中班體育優(yōu)質(zhì)課教案評價《好玩的毽子》反思737_1772981、中班體育優(yōu)質(zhì)課教案評價《好玩的毽子》反思活動目標

1、練習(xí)肩上揮臂投擲。

2、進展幼兒投擲的能力和動作協(xié)調(diào)性。

3、主動參加實驗探究。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

[評：1.目標內(nèi)容過窄。只有動作技能培育的目標，沒有突出情感、認知方面培育的目標。2.目標的表述無重點。如“練習(xí)肩上揮臂投擲”，投擲的練習(xí)包括投遠及投準的練習(xí)，且投遠動作較復(fù)雜，這是一次新授課，應(yīng)突出老師教學(xué)的重點。如改為：“在投遠時，能揮臂甩腕，改善投遠的動作”。3.目標的制定過難。這是一次新授課，把目標定為“進展幼兒投擲的能力”顯然是難了。投擲是較復(fù)雜的動作，在第一次新授課活動中是很難進展幼兒的投擲動作的。]

活動打算

毽子若干

活動過程

(一)開頭部分

老師與幼兒入場。

[評：在打算部分，可以讓幼兒做游戲、體操等，打算部分的任務(wù)就是讓幼兒進行必要的身體打算活動，克服身體各器官的惰性，為基本部分做好打算。然而，此活動缺乏幼兒的熱身運動，如此開展基本部分教學(xué)，由于幼兒沒做好打算，易造成幼兒的運動性損傷。]

(二)基本部分

1、兒每人拿一個毽子自由游戲。(改為：幼兒自由探究毽子的玩法。)

(1)平衡游戲：把毽子放在頭頂(或手背上)向前走。

(2)拋接游戲：練習(xí)自拋自接。

(3)踢毽子：手拿繩子的一頭，腳踢毽子。可單腳踢、雙腳交替踢。

(評：這一環(huán)節(jié)既然是幼兒自由游戲，可以讓幼兒先充分地自由用毽子探究。)(應(yīng)改為：(1)幼兒自由嘗試毽子的各種玩法。老師：看誰的玩法最多?(2)請幼兒溝通、展現(xiàn)自己的玩法。)

2、幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲(進行投遠練習(xí))

(1)示范講解。

(請幼兒站成一路縱隊)：“我們用毽子來玩一玩，記?。阂荒_在前，一腳在后，右(左)手拿毽子舉在肩上，把毽子丟出去。”

[評：老師的動作示范及講解均缺乏規(guī)范性。且應(yīng)盡量讓幼兒在活動體驗中完成動作學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)建議改為：(1)幼兒自由嘗試投遠。老師：誰能把毽子投到離自己最遠的地方?(2)老師示范并講解正確的動作。]

(2)請兩名幼兒各示范一次。

(3)幼兒圍成一個大圈，老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲動作，(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)把毽子先投向圈心，重復(fù)數(shù)次。(改為：幼兒站在起始線上，練習(xí)往前方投毽子。)

(評：老師對幼兒練習(xí)場地的安排不當(dāng)。幼兒進行的是投遠練習(xí)，幼兒圍成一個大圓圈進行投遠練習(xí)，就沒有足夠的空地讓幼兒毫無顧忌地盡量往遠處投。)

(評：以上是在動作技能形成的第一階段((粗略把握動作階段)中，老師的教學(xué)任務(wù)及活動設(shè)計安排。)

(4)幼兒分兩組輪流練習(xí)。

[評：經(jīng)過了上一階段的練習(xí)，幼兒只是初步學(xué)習(xí)了投遠的基本要求，錯誤及多余動作沒有得到訂正，還會在幼兒的練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)。因此，老師還應(yīng)設(shè)計有訂正幼兒錯誤及多余動作的活動環(huán)節(jié)。另外，還應(yīng)在老師訂正錯誤動作階段應(yīng)再次安排幼兒練習(xí)，以便幼兒鞏固和提高投遠的正確動作技能。而且，這一階段的練習(xí)可以適應(yīng)增加難度，并應(yīng)有難易之別，能滿足不同能力幼兒的需要。注：以上是在動作技能形成的第二階段(動作的改進、提高階段)中，老師的教學(xué)任務(wù)及活動設(shè)計安排。]

(5)游戲“看誰投得遠。”

幼兒分兩隊站在網(wǎng)側(cè)的直線上。哨音一響，將手中的毽子投過網(wǎng)。(評：游戲是幼兒最感愛好的活動，這一游戲過于單調(diào)，無趣味性。)

注：這是在動作技能形成的第三階段((動作的應(yīng)用自如階段)中，老師的教學(xué)任務(wù)及活動設(shè)計安排。

(三)結(jié)束部分

組織幼兒踢毽子，老師巡回指導(dǎo)。

[評：結(jié)束部分是讓幼兒在激烈運動之后放松身體，但在這一活動，老師在結(jié)束部分并沒有讓幼兒做些放松運動，反而是讓幼兒繼續(xù)加大新動作的練習(xí)。]

活動總評價

此活動是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進行授課，有一定的運動密度。主要存在的問題：

1、打算部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒有帶領(lǐng)幼兒打算活動和放松活動，易導(dǎo)致運動損傷。

2、對動作的示范不標準、規(guī)范。

3、對練習(xí)場地的安排不合理，不能依據(jù)動作練習(xí)的特點及現(xiàn)有條件合理安排練習(xí)場地，如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(朝圓心投)。

4、對基本部分的教學(xué)設(shè)計沒有遵循幼兒動作技能形成規(guī)律進行活動設(shè)計。

這是一次教授動作技能的教學(xué)活動，應(yīng)遵循幼兒學(xué)動作的規(guī)律，即幼兒動作技能形成規(guī)律。一般說來，幼兒動作技能的學(xué)習(xí)一般要經(jīng)歷三個階段，每一階段中幼兒把握動作的特點不同決定了該階段教學(xué)設(shè)計的不同。

活動反思：

此活動是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進行授課，有一定的運動密度。主要存在的問題：

1.打算部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒有帶領(lǐng)幼兒打算活動和放松活動，易導(dǎo)致運動損傷。

2.對動作的示范不標準、規(guī)范。

3.對練習(xí)場地的安排不合理，不能依據(jù)動作練習(xí)的特點及現(xiàn)有條件合理安排練習(xí)場地，如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(朝圓心投)。

4.對基本部分的教學(xué)設(shè)計沒有遵循幼兒動作技能形成規(guī)律進行活動設(shè)計。

2、中班體育優(yōu)質(zhì)課教案評價《好玩的毽子》反思活動目標：

1.練習(xí)肩上揮臂投擲。

2.進展幼兒投擲的能力和動作協(xié)調(diào)性。

3.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

毽子若干

活動過程：

一、開頭部分

老師與幼兒入場。

二、基本部分

1.幼兒每人拿一個毽子自由游戲。

(1)平衡游戲：把毽子放在頭頂(或手背上)向前走。

(2)拋接游戲：練習(xí)自拋自接。

(3)踢毽子：手拿繩子的一頭，腳踢毽子?？蓡文_踢、雙腳交替踢。

2.幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲(進行投遠練習(xí))

(1)示范講解。

(請幼兒站成一路縱隊)：“我們用毽子來玩一玩，快思教案網(wǎng)記住：一腳在前，一腳在后，右(左)手拿毽子舉在肩上，把毽子丟出去。”

(2)請兩名幼兒各示范一次。

(3)幼兒圍成一個大圈，老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲動作，把毽子先投向圈心，重復(fù)數(shù)次。

(4)幼兒分兩組輪流練習(xí)。

三、結(jié)束部分

活動反思：

此活動是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進行授課，有一定的運動密度。主要存在的問題：

1.打算部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒有帶領(lǐng)幼兒打算活動和放松活動，易導(dǎo)致運動損傷。

2.對動作的示范不標準、規(guī)范。

3.對練習(xí)場地的安排不合理，不能依據(jù)動作練習(xí)的特點及現(xiàn)有條件合理安排練習(xí)場地，如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(朝圓心投)。

4.對基本部分的教學(xué)設(shè)計沒有遵循幼兒動作技能形成規(guī)律進行活動設(shè)計。

3、中班體育優(yōu)質(zhì)課教案評價《好玩的毽子》反思活動目標：

1.能自主、大膽的探究平衡板的多種玩法，進展平衡能力。

2.體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動打算：

紅、黃、藍、綠四色平衡板若干音樂。

活動過程：

一、小船兒搖——初步感知平衡板。

1.師：小伴侶們，地上有很多板，我們每人找一塊板坐下來吧。

2.幼兒入座，初步感知平衡板搖擺的特點。

師：孩子們，這和我們平時坐的凳子有什么不一樣呀?

