黃梅縣實驗中學(xué)2022年秋季九年級期中暨第三次月考考試化學(xué)試題（滿分：50分，考試時間：40分鐘）相對原子質(zhì)量：C—12O—16H—1N—14P—31K—39Cl—一、選擇題（本題包括8小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共16分）1、生活中的下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（）A、動物的呼吸B、汽油揮發(fā)C、水加熱沸騰D、西瓜榨成汁2、正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要。下列實驗操作正確的是（）ABCD3、“達(dá)菲”是治療甲型H1N1流感的一種特效藥。該藥物的主要成分是一種化學(xué)式為C16H31N2PO8的物質(zhì)。關(guān)于該物質(zhì)的說法不正確的是（）A、由C、H、N、P、O五種元素組成B、碳、氧元素的質(zhì)量之比是2：1C、相對分子質(zhì)量為410D、一個分子中含有58個原子4、下列物質(zhì)中均含氯元素，它們按如下順序排列：①HCl②Cl2③Ca(ClO)2④X⑤Cl2O7根據(jù)以上排列規(guī)律，X可能是（）A、FeCl2B、AgClC、KClO3D、HClO45、以科學(xué)原理和實驗事實為依據(jù)進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。下列推理得出的相關(guān)結(jié)論合理的是（）A、原子和分子都能構(gòu)成物質(zhì)，在化學(xué)變化中原子不能再分，所以分子也不能再分B、化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物C、分解反應(yīng)生成了多種物質(zhì)，所以生成了多種物質(zhì)的反應(yīng)一定是分解反應(yīng)D、水和過氧化氫都是由氫元素和氧元素組成的單質(zhì)，所以它們的性質(zhì)完全相同6、在反應(yīng)x+2y=R+2M中，當(dāng)與y完全反應(yīng)后，生成，且反應(yīng)生成的R和M的質(zhì)量之比為11∶9，則在此反應(yīng)中y和M的質(zhì)量之比()A、23∶9B、16∶9C、32∶9D、46∶97、下表中的鑒別方法不能將組內(nèi)待鑒別物質(zhì)區(qū)分出來的是（）待鑒別物質(zhì)鑒別方法A硬水、軟水加肥皂水，攪拌，觀察產(chǎn)生泡沫的多少BN2、O2、空氣用燃著的木條檢驗，觀察木條燃燒情況C水、過氧化氫溶液看外觀，聞氣味D氨水、蒸餾水取樣后分別滴加酚酞，觀察顏色的變化8、下圖是一定體積的氫氣和不同體積的氧氣化合成水（液態(tài)）的實驗數(shù)據(jù)的關(guān)系圖（橫坐標(biāo)表示通入氧氣的體積，縱坐標(biāo)表示反應(yīng)后剩余的氣體的體積，氣體體積均在同溫同壓下測定），下列說法錯誤的是（）A、實線部分表示剩余的氫氣B、虛線部分表示剩余的氧氣C、實線與虛線的交點表示兩種氣體恰好完全反應(yīng)D、反應(yīng)中消耗氫氣2毫升二、填空簡答題（本題包括4小題，共19分）9、（4分）根據(jù)下列條件,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式：（1）產(chǎn)生白色固體的化合反應(yīng)（2）實驗室用純凈物制氧氣（3）向灼熱的氧化銅中通入氫氣（4）將硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合10、（5分）從Fe、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑?，用元素符號、離子符號、化學(xué)式按要求填空。（1）硝酸銨中的陽離子________；（2）3個硫酸根離子______；（3）兩個鐵原子_________；（4）相對分子質(zhì)量最小的氧化物_________；（5）能使澄清石灰水變渾濁的氣體_________；11、在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。（5分）（1）下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是（2）“●”、“●”、“●●”分別表示A、B、C三種物質(zhì)的分子，下圖表示某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化。該化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計量數(shù)之比為。（3）某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，由圖可知化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是（2分）。12、（5分）下圖中的所列物質(zhì)是九年級目前所學(xué)常見物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系，其中A是藍(lán)色溶液，D是淺綠色溶液。試回答下列問題：（1）用化學(xué)式表示：C，F(xiàn)。（2）反應(yīng)①用化學(xué)方程式表示為：（3）反應(yīng)②屬于反應(yīng)，反應(yīng)時的現(xiàn)象為：三、實驗探究題（本題包括2小題，共10分）13、有下列常用儀器，請根據(jù)要求回答相關(guān)問題（4分）（1）寫出儀器名稱：④⑥（2）若用高錳酸鉀制取并用排水法收集一瓶氧氣，可選用上圖儀器中的（填序號），其化學(xué)方程式為。14、在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究。下圖實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下（6分）：A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。（1）上述四個實驗中反應(yīng)前后天平仍平衡的是，天平不平衡的是（填字母）。（2）任何化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，從原子的角度看是因為反應(yīng)前后、和不變。（3）結(jié)合本實驗，你認(rèn)為對于有的反應(yīng)，在驗證質(zhì)量守恒定律時，應(yīng)在密閉的體系中進(jìn)行。四、計算題（本題包括1小題，共5分）15、某同學(xué)為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，取5g該樣品與1g二氧化錳混合。加熱該混合物t1時間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱得加熱t(yī)2、t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：加熱時間t1t2t3t4剩余固體質(zhì)量（g）（1）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為_________。（2）求該樣品中氯酸鉀的純度。九年級化學(xué)期中參考答案及評分說明說明：凡要求寫化學(xué)式或化學(xué)方程式的，若化學(xué)式有誤不給分；化學(xué)方程式未配平不給分；未寫反應(yīng)條件或未標(biāo)出“↑”、“↓”等符號的扣該方程式一半分。一、選擇題：（每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共16分）題號12345678答案ACBCBBCD二、填空簡答題(本題包括4小題，共19分)9、每小題1分，答案略高溫10、每空1分，答案略高溫（1）B（2）1：2：2（3）H2O+CCO+H2分子的破裂，原子的重新組合12、（1）O2Fe3O4（2）CuSO4+Fe=====FeSO4+Cu（3）化合（或氧化）劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，放出熱量。三、實驗探究題（本題包括2小題，共10分）13~14略四、計算題（本題包括1小題，共5分）15、（1）……………（1分）（2）解：設(shè)樣品中氯酸鉀的質(zhì)量為X………………