街坊小學教師授課計劃

教學課題認識美術工具

教學課時周次1

教學設計

認識美術工具和材料，引導學生對美術課產(chǎn)生興趣。

整體思路

教學目標

（包含：知1、引導學生認識各種美術工具和材料。

識能力、過

程方法、情2、引導學生大膽、自由的表達自己的各種想法。

感態(tài)度與價

值觀等方3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產(chǎn)生興趣。

面）

教學重點通過活動引導學生對美術創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣

教學難點通過活動引導學生對美術創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣

課前準備美術工具和顏料。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

引導階段

1、教師出示挎包游戲形式

（放入各種美術材料和工具）激發(fā)興趣

讓學生上來摸一摸：

抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？

是干什么用的?

引起學生好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

2、都掏出來后，擺在投影儀下。了解美術

讓學生觀察，這就是美術用具。工具與材

料

3、教師選兒樣常用材料當場操作、示范。

出示不同材料所作的美術作品，

讓學生看一看、摸一摸、比一比、

了解不同材料的性能特點，

不同的表現(xiàn)效果。

發(fā)展階段1、學生展示自己的用品。學生嘗試

鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作，創(chuàng)作，大膽

以體會工具和材料的性能。自由表現(xiàn)。

在進行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的

表現(xiàn)，使學生對美術課產(chǎn)生興趣。

2、大膽展示作品。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

培養(yǎng)良好

收拾與整作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材.料，

習慣

理；整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

分層作業(yè)必做認識各種美術工具和材料選做

板書設計：

認識美術工具

工具材料：彩色筆、油畫棒

剪刀、膠棒、彩紙、彩泥。

福啟反思：

通過本課學習，學生認識了一些美術工具和材料，激發(fā)了學生好奇心，從而引導

學生對美術課產(chǎn)生興趣。

街坊小學教師授課計劃

教學課題大家都來做

教學課時周次2

教學設計通過拼擺造型，體驗材料的美感。

整體思路

教學目標

（包含：知1、引導學生運用石子、瓶蓋、罐子等集體排列立體圖形。

識能力、過

程方法、情2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的

感態(tài)度與價

值觀等方美感。3、強調在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結協(xié)作精神。

面）

教學重點培養(yǎng)學生造型能力。

教學難點教學氣氛既要熱烈，又要有序。

課前準備搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

師生共同交流所準備的物品：介紹自己

交流階段向同學介紹所帶的東西是什么？的物品

什么形狀？了解材料

什么顏色？特點

摸起來什么感覺？

所帶材料可排列成哪些物體和造型。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

思考與討1、分組展示自己所準備的物品，通過思考

論階段引導學生思考座談，開展積極想象：與討論，激

怎樣利用手中的材.料，分小組集體一起排列出新穎發(fā)創(chuàng)作靈

的立體造型。感與欲望

2、欣賞教師提供的名家作品及本校美術小組的裝置藝

術作品。

學生拼擺

發(fā)展階段1、學生排好隊，將他們帶到操場。造型，體驗

帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四創(chuàng)作的樂

周擴展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或趣

造型。

2、通過組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自己

小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。

設計意圖

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計

收拾與整作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持

理環(huán)境清潔衛(wèi)生。養(yǎng)成良好

習慣

分層作業(yè)必做拼擺造型選做

板書設計:

