幼兒園中班游戲教案對(duì)于幼兒園中班游戲教案匯總9篇幼兒園中班游戲教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜、等容易混雜的字音。２、探索游戲玩法，能根椐自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出個(gè)種菜肴的名稱(chēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鍋蓋一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、經(jīng)過(guò)情境表演，惹起幼兒的興趣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了些什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”游戲呢？教師率領(lǐng)幼兒一同念游戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟迪幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂手掌心。3、介紹游戲玩法。（1）幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。（2）兒歌念完，就要問(wèn)：“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的名稱(chēng)，方能與“鍋蓋”互換角色，然后游戲持續(xù)進(jìn)行。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟迪幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各樣菜肴的名稱(chēng)，豐富對(duì)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：小朋友，你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒勇敢地說(shuō)出各樣菜的名稱(chēng)。比如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。5、率領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請(qǐng)5名幼兒上來(lái)分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一同念游戲兒歌，念到“噗！一口風(fēng)”，可做吹風(fēng)狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師快速去抓頂鍋蓋的食指，同時(shí)，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問(wèn)：燒的是什么菜？幼兒報(bào)菜名，然后互換角色，再進(jìn)行一次游戲。最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問(wèn)自答的形式，練習(xí)游戲中的語(yǔ)言。6、教師組織幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。教師能夠以幼兒的身份加入到游戲中，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題賜予實(shí)時(shí)的幫助和指導(dǎo)，與幼兒一同快樂(lè)地游戲。幼兒園中班游戲教案篇2活動(dòng)過(guò)程：1、能勇敢嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，認(rèn)識(shí)水與墨的相互關(guān)系。2、在體驗(yàn)、探索、欣賞中感覺(jué)中國(guó)畫(huà)的獨(dú)到美感。3、激發(fā)幼兒感覺(jué)不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒耐心達(dá)成任務(wù)的習(xí)慣，享受水墨活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兩幅幼兒水墨畫(huà)作品;大師的水墨畫(huà)作品一幅;2、水墨畫(huà)慣例用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);3、一次性水杯若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、比較，引出主題1、出示兩幅幼兒作品，對(duì)照：“這兩幅畫(huà)在墨的顏色上有什么不同?”2、教師小結(jié)。二、探究水墨1、交代要求：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了好多杯水，請(qǐng)你讓水和墨一同做做游戲，看看有什么變化?2、幼兒嘗試、探究。3、溝通，小結(jié)。三、欣賞水墨出示大師的畫(huà)，議論：畫(huà)上畫(huà)了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來(lái)的?四、表現(xiàn)水墨1、交代要求：請(qǐng)你運(yùn)用我們方才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫(huà)畫(huà)自己最想畫(huà)的東西。2、幼兒作畫(huà)。3、展示作品，同伴間互相溝通。教案反?。航?jīng)過(guò)對(duì)水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，成立起勇敢創(chuàng)建的信心，讓幼兒在著手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)建力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)建的過(guò)程將會(huì)使幼兒領(lǐng)會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)建不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，成立起健全的人格。讓幼兒開(kāi)始嘗試各樣美術(shù)表現(xiàn)方法，對(duì)美術(shù)能力的挖掘擁有重要的意義。水墨畫(huà)長(zhǎng)久被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會(huì)束縛孩子。其實(shí)，水墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、靠近童趣的一面。