3.老師介紹平衡板。

師：這塊會搖會晃的板，有一個好聽的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃，把兩只小腳放到平衡板上來試一試，行嗎?這下我們像坐在什么上面呀?(小船)好，那就讓我們的小船開起來吧!

4.幼兒初步進行平衡練習(xí)。

二、小橋兒造——探究平衡板組合后的多種玩法。

1.搭小橋。

(1)師：孩子們，這塊平衡板好玩嗎?剛才，我們把平衡板做成了一條小船，穩(wěn)穩(wěn)的過了河假如沒有船，我們怎么過河?想想這些平衡板可以變成橋嗎?怎么變?

(2)幼兒分組探究搭橋方法，初步嘗試過小橋。

(3)幼兒溝通搭橋方法。

師：我們來看看，一共搭了幾座小橋?這四座小橋什么地方不一樣?

2.過小橋。

(1)各組溝通過小橋的方法。

(2)幼兒嘗試用多種方法過小橋。

師：剛才小伴侶們介紹了許多過橋的方法，那等一會兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭取每一座橋都去走一走。

(3)小結(jié)幼兒過橋情況。

三、小船兒回——激發(fā)再次探究的愛好。

1.師：這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧，老師還能跳上平衡板，你們來試試看，行嗎?來，讓我們乘上小船回家吧!

2.幼兒在音樂聲中做放松運動。

活動反思：

這個活動中用到的道具就是平衡板。老師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡板上由易到難的練習(xí)，再是將平衡板組合進行走、跨的練習(xí)?；顒又校蠋熢O(shè)置了好玩的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

動作技術(shù)是在理論理解的基礎(chǔ)上，還要通過一些身體的強化練習(xí)才能得以把握。每個幼兒都喜歡體育游戲，因此教學(xué)過程中金老師把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競賽，同時在，以便幼兒能正確的學(xué)，愉快的學(xué)。

另外，金老師的語言指導(dǎo)也很有亮點，每個環(huán)節(jié)、每個動作的要領(lǐng)都交代得清晰、詳細，在幼兒練習(xí)時也能兼顧到全體與個別，巡回指導(dǎo)中訂正幼兒常犯一些錯誤的動作方法，發(fā)現(xiàn)問題準時幫助幼兒訂正，運動量和練習(xí)密度也都掌握得當(dāng)。整體來看，目標達成度高，效果較好。

不足之處：平衡板的組合練習(xí)中，由于平衡板較硬，幼兒走的時候它會變換方向，所以幼兒走的時候老是踩不到平衡板上，走起來就不連貫，達不到老師設(shè)計的初衷。這是老師在細節(jié)方面考慮不周。

4、大班健康活動教案：《好玩的身體》教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1、嘗試完成各種肢體動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

2、體驗挑戰(zhàn)、合作的快樂，增強保護同伴的意識。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算：

1、每個幼兒一塊大墊子，事先布置在場地上。

2、放松音樂

活動過程：

一、開頭部分：我說你做

孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽老師指令做動作。

之后稍進行放松。

二、基本部分

1、游戲：越過障礙

▲男孩子排隊，女孩俯臥在墊子上，男孩從女孩身上過去。

要求：不能遇到女孩子，包括頭發(fā)、衣服、身體的任何部位，然后從旁邊走回來。

老師根據(jù)幼兒完成的情況，適當(dāng)調(diào)整活動難度，如雙腳跳過、增加速度、增加寬度等。

▲男孩、女孩交換游戲。

老師小結(jié)。

2、游戲：穿過鱷魚池

玩法：幼兒從岸上穿過鱷魚河到對面中轉(zhuǎn)站，中途必須從“鱷魚”身上過去但不能遇到鱷魚，然后從旁邊回來到隊伍后面排好隊。

規(guī)章：可以用鉆、爬、跳等各種方法越過鱷魚，但不能遇到鱷魚，否則可能會被鱷魚吃了

▲老師當(dāng)鱷魚，在場地中央變換身體動作設(shè)置障礙，幼兒游戲。

之后老師小結(jié)。

三、結(jié)束部分

放松音樂，引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸，相互按摩放松。

活動反思：

長期以來，我們的幼兒園女老師就有這么一個困惑：如何上好一節(jié)體育課?如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動開又不至于太放，自己對整節(jié)課能夠運籌帷幄?本節(jié)課《好玩的身體》就沒有以上所提的憂慮，在老師輕松自如地開展體育活動的同時又讓幼兒全身心投入到活動中，使他們的身體得到熬煉、意志受到考驗但卻又不失規(guī)矩，每個孩子在活動中都有所提升。這節(jié)體育課對于孩子之所以這么具有吸引力，在于內(nèi)容的新奇——不借助體育材料的情況下，圍繞“身體”開展系列體育活動，給孩子帶來全新的體驗在于玩法的多變——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作為“物體”的玩等等，活動形式由靜到動還在于規(guī)章的遵守——保護自己和他人的平安責(zé)任感的建立、有序等待輪流游戲的規(guī)章意識、克服懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情感體驗。幼兒對活動極具滿足感，由于在每次游戲時不僅僅是規(guī)章的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動進行自我調(diào)整。

5、大班健康活動教案：《好玩的泡泡》教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：

孩子利用塑料袋做成泡泡玩各種游戲，為了滿足孩子們的欲望，為此設(shè)計了這次體育活動《好玩的泡泡》。

教學(xué)目標：

1、泡泡的多種玩法，練習(xí)追趕和躲閃等能力。

2、一物多玩，體驗創(chuàng)新玩法帶來的成功體驗。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、培育幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

教學(xué)打算：

1、兩框塑料袋扎好的泡泡。

2、手、腳標記各一個，畫好的線路、大圓圈一個。

教學(xué)過程：

一、開頭部分

(一)熱身運動——行進間齊步走和跑步走。

1、齊步走。

2、跑步走。

(二)以猜謎，引出課題。

謎語

看不見，摸不著，不香不臭沒味道，每天在我身邊飄，動物植物離不了是什么?(空氣)那你有什么方法把空氣抓住嗎?

