸 歸來(lái)見(jiàn)天子是謂大同 非獨(dú)賢者有是心也齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮 介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)樂(lè)民之樂(lè)者 然則何時(shí)而樂(lè)耶（2）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

大道之行也，天下為公 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染貨惡其棄于地也 皆以美于徐公人不得，則非其上矣 余則紐袍敝衣處其間不得而非其上者 其一犬坐于前將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①選賢與能，講信修睦。②憂民之憂者，民亦憂其憂。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)講仁愛(ài)、重民本等思想理念，【甲】文描述了以①“

”（用原文語(yǔ)句回答）為核心的儒家大同社會(huì)理想，【乙】文則明確提出了②“

，

”（用原文語(yǔ)句回答）的觀點(diǎn)。全心全意為人民服務(wù)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨，執(zhí)政為民要落實(shí)在一件一件的實(shí)事之中，“憂民之憂”就是為群眾排憂解難，“樂(lè)民之樂(lè)”則主要體現(xiàn)在讓發(fā)展成果惠及百姓。③“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”，請(qǐng)從修身立德的角度談?wù)剬?duì)【甲】文中畫(huà)橫線句子的認(rèn)識(shí)。12．（10

分）閱讀選文，完成問(wèn)題。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)勤廉①打開(kāi)一本書(shū)靜心閱讀，加入讀書(shū)小組參與讀書(shū)打卡活動(dòng)，線上聆聽(tīng)一場(chǎng)讀書(shū)講座……第二十七個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)之際，豐富多彩的閱讀活動(dòng)吸引人們踴躍參與，氤氳書(shū)香助力營(yíng)造全民閱讀的濃厚氛圍。②總書(shū)記指出：“要提倡多讀書(shū)，建設(shè)書(shū)香社會(huì)，不斷提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃?！遍喿x是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，是傳承文明、提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑。深入推進(jìn)全民閱讀，對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。2014

年以來(lái)，“全民閱讀”連續(xù)

9

次被寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》，“十四五”規(guī)劃和

2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)‘書(shū)香中國(guó)’”。日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯。③整合閱讀資源，優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給更充沛。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步、閱讀研究相關(guān)支撐學(xué)科的發(fā)展以及閱讀服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的日益完備，傳統(tǒng)閱讀資源與新興數(shù)字化閱讀資源相互補(bǔ)充，為豐富人民群眾精神世界提供了寶貴養(yǎng)料。紅色經(jīng)典和重大主題讀物的出版發(fā)行，增進(jìn)了讀者對(duì)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的了解。“中國(guó)好書(shū)”“數(shù)字出版精品遴選推薦計(jì)劃”等活動(dòng)，讓更多人在閱讀弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的精品出版物過(guò)程中，愛(ài)上讀書(shū)、讀有所得、讀有所樂(lè)。④豐富閱讀場(chǎng)景，多元方式讓閱讀更便捷。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，閱讀有了新的場(chǎng)景和表現(xiàn)形式。數(shù)據(jù)顯示，2020

年我國(guó)超過(guò)三成的成年人有聽(tīng)書(shū)習(xí)慣，用耳朵“閱讀”成為越來(lái)越多人的讀書(shū)新“姿態(tài)”。虛擬閱讀設(shè)施與實(shí)體閱讀設(shè)施相補(bǔ)充，個(gè)人閱讀與群體閱讀相交融，

……不斷拓展的載體和業(yè)態(tài)，讓隨時(shí)隨地隨心閱讀成為可能，全民閱讀加速成為現(xiàn)實(shí)。⑤保障閱讀權(quán)益，向閱讀人群全覆蓋不斷邁進(jìn)。閱讀是一種行為習(xí)慣，也是一項(xiàng)具體權(quán)益。從為閱讀障礙者提供育文出版物、大字出版物、有聲讀物，到保障未成年人尤其是農(nóng)村留守兒童、殘疾兒童等群體的基本閱讀需求，為特殊群體提供精細(xì)化閱讀服務(wù)，讓閱讀蘊(yùn)含的溫度和人文關(guān)懷觸達(dá)社會(huì)的每一個(gè)角落。在保障不同群體閱讀權(quán)益的同時(shí)，最大限度降低各個(gè)群體的閱讀門(mén)檻，推動(dòng)閱讀成為人人可享、人人均享、人人樂(lè)享的選擇與習(xí)慣，也可為全民閱讀注入更為扎實(shí)而深厚的人文內(nèi)涵。⑥最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。在閱讀中傳遞書(shū)香、傳承文明，關(guān)系著一個(gè)人的思想修養(yǎng)，關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。從加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給保障“有書(shū)讀”，到夯實(shí)硬件基礎(chǔ)、利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)確保隨時(shí)隨地“讀好書(shū)”，再到開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)引導(dǎo)“愛(ài)讀書(shū)”，推廣全民閱讀不僅要在“全”上做文章，更要在“細(xì)”上下功夫。將書(shū)香中國(guó)建設(shè)向縱深推進(jìn)，更好滿足人民群眾精神文化生活新期待，我們一定能為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大精神力量。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022

年

4

月

21

日，有改動(dòng)）（1）下面對(duì)本文中心論點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。閱讀是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，是傳承文明、提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑。日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯。將書(shū)香中國(guó)建設(shè)向縱深推進(jìn)，更好滿足人民群眾精神文化生活新期待，我們一定能為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大精神力量。根據(jù)你對(duì)全文論述內(nèi)容的理解，結(jié)合上文，在第④段橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證思路。閱讀全文和【鏈接材料】，聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓幼x書(shū)的?！炬溄硬牧稀苛?xí)近平總書(shū)記曾這樣說(shuō)：“我愛(ài)好挺多，最大的愛(ài)好是讀書(shū)，讀書(shū)已成為我的一種生活方式。”13．（14

分）閱讀選文，完成各小題。不被大風(fēng)吹倒親愛(ài)的年輕朋友：①幾天前，你們?cè)谖业墓娞?hào)留言，如果人生中遇到艱難時(shí)刻，該怎么辦？這確實(shí)是一個(gè)必須面對(duì)的重要問(wèn)題，誰(shuí)都不敢保證自己一生中不會(huì)遇到苦難，甚至是艱難時(shí)刻。我無(wú)法告訴你一個(gè)適合所有人的標(biāo)準(zhǔn)答案，但可以與你們分享兩個(gè)小故事，當(dāng)我遇到艱難時(shí)刻時(shí)，給我?guī)?lái)知識(shí)與力量的一本書(shū)和一個(gè)人。②一本書(shū)，是《新華字典》。③我人生中遇到的第一個(gè)艱難時(shí)刻是童年輟學(xué)。當(dāng)時(shí)，與我同齡的孩子都在學(xué)校里，他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，而我孤零零的一個(gè)人放牛、割草，十分孤獨(dú)。幸好在這個(gè)時(shí)候，我得到了一本《新華字典》。我當(dāng)然也希望能閱讀很多的經(jīng)典作品，但當(dāng)時(shí)的農(nóng)村書(shū)很少，誰(shuí)家有本書(shū)都視若珍寶，輕易不外借，只有這本《新華字典》是屬于我的。我認(rèn)識(shí)的大部分漢字，實(shí)際上都不是在學(xué)校里學(xué)的，而是在輟學(xué)之后，通過(guò)閱讀這本《新華字典》學(xué)的。總之，在當(dāng)年那種孤獨(dú)窮困的環(huán)境里，就是這本工具書(shū)陪著我度過(guò)了艱難時(shí)刻，也為我以后能拿起筆來(lái)寫(xiě)小說(shuō)奠定了基礎(chǔ)。④一個(gè)人，是我爺爺。⑤小的時(shí)候，我跟著爺爺去荒草甸子里割草，歸程時(shí)天象詭異，一根飛速旋轉(zhuǎn)著的黑色圓柱向我們逼過(guò)來(lái)，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲。我驚問(wèn)爺爺：“那是什么？”爺爺?shù)卣f(shuō)：“風(fēng)。使勁拉車(chē)吧，孩子?！憋L(fēng)越來(lái)越大，我們車(chē)上的草被刮揚(yáng)到天上去。我被風(fēng)刮倒在地，雙手死死地抓住了兩叢根系很深的牛筋草，才沒(méi)有被風(fēng)刮走。我看到爺爺雙手攥著車(chē)把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩下兩個(gè)袖子掛在肩上。爺爺與大風(fēng)對(duì)抗著，車(chē)子未能前進(jìn)，但也沒(méi)有后退半步。大風(fēng)過(guò)去了，爺爺還保持著這個(gè)姿勢(shì)，仿佛一尊雕塑。許久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著，都伸不開(kāi)了。爺爺與狂風(fēng)對(duì)峙的模樣，永遠(yuǎn)印刻在我的腦海里。⑥那么，我們是勝利者還是失敗者？風(fēng)來(lái)時(shí)，爺爺沒(méi)有躲避。盡管風(fēng)把我們車(chē)上的草刮得只剩下一棵。我們的車(chē)還在，我們就像釘在大壩上一樣，沒(méi)有前進(jìn)，但是也沒(méi)有倒退。我覺(jué)得從這個(gè)意義上來(lái)講，我們勝利了。⑦我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣。但因?yàn)檫@是我的親身經(jīng)歷，所以還是講給你們聽(tīng)，但愿能給你們帶來(lái)一些啟發(fā)。⑧古人云：“道阻且長(zhǎng)，行則將至。”年輕朋友們，當(dāng)我們遇到艱難時(shí)刻，不要灰心，不要沮喪，只要努力總是會(huì)有收獲。希望，總是在失望、甚至是絕望時(shí)產(chǎn)生的，并召喚著我們重整旗鼓，奮勇前進(jìn)。⑨一個(gè)人可以被生活打敗，但是不能被它打倒。莫言2022

