來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)#科學(xué)育兒親子活動(dòng)方案腦神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)告訴我們——大腦的發(fā)育高度依賴(lài)人的經(jīng)歷，即生活會(huì)影響大腦的發(fā)育。下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!科學(xué)育兒親子活動(dòng)方案：雨的秘密活動(dòng)目的引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。激發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程一、教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤焐蠟槭裁磿?huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)（幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)）幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。教師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀(guān)察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?（發(fā)散性思維）三、觀(guān)察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng)）請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么?（水蒸氣）把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。四、放幻燈（通過(guò)直觀(guān)教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。五、了解雨與人類(lèi)的關(guān)系請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害?？偨Y(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類(lèi)做更多的好事?？茖W(xué)育兒親子活動(dòng)方案：怎樣使它們都豎起來(lái)1、教學(xué)目標(biāo)asdfs)引發(fā)幼兒對(duì)物體平衡豎立現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)幼兒大膽主動(dòng)地探索，培養(yǎng)多元解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。用繪畫(huà)的方式記錄自己探索的過(guò)程并大膽表述，提高語(yǔ)言表述能力。2、教學(xué)準(zhǔn)備asdfs)教學(xué)試驗(yàn)材料：生活中的各種物品。女口：盒、瓶、筆、紙、羽毛、書(shū)、管子、手套等?？茖W(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：豎立可能的難點(diǎn)：相同的物體有多種的豎立方法。學(xué)生的課前準(zhǔn)備：每人帶各種物品。實(shí)驗(yàn)記錄：繪畫(huà)形式。時(shí)間安排：45分鐘左右。3、教學(xué)過(guò)程asdfs)觀(guān)察預(yù)測(cè)：看一看，桌上有什么?這些物品哪些能豎起來(lái)?動(dòng)手探索：把能豎起來(lái)的物體豎起來(lái)，放到展示臺(tái)上。討論問(wèn)題：用什么辦法使不能豎立的物體豎起來(lái)?(自由討論后再集體匯報(bào))個(gè)人試驗(yàn)：自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來(lái)。提出問(wèn)題：使各種吸管也能豎起來(lái)，有多少種辦法?分組試驗(yàn)：按小組共同討論后選擇各種輔助材料進(jìn)行嘗試。g）試驗(yàn)記錄：用繪畫(huà)記錄自己的試驗(yàn)辦法。h）表述結(jié)果：幼兒互相交流試驗(yàn)結(jié)果并鼓勵(lì)幼兒大膽向聽(tīng)課教師介紹試驗(yàn)接結(jié)果。4、活動(dòng)評(píng)析豎立現(xiàn)象是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的，這個(gè)案例把它作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙的安排，引導(dǎo)幼兒通過(guò)一步步的思考，一次次的動(dòng)手探索，激發(fā)起幼兒的自主學(xué)習(xí)興趣，在討論問(wèn)題、記錄過(guò)程、表達(dá)交流中培養(yǎng)幼兒多元解決問(wèn)題的能力和交往能力。建議：在記錄形式和交流方式上進(jìn)行改進(jìn)。如：記錄紙上畫(huà)的格子，限制了幼兒的記錄。因?yàn)?，有的幼兒有四次以上的操作。另外，可以在第一次試?yàn)后增加記錄的環(huán)節(jié)，并讓幼兒有自由交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間。小組合作試驗(yàn)后，可按小組進(jìn)行記錄，并讓他們?cè)趯?shí)物投影儀上進(jìn)行集體的交流和表述?？茖W(xué)育兒親子活動(dòng)方案：輪子真有用活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)操作探索輪子的作用。2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探索精神。3、鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：有輪子的汽車(chē)玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒(méi)輪子的盒子。2、幼兒操作所需材料：用購(gòu)物車(chē)運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋;可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋;3、場(chǎng)地布置：運(yùn)物路線(xiàn)（圓形、雙圓）可接力的站點(diǎn)（兩種顏色的點(diǎn)）。4、區(qū)角操作材料：圖畫(huà)紙、彩筆；紙盒、輪子、雙面膠、繩子等；展板（展出幼兒作品）活動(dòng)過(guò)程一、玩中生趣，直接導(dǎo)入師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法多、最有趣。二、分類(lèi)游戲，討論探知讓幼兒找出可以滾動(dòng)的東西，進(jìn)行討論。1、師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友玩得很有興趣，很開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋、想一想你剛才玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)哪些東西是可以滾動(dòng)的?然后把它們找出來(lái)放在這個(gè)籃子里，看誰(shuí)找得最多?（幼）：老師我們找完了。師：剩下的就是……？不可以滾動(dòng)的。請(qǐng)小朋友們快速把它們放進(jìn)這個(gè)籃子里。好，小朋友們真能干，現(xiàn)在到我這里來(lái)。（伸手招呼幼兒過(guò)來(lái)，幼兒圍坐在老師身邊）2、小朋友來(lái)看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動(dòng)嗎?幼：他們有輪子。3、師：哦!因?yàn)樗鼈冇休喿?，所以才?huì)滾動(dòng)。那如果我們用長(zhǎng)方形和三角形做輪子會(huì)怎么樣呢?可以讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。4、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢?幼：……師：還有嗎?三、實(shí)驗(yàn)感知教師請(qǐng)幼兒分組推動(dòng)有輪子和沒(méi)輪子的盒子，然后報(bào)告試驗(yàn)結(jié)果哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng)。1、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來(lái)試一試，想一想，輪子還有什么作用呢?看這里老師準(zhǔn)備了兩個(gè)不同的盒子，一個(gè)是有輪子的，一個(gè)是沒(méi)輪子的?，F(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng)。（幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）小朋友們，你們知道哪個(gè)盒子更容易推動(dòng)了嗎?舉起來(lái)讓我看一看。2、師：小朋友剛才都試過(guò)了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠(yuǎn)，而沒(méi)有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。（教師邊說(shuō)邊示范）這樣看來(lái)有輪子的盒子要比沒(méi)有輪子的盒子更省力一些。四、操作對(duì)比（輪子的省時(shí)省力的功能）師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾件有意思的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看都有些什么?教師出示物品（兒童購(gòu)物車(chē)和米袋）?，F(xiàn)在我們來(lái)像運(yùn)動(dòng)員一樣玩?zhèn)€接力賽，這里有兩個(gè)跑道，一個(gè)跑道一組小朋友，現(xiàn)在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進(jìn)行運(yùn)物比賽，看看那個(gè)組能輕松獲得勝利。①用購(gòu)物車(chē)運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋;②可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋;師：小朋友都參加比賽了，比賽結(jié)束了，你們有什么想法?你運(yùn)物的時(shí)候怎么樣做會(huì)既節(jié)約時(shí)間又省力氣呢?五：拓展思維看!輪子的本領(lǐng)是不是很大，它給我們的生活帶來(lái)了方便，節(jié)約了時(shí)間，省去了很多力氣，那小朋友，想一想我們生活中還有哪些東西用輪子呢?（推小娃娃的車(chē)、洗衣機(jī)、沙發(fā)、抽屜里有輪子等）六：自由發(fā)揮，延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師，為某一種東西加上輪子或者利用輪子的作用設(shè)計(jì)某一件東西，然后利用材料制作出來(lái)或在圖畫(huà)之上畫(huà)出來(lái)。