二、基本部分

㈠游戲：泡泡飛飛飛

1、出示泡泡，老師提問

⑴裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個大泡泡)

⑵輕輕一頂，泡泡會怎么樣?(會飛起來)

⑶除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂?(頭、膝蓋……)這些方法里哪個方法最好?請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告知大家。

2、自主嘗試頂泡泡。

3、討論溝通。

用什么頂最省力，并且泡泡飛得最高?為什么?(用手頂或力氣大，瞄得準)

4、分組再次玩頂泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。

那誰的力氣最大，誰瞄的最準呢，我們來分組比試一下。

老師總結(jié)：玩的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。

㈡游戲：滾泡泡

1、以提問的方式來引出泡泡會滾的特征。

泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢?(用手趕、用腳踢……)現(xiàn)在我們就來試一下吧。

2、探究滾泡泡的方法

這些方法里，你覺得哪個方法最好?有的小伴侶說用手趕，有的小伴侶說用腳踢，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小伴侶請你站到小手隊標記處排好隊伍。選擇用腳踢的小伴侶，請你站到小腳隊標記處排好隊伍。

3、滾泡泡競賽，驗證自己的猜測。

4、試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣?

老師小結(jié)：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快轉(zhuǎn)彎的地方，用手好掌握方向，所以，每一種方法都有自己的優(yōu)點，只有試過之后才知道。

㈢游戲：砰砰砰

1、把泡泡弄破，發(fā)出“砰”的一聲提問：什么聲音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真吵鬧!我們來玩?zhèn)€砰砰砰的游戲吧!

2、游戲的玩法、規(guī)章及留意事項

(1)根據(jù)手中口袋的顏色依次站到相應(yīng)的點子上，分成兩隊。

(2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，游戲開頭時，用最快的速度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的泡泡，也可以靈活地躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規(guī)。

(3)在這個游戲中，還需要留意些什么?(看好跑動方向，不相撞不拽不推拉踩的是泡泡，不是腳……)

3、幼兒游戲，老師指導(dǎo)

4、請贏家介紹閱歷

⑴看看兩隊分別還剩下幾個泡泡?哪個隊伍獲勝了?

⑵幼兒介紹游戲閱歷：

在剛才的游戲中，你踩爆了幾個泡泡?(兩個，五個……)你踩爆了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(別人不留意時，我就用力踩，別人踩我的泡泡時，我就想方法躲開)。

老師總結(jié)：既踩破了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，攻擊和防御同時兼顧，這才是真正的游戲大贏家，還有哪些人也是這個游戲的大贏家?讓我們來給游戲大贏家放個大爆竹，慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)評價后帶領(lǐng)幼兒按摩和拍打身體的各個部位做放松運動結(jié)束。

2、老師組織幼兒清理場地活動后的垃圾。

3、師幼列隊踏步回教室。

教學(xué)反思：

活動比較成功。體育游戲中幼兒玩的非?？鞓?，對泡泡是那樣的喜歡，對它布滿了愛好與奇怪???。活動中幼兒自由大膽的玩，讓幼兒真正體會到游戲給他們帶來的樂趣，讓每個幼兒快樂健康的成長。

6、大班健康活動教案：《好玩的報紙》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：

生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。利用一切可用的廢舊材料，為孩子提供活動的機會，充分體現(xiàn)“一物多玩”理念，把科學(xué)教學(xué)活動中所學(xué)的知識閱歷融合到體育活動的游戲中，達到幼兒教育的綜合化。

活動目標：

1、把握跳、鉆、爬、追趕跑等技能，進展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、在報紙上探究各種玩法，進展幼兒的制造能力和探究能力，體驗集體活動與制造的快樂。

3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算：

1、舊報紙若干張，小海龜頭飾。

2、錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

1、熱身運動

(1)幼兒散點式隊形在老師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

2、嘗試活動

(1)討論怎樣玩報紙?需要留意什么問題?

(2)自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探究多種玩法。

(3)激勵幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過報紙練跳遠，橫躺在報紙上滾動等等。

3、結(jié)伴玩

幼兒結(jié)伴展現(xiàn)不同的玩法，老師對幼兒制造的方法準時給予肯定和激勵。

(1)練習(xí)輕輕落地跳

請能力強的幼兒示范，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習(xí)，老師重點指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。

(2)練習(xí)跳遠

將大報紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可任意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，老師激勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。

(3)練習(xí)鉆“山洞”

指導(dǎo)部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

(4)練習(xí)爬行

指導(dǎo)幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示范，比膝跪在報紙上向前爬行，當(dāng)心不能弄破報紙。幼兒分散練習(xí)，老師準時激勵有進步的幼兒。

4、集體游戲：“快樂島”

方法：請兩個小伴侶組合成一對海龜伴侶，拿一張舊報紙。老師把舊報紙比作海水里的快樂島。音樂響起，海龜圍著快樂島游水。音樂停下時，兩人同時站在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡。音樂響，幼兒離開快樂島去游泳，音樂停，幼兒將報紙對折一次，再相互擁抱，站在快樂島上。音樂停一次，報紙對折一次，報紙面積越來越小，激勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。

5、放松運動：

(1)聽音樂坐在報紙上，閉眼睛深呼吸，想像自己坐在船上，在平靜的大海上漂浮。

(2)整理好報紙。

活動反思：

《好玩的報紙》是一節(jié)好玩的科學(xué)活動，通過活動，讓小伴侶大膽嘗試報紙的玩法，體驗樂趣。

1、廢報紙的玩法對孩子來說是比較新鮮的，所以整個活動中，孩子一直處于一個動的過程，情緒高漲，所以為了更好的完成活動目標，將玩報紙與游戲活動奇妙結(jié)合，讓孩子“玩有所值”。

2、孩子們已經(jīng)探究出了報紙的多種玩法，可以繼續(xù)進行延長活動，讓孩子們進行報紙玩具制作，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。

在整個活動過程中，小伴侶的參加性很高，舉手回答問題也很樂觀，在前面的活動中，基本完成目標。

7、小班健康活動教案：《好玩的球》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

生活中有許多會滾動、跳動的物體，它給孩子們帶來了愛好。引起了孩子們的留意，球就是孩子們的最愛，因此我設(shè)計了《好玩的球》這一活動教案，讓幼兒在快樂中學(xué)會拍球，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力。

活動目標

1、通過創(chuàng)新培育幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培育幼兒對球產(chǎn)生深厚愛好和體驗一起玩球的快樂。

3、初步培育幼兒體育活動的愛好。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點、難點

主要培育幼兒的想象力和進展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。(重點)

主要進展幼兒的想象力和進展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。(難點)

活動打算

1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個)

2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、

報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

3.一盆水、不同種類的球

活動過程

一、開頭部分：老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小伴侶們來和老師一起做運動。

二、基本部分：

1、小伴侶們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。

2、今日，老師給小伴侶打算了一份禮物，小伴侶看一看是什么?(出示塑料球)

3、小伴侶想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個要求(小伴侶要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球)。老師信任你們一定會是最棒的!

4、請小伴侶把球的玩法告知你邊上的小伴侶們。

5、小伴侶說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣?？蠢蠋熯@里給小伴侶打算了這么多好東西。請小伴侶拿著球輕輕走到老師這里。今日，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》，小伴侶可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定留意平安，玩過的要放回原處)

7、在玩球的過程中老師問一問小伴侶球的多種玩法。音樂停止，現(xiàn)在呢?請小伴侶趕緊把你手中的材料放回原處，看哪個小伴侶放得最快。

8、老師總結(jié)(小伴侶真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。

9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小伴侶能大膽的給小伴侶去試一試，看看球還能怎樣玩。(請個別小伴侶試一試，并激勵他要大膽想象球該怎樣玩)。

三、結(jié)束部分：

你們是不是累了，為了激勵你們，老師給你們打算了神奇的禮物。請小伴侶用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小伴侶說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。

活動延長：

請小伴侶自由選擇喜歡的小球，到戶外和小伴侶一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

教學(xué)反思

通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開頭部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們愛好都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能愛好非常高。

在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們樂觀性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小伴侶，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習(xí)這方面的知識，爭取面對全體，要使每個幼兒都能全面進展。

8、中班體育活動好玩的高蹺教案反思活動目標：

1.幼兒學(xué)習(xí)聽老師口令走高蹺，跨過過障礙物，進展幼兒的平衡性和靈活性。

2.培育幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

3.愿意參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

4.熬煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動打算：高蹺人手一份標記圓點小椅子橡皮筋布置成場地活動過程：

一、打算熱身運動1.師：小伴侶們讓我們一起活動起來吧!