大家都來做

1、介紹物品

2、操場活動

薛啟A思：

通過本課學習，學生利用各種材料拼擺具象與抽象物體的造型，在拼擺中了解了

材料特點，體驗材料的美感及創(chuàng)作的樂趣。

街坊小學教師授課計劃

教學課題彩線連彩點

教學課時周次3

教學設計自由運用點、線、面，體驗繪畫與創(chuàng)造的樂趣。

整體思路

教學目標

（包含：知1引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面。

識能力、過

程方法、情2引導學生把生活中常見的建筑、人物、及各種自然物體，用點、線、

感態(tài)度與價

值觀等方面概括成的形態(tài)，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。

面）

教學重點用點線面作畫

教學難點如何引導學生在實踐中運用點線面作畫。

課前準備蠟筆、水筆、色彩紙。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

1、欣賞：《康定斯基作品選》、欣賞作品，

引導階段計算機圖像資料感受點線

中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。面的奇妙

引導學生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點線自

由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作

的樂趣。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

2、通過欣賞引導學生用比一比、說一說等方法了解線

的粗細、點的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及

其協(xié)調性。

3、出示各種常見的線材.料，請學生說一說他們的名字、

比一比他們的相同點和不同點（相同點：形狀細長。

不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、了解線材

顏色不同。）的性質、特

點。

4、線材料變成點材料：教師把紙條揉成團、把紙條、

絨線和繩子剪成小段或碎片。引導學生觀察他們的

形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點材料拼擺成知道點線

線材料。面可相互

轉化

發(fā)展階段1、體驗用不同的筆畫成不同的點和線。

（隨意涂畫，不拘一格）

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

2、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的

感受。學生創(chuàng)作

3、鼓勵學生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中體驗樂趣

的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

分層作業(yè)必做運用點線面作畫。選做

板書設計：

彩線連彩點

點線面：可相互轉化

創(chuàng)作：不拘一格

錦啟攸思:

通過本課學習，學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面。體驗繪畫

與創(chuàng)造的樂趣。

街坊小學教師授課計劃

教學課題下雨啦

教學課時周次4

教學設計

回憶雨中人、事物的特征，表現(xiàn)淅瀝的小雨

整體思路

教學目標

（包含：知1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

識能力、過

程方法、情2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。

感態(tài)度與價

值觀等方

面）

教學重點感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

教學難點畫準雨的方向。

課前準備有關雨景的圖片，彩筆，油畫棒

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

引導階段1、教師引導學生回憶、討論并交流?；貞浵掠?/p>

雨中實物與平時不一樣的地方：的情景，及

在雨中，人們是什么樣子的？萬物的變

小動物怎么樣了？化

樹木、花草有沒有變化？

汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景

象？

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

2、用噴壺向打開的雨傘上灑水，進行一啟發(fā)

引導學生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；實驗，使學

3、向水盆里灑水，生直觀感

引導學生看雨滴在水里的樣子；受變化

3、向花盆里灑水，

看泥土淋雨后顏色的變化。

4、鼓勵學生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。

教師在適當時機出示相應圖片、錄像對學生進行啟

發(fā)。

發(fā)展階段1、建議學生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，

而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關的背景。

指導創(chuàng)作，

2、添加背景時，教師出示范作并示范如何“被遮掉一示范引路

部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關系。如：雨傘將人頭

遮住一部分。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

3、鼓勵學生將畫面自認為最滿意的部分或自認學生創(chuàng)作，

為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學生用彩紙剪培養(yǎng)表現(xiàn)

貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。力

分層作業(yè)必做表現(xiàn)雨景選做

板書設計：

小雨啦

小雨：像斷線的珠子示范作品

德啟以恩:

通過本課學習，學生回憶雨中人、事物的特征，感受并用不同工具材料

表現(xiàn)了淅瀝的小雨。

街坊小學教師授課計劃

教學課題五彩的煙花

教學課時周次5

教學設計

回憶國慶節(jié)的美景，表現(xiàn)煙花。

整體思路

教學目標

（包含：知1、引導學生體驗各種材料的不同效果。

識能力、過

程方法、情2、引導學生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

感態(tài)度與價

值觀等方3、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。

面）

教學重點嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

教學難點點、線、面的應用。

課前準備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

引導階段1、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子通過回憶

的？感知煙花

的樣子

2、引導學生回憶煙花是如何升空的？

用手勢表演?下煙花。

（同時引導學生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放

射）

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

創(chuàng)作階段1、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？

2、請兒位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫

畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺

出煙花的形狀。

3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？

教師在學生畫的煙花上進行再創(chuàng)作，有的加粗，了解煙花

有的線加長，有的線彎曲，線一多?密就成了面，的變化，領

讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可悟創(chuàng)作要

以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。點

4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一

種五彩斑斕的效果。

鼓勵學生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，教師示范，

如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用引導學生

硬物刮畫等。大膽表現(xiàn)