年五?四前夕（選自人民網(wǎng)，有改動(dòng)）（1）閱讀全文，將下面表格補(bǔ)充完整。艱難時(shí)刻應(yīng)對(duì)辦法最終結(jié)果我童年輟學(xué)，孤獨(dú)窮困。②

我度過(guò)了艱難時(shí)刻，也為以后寫(xiě)小說(shuō)奠定了基礎(chǔ)。①

爺爺攥緊車(chē)把、弓著身子與狂風(fēng)對(duì)抗，我死死抓住牛筋草。大風(fēng)過(guò)后，車(chē)在，人在，我們勝利了。品析第⑥段加點(diǎn)詞“釘”的含義。我們就像釘在大壩上一樣，沒(méi)有前進(jìn)，但是也沒(méi)有倒退。自選角度，簡(jiǎn)要賞析第⑤段畫(huà)橫線的句子。一根飛速旋轉(zhuǎn)者的黑色圓柱向我們逼過(guò)來(lái)，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲。第⑤段畫(huà)波浪線的句子是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)了爺爺怎樣的形象特點(diǎn)？爺爺雙手攥著車(chē)把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩下兩個(gè)袖子掛在肩上。聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劇安槐淮箫L(fēng)吹倒”給你的啟示。三、寫(xiě)作表達(dá)（共50

分）14．（50

分）閱讀下面材料，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)根據(jù)自身感受或所見(jiàn)所聞，寫(xiě)一篇文章，記敘、抒情、議論皆可?！咀月伞縵i

lǜ動(dòng)自己約束自己?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第

7

版）草木正發(fā)芽，冰雪在融化，春天的腳步，不為誰(shuí)停下。喧囂的城市，在這一刻變安靜，疫情突如其來(lái)，讓你我多了牽掛?！Ｄ悴煌倌陿?，也無(wú)懼未來(lái)路茫茫，我們像種子一樣，一生向陽(yáng)。——《人世間》抗疫特別版歌詞“長(zhǎng)大”不僅意味著獨(dú)立，更是一份沉甸甸的責(zé)任，懂得感恩、尊重法治、強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)，年輕的心靈還有很長(zhǎng)的路要走?！度嗣袢?qǐng)?bào)》要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②內(nèi)容充實(shí)具體。③書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，卷面整潔。④不少于

600

字。⑤文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名，請(qǐng)以“XX”代替。2022

年ft東省濱州市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用（共

30

分）1．（2

分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（A．旌旗（jīng） 坍塌（tān） 躊躇（chóu））栩栩如生（xǔ）B．倔強(qiáng)（jué）畸形（jī）嗚咽（yè）氣沖斗牛（dǒu）C．亢奮（kàng）

卑鄙（bǐ）緘默（jiān）銳不可當(dāng)（dāng）D．醞釀（niàng）貯蓄（zhù）粗獷（guǎng）

矯揉造作（jiāo）【解答】ABC.正確。D.有誤，“矯揉造作”的“矯”應(yīng)讀作“jiǎo”。故選：D。2．（2

分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（）褻瀆

枯躁

眼花繚亂

混為一談教誨

瞭望

抽絲剝繭

翻來(lái)復(fù)去篝火

詰難

不屑置辯

銷聲匿跡狹隘

抱歉

婦儒皆知

酣然入夢(mèng)【解答】A.有誤，“枯躁”的“躁”應(yīng)為“燥”；B.有誤，“翻來(lái)復(fù)去”的“復(fù)”應(yīng)為“覆”；

C.正確；D.有誤，“婦儒皆知”的“儒”應(yīng)為“孺”。故選：C。3．（2

分）有關(guān)下面文段的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（ ）立春日，鳥(niǎo)巢夜，第

24

屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。漫天雪花，飄飄灑灑。每一朵雪花都在講述一個(gè)冰雪故事?！把鄁t雪花大如席，”古人的浪漫與想象，穿越時(shí)空，映照古今。各國(guó)代表團(tuán)的引導(dǎo)牌造型都是一朵融合了中國(guó)結(jié)元素的雪花。在巨大的地球背景中，一朵朵小雪花漸漸聚合成一朵巧妙絕倫的大雪花，傳達(dá)出世界大團(tuán)結(jié)、一起向未來(lái)的美好祝愿。

A．“燕ft雪花大如席，”中的逗號(hào)應(yīng)移至引號(hào)外面。

B．“巨”字是半包圍結(jié)構(gòu)，第二筆的筆畫(huà)是豎折。C．文中畫(huà)線的“小雪花”采用了比喻的修辭手法，喻指各國(guó)代表團(tuán)的引導(dǎo)牌。D．“巧妙絕倫”原意是靈巧高明，獨(dú)一無(wú)二；文中形容由各國(guó)引導(dǎo)牌聚合成的、像“大雪花”的主火炬臺(tái)造型非常精巧?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，“巨”字第二筆的筆畫(huà)是橫折。故選：B。4．（2

分）下面文段中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（A）今年

3

月

23

日，“天宮課堂”第二課正式開(kāi)講。（B）神舟十三號(hào)飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富演示了太空“冰雪”、水油分離、太空拋物等實(shí)驗(yàn)，并（C）講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。（D）通過(guò)太空授課活動(dòng)，使青少年在不知不覺(jué)中獲取了更多科學(xué)知識(shí)，激發(fā)了他們追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。A．A B．B【解答】ABC．正確；C．CD．DD．有誤，成分殘缺，主語(yǔ)殘缺，去掉“使”。故選：D。5．（2

分）依次在橫線處填入句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）傳拓，是將紙蒙在石刻、甲骨、青銅器等器物表面，將文字或圖案用墨（朱）色捶拓出來(lái)的傳統(tǒng)工藝。磚石傳拓是傳拓的一種。