(老師帶領(lǐng)幼兒跑步—圍著場地跑----跑成直線原地快跑)師：手臂張開轉(zhuǎn)個圈兒，找一個點站站好。(幼兒找點站成兩排)2：聽口令熱身運動(老師結(jié)合手勢和口哨的口令)向左---向右---向前---向后---轉(zhuǎn)圈二.基本過程(一)學(xué)習(xí)走高蹺1.老師談話導(dǎo)入師：這是什么呀?(高蹺)我們一起來走一走吧!

2.幼兒自由練習(xí)走高蹺，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走高蹺。

3.學(xué)習(xí)探究走高蹺的好方法。

(1)師：好，把你們的高蹺變成小椅子，我們先坐上去休息一下。剛才有的小伴侶走的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，可是有的小伴侶不停的掉下來，為什么?

――請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作要領(lǐng)(腳底的中心沒有踩在高橋中間繩子沒有拉緊幼兒邊說老師邊示范)(2)老師再次完整示范得出動作要領(lǐng)。

要走的穩(wěn)當(dāng)，首先要將腳底的中心踩在高蹺上，繩子往上提，拉的緊緊地。走穩(wěn)一步再走下一步。(小高蹺腳下踩手拉直向前看一步一步漸漸走。)3.用標準的動作再次練習(xí)探究嘗試踩高蹺。

(二)鞏固走高蹺老師帶領(lǐng)幼兒分成男孩女孩兩組兩排(1)師：小伴侶真厲害，都會走高蹺了，現(xiàn)在我們來比一比看看誰走的最穩(wěn)，老師帶領(lǐng)幼兒幼兒聽著口令玩高蹺。

例如方向玩直線----圓圈----兩排(老師帶領(lǐng)幼兒讓高蹺做小椅子坐下，做腿部放松運動)三、游戲：比一比賽一賽穿越森林幼兒分成兩組進行競賽布置場地四、放松環(huán)節(jié)聽著音樂做一段高蹺操(圍成一個圓圈)五、整理材料?；鼗顒邮?。

變成一只大蜈蚣

教案反思：

在這節(jié)活動中通過錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗，我們?yōu)橛變捍蛩愫昧烁哕E，通過游戲的形式引起孩子們的愛好，讓孩子們在活動中自己總結(jié)閱歷，找到踩高蹺的訣竅，進一步的探究，在游戲中結(jié)束，孩子們很感愛好，也有的孩子在平衡能力方面還需要進一步的練習(xí)，在這節(jié)活動中這點得到了驗證。

9、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好玩的磁鐵教案反思活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒探究磁鐵吸鐵現(xiàn)象，萌發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒知道磁鐵是能吸住鐵的東西，并讓幼兒知道磁力可以透過紙張、水、木板。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

4、對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，尋找答案，感受探究的樂趣。

活動打算：

磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、紙板、回形針活動過程：

1,游戲引入老師出示各式各樣的磁鐵。

2、磁鐵的特性師：小伴侶，你們很聰慧，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請小伴侶來做個實驗，你們就確定磁鐵有什么本事了。

然后告知老師，行嗎?

師：請小伴侶把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小伴侶認一認，是些什么東西。然后每個小伴侶都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現(xiàn)什么情況。開頭!

生：做實驗師：小伴侶，做好了沒有?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。

師：有沒有小伴侶磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。

生：我沒有師：沒關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有?

生：有了。

師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?

生：都是鐵。

師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事?

生：能吸鐵。

師：好，小伴侶們真聰慧，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，好能干!!!

媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

請小伴侶把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

4，玩樂活動：跳舞娃娃師：下面再玩跳舞娃娃的游戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來玩，看看哪個小伴侶最聰慧。

延長活動：

師：請小伴侶回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

活動反思：

本次活動的設(shè)計我從中班幼兒的年齡特點和愛好動身，利用多種感官通過聽一聽、玩一玩、學(xué)一學(xué)的方式，讓幼兒主動尋找生活中的聲音探究聲音的特點。

第一環(huán)節(jié)尋找生活中的聲音。忽然發(fā)出的、特殊的聲音總是能引起幼兒極大地奇怪???心，所以，我找了一些幼兒平時生活中比較容易接觸到而又引起幼兒愛好的聲音，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣，充分的體現(xiàn)了師生互動。

第二環(huán)節(jié)制造聲音。我以一個組織者、引導(dǎo)者的身份，為幼兒提供了操作材料讓他們自由去嘗試怎樣讓物體本身發(fā)出聲音，幼兒通過親自游戲，發(fā)現(xiàn)了通過碰、擠、刮、敲等方式來使物體發(fā)出聲音，活動中幼兒樂觀參加，情緒高漲。

第三環(huán)節(jié)時探究聲音的特點。老師通過在操作區(qū)放置不同的材料來激發(fā)幼兒的主動探究，老師提前設(shè)計探究性的問題，講清活動時規(guī)章，使幼兒在操作時有目的性。很多幼兒在操作過程中很專心，等老師總結(jié)得出結(jié)論的時候，很多幼兒已經(jīng)得出了結(jié)論。很多幼兒都明白了一樣的物體，數(shù)量不同，發(fā)出的聲音不一樣。不同的物體裝在同一個瓶子或罐子里聲音也會不同。但在本環(huán)節(jié)，也發(fā)生了突發(fā)情況，一個孩子的瓶蓋沒有蓋好導(dǎo)致豆子跑了出來，引發(fā)了其他幼兒的哄搶。在此時就考驗了老師處理突發(fā)事件的能力，我在此環(huán)節(jié)沒有準時清理好豆子，使幼兒的留意力分散了。

第四環(huán)節(jié)是分辨樂音和噪音。通過兩種聲音明顯的對比，幼兒分清了好聽的聲音和不好聽的聲音，并學(xué)會了在噪音環(huán)境下保護自己的身體。

整個活動的層次還是比較清晰，孩子們始終在輕松愉快的環(huán)境下自由的游戲著。在操作中嘗試、仿照、觀察、比較、傾聽，突發(fā)事件的發(fā)生告知我以后該要怎么去處理，不要忽視每一個小細節(jié)。

10、中班美術(shù)好玩的紙教案反思活動目標：

1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。

2、讓幼兒在利用報紙的游戲中，感受紙的特性，體驗玩紙的樂趣。

3、培育幼兒的投擲、跳動、奔跑等綜合能力和制造力。

4、引導(dǎo)幼兒進行嘗試與創(chuàng)新廢舊報紙的多種游戲，培育幼兒的合作精神。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴溝通、討論的樂趣。

活動重點：

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，老師該怎么引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

活動打算：

電腦課件魔術(shù)箱(裝有各種紙張)報紙若干紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干音樂磁帶數(shù)碼相機

活動過程：

一、開頭部分：

1、聽音樂老師與幼兒一起跳韻律操，做打算活動。

今日，老師帶小伴侶去一個美麗的城堡，你們想不想去啊?

“可是城堡的主人想先讓我們小伴侶為他表演個節(jié)目，現(xiàn)在我們就一起為他跳個舞好不好!”