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

5、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾大膽創(chuàng)作，

不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。添加合理

6、作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。景物，提高

表現(xiàn)力

分層作業(yè)必做表現(xiàn)煙花。選做

板書設計：

五彩的煙花

特點：從中間向外放射

色彩艷麗，豐富多變

福啟玄愿:

通過本課學習，學生回憶國慶節(jié)的美景，嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

學會安全的使用剪刀等工具。

街坊小學教師授課計劃

教學課題美麗的印紋

教學課時周次6

教學設計初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。

整體思路

教學目標

（包含：知1、通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學

識能力、過

程方法、情生了解繪畫形式的多樣性。2、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的

感態(tài)度與價

值觀等方感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。

面）

教學重點體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果

教學難點有意識的進行畫面組織。

課前準備水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

引導階段1、引導回憶：冬天玻璃窗上布滿水汽時用手在上面印

手印的快樂情景。

2、教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印，再用教師進行

水彩筆添畫兒筆，使其成為一個正在打球的小孩，印紋示范，

激發(fā)興趣

3、導入課題：美麗的印紋

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

發(fā)展階段1、在黑板上掛一張大紙，讓全班學生蘸上自己喜歡學生初步

的顏色上臺用手按印。嘗試，體驗

讓學生體驗印的樂趣。樂趣

并讓學生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸

色彩、按印的感受。

2、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？

試著在自己的紙上印一下。

通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體

上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

3、欣賞作品

欣賞書中學生作品

說說你喜歡哪一張？作品欣賞，

作品有什么特點？拓寬創(chuàng)作

什么地方最值得你學習？思路

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

創(chuàng)作階段1、分小組合作或獨立完成：學生創(chuàng)作，

用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習體驗樂趣

注意色彩的協(xié)調及疏密的安排，還可以用水彩筆將

印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅

幅有趣的畫。

2展示作品，交流評價。

分層作業(yè)必做用手、樹葉等印出印紋選做

板書設計：

美麗的印紋

印紋：手

樹葉

瓶蓋

鋼鋤

福啟玄愿:

通過本課學習，學生學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，了解繪

畫形式的多樣性。

街坊小學教師授課計劃

教學課題小掛飾

教學課時周次7

教學設計學會利用紙杯等材料制作風鈴。

整體思路

教學目標

（包含：知1、能夠收集與教學任務相關的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進

識能力、過

程方法、情行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們設計成風鈴。

感態(tài)度與價

值觀等方3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。

面）

教學重點學會利用紙杯等材料制作風鈴。

教學難點如何在細繩上固定紙杯的位置。

課前準備剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

引導階段1、給學生看各種風鈴（實物、照片、錄像），請學生談

談：實物展示，

你最喜歡哪一個？為什么？激發(fā)興趣

如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？

2、引導學生找出風鈴的共同特征

由繩串起、掛有鈴鐺。

給學生看教師做的紙風鈴，說說與剛才見到的風鈴

有何不同。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

發(fā)展階段1、學生近距離的參觀紙風鈴，引導他們通過討論，嘗通過討論

試用自己的話說說將紙杯變成風鈴需要通過怎樣的歸納表現(xiàn)

裝飾改造來進行。方法

2、將學生的回答加以歸納：

（1）繪畫：在杯體上畫上具體或抽象的畫。

（2）剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。

（3）畫和貼相結合。

（4）用剪或撕的方法改造杯子的外形。

（5）還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風鈴上

裝飾。

3、教師示范用剪貼和繪畫結合的方式制作一個風鈴。教師課前

準備好畫、

4、學生總結出制作步驟。剪、貼的材

教師出示步驟圖。料節(jié)省示

范時間

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

創(chuàng)作階段1、制作風鈴（合作或獨立完成）學生制作，

可以將個人制作的串成串，也可以分工以流水線的教師指導，

形式制作。鼓勵學生利用身邊的雜物作裝飾。培養(yǎng)動手

2、教師指導時重點幫助學生解決制作上的難題。操作能力

3、展示作品，交流評價。

分層作業(yè)必做利用紙杯等材料制作風鈴。選做

板書設計:

