關(guān)于小學(xué)教學(xué)的全面工作總結(jié)合集關(guān)于小學(xué)教學(xué)的全面工作總結(jié)合集

總結(jié)是把必須階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析探究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思索，不如馬上行動起來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是我為大家收集的關(guān)于小學(xué)教學(xué)的全面工作總結(jié)合集，僅供參考，盼望能夠協(xié)助到大家。小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)一

一學(xué)期的教學(xué)工作完畢了，思想品德教學(xué)方法在摸索中進展。綜觀一年級上冊《品德與生活》教材的全貌，都是以人文教育為核心的，教育我們的學(xué)生酷愛生活，酷愛大自然，樂于交往，體驗歡樂，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個正確的生存看法和處事方法，可以說這一套新教材它很適宜宜地出此時此刻我們面前，使我們對老教材已經(jīng)過時的無奈和新時期的教學(xué)改革欲望都得到了釋懷，并有了一種欣欣然的暢快！

在備課過程中，我謹慎細致地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)打算，并想方設(shè)法地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學(xué)過程中，我注意了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氣氛，讓每個學(xué)生都活動起來，都踴躍參加，都來做學(xué)習(xí)的小主子，甚至都可以來當(dāng)小教師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制駕馭學(xué)問的范圍，可以隨意的自由的攝取學(xué)問養(yǎng)分，大膽的富有締造性的進展作業(yè)和實際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中，經(jīng)常進展角色互換，大多數(shù)時間里我都不以老師身份自居，時時是懂裝做不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不行耐地想說出自己的想法，從而遺忘了怯懦和羞怯，遺忘了貪玩和溜號，遺忘了教師和學(xué)生，我們就象一個嬉戲小團體，在歡樂中學(xué)習(xí)學(xué)問，在輕松中悟出做人道理。我們整個學(xué)習(xí)過程更象一個團體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信念，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，熬煉了獨立生活實力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧，從而造就了學(xué)生團隊合作的精神。在這個角色嬉戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增加了對自己性格、實力的相識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不行能做得到的事，在開掘自己的潛能同時也熬煉了自己的膽識。

每一次教學(xué)活動的完畢都是我反思的起先，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方須要改良和補充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進展活動延長和課外輔導(dǎo)?作為一名老師我做沒做到鎮(zhèn)靜自如、充溢自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們溝通?對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊許了嗎?對于他們的缺乏我剛好的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下須要反思的。

更重要的一點是我感覺這一學(xué)科真的應(yīng)當(dāng)分兩個路途來走，一個是老生常談的愛祖國、愛人民、愛社會主義的愛國主義教育路途，他繼承了老教材的傳統(tǒng)，另一個就是當(dāng)前燃眉之急的素養(yǎng)教育，他包含許多，心理安康、人格完善、特性開展等等。

所以始終以來我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理安康方面的訓(xùn)練，并在平常就關(guān)注著學(xué)生心理學(xué)方面的探究，在新華書店、甚至是小報亭、小書攤，只要看到這方面的書籍，我都會大方解囊將它居為己有！通過學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟我深深地相識到：《品德與生活》的另一重大教育目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，進展人格塑造，更應(yīng)當(dāng)實際地去解決當(dāng)前小學(xué)生面臨的日益緊要的心理困擾，從而最大限度地促進他們的安康成長，這一教學(xué)領(lǐng)域有待于我們接著探究和實踐。

讓我們共同努力，在新課改中和《品德與生活》課程一起成長！小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)二

教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的改變。教師們在教學(xué)中克制了簡潔的問答式，踴躍地探究運用視察、探討、試驗、感悟、表演等多種方法的運用，增加了教學(xué)的效果。

隊伍得到熬煉，新秀脫穎而出

在這次活動中，我們欣喜地看到了一些青年老師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，照實驗小學(xué)的蘇春建、其次小學(xué)的凌阿麗、第三小學(xué)的張晨光、王晉芳、水村小學(xué)的衛(wèi)海平、町店小學(xué)的常晉芳等教師，他們組織的課堂比擬活，與課程理念的要求比擬近。一方面說明這些新教師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明青年老師肯學(xué)習(xí)，進步快。因此，我們從中看到了盼望，同時也看到了老老師面臨著新理念的挑戰(zhàn)。

主要問題及努力方向

1.局部教學(xué)能手不會說課，把說課等同于說教案或說教學(xué)流程；一些老師提交的教學(xué)設(shè)計不標(biāo)準(zhǔn)，有的甚至交的是教學(xué)實錄；一局部年青老師對教材的深度把握不夠，對教學(xué)理念鉆研不深，只注意形式，把戲多內(nèi)在少；局部老師的教學(xué)反思空洞，辯論文不對題答非所問。

2.一些兼職教研員的評課不能做到以精辟的理論勸服人，以精彩的案例感染人，四平八穩(wěn)，泛泛而談，沒有價值。

送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)5篇送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)5篇

3.個別學(xué)校不能很好地組織教師們抓住時機踴躍參加觀摩研討活動。

總之，本次活動的開展，在廣闊老師中掀起了學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)的熱潮，營造了相互學(xué)習(xí)與溝通的氣氛，優(yōu)化了教育教學(xué)工作，對我縣的教育科研工作起到了必須的促進作用。小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)三