2、利用課件，請小伴侶們觀察城堡里都住著誰。

“剛才看了小伴侶這么美麗的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧?！?/p>

提問：城堡里都有住著誰?它們?yōu)槭裁磿≡谝黄?(全都是紙制品)

二、基本部分：

1、請小伴侶們說一說自己都見過什么紙?

2、出示“魔術(shù)箱”

(里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報紙等)請小伴侶們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙?這些紙有什么用?

(老師利用實物展臺示范一兩種紙的用途)

3、出示報紙：集體游戲《魔毯變變變》

“最后一位出場的是‘報紙先生’，報紙有什么用呢?”

“現(xiàn)在‘報紙先生’還想跟小伴侶們做游戲????”

請幼兒把手中的報紙平放在地上，然后站立在報紙中間，播放音樂，跟老師一起做動作，音樂停，誰若跳出報紙外即算輸。

然后請剩下的小伴侶把地上的報紙對折后站在報紙中間，播放音樂，繼續(xù)表演，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰能成為最后的優(yōu)勝者。

4、請小伴侶想想：

報紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢?先請個別幼兒說一說自己的方法。

引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，激勵幼兒創(chuàng)新出新的玩法。

5、請幼兒展現(xiàn)自己的玩法，老師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法：

(1)“頂一頂”：把報紙折疊放在頭上、肩上——進展幼兒的平衡能力

(2)“貼紙跑”：把報紙放在胸前奔跑，盡量不讓報紙脫落——進展幼兒的奔跑靈活性。

6、利用紙球、紙棒進行游戲。

“小伴侶想一想，假如把報紙變一變，比如轉(zhuǎn)變形狀，能跟我們做什么游戲呢?”

(1)引導(dǎo)幼兒將報紙制作成紙球游戲一：紙球投準——讓幼兒將手中的紙球拋到對面的盒子中，看誰能夠投準。

(2)引導(dǎo)幼兒將報紙制作成紙棒游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

三、結(jié)束部分：

1、放松整理游戲：

《假如我是一張紙》

(1)老師拿一張報紙左右搖動、折疊等，請幼兒根據(jù)紙的變化，用肢體仿照表現(xiàn)出來。

(2)老師把報紙揉成一團，請全體幼兒變成“一張大紙”，一起仿照紙張變成紙團的樣子。

2、“‘報紙先生’都沒想到小伴侶會利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來看一看?！薄埿“閭H看上課做游戲的照片。

(用數(shù)碼相機拍攝剛才小伴侶做游戲的場面)有個小伴侶還會用‘報紙先生’折出很多好玩的東西呢，你們會折嗎?”

發(fā)給每個小伴侶一張報紙，讓幼兒自由折疊。(結(jié)束)

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

11、中班體育各種好玩的圈圈游戲教案反思活動目標

1、引導(dǎo)幼兒對玩圈感愛好，嘗試用多種方法玩圈。

2、教幼兒練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

活動打算

1、呼啦圈、沙包若干平衡木一條小椅子兩把紙箱一個潔凈場地等。

2、歡快的背景音樂磁帶。

活動過程

(一)開頭部分：

師幼共同做打算活動：圈操。

師幼每人一個圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做圈操，活動身體各關(guān)節(jié)。

例如：踏步，左右握圈看齊舉圈朝四個方向做簡潔易學(xué)的動作。

(二)基本部分：

1、指導(dǎo)幼兒玩圈。

a、激勵幼兒自由玩圈，探究圈的各種玩法，請說一說是怎樣玩圈的?并演示玩法(例如：滾圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈)

b、引導(dǎo)幼兒合作玩圈。(例如：請幼兒把一個一個圈相互之間和身體套在一起，玩開火車的游戲。)

2、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

場景：鉆過山洞(將圈立起來，可用兩把小椅子輔助)跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)走過小橋(平衡木)到達糧倉(紙箱)。

玩法：請小伴侶們站一縱隊，手拿沙包從起點動身，依次鉆過“山洞”跳過“小土坑”走過“小橋”將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”然后回到起點。

動作要求：

(1)在鉆山洞時，應(yīng)把頭低下，身子卷縮成團。

(2)跳跨土坑時，應(yīng)兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時跳。

(3)走過平衡木時，應(yīng)兩個胳膊打開伸平。

(三)結(jié)束部分：

聽音樂做放松運動。

做小動物仿照操：小鳥輕輕飛小魚漸漸游小兔輕輕跳小貓走路靜悄悄等。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀察、捕獲幼兒的愛好，把握時機準時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的進展。

12、中班主題活動教案：好玩的雪花教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

因我們本地方是處于南方，氣候相對比北方天氣較暖，即很少出現(xiàn)有下雪的現(xiàn)象，本土環(huán)境因素的影響讓幼兒沒能親眼目睹。為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的愛好愛好和需要，根據(jù)幼兒的年齡進展特點，學(xué)用剪刀將紙剪碎的向天上拋撒方法，來加深對雪花的情感，體驗成功的喜悅。

活動目標

1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能，并能將紙剪成小段。

2、進展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動作的靈活性。

3、加深對雪花的情感，體驗成功的喜悅。

4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點、難點

重點講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法，在幼兒操作的過程中用剪刀的平安。

活動打算

雪花圖片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)

活動過程

一：開頭部分

師：今日，老師帶了一份在我們這里從來沒有見過的禮物，它是白色的，從天上飄下來，很美麗?？墒撬牡絹硎刮覀兏械胶芾?、很冷。你們想知道它是誰嗎?(撒雪花，引起幼兒的留意。)

二：基本部分

1、請幼兒觀察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎樣做成的。

老師逐一出示所需材料：剪刀、紙。重點講解演示剪紙的技能：請小伴侶用左手拿著紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來了。

2、交待要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

師：請小伴侶自己來做雪花好不好，剪的時候，留意剪下的紙要碎一些，多剪一些。

幼兒操作，老師重點提醒：幼兒留意平安，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他東西，留意紙裝在籃子里，不要掉到地上。

3、老師總結(jié)。

師小伴侶想不想下雪的感覺啊，請小伴侶拿著自己的籃子走到空地來，將自己的小紙碎往上撒，這樣美麗的雪花就從天上飄下來了，真好看。

三：結(jié)束部分

師：這里實在太冷了，老師帶你們出去曬曬太陽，活動活動，好嗎?(組織幼兒排隊)

活動延長：提供材料。在美工區(qū)中參觀各個地方的雪景圖片，并說一說在圖片上看到了什么?

教學(xué)反思

1、在活動教學(xué)過程中利用這一點幼兒雖不在北方，也很少看到雪花，即我就想到讓幼兒自己動手操作的方法。讓幼兒熟悉到雪花的認知

2、活動過程的反思：

(1)站著幼兒的角度想想，對于沒有見過的東西都是很奇怪???、很想去了解的，從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果。通過自己動手操作，以及老師的互動下在一定的程度上對雪花的有較深的熟悉。

(2)當(dāng)然有的幼兒在年齡上有一些差異，在操作的過程中使用剪刀的方法把握也不同。速度也不同。

(3)在幼兒拋灑雪花時的紀律有些散亂，忽視了場地，由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場較好。

3、能很好的介紹使用剪刀的方法，并講解留意事項。幼兒的樂觀性強，喜歡去完成。在今后可以改善的話，在熟悉雪花這一方面的知識可在豐富一些，效果可能會更好。

4、假如在進一步完善的話，我會添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的話效果會更好。

13、中班游戲活動教案：好玩的紙球教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景

玩是孩子的天性，孩子們在玩的時候，往往會比較自私，再加上現(xiàn)在的孩子缺乏合作意識，通過《好玩的紙球》游戲活動，增強孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團結(jié)合作，生活才會更加的快樂!