讓幼兒們?cè)谒型嫫饋?lái)，在游戲中認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)建自己的表達(dá)方式，就開(kāi)辟出了一塊兒童繪畫(huà)活動(dòng)的新天地。幼兒園中班游戲教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、讓孩子學(xué)會(huì)蛙跳的動(dòng)作，并培養(yǎng)幼兒的察看力，機(jī)警性和競(jìng)爭(zhēng)性。2、體驗(yàn)快樂(lè)游戲，獲得一定的體育鍛煉?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備好12個(gè)箍拉圈，圈與圈的距離能夠隨近及遠(yuǎn)的進(jìn)行調(diào)整。活動(dòng)過(guò)程1、率領(lǐng)小朋友站在場(chǎng)所的圓圈上，調(diào)整好小朋友之間的距離(今天，我們要學(xué)會(huì)一個(gè)很重要的體育動(dòng)作——叫作蛙跳，首先我們要做一下準(zhǔn)備活動(dòng))做準(zhǔn)備活動(dòng)：請(qǐng)小朋友照老師這樣做，邊示范動(dòng)作邊念“伸伸手臂，搖搖頭;扭扭腰來(lái)，蹲一蹲;踢踢小腿，跳一跳”，重復(fù)做個(gè)兩遍。(現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)蛙跳了：請(qǐng)你們一同跟我這樣做，雙腿稍稍蹲下，身體前傾，雙手自然前后搖動(dòng)，深呼吸，輕松往前一跳。好的，我們?cè)賮?lái)一遍，我來(lái)看看你們誰(shuí)做得最標(biāo)準(zhǔn)。)2、進(jìn)行游戲。(熱身完了，現(xiàn)在我們要進(jìn)行分組，然后進(jìn)行小青蛙跳箍拉圈的游戲)將小朋友分紅3組：以“1、2、3、4”的次序循環(huán)報(bào)數(shù)，喊到“1”“2”“3”“4”的小朋友分別站成一排，形成4排隊(duì)，在起跑線內(nèi)站好。老師示范游戲的規(guī)則：從起跑線開(kāi)始跳到箍拉圈的地點(diǎn)，然后跳到箍拉圈里面，借助箍拉圈渡過(guò)小河，首先跳到對(duì)岸的小朋友得第一，依此類(lèi)推。在對(duì)岸有四個(gè)地區(qū)，分別為第一、二、三、四名蛙跳能手們所在區(qū)。跳到對(duì)岸的小朋友呆在對(duì)岸的四個(gè)區(qū)(將4張紙片上面寫(xiě)有1、2、3、4的數(shù)字貼在地面上，以示4個(gè)地區(qū))中做小裁判，看哪個(gè)小朋友成功第一個(gè)過(guò)河。現(xiàn)在，4組的第一個(gè)小朋友準(zhǔn)備好了嗎?3、一輪事后，增加游戲難度，把箍拉圈的距離拉開(kāi)，從頭進(jìn)行比賽。(現(xiàn)在，我們要加大難度了，來(lái)比一比你們的本領(lǐng)誰(shuí)最大。現(xiàn)在，我們走回到起跑線，來(lái)比賽吧。)活動(dòng)后的反?。菏紫?，游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)不夠強(qiáng)烈，起不到鍛煉的效果。動(dòng)作太少，幅度不夠大，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)讓全身各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)。其次，做示范動(dòng)作的時(shí)候不夠標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)老師建議，如果要老師示范的動(dòng)作，教師一定要做正確，解說(shuō)清楚，然后讓小朋友練習(xí)。然后，游戲的過(guò)程中，教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。教師應(yīng)當(dāng)講清楚游戲的流程，幼兒進(jìn)行完游戲該怎樣走，等待的幼兒充任什么角色最后，老師說(shuō)我的膽量應(yīng)當(dāng)再大一點(diǎn)，的時(shí)候配上表情，幼兒會(huì)更容易聽(tīng)進(jìn)去。這些就是我此次活動(dòng)的反省。幼兒園中班游戲教案篇4活動(dòng)目標(biāo)感覺(jué)數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)片：有趣的數(shù)字圖片：在圖畫(huà)里找數(shù)字教具：電話動(dòng)畫(huà)片趣味練習(xí)活動(dòng)過(guò)程一、看圖找數(shù)字小朋友，這是一幅很有趣的圖畫(huà)，認(rèn)真看看，在這幅圖畫(huà)里，你能找到什么？幼兒察看后，在圖畫(huà)里找出數(shù)字。二、感知數(shù)字的豐富變化。情景表演教師接聽(tīng)電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒(méi)有來(lái)幼兒園，你給東東打電話吧.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？（電話號(hào)碼）電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）說(shuō)電話號(hào)碼（1）教師：誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少？（2）思考：為什么電話號(hào)碼是不同樣的？議論后得出：數(shù)字的排列次序不同。三、溝通有關(guān)電話方面的知識(shí)分別請(qǐng)幼兒自己知道的電話號(hào)碼。認(rèn)識(shí)電話號(hào)碼是多位數(shù)的。你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)敘述）小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是位數(shù)的。四、動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字。五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼有很多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。提示：能夠用貼數(shù)字的方法，也能夠用筆寫(xiě)。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，你編的電話是幾位數(shù)的。中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園曹麗娟活動(dòng)目標(biāo)：1、察看物品的特點(diǎn)并進(jìn)行計(jì)數(shù)。