。

；

。

。

。拓紙完全晾干后，即可將拓紙從磚面四周小心翼翼地揭起。①待拓紙逐漸變白，拓紙?jiān)谟晌锤芍畷r(shí)方能上墨②第一遍上淡墨，文字顯出之后再層層加深，直到效果滿意為止③磚石傳拓工序主要分為上紙和上墨兩個(gè)步驟④然后用塑料薄膜覆蓋在拓紙上，將毛巾卷成團(tuán)狀在塑料薄膜上輕輕擦拭，直到拓紙與磚面緊密貼合⑤首先裁出比磚面略大的宣紙，平放在磚面上，用小噴壺噴濕拓紙，用一張干燥的宣紙吸干拓紙上多余的水分A．③⑤④①② B．③①②⑤④④③ D．①②③⑤④C．①②⑤【解答】③句緊承前句“磚石傳拓是傳拓的一種”，介紹磚石傳拓有兩道工序；⑤句“首先”介紹第一道工序——上紙；④句“然后”介紹第二道工序“上墨”前的準(zhǔn)備；①句緊承④句說(shuō)明上墨的最佳時(shí)機(jī)；②句介紹上墨的具體操作過(guò)程，且與后句銜接自然。綜合以上分析，正確句序應(yīng)為③⑤④①②。故選：A。6．（2

分）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）杜甫，字子美，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他關(guān)注社會(huì)，心系百姓，《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等作品表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民意識(shí)，被后人尊為“詩(shī)圣”?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭?！对?shī)經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興，賦是直陳其事，比是借物譬喻，興是托物起興?！按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！倍墓?jié)氣始于立春，終于大寒，是上古農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，也是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。中國(guó)是禮儀之邦，講究社交用語(yǔ)，如初次見(jiàn)面說(shuō)“久仰”，等候客人說(shuō)“久違”，請(qǐng)人幫忙用“勞駕”，贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)”，中途先走用“失陪”?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，等候客人用“恭候”。故選：D。7．（8

分）默寫(xiě)。

我想那縹緲的空中 ，定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）白頭搔更短，

渾欲不勝簪 。（杜甫（春望》）

誰(shuí)家玉笛暗飛聲 ，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）但愿人長(zhǎng)久，

千里共嬋娟 。（蘇軾（水調(diào)歌頭》）

蒹葭蒼蒼 ，白露為霜。（《詩(shī)經(jīng)》）《醉翁亭記》中，抓住景物特征描寫(xiě)ft間夏術(shù)蔥蘢的句子是“野芳發(fā)而幽香 ，

佳木秀而繁陰 ”。《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，選取快馬、強(qiáng)弓兩個(gè)典型事物，分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度再現(xiàn)緊張激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的詩(shī)句是：“

馬作的盧飛快 ，

弓如霹靂弦驚 ”。葉老師退休后經(jīng)常參與社區(qū)居委會(huì)組織的各種志感服務(wù)活動(dòng)。為弘揚(yáng)正能量，感謝她的無(wú)私付出，社區(qū)居委會(huì)決定將一面寫(xiě)有“

落紅不是無(wú)情物 ，

化作春泥更護(hù)花 ”的錦旗送給她?！窘獯稹看鸢福何蚁肽强~緲的空中（注意“縹緲”的書(shū)寫(xiě)）渾欲不勝簪（注意“簪”的書(shū)寫(xiě)）誰(shuí)家玉笛暗飛聲千里共嬋娟蒹葭蒼蒼野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花8．（4

分）名著閱讀?！酒我弧坑畜胍赃@種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲(chóng)，對(duì)方移動(dòng)，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)。……蝗蟲(chóng)本是個(gè)長(zhǎng)腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對(duì)方利爪的范圍，可它卻偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷??！酒味课曳叛鬯闹?，只?jiàn)一片廢墟，唯有一堵斷壁殘?jiān)Ａ⑵溟g。它就是我對(duì)科學(xué)真理的熱愛(ài)與執(zhí)著追求的真實(shí)寫(xiě)照。啊，我心靈手巧的膜翅目昆蟲(chóng)們，我的這份熱愛(ài)能否讓我有資格給你們的故事追加一些描述呀？我既然心存這份擔(dān)憂，為何又把你們拋棄了這么長(zhǎng)時(shí)間呢？有一些朋友已經(jīng)因此而責(zé)備我了。啊，請(qǐng)你們?nèi)ジ嬖V他們，告訴那些既是你們的也是我的朋友：告訴他們我并不是因?yàn)閼卸韬徒⊥艗仐壛四銈兊?，告訴他們我一直惦記著你們，告訴他們我始終深信節(jié)腹泥蜂的秘密洞穴中還有許多尚待我們?nèi)ヌ剿鞯挠腥さ拿孛?，告訴他們飛蝗泥蜂的獵食活動(dòng)還會(huì)向我們提供許多有趣的故事。以上文段選自《

昆蟲(chóng)記

》，作者是法國(guó)的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾

（人名）。閱讀科普作品要關(guān)注藝術(shù)趣味，體會(huì)科學(xué)精神。魯迅先生認(rèn)為它是“一部很有趣，也很有益的書(shū)”，請(qǐng)任選一個(gè)片段，談?wù)剬?duì)“有趣”或“有益”的理解?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識(shí)的能力。從片段一“蝗蟲(chóng)本是個(gè)長(zhǎng)腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對(duì)方利爪的范圍，可它卻偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?，片段二“它就是我?duì)科學(xué)真理的熱愛(ài)與執(zhí)著追求的真實(shí)寫(xiě)照。啊，我心靈手巧的膜翅目昆蟲(chóng)們，我的這份熱愛(ài)能否讓我有資格給你們的故事追加一些描述呀”可知，以上文段選自《昆蟲(chóng)記》，作者是法國(guó)的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。（2）本題考查理解內(nèi)容的能力。要結(jié)合具體語(yǔ)境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述?！独ハx(chóng)記》又稱《昆蟲(chóng)世界》《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》《昆蟲(chóng)學(xué)札記》或《昆蟲(chóng)的故事》，是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲(chóng)的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。這部著作的法文書(shū)名直譯為《昆蟲(chóng)學(xué)的回憶》，副標(biāo)題為“對(duì)昆蟲(chóng)的本能及其習(xí)俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，語(yǔ)調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)。字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛(ài)。答案：昆蟲(chóng)記 法布爾。示例一：片段一中螳擲“一動(dòng)不動(dòng)地待著”目光死死地盯住大蝗蟲(chóng)”“對(duì)方移動(dòng)，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)”，作者通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地記錄螳螂捕食蝗蟲(chóng)的過(guò)程，為讀者展現(xiàn)了微小的昆蟲(chóng)世界中的一幕，富有畫(huà)面感，十分有趣。示例二：從片段二我心靈手巧的膜翅目昆蟲(chóng)們”“為何又把你們拋棄了這么長(zhǎng)時(shí)間呢”可知，法布爾把昆蟲(chóng)當(dāng)作自己的朋友，關(guān)注昆蟲(chóng)活生生的生命過(guò)程，洋溢著對(duì)生命的尊重，體現(xiàn)著敬畏生命的情懷，這對(duì)我們?nèi)绾慰创鼤?huì)有有益的啟迪。9．（6

分）閱讀下面材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧?021

年，電影《長(zhǎng)津湖》把人們帶回抗美援朝那段崢嶸歲月。在戰(zhàn)斗中，朱彥夫的連隊(duì)?wèi)?zhàn)友或戰(zhàn)亡，或凍亡，17

歲的朱彥夫是唯一的幸存者。當(dāng)增援部隊(duì)發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他的腸子流出體外，左眼球被擊穿，四肢凍成了冰塊。在經(jīng)歷

47

次手術(shù)、昏迷

93

天后，他蘇醒了，但他失去了雙手雙腳，僅剩下視力

0.3

的右眼。傷勢(shì)穩(wěn)定后，倔強(qiáng)的朱彥夫不想躺在功勞簿上度過(guò)一生。他說(shuō)：“休養(yǎng)生活不能抒發(fā)自己的心情，我想回村考證一下，我這殘缺的身軀還能不能干點(diǎn)哪怕是最微小的事情?！北е鴼埗粡U的決心，他回到了家鄉(xiāng)。一切從零開(kāi)始，苦練各種生活自理能力，拿出撫恤金辦掃盲夜校……鄉(xiāng)親們推舉他當(dāng)村黨支部書(shū)記。從此，他拄著雙拐、拖著