活動目標

1.通過游戲，學(xué)會與同伴之間共同進行合作，共享游戲中的快樂。

2.孩子通過“跑”，熬煉手腳的平衡及力度。

3.熬煉幼兒之間的默契。

4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5.懂得遵守游戲規(guī)章，感受參加集體活動的樂趣。

重點難點

1.游戲中的合作。

2.游戲的默契及平衡度。

活動打算

1.紙球2.籃子3.起跑線。

活動過程

一.打算活動：

1.集體排4排，通過《隊長出擊》報人數(shù)。

2.預(yù)備活動：手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。

二.游戲：

1.老師進行趣味游戲講解。

2.老師示范游戲：運球(場地兩邊分別放數(shù)量相等的紙球，兩幼兒站場地一邊共拿一張報紙，將1個紙球放在報紙中間，然后兩個面對面各抓報紙兩角同時聽到“開頭運球”口令時馬上向場地另一邊跑，到達后，放下報紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運。哪一組最快回到起跑線則為贏!

3.投球：在場地劃分4個投擲區(qū)，每個區(qū)中夾放2張報紙，4組幼兒站在離報紙的3米距離投擲紙球到報紙上，輪流完畢游戲結(jié)束。

4.結(jié)束部分：

集合，隊長報數(shù),幼兒復(fù)習(xí)《參加馬戲團表演》手指操，老師進行活動總結(jié)。

教學(xué)反思

本次活動利用了孩子喜歡游戲，樂觀參加游戲的天性，設(shè)計了兩個游戲活動，通過游戲，讓孩子學(xué)會等待，學(xué)會合作，學(xué)會共享快樂，并熬煉孩子跑的能力及手的平衡度。孩子們玩得還快樂!活動開展得還是蠻成功的。但是假如讓我再重新讓本次活動，我會只選一個游戲活動，通過不同的玩法，讓孩子真正得學(xué)會與同伴之間的合作!

14、中班健康活動教案：好玩的輪胎教案(附教學(xué)反思)設(shè)計思路：

在實踐工作中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒特殊愛從高處往下跳，他們喜歡通過探究和嘗試新奇事物來證明自己的勇敢。我根據(jù)這一階段幼兒的年齡特點，結(jié)合輪胎具有彈性、可以壘高、可以滾動等特性，設(shè)計了“好玩的輪胎”這一活動，并為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、好玩的活動環(huán)境，讓幼兒能夠在愉悅、有序的氛圍中挑戰(zhàn)自我，體驗成功，以更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力，激發(fā)幼兒游戲的愛好和戰(zhàn)勝困難的信心。

活動目標：

1、發(fā)揮幼兒想象力，讓他們嘗試輪胎的各種玩法。

2、幼兒學(xué)習(xí)從高處自然跳下，并初步把握保護自己的方法。

3、激勵并幫助幼兒挑戰(zhàn)目標，共享挑戰(zhàn)成功后的快樂。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算：

1、舊輪胎、保護墊、星星貼紙、輪胎創(chuàng)意組合圖、紅綠燈標志。

2、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、我和輪胎玩游戲

1、聽音樂做開小車操。

2、紅綠燈游戲。

二、探究活動

1、自由探究輪胎的多種玩法。

2、溝通共享新玩法。

三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)活動

1、看圖搭小山。

(1)提供給幼兒圖片，幼兒小組合作照圖片將輪胎搭出三座不同的小山。

(2)集體討論，三座小山搭法的難易。

2、挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)

(1)交代挑戰(zhàn)小山的要求與跳的方法。

(2)幼兒自由選擇組成三個小組進行游戲。

(3)幼兒重新進行選擇，再進行游戲。

(4)加大游戲難度，再次進行游戲‘

3、放松整理

幼兒音樂聲中送輪胎回家。

活動反思：

在活動中，能與同伴商量合作玩，并體驗到一起玩的快樂，對中班幼兒來說是一件不容易的事。通過這個活動，幼兒在自由探究的時間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和制造出了新的玩法。

在挑戰(zhàn)活動這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，而且動手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對體能的挑戰(zhàn)，更是一種對心理素養(yǎng)的挑戰(zhàn)。

在體育活動中，或多或少地存在一定的隱性危險，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險，因此，活動中有了相對的平安保護措施，孩子們在老師正確的引導(dǎo)下，建立了自我保護意識，學(xué)會了自我保護的小常識。

15、中班游戲活動教案：好玩的蹺蹺板教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：

創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)情景，給小伴侶充分的時間和空間回憶體驗生活中的科學(xué)，讓每一個小伴侶在玩蹺蹺板這個好玩情境中探究知識，真正做到“在做中學(xué)、在玩中學(xué)”，獵取豐富的知識，小精靈兒童網(wǎng)站充分體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科，從生活中來，到生活中去的學(xué)科特點。讓每一個小伴侶體驗成功的歡快。

活動目標：

1、根據(jù)音的凹凸變化做相應(yīng)的動作。

2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂。

3、感受誦讀童帶來的快樂，從而愛上誦讀，愛上音樂。

4、讓孩子感受童謠的韻律，節(jié)奏和趣味。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重難點：

重點：根據(jù)儀的凹凸變化做動作。

難點：同伴間的默契合作。

活動打算：

音樂磁帶。

活動過程

一、談話，引出活動

小伴侶，你們玩過蹺蹺板嗎?在哪里玩過?和誰一起玩的呢?請你仿照一下怎么玩的?

二、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，聽出音的凹凸變化。

1、播放音樂，提醒幼兒留意傾聽。

2、你聽出來音有什么不同嗎?

三、老師講解游戲玩法。

1、老師引導(dǎo)幼兒說一說。

音高的時候應(yīng)該是什么狀態(tài)?音低的時候呢?

2、音高的時候應(yīng)該是蹺蹺板一頭高，音低的時候應(yīng)該是這一頭又變低了。

3、老師和幼兒合作示范游戲玩法。

四、全體幼兒自由結(jié)合按音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動作。上下起伏做壓蹺蹺板狀，兩人協(xié)作要默契。

提醒幼兒，最后一小節(jié)蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動作，站立的幼兒滑向蹲下的幼兒，相互擁抱。

五、幼兒自由玩游戲。

游戲：“我們來玩蹺蹺板”兩人一組，邊誦讀童謠邊做動作。

活動延長：

回家和你的爸爸或媽媽一起來玩“我們來玩蹺蹺板”游戲。

教學(xué)反思：

小伴侶頭腦并非是一張白紙，他們常常玩蹺蹺板具有一定的生活閱歷和知識基礎(chǔ)，在科學(xué)學(xué)習(xí)時，可以根據(jù)這些積累對于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個問題，進行大膽地猜想和猜測，激發(fā)了學(xué)生探究、實踐、驗證的欲望?！盾E蹺板》這首童謠采納“三字式”結(jié)構(gòu)，節(jié)奏明愉快潑。內(nèi)容從兒童心性動身，讀起來朗朗上口。誦讀時可以采納多種對唱形式，讓孩子在互動中體會誦讀的樂趣，感受游戲的快樂。

16、中班健康活動教案：好玩的球教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：

每次晨練的自由活動時間,大部分幼兒爭先恐后地選擇玩球,部分幼兒常為沒選到球或球沒氣來找老師幫助.鑒于幼兒喜愛球以及球有多種玩法,我便設(shè)計了《好玩的球》這一活動方案,讓幼兒在自主的探究中獲得新知識新技能并把握新玩法。

活動目標

1.練習(xí)夾球跳，增強幼兒腿部力氣。

2.愿意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。

3.初步培育幼兒體育活動的愛好。

4.通過活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

5.熬煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動打算:

皮球人手一個錄音音樂。

活動過程:

1.打算活動.

