四年級英語教學(xué)工作計劃（精選3篇）四年級英語教學(xué)工作計劃1小學(xué)開設(shè)英語課是社會發(fā)展的需要，今世社會的發(fā)展急迫需要我國公民具備使用外語的基本技術(shù)。小學(xué)開設(shè)英語課程作為世紀(jì)初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，小學(xué)開設(shè)英語課有助于民族素質(zhì)的提高。小學(xué)四年級的學(xué)生正處少年時期。這個年紀(jì)段的孩子擁有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模擬等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡惹起別人的注意，重視老師的表揚，不怕出錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模擬外語的語音語點遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。這個年紀(jì)階段的兒童學(xué)生外語擁有很多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，比如模擬力、記憶力、可塑性強等。小學(xué)開設(shè)英語課能夠充散發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，經(jīng)過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維道德、文化和心理的素質(zhì)。外語課可使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)異文化傳統(tǒng)；能夠發(fā)展他們的思維，寬闊視野，擴(kuò)展他們的知識，豐富他們的經(jīng)歷；能夠提高他們的思想道德涵養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國際社交的需要。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們成立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和優(yōu)異的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡單平時溝通的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點：（1）教學(xué)內(nèi)容貼近生活。（2）切合小學(xué)生興趣的需求。同時，新教材系列配套，使教學(xué)擁有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不單有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合全國大多半地域一般或中下層次的小學(xué)的需要，保證他們也能達(dá)到《小英大綱》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小英教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫穿全套教材。緊密聯(lián)合兒童好新奇、愛活動、善模擬、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂道的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺易易懂的寓言故事。所以，小學(xué)英語教學(xué)不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年紀(jì)特點，進(jìn)行成人化教學(xué)。更不可追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不可高出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。采取方法多樣，生動開朗的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學(xué)門路。情景法、視聽法、直接法、構(gòu)造法、功能法（社交法）、全身反響法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只需有助于教學(xué)目的都能夠采納。創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵情意，啟迪學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)繪聲繪色的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行溝通的時機。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜不自勝，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用。四年級英語教學(xué)工作計劃2本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級英語教學(xué)工作。四年級英語在整個小學(xué)英語過程中屬于過渡階段，本學(xué)期我將積極探索英語快樂講堂,讓學(xué)生們較好的學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。計劃如下：一、學(xué)情剖析小學(xué)四年級的學(xué)生處于低年級和高年級之間，他們喜歡惹起老師和同學(xué)們的注意，有時會有一些新的想法，他們重視老師的表揚。在學(xué)習(xí)了一年的英語之后，對英語應(yīng)當(dāng)比較熟悉，但學(xué)困生的學(xué)習(xí)仍是存在一定的困難。二、英語學(xué)習(xí)的情況剖析1.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)比三年級好，要使學(xué)生熟悉我的教學(xué)方法和舉措。使后進(jìn)生的成績有所提高，盡量減少兩極分化現(xiàn)象。教學(xué)上的困難四年級的教材較三年級在難度上有了很大的提高，尤其是對話內(nèi)容多,句型復(fù)雜,教學(xué)任務(wù)十分沉重。老師教學(xué)，以及學(xué)生接受都比較困難，加上每星期的課時量減少，課文內(nèi)容的多容量，上課節(jié)奏快，學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固的時間相對減少。課程要求的對單詞的初步掌握，對讀寫的要求提高，學(xué)生掌握較為困難。三、教學(xué)工作1．教學(xué)中，備課是一個必不可少，又十分重要的環(huán)節(jié)。如果備課不充分，一定會嚴(yán)重影響講堂氛圍和學(xué)生的積極性。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點、同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方。2．著重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，鍛煉孩子的聽聞能力，利用一切時機讓孩子們練習(xí)聽聞能力。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或詞的用法時，利用游戲或?qū)嵨镞M(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生掌握。3、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在書寫作業(yè)中，開始讓學(xué)生抄錄句子，當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時，實時給學(xué)生糾正錯誤，重視對學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)。四、作業(yè)四年級教材要求對字母進(jìn)行穩(wěn)固，以及單詞的書寫，我要求學(xué)生仔細(xì)察看書上四線三格里的范寫，以及教師在黑板上的書寫，把學(xué)好的`字母拼寫成單詞。學(xué)好了字母，單詞的拼寫就簡單多了。學(xué)生對單詞應(yīng)當(dāng)多寫多練，才能記得更牢固。本學(xué)期我會努力做好教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，工作中我會多閱讀對于教學(xué)方面的書籍雜志，以填補在教學(xué)中的不足，爭取在英語教學(xué)工作中取得更好的成績。四年級英語教學(xué)工作計劃3一、指導(dǎo)思想仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入貫徹全教會精神和《決定》、《大綱》內(nèi)容，以育人為根本，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，努力創(chuàng)建優(yōu)異的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高教育意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。二、學(xué)生基本情況剖析四年級的大多半學(xué)生對英語有著較濃重的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于碰到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技術(shù)。所以教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生正直學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材剖析本套教材體現(xiàn)了社交教學(xué)思想，著重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)想、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法采用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，貫徹了語言的社交功能和語言應(yīng)用的基來源則，把知識和技術(shù)目標(biāo)融會在達(dá)成任務(wù)的過程之中，進(jìn)而體現(xiàn)了把話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)聯(lián)合起來的總思路。本書在學(xué)生的聽聞讀寫上面有了質(zhì)的飛騰，教過去不同的是，更為提高了學(xué)生的自學(xué)能力，和閱讀興趣。四、教學(xué)目的1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的溝通。2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。3、能聽、做6個TPR活動。4、能學(xué)會3個小制作。5、能唱8首歌曲。能聽、說、唱7首歌謠。6、能達(dá)成6個自我評論活動。7、能聽懂6個風(fēng)趣小故事。能認(rèn)識6項簡單的中西方文化知識。五、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用平時社交用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的溝通，做到勇敢開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)優(yōu)異的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。六、主要舉措1、教學(xué)組織和講堂安排靈活，以學(xué)生為主體，充分調(diào)換學(xué)生的積極性：（1）、短時間、高頻次、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣能夠更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實踐量。（2）、展開兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有展開這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與講堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。（3）、講堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地展開各樣教學(xué)活動。這樣做能夠促使師生之間的情感溝通，而且能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)起互有關(guān)心，合作團(tuán)體精神。2、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)優(yōu)異的語言環(huán)境和充分的語言實踐時機，優(yōu)化教學(xué)過程：1）、利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不單能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還能夠提供真切自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語（bodylanguage）-----手勢、動作、表情等的示范。（2）、多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、開朗、感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，惹起存心注意，加深印象，幫助學(xué)生長久記憶。（3）、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的朗誦習(xí)慣，打下優(yōu)異的語音語調(diào)基礎(chǔ)。3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。4、運用激勵體制，評論形式多樣化，激勵學(xué)生積極進(jìn)步：（1）、尊重和愛惜學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎賞的方式