小掛飾

風鈴：頭部

身體

舌頭

福啟玄愿:

通過本課學習，學生把收集到的物品進行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方

式將它們設計成風鈴。提高了動手操作的能力。

街坊小學教師授課計劃

教學課題魚兒游游

教學課時周次8

教學設計

引導學生用自己喜歡的形式表現(xiàn)魚兒。

整體思路

教學目標

（包含：知1、引導學生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動的魚兒及周圍

識能力、過

程方法、情環(huán)境。

感態(tài)度與價

值觀等方2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。

面）

教學重點表現(xiàn)水中游動的魚兒及周圍環(huán)境。

教學難點裝飾魚兒

課前準備圖片紙、及時貼、剪刀、橡皮泥、畫紙、彩筆等。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

引導階段1、你在哪兒見過魚？談話與模

將自己見過得最漂亮的魚，描述給大家聽，并模仿，激發(fā)興

仿一下它的姿態(tài)。趣

2、播放有關魚的課件、錄像資料，

引導學生觀察魚的形象。

3、說說自己見到的魚都有什么形狀的，

學生說的時候教師將這種形狀記錄到黑板上。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

4、請兒位學生將黑板上的基本形狀用點、線、面添加

成各種魚的形象。

其余學生在自己的紙上畫。

5、教師在黑板上畫一個草莓、一個菠蘿、一個梨，為

學生變一個魔術：通過添畫

將這些水果添添畫畫，把它們變成漂亮的魚兒。了解裝飾

問：你會不會把你見過的東西變成魚兒？試試看。魚的方法，

突破難點

發(fā)展階段1、以組為單位合作畫魚，在十分鐘內看看哪一組畫得

最多最漂亮。

2、展示各組畫的魚，組員一齊扯著紙學魚游的樣子。

3、思考：除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)魚？

（撕紙、剪貼、橡皮泥捏……）嘗試用不

4、試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚。同方式表

現(xiàn)，通過表

現(xiàn)力

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

5、展示交流，欣賞。

收拾與整剛才我們看的錄像上有一種專門干清潔工作的魚，叫清收拾與整

理潔魚，誰愿意做只清潔魚，幫大家收集垃圾？理，養(yǎng)成良

（選四只清潔魚拿著垃圾袋收集垃圾，其余同學清理自好習慣

己的活動區(qū)域。

分層作業(yè)必做自己喜歡的形式表現(xiàn)魚兒選做

板書設計：

魚兒游游

魚;魚頭表現(xiàn)方法：繪畫

魚身剪貼

魚鰭畫貼結合

福啟玄愿:

通過本課學習，學生用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。

街坊小學教師授課計劃

教學課題我在空中飛

教學課時周次9

教學設計

通過學習，引導學生從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。

整體思路

教學目標

（包含：知1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。

識能力、過、引導學生從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。

程方法、情2

感態(tài)度與價3、拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

值觀等方

面）

教學重點如何引導學生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。

教學難點運用綜合材料探索表現(xiàn)“空中飛”。

課前準備繪畫紙、手工紙、剪刀、膠水、自己和家人的頭像小照片。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

引導階段1、了解一下班里哪些學生做過飛機，或坐過游樂場里通過回憶，

的摩天輪、飛行器。感受在天

空的感覺

2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？

在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。

（出示鳥瞰青島風景的課件，引導學生感受俯視的

風景。）

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

3、討論：還可以怎樣飛上天？

如果你能飛上天，最想做的事是什么？

交流時比一比誰的主意最妙。

4、做一做：站起來閉上眼，打開風扇，想象一下自己想象在空

在空中飛舞的情景。中飛的感

你想自己飛得快一點還是慢一點？覺，激發(fā)創(chuàng)

