學(xué)習(xí)《班主任基本工作常規(guī)》心得體會_第1頁
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學(xué)習(xí)《班主任基本工作常規(guī)》心得體會_第3頁
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學(xué)習(xí)《班主任基本工作老例》心得領(lǐng)悟?qū)W習(xí)《班主任基本工作老例》心得領(lǐng)悟經(jīng)過《班主任基本工作老例》的學(xué)習(xí)，我對班主任的角色有了更進一步的認識。以下是我對如何做好一名班主任的幾點認識:一、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。想要做好某項工作，第一就得熱愛這個工作。若是對這項工作都不熱愛，那么工作的時候就簡單變成簡單的應(yīng)付，無法深入地把工作做好。班主任是和學(xué)生相處時間最多的老師，要想把班級管理好，第一得有一顆愛生如子的心。有了愛，才能把班級這個大家庭變得友善。二、掌握班主任的業(yè)務(wù)。班主任工作項目眾多，包括：集體發(fā)言、確立班委、安排座位、組織班會、組織家長會等。要經(jīng)過實質(zhì)工作中的不斷積累來提升這些基本業(yè)務(wù)的能力。只有班主任業(yè)務(wù)能力的提升，班級管理才能變得輕松，快樂。三、創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)風(fēng)塑造學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是見義勇為的責(zé)任。一個班集體可否優(yōu)秀，第一要看他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效增進班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，要當(dāng)好班主任還應(yīng)發(fā)展他們的動力，對課程改革的理念，我在班級管理中激勵學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增強學(xué)生的自信心，交流師生感情，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都獲取落實，授課也相長了，能起到事半功倍的收效，同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。四、不斷提升自己的人格涵養(yǎng)教育的目的是培養(yǎng)必然的人格，為必然的社會服務(wù)。人格是人的素質(zhì)的中心。以人為本的教育，以學(xué)生發(fā)展為本的教育，中心就是優(yōu)秀人格的教育，這也是班主任工作的核心任務(wù)。而要培養(yǎng)優(yōu)秀的人格就得要求班主任擁有優(yōu)秀的人格。因為人格欠缺的班主任可能會出現(xiàn)難以視同一律、對學(xué)生認知偏差、影響師生關(guān)系等不良現(xiàn)象。因此班主任要從道德涵養(yǎng)、個性質(zhì)量

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