8.5

公斤的假肢，用立行、跪行、爬行、滾行的方式爬ft頭到鄉(xiāng)間，用殘缺的血肉之軀一點(diǎn)點(diǎn)托舉起張家泉村的未來(lái)。為完成當(dāng)年指導(dǎo)員“如果你活著，要把戰(zhàn)友們的故事和名字寫(xiě)下來(lái)，帶回祖國(guó)”的臨終囑托，他年近

60

決定動(dòng)筆，歷時(shí)

7

年，完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《極限人生》?！静牧隙烤衩Q關(guān)鍵詞長(zhǎng)征精神勇于戰(zhàn)斗、重于求實(shí)、善于團(tuán)結(jié)……紅巖精神愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、奮斗……航天精神特別能吃苦、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)……仿照【材料二】，用

3

個(gè)關(guān)鍵詞概括【材料一】體現(xiàn)出的“朱彥夫精神”。朱彥夫是《感動(dòng)中國(guó)》2021

年度人物，他主動(dòng)放棄優(yōu)裕休養(yǎng)生活回村干事的話語(yǔ)擲地有聲。請(qǐng)把【材料一】畫(huà)線句子的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給同學(xué)小明。【解答】答案：示例一：自強(qiáng)、奉獻(xiàn)、守信。示例二：信仰堅(jiān)定、自強(qiáng)不息、無(wú)私奉獻(xiàn)。朱彥夫認(rèn)為，休養(yǎng)生活不能抒發(fā)他的心情，他想回村考證一下，他殘缺的身軀還能不能干點(diǎn)事兒。二、閱讀理解（共40

分）10．（4

分）閱讀下面唐詩(shī)，完成問(wèn)題。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈①照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚(yú)撥剌③鳴。【注釋】①風(fēng)燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風(fēng)。②聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥剌：擬聲詞，指魚(yú)在水里跳動(dòng)發(fā)出的聲音。這首詩(shī)通過(guò)“

江月 ”“風(fēng)燈”“宿鷺”“

跳魚(yú) ”等意象，描繪出一幅恬淡平和的江上月夜圖。這首詩(shī)運(yùn)用了“以動(dòng)襯靜”的手法，請(qǐng)結(jié)合第四句簡(jiǎn)要分析。【解答】（1）本題考查信息梳理與概括提煉，重在梳理出詩(shī)中的意象。意象即詩(shī)中出現(xiàn)的景物，可組成特定的意境?！敖氯ト酥粩?shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更”意為：水中的月影離我只有數(shù)尺之遠(yuǎn)，船中桅桿上的風(fēng)燈照耀著夜空，時(shí)間馬上就要進(jìn)入三更天。由此可知，“江月”“風(fēng)燈”都是其中的意象；“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴”的意思是：棲息在沙灘上的白鷺靜靜地蜷身而睡，突然船尾方向傳來(lái)“撥刺”一聲，原來(lái)有一條魚(yú)兒躍出水面。由此可見(jiàn)，“宿鷺”“跳魚(yú)”也是文中的意象。（2）本題考查理解分析能力。第四句“船尾跳魚(yú)撥剌鳴”寫(xiě)的是從船尾方向有一條魚(yú)兒躍出水面，發(fā)出“撥剌”一聲響。聯(lián)系前三句可知，詩(shī)的前三句著力刻畫(huà)的“江月”“風(fēng)燈”及“宿鷺”都在一個(gè)“靜”字，而末句卻有“跳魚(yú)”之動(dòng)，“撥剌”之響，是寫(xiě)動(dòng)、寫(xiě)聲，似乎破了靜謐之境，然而其表達(dá)效果恰好相反，以動(dòng)破靜，愈見(jiàn)其靜；以聲破靜，愈見(jiàn)其靜。故這一以動(dòng)襯靜，營(yíng)造出一種恬淡、靜謐的意境，襯托出江上月夜的靜謐。答案：江月 跳魚(yú)。示例一：第四句寫(xiě)“跳魚(yú)”“撥剌”之動(dòng)，前三句寫(xiě)江上月夜之靜，以動(dòng)襯靜，襯托出江上月夜的靜謐。示例二：以第四句“跳魚(yú)”“撥剌”之動(dòng)襯托第三句“宿鷺聯(lián)拳”之靜，營(yíng)造出一種恬淡、靜謐的意境。譯文：水中的月影離我只有數(shù)尺之遠(yuǎn)，船中桅桿上的風(fēng)燈照耀著夜空，時(shí)間馬上就要進(jìn)入三更天。棲息在沙灘上的白鷺靜靜地蜷身而睡，突然船尾方向傳來(lái)“撥剌“一聲，原來(lái)有一條魚(yú)兒躍出水面。11．（12

分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（節(jié)選自《禮記?禮運(yùn)》）【乙】齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非②其上矣。不得而非其上者，非③也；為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！保ü?jié)選自《孟子?梁惠王下》）【注釋】①雪官：齊宣王的離宮（古代帝王在正宮以外臨時(shí)居住的宮室）。②非：詆毀，埋怨。③非：錯(cuò)誤。（1）下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是 B

A.男有分，女有歸 歸來(lái)見(jiàn)天子是謂大同 非獨(dú)賢者有是心也齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮 介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)樂(lè)民之樂(lè)者 然則何時(shí)而樂(lè)耶（2）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 A

A.大道之行也，天下為公 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染貨惡其棄于地也 皆以美于徐公人不得，則非其上矣 余則紐袍敝衣處其間不得而非其上者 其一犬坐于前將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①選賢與能，講信修睦。②憂民之憂者，民亦憂其憂。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)講仁愛(ài)、重民本等思想理念，【甲】文描述了以①“

天下為公 ”（用原文語(yǔ)句回答）為核心的儒家大同社會(huì)理想，【乙】文則明確提出了②“

樂(lè)以天下 ，憂以天下 ”（用原文語(yǔ)句回答）的觀點(diǎn)。全心全意為人民服務(wù)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨，執(zhí)政為民要落實(shí)在一件一件的實(shí)事之中，“憂民之憂”就是為群眾排憂解難，“樂(lè)民之樂(lè)”則主要體現(xiàn)在讓發(fā)展成果惠及百姓。③“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”，請(qǐng)從修身立德的角度談?wù)剬?duì)【甲】文中畫(huà)橫線句子的認(rèn)識(shí)?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。A.歸：女子出嫁/歸：回來(lái)；B.是：這/是：這；C.見(jiàn)：接見(jiàn)/見(jiàn)：拜見(jiàn)；D.樂(lè)：以……為樂(lè)/樂(lè)：快樂(lè)。故選：B。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解能力。解答此類問(wèn)題，首先要了解常見(jiàn)虛詞的幾種基本用法，然后結(jié)合句子進(jìn)行分析。之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性/之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性；于：在/于：比；C.則：就/則：卻；D.其：他的/其：其中。故選：A。本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞：與，同“舉”，選舉。修，培養(yǎng)。句意：（人們）把品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜诉x舉出來(lái)，（人人）講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦的氣氛。②重點(diǎn)詞：憂：以……為憂。憂，憂愁。亦，也。句意：國(guó)君以人民的憂愁為憂愁，人民也會(huì)以國(guó)君的憂愁為憂愁。本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。根據(jù)【甲】文中“大道之行也，天下為公”可知，儒家大同社會(huì)理想的核心是天下為公?！疽摇课亩沃?，體現(xiàn)孟子仁政民本思想的句子是樂(lè)以天下，憂以天下。畫(huà)橫線句子的意思是：對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨椋〒炱饋?lái)）卻一定不是要自己私藏。人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而一定不是為自己謀私利?！柏洂浩錀売诘匾?，不必藏于己”告誡人們珍惜勞動(dòng)產(chǎn)品，但毫無(wú)自私自利之心，不會(huì)將它據(jù)為己有；“力惡其不出于身也，不必為己”則是說(shuō)人們?cè)诠餐瑒趧?dòng)中以不出力或少出力為恥，都能盡全力地工作，卻沒(méi)有“多得”的念頭。從修身立德的角度來(lái)看，它告訴人們珍惜勞動(dòng)成果，但不能將它據(jù)為己有；要全心全意地工作，不能講報(bào)酬。簡(jiǎn)而言之，就是人必須要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。答案：（1）B（2）A①（人們）把品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜诉x舉出來(lái)，（人人）講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦的氣氛。②國(guó)君以人民的憂愁為憂愁，人民也會(huì)以國(guó)君的憂愁為憂愁。天下為公