2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。活動(dòng)重點(diǎn)：將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。2、紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。3、12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題：（1）今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)三位小客人，我們一同來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。（2）這三位小客人都特別喜歡種花，它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊?花園里玩一玩，你們想去嗎？我們一同去看看吧。2、欣賞小花園，認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù)：（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？（2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個(gè)小花園圖片：①情景一：出示小兔子花園（多媒體播放）小兔子說(shuō):“我的花園最漂亮！到達(dá)我的花園，我可要考考你們哦。”小兔子的問(wèn)題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？幼兒自由回答，師賜予適合的引導(dǎo)，如:幼兒說(shuō)花的形狀時(shí)，師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫郁金香。說(shuō)顏色和計(jì)數(shù)時(shí)，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后，師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描繪小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。②情景二：出示小熊的花園小朋友們，你們聽(tīng)誰(shuí)在說(shuō)話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一同聽(tīng)聽(tīng)小熊的問(wèn)題吧！小熊：“誰(shuí)知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”方法同上③情景三：出示小山羊的花園（多媒體播放）小山羊的哭聲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？它怎么了？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上）4、做練習(xí)：師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒著手貼一貼。5、小結(jié):三位小客人看到小朋友們真能干，想請(qǐng)我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開(kāi)上小火車(chē)出發(fā)吧。幼兒園中班游戲教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)表演《三只小豬》產(chǎn)生興趣2、能進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，掌握角色對(duì)話。3、在游戲中理解做事不要圖省力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)該故事2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽?zhuān)依穷^飾及動(dòng)物卡片;教學(xué)掛圖一份。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容①聯(lián)合背景圖及動(dòng)物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。②經(jīng)過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步理解故事情節(jié)師：故事里有只個(gè)動(dòng)物？他們分別是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？什么叫草房屋？磚房屋是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？圍繞重點(diǎn)議論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結(jié)果？為什么？（穩(wěn)固詞：牢固）（幫助幼兒理解草房沒(méi)有木房結(jié)實(shí)，木房沒(méi)有磚房結(jié)實(shí)）；你們感覺(jué)哪間房屋最好？你們最喜歡哪只小豬？為什么？2、教師幫助幼兒一同回想對(duì)話教師旁白敘述，同時(shí)幫助幼幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容3、情景表演教師扮演大灰狼和豬媽媽?zhuān)層變悍旨t三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。此外教師旁白敘述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，勇敢表演。4、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒，上臺(tái)表演。5、結(jié)束活動(dòng)，請(qǐng)幼兒回去回想故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。幼兒園中班游戲教案篇6【活動(dòng)目標(biāo)】感覺(jué)彈簧的彈性，并探索彈性大小與受力的關(guān)系。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】樂(lè)百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各樣裝修材料?！局谱鞣椒ā?、將彈簧固定在樂(lè)百氏奶瓶的下端。2、用小紙杯做出頭部(裝修上五官及頭發(fā))，用毛根纏繞在瓶身上做手。3、將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝修。