又到了年終歲尾，回首半年的教學(xué)工作，感想特殊多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想道德方面

我酷愛我們宏大的祖國，雖然祖國此時此刻面臨各種危機、各種挑戰(zhàn)，但是我堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們國家必須能夠度過各種難關(guān)。我酷愛自己從事這么多年的教育事業(yè)，踴躍上進，時時做到教書育人，言傳身教，為人師表，謹慎參與政治學(xué)習(xí)。在工作中，我踴躍、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于承受學(xué)校布置的各項工作，到處以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

二、教育教學(xué)方面

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)3、4、5、6年級的英語，3、4年級的美術(shù)，4、5、6年級的信息技術(shù)，農(nóng)遠教學(xué)和少先隊輔導(dǎo)員等教育教學(xué)工作。我謹慎備課，上好每一堂課，完成教學(xué)進度。

在今年的英語教學(xué)過程中，我感覺特殊吃力，尤其是到了期末復(fù)習(xí)階段，我有點力不從心，自己大半年的付出，收獲太小了，學(xué)生的成果沒有明顯提高，甚至是令人擔(dān)憂的。四、五年級的學(xué)生的英語幾乎是推不動的，我不知道用什么好的方法來解決這個問題，我似乎遇到了五音不全的人，而全部的人都要求我把他教會唱歌。我在疑心我們國家有必要讓全部的孩子都學(xué)英語嗎?而且讓孩子花這么多的時間和精力?因此，在英語教學(xué)中我針對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況盡量降低教學(xué)要求，哪怕每一堂課就學(xué)會一個單詞，一個句子。另外，我非常注意在英語課堂教學(xué)中對孩子們的思想道德意識的造就與教育，這方面，我寫了一篇《在小學(xué)英語教學(xué)中滲透思想道德教育》的論文。

在這學(xué)期六年級的信息技術(shù)logo教學(xué)中，給力一詞得到了充分的發(fā)揮，由于我是第一次教學(xué)這局部學(xué)問，自己很是給力學(xué)生，我沒有想到學(xué)生們也特殊給力于我，他們的承受實力以及想象實力讓我特殊的欣慰，我們師生幾乎每一堂課都處于探究、探究、興奮、思索、快樂等等當(dāng)中，每一堂課鈴聲響起之后同學(xué)們都是戀戀不舍，我也是意猶未盡，教學(xué)相長，因為我從他們身上得到的遠遠超出了我的付出。自己就是在這個時候覺得特殊有成就感。

三、教科研及接著教育方面

老師要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這日益飛速開展的時代，因此，我踴躍參與上級組織的各種教科研活動，在學(xué)習(xí)中，我不恥下問，在教學(xué)中，我不斷實踐。這學(xué)期，參與了大連教育學(xué)院組織的老師全員培訓(xùn)，參與了母校瓦師的封閉培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，各位老師和專家的給力使我的業(yè)務(wù)實力和理論水平得到了較快的提高，我重新諦視自己的工作，成認自己的價值，將來的我就是一個無愧于人民的教育家。小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)四

在剛剛過去一學(xué)期里，我校在各級教育行政部門、社會各界關(guān)懷支持協(xié)助指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的齊心努力和團結(jié)協(xié)作下，崌峪小學(xué)教育教學(xué)取得了令人矚目的成果，圍繞省級示范學(xué)校評估復(fù)查授牌工作重心，推行養(yǎng)成教育，增加德育功能；強化隊伍建立，提高師資水平；優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素養(yǎng)教育；改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時，響應(yīng)上級號召，踴躍采納有效措施預(yù)防非典，保證了正常的教育教學(xué)秩序。

為了做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、根本狀況

本學(xué)期主要是圍繞省級示范學(xué)校評估復(fù)查授牌工作重心，針對評估時提出的三個問題，全面核實適齡兒童入學(xué)狀況，確保適齡兒童的入學(xué)率；進一步加強老師的理論及技能的培訓(xùn)，提高老師的綜合素養(yǎng)；保證資金投入，進一步完善教學(xué)設(shè)施的配置。在常規(guī)工作管理中，我們推行養(yǎng)成教育，增加德育功能；強化隊伍建立，提高師資水平；優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素養(yǎng)教育；改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時，踴躍響應(yīng)，廣泛發(fā)動，采納扎實有效措施預(yù)防非典，保證了正常的教育教學(xué)秩序，做到了常規(guī)工作和防非兩不誤。

二、取得成果

1、進一步全面核實適齡兒童入學(xué)狀況，確保適齡兒童的入學(xué)率到達101%，小學(xué)升初中率101%，穩(wěn)固了普九成果。

2、加強了常規(guī)工作管理，抓好了學(xué)前教育，標(biāo)準(zhǔn)了辦學(xué)行為。

3、教學(xué)過程管理得到加強，落實了教學(xué)環(huán)節(jié)，強化了質(zhì)量觀念，樹立了質(zhì)量意識，加強了畢業(yè)班的管理，確保了教學(xué)質(zhì)量居全鎮(zhèn)前列。