樂(lè)以天下，憂以天下

從修身立德的角度來(lái)看，它告訴人們珍惜勞動(dòng)成果，但不能將它據(jù)為己有；要全心全意地工作，不能講報(bào)酬。簡(jiǎn)而言之，就是人必須要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。12．（10

分）閱讀選文，完成問(wèn)題。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)勤廉①打開(kāi)一本書(shū)靜心閱讀，加入讀書(shū)小組參與讀書(shū)打卡活動(dòng)，線上聆聽(tīng)一場(chǎng)讀書(shū)講座……第二十七個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)之際，豐富多彩的閱讀活動(dòng)吸引人們踴躍參與，氤氳書(shū)香助力營(yíng)造全民閱讀的濃厚氛圍。②總書(shū)記指出：“要提倡多讀書(shū)，建設(shè)書(shū)香社會(huì)，不斷提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃。”閱讀是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，是傳承文明、提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑。深入推進(jìn)全民閱讀，對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。2014

年以來(lái)，“全民閱讀”連續(xù)

9

次被寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》，“十四五”規(guī)劃和

2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)‘書(shū)香中國(guó)’”。日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯。③整合閱讀資源，優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給更充沛。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步、閱讀研究相關(guān)支撐學(xué)科的發(fā)展以及閱讀服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的日益完備，傳統(tǒng)閱讀資源與新興數(shù)字化閱讀資源相互補(bǔ)充，為豐富人民群眾精神世界提供了寶貴養(yǎng)料。紅色經(jīng)典和重大主題讀物的出版發(fā)行，增進(jìn)了讀者對(duì)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的了解。“中國(guó)好書(shū)”“數(shù)字出版精品遴選推薦計(jì)劃”等活動(dòng)，讓更多人在閱讀弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的精品出版物過(guò)程中，愛(ài)上讀書(shū)、讀有所得、讀有所樂(lè)。④豐富閱讀場(chǎng)景，多元方式讓閱讀更便捷。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，閱讀有了新的場(chǎng)景和表現(xiàn)形式。數(shù)據(jù)顯示，2020

年我國(guó)超過(guò)三成的成年人有聽(tīng)書(shū)習(xí)慣，用耳朵“閱讀”成為越來(lái)越多人的讀書(shū)新“姿態(tài)”。虛擬閱讀設(shè)施與實(shí)體閱讀設(shè)施相補(bǔ)充，個(gè)人閱讀與群體閱讀相交融，

……不斷拓展的載體和業(yè)態(tài)，讓隨時(shí)隨地隨心閱讀成為可能，全民閱讀加速成為現(xiàn)實(shí)。⑤保障閱讀權(quán)益，向閱讀人群全覆蓋不斷邁進(jìn)。閱讀是一種行為習(xí)慣，也是一項(xiàng)具體權(quán)益。從為閱讀障礙者提供育文出版物、大字出版物、有聲讀物，到保障未成年人尤其是農(nóng)村留守兒童、殘疾兒童等群體的基本閱讀需求，為特殊群體提供精細(xì)化閱讀服務(wù)，讓閱讀蘊(yùn)含的溫度和人文關(guān)懷觸達(dá)社會(huì)的每一個(gè)角落。在保障不同群體閱讀權(quán)益的同時(shí)，最大限度降低各個(gè)群體的閱讀門(mén)檻，推動(dòng)閱讀成為人人可享、人人均享、人人樂(lè)享的選擇與習(xí)慣，也可為全民閱讀注入更為扎實(shí)而深厚的人文內(nèi)涵。⑥最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。在閱讀中傳遞書(shū)香、傳承文明，關(guān)系著一個(gè)人的思想修養(yǎng)，關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。從加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給保障“有書(shū)讀”，到夯實(shí)硬件基礎(chǔ)、利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)確保隨時(shí)隨地“讀好書(shū)”，再到開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)引導(dǎo)“愛(ài)讀書(shū)”，推廣全民閱讀不僅要在“全”上做文章，更要在“細(xì)”上下功夫。將書(shū)香中國(guó)建設(shè)向縱深推進(jìn)，更好滿足人民群眾精神文化生活新期待，我們一定能為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大精神力量。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022

年

4

月

21

日，有改動(dòng)）（1）下面對(duì)本文中心論點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 C

A.最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。閱讀是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，是傳承文明、提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑。日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯。將書(shū)香中國(guó)建設(shè)向縱深推進(jìn)，更好滿足人民群眾精神文化生活新期待，我們一定能為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大精神力量。根據(jù)你對(duì)全文論述內(nèi)容的理解，結(jié)合上文，在第④段橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證思路。（4）閱讀全文和【鏈接材料】，聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓幼x書(shū)的?！炬溄硬牧稀苛?xí)近平總書(shū)記曾這樣說(shuō)：“我愛(ài)好挺多，最大的愛(ài)好是讀書(shū)，讀書(shū)已成為我的一種生活方式?！薄窘獯稹浚?）本題考查對(duì)論點(diǎn)的把握。結(jié)合第③段“整合閱讀資源，優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給更充沛”、第④段“豐富閱讀場(chǎng)景，多元方式讓閱讀更便捷”、第⑤段“保障閱讀權(quán)益，向閱讀人群全覆蓋不斷邁進(jìn)”可知，三個(gè)段落都是在論證第②段中的“日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯”。所以論點(diǎn)是：日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯。故選：C。本題考查補(bǔ)寫(xiě)能力。根據(jù)“虛擬閱讀設(shè)施與實(shí)體閱讀設(shè)施相補(bǔ)充，個(gè)人閱讀與群體閱讀相交融”分析，這些都是讀書(shū)的方式，結(jié)合第①段“打開(kāi)一本書(shū)靜心閱讀，加入讀書(shū)小組參與讀書(shū)打卡活動(dòng)，線上聆聽(tīng)一場(chǎng)讀書(shū)講座”可知，提到了兩種讀書(shū)方式，先下紙質(zhì)閱讀和線上電子閱讀。故可補(bǔ)寫(xiě)為：線下閱讀與線上閱讀相結(jié)合。本題考查論證思路。注意運(yùn)用首先，接著，然后，最后等詞語(yǔ)。結(jié)合第②段“2014

年以來(lái)，‘全民閱讀’連續(xù)

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次被寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》，‘十四五’規(guī)劃和