玩法一：人手一個(gè)彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽(tīng)口令一同松手，看看誰(shuí)的小玩偶彈得最高。玩法二：可設(shè)障礙，看看誰(shuí)的小玩偶能跳過(guò)障礙，試一試怎樣才能跳過(guò)障礙。教學(xué)反?。褐v堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，致使幼兒在游戲過(guò)程有的搗蛋，氛圍太過(guò)分的活躍，致使我控制不住場(chǎng)面。此后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒快樂(lè)、友好的分享游戲樂(lè)趣。幼兒園中班游戲教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)察看、練習(xí)掌握雙腳跳、投擲等動(dòng)作的要領(lǐng)。2、在參與各樣玩樹(shù)葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調(diào)能力。3、體驗(yàn)自由創(chuàng)建、想象多樣玩樹(shù)葉的樂(lè)趣，并能用語(yǔ)言完整表述各開(kāi)創(chuàng)建的玩法。4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。5、勇敢說(shuō)出自己的理解。活動(dòng)重點(diǎn)：在和樹(shù)葉玩游戲的過(guò)程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)難點(diǎn)：能勇敢的用完整、清晰的語(yǔ)句表述自己創(chuàng)建的樹(shù)葉玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒園地面的落葉，幼兒已有的栽種經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：一、嘗試玩樹(shù)葉的多種方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)建力。老師：看到這么多漂亮的、金黃的樹(shù)葉，你想怎么玩？幼兒：能夠這樣玩。幼兒自主地玩著樹(shù)葉。幼兒創(chuàng)建的玩法有：1、幼兒：雙腳跳起來(lái)拋樹(shù)葉：下雪了，成婚撒花了，生日快樂(lè)等游戲?。ㄍ鎾仒?shù)葉的游戲）教師：下雪的時(shí)候雪但是從天上落下來(lái)的，所以一定要把樹(shù)葉拋得高高的喲。撒禮花的時(shí)候有的人個(gè)子也很高，一定要跳起來(lái)把樹(shù)葉再拋出去喲。我們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)拋得高吧。（幼兒聽(tīng)完我的話趕緊跳起來(lái)高高跳起來(lái)拋，在鼓勵(lì)中幼兒雙腳跳起來(lái)同時(shí)拋樹(shù)葉，發(fā)展幼兒的跳躍能力。）2、幼兒：樹(shù)葉變成飛機(jī)，孩子們把飛機(jī)使勁扔出去然后追著飛機(jī)跑。（玩開(kāi)飛機(jī)的游戲）教師：飛機(jī)飛起來(lái)了，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。他的飛機(jī)飛得好遠(yuǎn)，他是怎么做的呢？飛機(jī)飛回來(lái)的時(shí)候一定要注意不要撞機(jī)喲，撞機(jī)但是很危險(xiǎn)的事情喲。（教師示范或許引導(dǎo)幼兒察看投擲的規(guī)范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用正確的方法投擲小“飛機(jī)”。發(fā)展幼兒投擲能力，同時(shí)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性）3、幼兒：一片兩片三片、、、、、、（玩數(shù)樹(shù)葉的游戲）教師：這么多的樹(shù)葉，你數(shù)清楚了嗎，你是怎么數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù)。）小結(jié)：興趣是最好的老師，孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中創(chuàng)建力無(wú)限的爆發(fā)，真不錯(cuò)！二、分享溝通玩法，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。1、教師提問(wèn)：誰(shuí)愿意把你的玩法分享一下！注意要把話說(shuō)得清楚，讓別人能聽(tīng)懂喲。幼兒：我把樹(shù)葉拋起來(lái)，玩下雪的游戲。幼兒：我把樹(shù)葉當(dāng)作飛機(jī)，和它一同飛起來(lái)。幼兒：我在玩數(shù)樹(shù)葉的游戲。幼兒：我把樹(shù)葉當(dāng)作床，能夠躺在上面歇息。（大家爭(zhēng)相表述。）（教師著重引導(dǎo)幼兒把自己的想法表達(dá)清楚，指導(dǎo)幼兒用合適的詞語(yǔ)表述。）2、師：剛才小朋友們分享的方法，你有玩過(guò)嗎？試一試。除了方才的這些玩法，還能夠怎么玩？我們?cè)偻嬉淮伟?。幼兒：他們又一次開(kāi)心的玩了起來(lái)。小結(jié)：“若是你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此溝通，那么，我們每一個(gè)人就有兩種玩法了?！焙⒆觽兘?jīng)過(guò)集體分享溝通之后，都嘗試著玩沒(méi)有玩過(guò)的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把樹(shù)葉當(dāng)作傘來(lái)遮陽(yáng)，有的把樹(shù)葉當(dāng)作食物“吃”起來(lái)、、、、、、三、察看發(fā)現(xiàn)落葉的用處。1、這時(shí)，孩子們又發(fā)現(xiàn)工人叔叔在操場(chǎng)一旁燒樹(shù)葉，紛繁好奇的跑過(guò)去觀看，并提出疑問(wèn)：為什么要燒樹(shù)葉呢？幼兒：樹(shù)葉黃了。幼兒：樹(shù)葉掉下來(lái)了。幼兒：樹(shù)葉太多了。（幼兒眾說(shuō)紛紜的說(shuō)著自己的猜想。）師：這么多的回答，哪一個(gè)是正確的呢？幼兒：我們問(wèn)下工人叔叔吧。工人叔叔告訴我們：樹(shù)葉燒成的灰也能夠當(dāng)做肥料，讓我們?cè)苑N的蔬菜長(zhǎng)得更好。（幼兒發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒積極的議論問(wèn)題，培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。）2、一個(gè)幼兒說(shuō)：我們把樹(shù)葉撿來(lái)堆在一同讓叔叔燒了變成肥料吧。