高一點還是低一點？作靈感，突

怎樣才能表現(xiàn)出來呢？出重點。

發(fā)展階段1、討論:你想與誰一起飛，

飛的時候你們兒個人怎樣排列？

2、作業(yè)要求：展開豐富的想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛

的畫。

3、學生創(chuàng)作，教師指導。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

4、展示優(yōu)秀作品，欣賞評價。

拓展階段各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編-編故事，使

個在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。作品升華

分層作業(yè)必做表現(xiàn)在空中飛的情景選做

板書設計：

我在空中飛

飛機高興

熱氣球刺激

摩天輪害怕

福啟玄愿:

通過本課學習，學生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景，運用綜合材料

探索表現(xiàn)“空中飛”。拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

街坊小學教師授課計劃

教學課題我的新朋友

教學課時周次10

教學設計引導學生觀察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作

整體思路等形式表現(xiàn)出來。

教學目標

（包含：知1、引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。

識能力、過

程方法、情2、引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

感態(tài)度與價

值觀等方3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。

面）

教學重點通過觀察了解新同學的外貌特征，并能較真實地進行反映。

教學難點能較真實地進行反映。

課前準備圖畫紙、彩筆

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

引導階段1、找朋友：

錄音機播放音樂課剛學過的歌曲：《你的名字歌曲導入，

叫什么》學生隨音樂在班里找一個好朋友對唱。激發(fā)興趣

2、說一說：

向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜

他是誰。

猜對的同學說說為什么能猜準？

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。

發(fā)展階段1、帶領學生從整體到局部的進行觀察：

(1)有的同學的臉長長的，有的圓圓的，請認為自通過觀察，

己是圓臉的同學站起來大家看對不對；再找出總結五官

其他臉型的同學。特點

(2)同樣的方法引導學生找出彼此五官、發(fā)型的特

點。

2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點抓住。

3、選?名長相較有特點的同學做模特，引導學生分教師示范，

析他的特點，教師迅速的在黑板上畫出。使學生知

道要邊看

4、引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生懂邊畫

得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的

表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風格。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

5、作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫將學生作

好后剪下來，貼到老師準備的KT板上，品組成“全

組成一幅“全家?！薄＜腋！斌w驗

學生繪畫的過程中，教師要注意引導學生畫的要大，注創(chuàng)作的成

意畫的五官協(xié)調，表現(xiàn)出對象的特點。功。

分層作業(yè)必做為新同學畫一幅肖像選做

板書設計：

我的新朋友

臉型特點

五官特點

發(fā)型特點

服飾特點

福啟玄愿:

通過本課學習，學生觀察了解新同學的外貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等

形式表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生之間的友誼。

街坊小學教師授課計劃

教學課題花兒寄深情

教學課時周次11

教學設計通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的意識。

整體思路

教學目標

（包含：知1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，制作漂亮的花，培養(yǎng)學生

識能力、過

程方法、情在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

感態(tài)度與價

值觀等方2、培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。培養(yǎng)學生豐富的想象力。

面）

教學重點設計漂亮的花瓣造型。

教學難點把一片片花瓣組成一朵花。

課前準備廢舊材料，如舊掛歷、吸管等。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

引導階段1、放音樂：《每當我走過老師窗前》歌曲與談

2、問：每年的9月10日是什么節(jié)？話導入，自

老師教我們學習各種知識很辛苦,我們應該尊然引出新

敬老師、熱愛老師。課

那你想怎樣來感謝老師呢？

（鼓勵學生通過討論來找出感謝老師的方式，強調如

果自己動手制作禮物，老師會更高興。）

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

3、出示范例：我們親手制作一束美麗的鮮花送給老師出示作品，

更有意義。激發(fā)興趣

發(fā)展階段1、引導學生觀察各種花的圖片，分析其外形、顏色，

主要是花瓣的形狀，可以讓學生到黑板上來畫一畫

各種形狀的花瓣。

2、試著用各種紙材畫畫、剪剪各種形狀的花瓣。鼓勵制作，培養(yǎng)