2035

年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)‘書(shū)香中國(guó)’。日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯”分析，首先提出論點(diǎn)“日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯”，接著第③段“整合閱讀資源，優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給更充沛”、第④段“豐富閱讀場(chǎng)景，多元方式讓閱讀更便捷”、第⑤段“保障閱讀權(quán)益，向閱讀人群全覆蓋不斷邁進(jìn)”從三個(gè)方面論證論點(diǎn)。最后第⑥段“從加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給保障‘有書(shū)讀’，到夯實(shí)硬件基礎(chǔ)、利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)確保隨時(shí)隨地‘讀好書(shū)’，再到開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)引導(dǎo)‘愛(ài)讀書(shū)’，推廣全民閱讀不僅要在‘全’上做文章，更要在‘細(xì)’上下功夫。將書(shū)香中國(guó)建設(shè)向縱深推進(jìn)，更好滿足人民群眾精神文化生活新期待，我們一定能為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大精神力量”得出結(jié)論：將書(shū)香中國(guó)建設(shè)向縱深推進(jìn)，更好滿足人民群眾精神文化生活新期待，我們一定能為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大精神力量。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解與探究。這是開(kāi)放性試題，答案不唯一。聯(lián)系自己的讀書(shū)經(jīng)歷和文本及鏈接材料回答即可。答案：（1）C示例：線下閱讀與線上閱讀相結(jié)合。本文首先提出中心論點(diǎn)，然后從“整合閱讀資源，優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給更充沛”“豐富閱讀場(chǎng)景，多元方式讓閱讀更便捷”“保障閱讀權(quán)益，向閱讀人群全覆蓋不斷邁進(jìn)”三個(gè)方面論證論點(diǎn)，最后得出結(jié)論。（4）示例：我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)是課外生活的一種方式。有時(shí)候也從平板上讀一些電子書(shū)，但我更喜歡讀紙質(zhì)書(shū)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我的書(shū)由少兒讀物變成了名著名篇。我從書(shū)中學(xué)到了好多知識(shí)。我感到手中有書(shū)，就像有把鑰匙；心中有書(shū)，如已經(jīng)開(kāi)啟了智慧的大門(mén)。我相信生活中有書(shū)香彌漫，就會(huì)有詩(shī)意一樣的生活。13．（14

分）閱讀選文，完成各小題。不被大風(fēng)吹倒親愛(ài)的年輕朋友：①幾天前，你們?cè)谖业墓娞?hào)留言，如果人生中遇到艱難時(shí)刻，該怎么辦？這確實(shí)是一個(gè)必須面對(duì)的重要問(wèn)題，誰(shuí)都不敢保證自己一生中不會(huì)遇到苦難，甚至是艱難時(shí)刻。我無(wú)法告訴你一個(gè)適合所有人的標(biāo)準(zhǔn)答案，但可以與你們分享兩個(gè)小故事，當(dāng)我遇到艱難時(shí)刻時(shí)，給我?guī)?lái)知識(shí)與力量的一本書(shū)和一個(gè)人。②一本書(shū)，是《新華字典》。③我人生中遇到的第一個(gè)艱難時(shí)刻是童年輟學(xué)。當(dāng)時(shí)，與我同齡的孩子都在學(xué)校里，他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，而我孤零零的一個(gè)人放牛、割草，十分孤獨(dú)。幸好在這個(gè)時(shí)候，我得到了一本《新華字典》。我當(dāng)然也希望能閱讀很多的經(jīng)典作品，但當(dāng)時(shí)的農(nóng)村書(shū)很少，誰(shuí)家有本書(shū)都視若珍寶，輕易不外借，只有這本《新華字典》是屬于我的。我認(rèn)識(shí)的大部分漢字，實(shí)際上都不是在學(xué)校里學(xué)的，而是在輟學(xué)之后，通過(guò)閱讀這本《新華字典》學(xué)的。總之，在當(dāng)年那種孤獨(dú)窮困的環(huán)境里，就是這本工具書(shū)陪著我度過(guò)了艱難時(shí)刻，也為我以后能拿起筆來(lái)寫(xiě)小說(shuō)奠定了基礎(chǔ)。④一個(gè)人，是我爺爺。⑤小的時(shí)候，我跟著爺爺去荒草甸子里割草，歸程時(shí)天象詭異，一根飛速旋轉(zhuǎn)著的黑色圓柱向我們逼過(guò)來(lái)，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲。我驚問(wèn)爺爺：“那是什么？”爺爺?shù)卣f(shuō)：“風(fēng)。使勁拉車(chē)吧，孩子?！憋L(fēng)越來(lái)越大，我們車(chē)上的草被刮揚(yáng)到天上去。我被風(fēng)刮倒在地，雙手死死地抓住了兩叢根系很深的牛筋草，才沒(méi)有被風(fēng)刮走。我看到爺爺雙手攥著車(chē)把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩下兩個(gè)袖子掛在肩上。爺爺與大風(fēng)對(duì)抗著，車(chē)子未能前進(jìn)，但也沒(méi)有后退半步。大風(fēng)過(guò)去了，爺爺還保持著這個(gè)姿勢(shì)，仿佛一尊雕塑。許久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著，都伸不開(kāi)了。爺爺與狂風(fēng)對(duì)峙的模樣，永遠(yuǎn)印刻在我的腦海里。⑥那么，我們是勝利者還是失敗者？風(fēng)來(lái)時(shí)，爺爺沒(méi)有躲避。盡管風(fēng)把我們車(chē)上的草刮得只剩下一棵。我們的車(chē)還在，我們就像釘在大壩上一樣，沒(méi)有前進(jìn)，但是也沒(méi)有倒退。我覺(jué)得從這個(gè)意義上來(lái)講，我們勝利了。⑦我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣。但因?yàn)檫@是我的親身經(jīng)歷，所以還是講給你們聽(tīng)，但愿能給你們帶來(lái)一些啟發(fā)。⑧古人云：“道阻且長(zhǎng)，行則將至?！蹦贻p朋友們，當(dāng)我們遇到艱難時(shí)刻，不要灰心，不要沮喪，只要努力總是會(huì)有收獲。希望，總是在失望、甚至是絕望時(shí)產(chǎn)生的，并召喚著我們重整旗鼓，奮勇前進(jìn)。⑨一個(gè)人可以被生活打敗，但是不能被它打倒。莫言2022

年五?四前夕（選自人民網(wǎng)，有改動(dòng)）（1）閱讀全文，將下面表格補(bǔ)充完整。艱難時(shí)刻應(yīng)對(duì)辦法最終結(jié)果我童年輟學(xué)，孤獨(dú)窮困。②

我用《新華字典》認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)知識(shí)。我度過(guò)了艱難時(shí)刻，也為以后寫(xiě)小說(shuō)奠定了基礎(chǔ)。①