4、制定出長遠老師隊伍培訓(xùn)規(guī)劃，提高了老師綜合素養(yǎng)。

5、完成了過去課題的結(jié)題工作，申報的新課題通過了評審得以立項。

6、校內(nèi)文化建立得到完善，進一步綠化、美化、香化了校內(nèi)。

7、學(xué)區(qū)的教育信息傳播工作開端良好，提高了學(xué)校的知名度。

8、穩(wěn)固好原有的勤工儉學(xué)工程，提高了學(xué)校的收入，保證了學(xué)校辦公經(jīng)費。

9、學(xué)校平安工作得到加強，特殊是學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進一步徹底得到清理；加強對師生安康教育，確保防非工作的開展，取得了無疫情發(fā)生的良好局面。

三、方法措施

〔一〕推行養(yǎng)成教育，增加德育功能。

思想品德教育是素養(yǎng)教育的靈魂。在全面實施素養(yǎng)教育的過程中，我校立足農(nóng)村實際，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和身心開展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡(luò)，增加德育實效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

1、突出德育地位，建立德育網(wǎng)絡(luò)，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，少先隊抓催促，各班抓落實的德育網(wǎng)絡(luò)，各科教學(xué)有機滲透；利用晨會、講座、黑板報、學(xué)習(xí)園地、教育櫥窗、文化長廊、新風(fēng)臺、班隊會進展五愛、四有的愛國主義志向教育，已形成了誠懇、守紀(jì)、勤奮、博學(xué)的學(xué)風(fēng)。增加了養(yǎng)成教育新內(nèi)容，拓寬養(yǎng)成教育新途徑，大力開展有益安康的文娛活動，樹立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)校成為社會主義精神文明的重要窗口。

2、立足農(nóng)村實際，增加德育實效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)。我們主要做了以下四方面的工作：

第一，造就學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，沒有良好的勞動習(xí)慣，就不能很好的適應(yīng)農(nóng)村開展形勢。為此，我們大膽探究，踴躍實踐，增加勞動意識，造就勞動習(xí)慣，讓學(xué)生酷愛勞動、敬重勞動，用勞動締造生活。

其次，造就學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。針對當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，我校依據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)生日常行標(biāo)準(zhǔn)》，狠抓文明禮貌教育，造就學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。在詳細工作中，我們堅持了四性：一是建立網(wǎng)絡(luò)，堅持一體性；二是典范示范，堅持針對性；三是曉理動情，堅持長久性；四是潛移默化，堅持互動性。

第三，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。我們通過調(diào)查分析，認為學(xué)習(xí)成果不志向的大局部學(xué)生不是智力緣由和老師因素，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這種狀況，我校著力造就學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué)；減輕課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)；三是注意方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)。

第四，造就學(xué)生良好的生活習(xí)慣。不會生活，就不會工作小學(xué)生可塑性強，各種習(xí)慣極易形成，形成良好的生活習(xí)慣，可以使他們終身受益。學(xué)校結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和農(nóng)村實際，確定了生活習(xí)慣養(yǎng)成教育三大系列八項內(nèi)容，從一點一滴抓起，持之一恒，以一貫之，堅持開展了三小活動：一是爭當(dāng)小大人活動，自己動手，自理生活，杜絕衣來伸手、飯來張口的小皇帝產(chǎn)生；二是爭當(dāng)小主子活動，愛惜公共財物，愛惜學(xué)習(xí)用品，愛惜花卉草木，照看好自己，照看好學(xué)校，照看好家庭，當(dāng)好主子翁；三是爭當(dāng)小能人活動，堅持開展小幫手、小巧手、小炊事員、小效勞員、小修理員競賽評比，學(xué)習(xí)生活學(xué)問，駕馭生活技能，提高生活實力。

〔二〕強化隊伍建立，提高師資水平。

我們始終把師資隊伍建立作為提高辦學(xué)水平的關(guān)鍵來抓，強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)化學(xué)問構(gòu)造，提高整體素養(yǎng)，不斷增加老師隊伍的凝合力、戰(zhàn)斗力和締造力，推動辦學(xué)水平上臺階。

第一，狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子建立，形成高效的管理集體。不斷加強干部隊伍的建立，切實提高干部隊伍整體素養(yǎng)。一是加強干部隊伍作風(fēng)建立，造就兩種作風(fēng)，做到三個堅持，即造就吃苦耐勞、甘于奉獻的思想作風(fēng)和實事求是、大膽開拓的工作作風(fēng)，堅持以身作那么，堅持客觀公正，堅持改革進取。二是加強干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一方面強化管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，爭取學(xué)習(xí)時機，參與崗位培訓(xùn)，增長學(xué)問，增長才華，提高管理實力和獨擋一面的工作水平；另一方面強化教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭參與接著教育，提高教育教學(xué)技能，給老師當(dāng)好表率，增加勸服力，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)五

參與工作已經(jīng)有好幾個年頭了，工作以來，我謹慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，構(gòu)成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是我從教以來的工作總結(jié)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

課前打算：備好課。

謹慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防措施。

思索教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生