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運動,下肢運動,體側(cè)運動,體轉(zhuǎn)運動,跳動運動。

2.供各種不同的球,讓幼兒運用感官,發(fā)現(xiàn)球的外形特征.

師:今日有許多漂亮的球?qū)殞殎砗臀覀兘话閭H,你們愿意嗎(幼兒自選一個喜歡的球)請你仔細看一看,摸一摸,你的球?qū)殞氶L得怎么樣等會兒介紹給大家。

師:你們的球?qū)殞氄嫫?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。

3.幼兒探究玩球方法.

幼兒自由玩球,,激勵幼兒想出多種玩球的方法.

師:我們的球?qū)殞毘似?，還有很多本領(lǐng)呢!可以和我們小伴侶做很多游戲，你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎?請大家想一想,玩一玩。

4.幼兒逐個介紹自己的玩球方法,其他幼兒仿照練習(xí)。

師:剛才你是怎么玩的你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎?

(1)用手拍著玩的.(老師組織幼兒集體練習(xí)拍球)

(2)把皮球放在地上滾來滾去玩的.

(3)把皮球扔高再接住

激勵幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法,引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球.

5.夾球跳

師：小伴侶們真棒想出了這么多玩球的方法，老師今日也帶來了一個新的玩球的方法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎?

老師示范：把球夾在兩腿之間，然后跳起來，這叫夾球跳。

幼兒練習(xí)2-3次

6.集體游戲:《送球?qū)殞毣丶摇?，鞏固夾球跳。

師：今日我們又學(xué)習(xí)了一項新的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比比看誰學(xué)的最好。

競賽規(guī)章：分成四隊，每隊第一個小伴侶動身到終點后，跑回來打下第二個小伴侶的手，哪隊先完成任務(wù)，哪隊就為勝。

7.結(jié)束

師：這些球?qū)殞氄婧猛?它不僅可以熬煉身體,還是我們游戲時的好伴侶,以后我們可以找出更好玩,更好玩的玩球方法，好嗎?

8.放松運動

師：好累啊，跟老師一起放松放松吧!

活動反思：

這是一次探究性的體育活動，探究球的不同玩法，球是幼兒最感愛好的體育器材，所以設(shè)計了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說的不是很明確，幼兒操作練習(xí)是很混亂，根本聽不清老師的安排，也是我語言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽課老師都給予了很多寶貴意見，經(jīng)過兩次反復(fù)的修改，在最后一次教研課中，轉(zhuǎn)變課堂氣氛過于拘謹，幼兒不能充分活動開的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問題，比如在練習(xí)夾球跳的時候沒能給他們充分的時間和場地，以至于幼兒們沒能很好的把握技巧。我想在今后的教學(xué)活動中我會一如既往地關(guān)注幼兒的一些愛好點生成類似的一系列活動。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點和批判，讓我進步的更快!

17、中班健康好玩的圈教案反思活動背景：

圈是幼兒生活中比較常見的玩具材料，如廢棄的輪胎、大大小小的塑料圈、各種圓形環(huán)等。圈也是幼兒最喜愛的玩具之一，由于造型簡易、好玩，幼兒常常能玩出多種花樣。《綱要》中把“培育幼兒對體育活動的愛好”作為“幼兒園體育的重要目標”，強調(diào)要“用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”，“要根據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加?！薄?-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》也要求“利用多種活動進展身體平衡和協(xié)調(diào)能力”。怎樣培育和保持幼兒玩圈的愛好?怎樣讓幼兒在玩圈的過程中獲得基本動作和身體協(xié)調(diào)性、靈活性的進展呢?我們充分利用幼兒生活中原有的材料資源，搜集和改制了以各種圈為基本材料的活動材料，如可供幼兒跳動、鉆爬的立體“圈圈屋”(六只圈組合拼裝而成)、繩圈(各類彩繩或布條編成)、“花屋”(畫在場地上的大小圓形組合成的圖案)、“獨輪小路”(整齊地嵌在地里的廢舊輪胎)等等，組織幼兒開展豐富多彩的體育區(qū)域活動。在各區(qū)域運動方式上我們還適時進行改進、調(diào)整，多種不同造型的圈圈和不同活動方式的加入，給幼兒的玩圈活動帶來了新的活力。

活動目標：

1.愿意參加多項玩圈活動，愿意與同伴合作玩。

2.喜歡嘗試多種玩法，懂得留意活動中的平安。

3.增強基本動作的協(xié)調(diào)性，進展身體協(xié)調(diào)能力。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5.培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算：

1.材料打算

大小輪胎、嵌在路邊呈同等大小半圓形的輪胎、各類大小不同且材質(zhì)各異的圈圈(呼啦圈、小圈、繩圈等)、畫在地上，由大小不同的圓形、半圓形等組成可供幼兒跳動的圖案。

2.場地打算

活動場地較為平整、無影響幼兒活動的障礙物。

活動過程：

1.車輪滾滾(如圖一)

玩法：幼兒排成五路縱隊，每隊第一名幼兒在起點線站立雙手扶握輪胎，老師或一名幼兒發(fā)出指令后，五名幼兒一齊推著輪胎直線向前，先到達終點線的獲勝。幼兒將輪胎滾回起點，交給第二名幼兒，游戲繼續(xù)進行。

2.獨輪小路(如圖二)

玩法：幼兒排成一路縱隊，一個接一個走上“獨輪小路”，中途從“小路”上掉下的幼兒必須走到隊尾接著走上“小路”。

3.呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(如圖三)

玩法(1)：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒各手持一個圈。游戲開頭，三名幼兒將圈套在手腕上順時針轉(zhuǎn)動，圈最后掉下的幼兒獲勝。

玩法(2)：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒將圈套在腰部。游戲開頭，三名幼兒在腰部轉(zhuǎn)動圈圈，圈最后掉下的幼兒獲勝。

4.跳“花屋”(如圖四)

玩法：幼兒三人一組，猜拳確定先后挨次，每次一人參加游戲。游戲者站在“屋”前手持一圓形積木，將積木扔進標有數(shù)字“1”的格子，然后單腳(或雙腳)跳進格子(幼兒可根據(jù)自己的能力水平自由選擇單腳或雙腳跳，但前后須全都)，邊跳邊將積木按數(shù)字升序逐一踢進相應(yīng)格子(如從1到10的挨次)。將積木踢到“屋”外，或踢進其它格子，游戲即停止，換下一人玩。第二次玩時則將積木扔進此次游戲已經(jīng)到達的格子，雙腳按序逐一跳到此格繼續(xù)玩，誰先將積木扔進標有“10”的格子游戲并將積木踢出“屋”外，誰贏。

5.奇妙的“圈圈屋”(如圖五)

玩法(1)：將由六只小圈組合拼裝成的“圈圈屋”放置在墊子上，幼兒排隊依次從“圈圈屋”鉆爬而出。

玩法(2)：幼兒三人一組，猜拳選出一人當(dāng)裁判。兩名幼兒各“住”一間由六只大圈組合拼裝的“圈圈屋”，站在起點線后，裁判發(fā)令后，兩人同時用手將“圈圈屋”向前滾動，雙腳同時在“屋”內(nèi)向前跳動，先到終點線的獲勝。

6.看誰接的多(如圖六)