爺爺和我割草歸程遇到大風(fēng)。 爺爺攥緊車(chē)把、弓著身子與狂風(fēng)對(duì)抗，我死死抓住牛筋草。大風(fēng)過(guò)后，車(chē)在，人在，我們勝利了。品析第⑥段加點(diǎn)詞“釘”的含義。我們就像釘在大壩上一樣，沒(méi)有前進(jìn)，但是也沒(méi)有倒退。自選角度，簡(jiǎn)要賞析第⑤段畫(huà)橫線的句子。一根飛速旋轉(zhuǎn)者的黑色圓柱向我們逼過(guò)來(lái)，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲。第⑤段畫(huà)波浪線的句子是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)了爺爺怎樣的形象特點(diǎn)？爺爺雙手攥著車(chē)把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩下兩個(gè)袖子掛在肩上。（5）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劇安槐淮箫L(fēng)吹倒”給你的啟示?！窘獯稹浚?）本題考查信息梳理與概括提煉能力。本文以書(shū)信的形式記敘了我曾遇到的兩個(gè)艱難時(shí)刻，及如何應(yīng)對(duì)，最終取得的結(jié)果。第一個(gè)艱難時(shí)刻是第②③兩段，從第③段“我人生中遇到的第一個(gè)艱難時(shí)刻是童年輟學(xué)。當(dāng)時(shí)，與我同齡的孩子都在學(xué)校里，他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，而我孤零零的一個(gè)人放牛、割草，十分孤獨(dú)”可知，我經(jīng)歷的艱難是：童年輟學(xué)，孤獨(dú)窮困。從“我得到了一本《新華字典》……我認(rèn)識(shí)的大部分漢字，實(shí)際上都不是在學(xué)校里學(xué)的，而是在輟學(xué)之后，通過(guò)閱讀這本《新華字典》學(xué)的”可知，我解決的方法是：用《新華字典》認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)知識(shí)。第二個(gè)艱難時(shí)刻是第④﹣⑥段，從第⑤段“一根飛速旋轉(zhuǎn)著的黑色圓柱向我們逼過(guò)來(lái)，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲……風(fēng)越來(lái)越大，我們車(chē)上的草被刮揚(yáng)到天上去”可知，我經(jīng)歷的艱難是：爺爺和我割草歸程遇到大風(fēng)。從“我被風(fēng)刮倒在地，雙手死死地抓住了兩叢根系很深的牛筋草，才沒(méi)有被風(fēng)刮走。我看到爺爺雙手攥著車(chē)把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩下兩個(gè)袖子掛在肩上”可知，我們應(yīng)對(duì)的方法是：爺爺攥緊車(chē)把、弓著身子與狂風(fēng)對(duì)抗，我死死抓住牛筋草。（2）本題考查關(guān)鍵詞句的賞析?？勺プ　搬敗弊?，從本義、內(nèi)含、情感和主題三方面去理解分析。“我們就像釘在大壩上一樣”這是對(duì)我們的狀態(tài)進(jìn)行的描繪，“釘”在大壩上，寫(xiě)出了我們被風(fēng)固定在大壩上，進(jìn)不能進(jìn)，退不能退的窘境。進(jìn)，則因大風(fēng)相頂，走不動(dòng)；退，又因風(fēng)力的推動(dòng)而極容易把持不了方向和速度進(jìn)而造成對(duì)自己的傷害。所以這個(gè)“釘”寫(xiě)出了大風(fēng)猛烈，也寫(xiě)出我和爺爺竭力與狂風(fēng)相抗?fàn)幍臓顟B(tài)。本題考查關(guān)鍵詞句的賞析?？蓮男揶o手法，描寫(xiě)方法，關(guān)鍵詞句的使用這三個(gè)方面，結(jié)合句子本義、含義、情感和主題來(lái)欣賞分析。示例（修辭）：“一根飛速旋轉(zhuǎn)者的黑色圓柱向我們逼過(guò)來(lái)，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲”中，把龍卷風(fēng)比喻成“黑色圓柱”，生動(dòng)形象寫(xiě)出了風(fēng)卷萬(wàn)物的可怕場(chǎng)景，表現(xiàn)出風(fēng)的猛烈、疾速的特點(diǎn)，表現(xiàn)出我們所面對(duì)的困難的艱巨，也看出我們的頑強(qiáng)。本題考查描寫(xiě)方法的作用分析。本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。按題干要求，從描寫(xiě)方法角度，結(jié)合句子本義、含義、情感和主題來(lái)欣賞分析?！凹贡晨嚨孟褚粡埞卑褷敔?shù)募贡潮茸鳌耙粡埞鄙鷦?dòng)形象地寫(xiě)出爺爺與風(fēng)努力抗?fàn)幉欢惚?、不后退的景象?！半p腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩下兩個(gè)袖子掛在肩上”則寫(xiě)出風(fēng)給爺爺帶來(lái)的傷害，表現(xiàn)出爺爺不拋棄不放棄，心懷希望的堅(jiān)強(qiáng)。本題考查理解與應(yīng)用能力。聯(lián)系生活實(shí)際、自圓其說(shuō)即可。示例：我們的人生并不都是坦途，艱難時(shí)刻，是生活給我們的考驗(yàn)。當(dāng)我們看不到任何的希望時(shí)候，會(huì)覺(jué)得這生活好艱難，前無(wú)希望，后無(wú)光亮。到底該堅(jiān)持還是該放棄，成了面對(duì)艱難時(shí)刻都選擇。若堅(jiān)持，萬(wàn)一最后依舊沒(méi)有如愿，堅(jiān)持豈不是白堅(jiān)持了。若放棄又會(huì)不甘心！其實(shí)，人在艱難中，不能像蒲公英一樣被它打倒。人在面對(duì)艱難的時(shí)候，應(yīng)該有大海一般的胸懷，坦然面對(duì)它，克服它。把它看作人生路上的一次歷練，一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。答案：①爺爺和我割草歸程遇到大風(fēng)。②我用《新華字典》認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)知識(shí)?！搬敗笔莿?dòng)詞，本義指用釘子等把東西固定在某一位置，文中的意思是爺爺和我頑強(qiáng)地與大風(fēng)對(duì)抗，紋絲未動(dòng)。示例（描寫(xiě)角度）：“一根飛速旋轉(zhuǎn)者的黑色圓柱向我們逼過(guò)來(lái)”這是從視覺(jué)上對(duì)龍卷風(fēng)的描寫(xiě)“飛速旋轉(zhuǎn)”寫(xiě)出了它的速度驚人，破壞力大；“黑色圓柱”則表現(xiàn)出風(fēng)席卷的范圍之廣，影響之大。“伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲”則從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出了龍卷風(fēng)，“如雷鳴的呼隆聲”寫(xiě)出其對(duì)經(jīng)過(guò)之處的摧枯拉朽的破壞力。這句描寫(xiě)寫(xiě)出了龍卷風(fēng)的兇猛，從側(cè)面烘托出我和爺爺?shù)念B強(qiáng)和勇敢。示例：直面困難不躲避、全力以赴不后退、心懷希望不言棄等。聯(lián)系生活實(shí)際、自圓其說(shuō)即可。三、寫(xiě)作表達(dá)（共50

分）14．（50

分）閱讀下面材料，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)根據(jù)自身感受或所見(jiàn)所聞，寫(xiě)一篇文章，記敘、抒情、議論皆可?！咀月伞縵i

lǜ動(dòng)自己約束自己?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第

7

版）草木正發(fā)芽，冰雪在融化，春天的腳步，不為誰(shuí)停下。喧囂的城市，在這一刻變安靜，疫情突如其來(lái)，讓你我多了牽掛。……祝你不忘少年樣，也無(wú)懼未來(lái)路茫茫，我們像種子一樣，一生向陽(yáng)。——《人世間》抗疫特別版歌詞“長(zhǎng)大”不僅意味著獨(dú)立，更是一份沉甸甸的責(zé)任，懂得感恩、尊重法治、強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)，年輕的心靈還有很長(zhǎng)的路要走。——《人民日?qǐng)?bào)》要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②內(nèi)容充實(shí)具體。③書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，卷面整潔。④不少于

600

字。⑤文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名，請(qǐng)以“XX”代替?！窘獯稹孔月沙删腿松妮x煌每個(gè)人心中都懷有凌云壯志，但逐夢(mèng)路上，不自律的人便似那濕了翅膀的鷹，想要展翅，卻甩不掉羽翼上凝聚的重露；自律的人便如綻放的花，浸潤(rùn)犧牲的淚泉，灑滿奮斗的血雨，挺拔向上，一路走來(lái)一路盛開(kāi)。人生漫漫，道阻且長(zhǎng)，唯有堅(jiān)持自律，心向光明，方可一葦以航，渡向遠(yuǎn)方。缺乏上進(jìn)心，沉溺于當(dāng)下的歡娛，只會(huì)帶來(lái)長(zhǎng)久的痛苦。唐玄宗早年勵(lì)精圖治，開(kāi)創(chuàng)了“開(kāi)元盛世”，可當(dāng)他耽于安逸、享樂(lè)，被宮中的聲色犬馬、長(zhǎng)生不老的傳說(shuō)蒙蔽了雙目，無(wú)限江ft便是ft河破碎，風(fēng)雨飄搖。倘若不自律，不開(kāi)拓進(jìn)取，在看似安逸的表象背后其實(shí)是萬(wàn)丈深淵。自律，讓每一分每一秒都充滿斗志，不負(fù)光陰，不負(fù)今生。那是朱光潛的“三此主義”，此身，此時(shí)，此地，活在當(dāng)下的分分秒秒，砥礪前行；是錢(qián)鍾書(shū)每夜在圖書(shū)館苦讀，在書(shū)ft學(xué)海的臂彎里安眠；是夏伯渝堅(jiān)持三十年體能訓(xùn)練，終用假肢登頂珠峰。自律之人，始終心懷夢(mèng)想，渡過(guò)荒蕪的河岸，到達(dá)遠(yuǎn)方的光明。在自我約束中收獲最大的自由，終得見(jiàn)那繁花之上再生繁花，夢(mèng)境之上再現(xiàn)夢(mèng)想。成功的人生，源于那份對(duì)嚴(yán)于律己的堅(jiān)持，讓進(jìn)取之火愈加旺盛。曾國(guó)藩便是極其自律之人，他曾說(shuō)：“堅(jiān)其志，苦其心，勞其力，事無(wú)大小，必有所成?！痹谪毨У耐隁q月中，他始終以科舉之志嚴(yán)格約束自己，借錢(qián)買(mǎi)下《二十三史》，堅(jiān)持每日批注十頁(yè)。推窗望殘?jiān)?，只影映孤墻；吹滅讀書(shū)燈，一身都是月。也曾失意挫敗，也曾匍匐驚惶，但他將自律奉為圭臬，理想的火焰始終艷紅，進(jìn)取的毅力堅(jiān)定如初，終有“晚清半圣”之名。自律之人出眾，在對(duì)自我約束的堅(jiān)持中，砥礪靈魂，玉汝于成。你我如今風(fēng)華正茂，唯有嚴(yán)于律己、慎重著筆，才能成為藍(lán)天中翱翔的鷹，把整個(gè)天空都當(dāng)作鑲著太陽(yáng)的湛藍(lán)桂冠。堅(jiān)持自律，向著心中的光明，不改最初的堅(jiān)定，披荊斬棘，銳意進(jìn)取，縱十年飲水，難涼熱血。自律人生，玉汝于成?？部篮畏烈鲊[？且去徐行。2022