一呼百諾，小朋友們都自主的跑去把樹(shù)葉撿來(lái)堆在一同，等待馬叔叔有空來(lái)燒。小結(jié)：撿樹(shù)葉的活動(dòng)既知足了幼兒的好奇心，又激發(fā)了他們助人為樂(lè)的行為，同時(shí)孩子們?cè)趽鞓?shù)葉的過(guò)程中練習(xí)了彎腰，側(cè)身，向前伸等動(dòng)作，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。四、生成問(wèn)題老師提問(wèn)：現(xiàn)在不是冬天，為什么樹(shù)葉要黃，還要掉落呢？幼兒：、、、小結(jié)：提出這個(gè)問(wèn)題，孩子們一下子不知道怎么回答，于是我鼓勵(lì)孩子們他們帶著問(wèn)題去尋找答案，這個(gè)活動(dòng)留作下一次的生成內(nèi)容。五、活動(dòng)結(jié)束幼兒：老師，我的手臟了。幼兒：老師xxx的臉都是臟兮兮的，哈哈哈、、、、、、師：那我們給堆成堆的落葉再見(jiàn)，回去洗手吧。小結(jié)：撿完樹(shù)葉后，孩子們都成了“臟小孩”，在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室，我們的活動(dòng)也自然的告一段落?；顒?dòng)反省：此次“好玩的樹(shù)葉”活動(dòng)的展開(kāi)純屬意外，是幼兒的興趣促進(jìn)孩子們自主展開(kāi)的一個(gè)生成活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次教育活動(dòng)的進(jìn)行，我有以下幾點(diǎn)反?。?、有效的教育活動(dòng)要以幼兒的興趣需要為基礎(chǔ)。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣就沒(méi)有教育。在此次活動(dòng)中，美好的落葉環(huán)境激發(fā)了孩子的興趣，使他們產(chǎn)生了想玩的愿望，這是本次活動(dòng)成功的主要原因。2、此次活動(dòng)能夠用簡(jiǎn)單、有效、好玩、整合來(lái)小結(jié)。簡(jiǎn)單：充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的栽種經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有花費(fèi)時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備教學(xué)具。有效：孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了跳躍能力，跑的能力，身體協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)建能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，還知道了樹(shù)葉能夠重生做成肥料。好玩：從孩子們從頭至尾的笑容、笑聲中我也體驗(yàn)到了他們帶我玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。整合：運(yùn)動(dòng)智能、運(yùn)動(dòng)能力的提高，以及語(yǔ)言表達(dá)能力的豐富，都在此次活動(dòng)中有所體現(xiàn)。3、老師要發(fā)揮支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。當(dāng)孩子們自發(fā)的玩起樹(shù)葉時(shí)，老師沒(méi)有硬性的要求他們停止，而是“放任”他們并和他們一同玩耍，老師是一位支持者、合作者；當(dāng)孩子們玩游戲時(shí)，教師適時(shí)的引導(dǎo)讓孩子在游戲情景中鍛煉了動(dòng)作、發(fā)展了語(yǔ)言和想象力，充散發(fā)揮了教師引導(dǎo)者的作用。4、此次活動(dòng)讓我懂得，教育無(wú)處不在，此后我會(huì)敏感地抓住教育契機(jī)，在自然的情景中進(jìn)行潤(rùn)物無(wú)聲的教育，促進(jìn)孩子的主動(dòng)積極地發(fā)展。小百科：如果將樹(shù)葉與鳴蟬巧妙聯(lián)合，葉與鳴搭配，"葉"諧音"夜"，"鳴"諧音"名"，寓意短期內(nèi)就功成名就，給人帶來(lái)希望和動(dòng)力。近似的還有樹(shù)葉與猴、蝙蝠等聯(lián)合，其中"猴"諧音"侯"，寓意"一夜封侯";"蝠"諧音"福"，寓意"一夜有福。幼兒園中班游戲教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)游戲活動(dòng)，持續(xù)認(rèn)識(shí)游戲規(guī)則的重要性，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。2、進(jìn)一步積累三角形、正方形、圓形等基本特點(diǎn)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、插入材料：小兔躲貓貓。2、紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形房屋若干。3、長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。4、黃色三角形一個(gè)、蘿卜卡片若干。活動(dòng)過(guò)程：一、找小兔1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友，猜猜是誰(shuí)?(音樂(lè))一同看看是誰(shuí)?(畫(huà)面)2、找找小兔躲在哪里，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們躲在哪里，并點(diǎn)數(shù)三角形的角和邊二、扮小兔1、師：我們也來(lái)扮小兔做躲貓貓的游戲，老師想扮兔媽媽?zhuān)阆氚缯l(shuí)?2、教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)角色進(jìn)行裝扮(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴)。三、躲貓貓1、介紹游戲背景和玩法：這里有什么房屋?它們是什么形狀?2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啟迪小兔試著說(shuō)說(shuō)：我躲在了形的房屋里(與寶寶溝通：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因，領(lǐng)會(huì)說(shuō)清自己潛藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。3、第二次玩躲貓貓：引導(dǎo)小兔躲