學生發(fā)揮自己的想象，設計出與別人不一樣的好看的動手能力

花瓣。制作時鼓勵學生使用重疊剪的方法。

通過討論

3、花瓣設計好了，怎樣才能組合在一起成為一朵花？解決組合

并讓花莖站立起來？小組討論，并試著組合一下，看方法。

你一組想的方法最多、最巧妙。

4、互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

評價階段1、讓學生談談創(chuàng)作的體會：談談創(chuàng)作

介紹一下本組是怎樣合作發(fā)揮集體力量制作出這體會，體驗

么好看的花的。成功

2、展示作品，將它獻給你喜歡的老師。

分層作業(yè)必做制作漂亮的花選做

板書設計：

花兒寄深情

花瓣

花蕊

花萼

花梗

福啟女思：

通過本課學習，學生觀察各種花的圖片，分析其外形、顏色，利用廢舊材料的利

用，制作漂亮的花，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

街坊小學教師授課計劃

教學課題我做的文具

教學課時周次12

教學設計

引導學生利用各種工具嘗試使用不同的藝術形式表現(xiàn)文具。

整體思路

教學目標

（包含：知1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發(fā)學生設計造型新穎、色彩鮮

識能力、過

程方法、情艷的各種常用文具。

感態(tài)度與價

值觀等方2引導學生運用彩泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學生立體表現(xiàn)能力。

面）

教學重點打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，引發(fā)對文具造型的興趣。

教學難點文具的造型、裝飾。

課前準備紙盒、小瓶、彩泥、剪刀、雙面膠。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

1、猜謎語：說一說你的一?種文具的形狀、大小、功能，

引導階段請大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導學謎語導入，

生觀察并抓住每種文具的特征。）激發(fā)興趣

2、出示作品：

看老師制作的文具使用了什么材料？

（彩泥）

大家試著用彩泥做一枝鉛筆，看誰做的像，請他介

紹一下用了哪些制作方法。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

發(fā)展階段1、出示幾種造型、花紋獨特的鉛筆，討論與觀

2、引導學生觀察，討論：察，總結制

用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么作方法

好看的花紋，試著做一下。

通過制作，總結出用橡皮泥進行文具造型的方法

是：基本形制作和添加裝飾。

可用的造型手段有：搓、捏、按等。

3、用橡皮泥制作一下其它的文具：

比比誰做的最多，造形最新穎獨特。

4、引導學生將彩泥搓成不同的線、捏成各種的點和立通過示范

方體、長方體形象進行組合.了解裝飾

如:制作鉛筆盒，(教師示范)方法

(1)可制作方形、橢圓形等外形，

(2)夸張其長短及粗細，并裝飾上小花紋，使制作

的文具更有新意。

(3)添上五官、四肢，使它擬人化。

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

5、在充分肯定學生大膽、自由的設計基礎上，進行相

互欣賞和交流，進一步鼓勵學生設計出更新穎的學

習用品。

收拾與整要求學生制作前鋪一張舊報紙在桌子上，以免把桌子弄

理臟。制作結束后，要及時收拾剩余的橡皮泥。養(yǎng)成良好

習慣

分層作業(yè)必做使用不同的藝術形式表現(xiàn)文具。選做

板書設計：

我做的文具

方法：基本形制作和添加裝飾。

造型手段：搓、捏、按

福啟玄愿:

通過本課學習，學生在仔細觀察常用文具的基礎上，運用彩泥表現(xiàn)各種文具的形

象，提高立體表現(xiàn)能力。

街坊小學教師授課計劃

教學課題會動的小紙人

教學課時周次13

教學設計運用上大下小的紙彈簧，做會動的小紙人

整體思路

教學目標

（包含：知1、通過制作會動的小紙人，培養(yǎng)學生設計意識和動手的能力。

識能力、過

程方法、情2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強

感態(tài)度與價

值觀等方化他們與人交流合作的重要。

面）

教學重點通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。

教學難點探究紙彈簧的制作方法。

課前準備彩色筆、紙、剪刀、膠棒

主要環(huán)節(jié)教與學的活動設計設計意圖

1、教師出示小紙人范作、并用它們同學生合作表演一

引導階段

個節(jié)目。探究紙彈