年ft東省東營(yíng)市中考語(yǔ)文試卷一、積累運(yùn)用（共20

分）1．（2

分）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。黨和人民事業(yè)發(fā)展離不開(kāi)一代又一代有志青年的拼搏奉獻(xiàn)。只有當(dāng)青春同黨和人民事業(yè)高度契合時(shí)，青春的光

pǔ才會(huì)更廣闊，青春的能量才能充分迸發(fā)。①契

②pǔ

2．（2

分）依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂。要深入挖掘黃河文化蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值，講好“黃河故事”，延續(xù)歷史文脈，

文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚精神力量。②一百年前，一群新青年高舉馬克思主義思想火炬，在風(fēng)雨如晦的中國(guó)苦苦

民族復(fù)興的前途。③世界各地奧運(yùn)健兒齊聚五環(huán)旗下，相互尊重、彼此激勵(lì)、突破極限、超越自我，完美

了“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克新格言。④習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“耕地是糧食生產(chǎn)的命根子”“堅(jiān)決

耕地‘非農(nóng)化’、基本農(nóng)田‘非糧化’”“確保

18

億畝耕地實(shí)至名歸”。A．堅(jiān)持找尋演繹遏制B．堅(jiān)定探尋演繹遏制C．堅(jiān)定找尋演示遏止D．堅(jiān)持探尋演示遏止3．（2

分）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）一百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來(lái)就是一個(gè)主題，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興?！跋摹保局钢性貐^(qū)的人?！墩f(shuō)文解字》說(shuō)：“夏，中國(guó)之人也?！倍斡癫米ⅲ骸耙曛x為大也?！薄跋摹笔窍笮巫郑硎咎锰谜?、高高大大的人?！叭松f(wàn)事須自為，跬步江ft即寥廓。”追求進(jìn)步是青年最寶貴的特質(zhì)；也是黨和人民最殷切的希望。求是雜志發(fā)表文章《打好碳達(dá)峰碳中和這場(chǎng)硬仗》，強(qiáng)調(diào)我國(guó)堅(jiān)定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色低碳發(fā)展道路，為進(jìn)一步建設(shè)清潔美麗世界作出巨大貢獻(xiàn)。4．（2

分）下列句子語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（

）中醫(yī)藥是中華民族的瑰寶，也是國(guó)家的財(cái)富。老祖宗留下的“金碗”怎可拱手送人？國(guó)務(wù)院辦公廳今年

3

月印發(fā)《“十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》特別強(qiáng)調(diào)：

①制定實(shí)施全國(guó)中藥飲片炮制規(guī)范，繼續(xù)推進(jìn)中藥炮制技術(shù)傳承基地建設(shè)，探索將具有獨(dú)特地制方法的中藥飲片納入中藥品種保護(hù)范圍。②要健全中藥材種植養(yǎng)殖、倉(cāng)儲(chǔ)、物流、初加工規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系。③鼓勵(lì)創(chuàng)建以中藥材為主的優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)群和以中藥材為主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)。④鼓勵(lì)中藥材產(chǎn)業(yè)化、商品化和適度規(guī)模化發(fā)展，推進(jìn)中藥材規(guī)范化種植、養(yǎng)殖。A．③④②①B．②③④①

C．②④③①D．③④①②5．（5

分）填空。心懷家國(guó)、志在天下，家國(guó)情懷已沉淀為中華兒女的內(nèi)在品格，在歷代詩(shī)人的作品中多有體現(xiàn)。詩(shī)句家國(guó)情懷作者作品（1）

，

。將士們?cè)诒瘔褢K烈的戰(zhàn)斗中忘身報(bào)國(guó)的忠心李賀《雁門(mén)太守行》（2）

，

。將士用命，不畏戰(zhàn)事頻繁王維《使至塞上》（3）

，

。詩(shī)人建功立業(yè)、青史留名的愿望辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》（4）

，

？詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)、為國(guó)立功的志向蘇軾《江城子?密州出獵》（5）

，

。雖辭官歸鄉(xiāng)，詩(shī)人仍心系國(guó)家前途和命運(yùn)龔自珍《己亥雜詩(shī)》其五6．（2

分）名著閱讀。

（國(guó)家）作家儒勒?凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》是（題材）小說(shuō)，完成于

19

世紀(jì)

70

年代，在當(dāng)時(shí)引起強(qiáng)烈反響，讀者們的評(píng)價(jià)是“給人耳目一新的感覺(jué)”。請(qǐng)你在人物、主題、藝術(shù)特色等方面任選其一，從《海底兩萬(wàn)里》中提煉出一個(gè)關(guān)鍵詞，并圍繞關(guān)鍵詞寫(xiě)一段

70

字以內(nèi)的評(píng)論。7．（5

分）綜合性學(xué)習(xí)。為落實(shí)“雙減”政策，某校開(kāi)展了以“落實(shí)‘雙減’我擔(dān)當(dāng)”為主題的“天下國(guó)家”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料，完成題目。材料一：為解決學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，2021

年

7

月

24

日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，要求各地必須不打折扣地落實(shí)?！半p減”政策落地后，課外學(xué)科培訓(xùn)班停了，同學(xué)們的課余生活更加豐富。上學(xué)年，某中學(xué)在

9

月份和

12

月份各進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)看，家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策的支持率由

35%提升至

92%，家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)大大減輕，絕大多數(shù)家長(zhǎng)的態(tài)度由剛開(kāi)始時(shí)的焦慮、懷疑轉(zhuǎn)變?yōu)橹С?、配合。材料二：“雙減”政策發(fā)布后社會(huì)情緒分布圖材料三：學(xué)生參加校外培訓(xùn)作用反饋表“落實(shí)‘雙減’我擔(dān)當(dāng)”中的“擔(dān)”小篆寫(xiě)作“ ”，《說(shuō)文》解釋“儋（擔(dān)）”，“荷”也?！柏?fù)書(shū)擔(dān)橐”（《戰(zhàn)國(guó)策》）中的“擔(dān)”即用其本義：

。“故寧請(qǐng)汝先死，吾擔(dān)悲也”（《與妻書(shū)》）和“落實(shí)‘雙減’我擔(dān)當(dāng)”中“擔(dān)”則引申為：

。研讀材料二，就“雙減”政策發(fā)布后的社會(huì)情緒表現(xiàn)，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題。孟子曰：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。”暑假馬上到來(lái)，你可能又要面臨各類培訓(xùn)。請(qǐng)你站在“天下國(guó)家”的高度，