玩法：幼兒五人一組，協(xié)商選出拋圈的人或由老師擔(dān)任。拋圈的人將多個彩色繩圈用力向空中拋撒，其余幼兒奔跑去接，比比誰接住的最多。

活動分析：

1.敬重幼兒年齡特點和個體差異

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》指出“每個幼兒在沿著相像進程進展的過程中，各自的進展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和敬重幼兒進展進程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平進展”。體育區(qū)域活動的設(shè)置本身就體現(xiàn)了讓幼兒自愿選擇符合自己活動水平的活動方式，多個玩法的呈現(xiàn)以及幼兒可自主選擇活動方式等都充分敬重幼兒個體差異，確保每個幼兒的活動能力在自己的“最近進展區(qū)”得到充分展現(xiàn)。此外，中班幼兒年齡尚小，與同伴協(xié)商、合作的能力有限，多個區(qū)域活動中，我們引導(dǎo)幼兒通過“猜拳”確定先后挨次或選出裁判，這樣既提升了幼兒活動的愛好，又體現(xiàn)了公平公正的原則，幼兒樂在其中。

2.有效培育幼兒對體育活動的愛好

在幼兒活動的過程中，我們注意觀察，適時調(diào)整區(qū)域活動材料數(shù)量、玩具結(jié)構(gòu)和活動方式，長時間以來，幼兒對玩圈活動始終保持著深厚愛好，不少幼兒還自發(fā)創(chuàng)新玩法，走、跑、跳、投、平衡、鉆爬等基本動作和身體協(xié)調(diào)性、靈活性得到顯著進展，幼兒對體育活動的愛好日益增進。

3.充分體現(xiàn)家園合作精神

《綱要》強調(diào)，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。本班區(qū)域活動材料的搜集制作由老師、家長和幼兒共同完成，能更加充分地挖掘幼兒生活中的材料資源。幼兒全程參加搜集制作過程，擴大了眼界，培育了樂觀動手動腦的習(xí)慣，有效增進親子情感，充分體現(xiàn)了家園合作的精神。

活動反思：

1.由于班級幼兒人數(shù)眾多，各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對較多，區(qū)域活動時間較短，常常不能充分滿足幼兒的活動欲望。此外，幼兒園活動場地狹小、分散，區(qū)域設(shè)置地點不集中，不利于老師管理和指導(dǎo)。

2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》強調(diào)要“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進展的整體性”，“要注意領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和融合”，本班的體育區(qū)域活動充分體現(xiàn)了游戲化、生活化的教育理念，關(guān)注到幼兒語言、數(shù)學(xué)、社會等領(lǐng)域目標的融合，但缺少幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目標的滲透。在今后的活動中要加以改進。

18、中班體育游戲活動好玩的沙包教案反思活動目標：

1、通過玩沙包游戲，訓(xùn)練幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、提高獨立思維能力，培育遵守紀律的好品德。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

4、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動打算：

1、設(shè)計活動場地：在場地中擺上各種活動器械。

2、人手一只沙包、錄音機一臺、輕松活潑的磁帶一盤。

活動過程：

一、開頭部分

1、隊形隊列練習(xí)一路縱隊走、一個大圓走、十字開花走、八路縱隊走等。

2、幼兒自由玩沙包。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個部位，(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場地中擺的各種活動器械上走過，使沙包不掉到地上。

2、玩沙包競賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走，每走過一遍要換一個地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在頭上等，看誰的方法多誰就是第一名。

3、游戲“帶著沙包走小路”

4、幼兒分成八組，每組前面放五個沙包，間距一米。游戲開頭，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起，把一個沙包放在身體任何一個部位，快速走過去，再快速走回來，把沙包交給第二位小伴侶，這樣依次進行。重復(fù)游戲時，沙包放的地方每次都不能相同。

三、結(jié)束部分

玩丟沙包游戲(即丟手帕游戲)，邊玩邊唱。

活動反思：

在整個活動過程中，我設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、制造力和思維能力，讓孩子自己探究出各種各樣玩沙包的方法，這一點孩子們做的特殊好。我設(shè)計的第二個環(huán)節(jié)是一個綜合性的游戲，其實它是第一個環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們樂觀性比較高，能主動參加到我們的游戲中去，在整個游戲過程中，我始終以一個合、參加者、引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，整個游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

19、中班游戲好玩的棋子教案反思活動目標：

1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對棋類活動的愛好。

2、初步熟悉幾種簡潔易懂的棋類游戲。

3、喜歡玩棋類游戲，初步體驗在棋類活動中的快樂。

4、通過環(huán)保棋來增加幼兒的環(huán)保意識。

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

6、初步了解棋類游戲的小常識。

活動打算：

糖果棋、動物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。

活動過程：

1.介紹《益智棋類區(qū)》里簡潔易懂的棋類游戲。

2.分組體驗下棋的樂趣。

3.介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒把握初淺的環(huán)保知識。

4.游戲：《我來做裁判》

玩法：益智區(qū)已經(jīng)人多了，讓多余的小伴侶自己想個方法和益智區(qū)的小伴侶一起玩。小伴侶對正在玩下棋的幼兒說：“你們下棋我來做裁判好嗎?”其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了，于是很快各自進入各自的角色，愉快的進行游戲。然后角色互換，繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思：

在區(qū)域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動內(nèi)容、選擇材料與伙伴，專心去做該做的事。此次活動，我們就各類棋對幼兒進行教育，并教幼兒開展下棋活動，通過“我來做裁判”的游戲，讓每個幼兒參加下棋活動，充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性，而且還要注意將適度的自由與掌握約束有機地統(tǒng)一起來，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。

20、中班體育游戲活動好玩的泡沫板教案反思活動目標：

1、啟發(fā)幼兒樂觀動腦、動手，熟悉泡沫板的多種玩法，培育幼兒的制造性。

2、通過活動進展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動作，培育幼兒靈敏、協(xié)調(diào)及活潑開朗的性格。

3、體驗與同伴友好合作的樂趣，進展幼兒的交往能力。

4、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

活動打算：

1、熟悉泡沫板，了解其特性。

2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個，錄音機、磁帶。

活動過程：

1、打算運動：幼兒和老師一起隨音樂做泡沫板操。

2、老師引發(fā)幼兒玩泡沫板的愛好：泡沫板除了可以做操還可以怎么玩，請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多，小伴侶可以自己玩，也可以與同伴一起玩。

3、幼兒自由玩泡沫板?？凑l想的玩法多，玩出新花樣。

4、老師表揚動腦筋、有制造性玩法的孩子，并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動作，如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過長龍、滾草地等等。

5、游戲：好玩的泡沫板。

老師小結(jié):小伴侶真棒，制造了泡沫板的多種玩法，現(xiàn)在我們把這些動作組合起來進行游戲吧。

老師交代玩法，提出要求后，與幼兒共同游戲：夾包跳五彩路----爬小道----跨過小河----繞過障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過長龍----鉆圈----滾草地等。

6、接龍。每個幼兒手持一塊泡沫板一個跟一個拼搭城長龍狀，然后從最后的幼兒開頭一個跟一個向前鉆過，鉆過后再排到最前面重新接龍。游戲結(jié)束。

活動反思：

雖然是一塊不起眼的泡沫板，卻能激發(fā)幼兒活動的愛好，使幼兒的想象力和制造力得到很好的發(fā)揮，這就是很好的題材，很好的玩具。

21、中班主題活動教案：好玩的冰教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小伴侶們拍著手、唱著歌，跳著美麗的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹?。有漫天飄舞的雪花，有千里冰封的奇異景觀、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，天是那樣的嚴寒，小伴侶的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們的熱忱與奇怪???心，他們正在用那光明而閃爍的大眼睛，靈活而又堅強的小手探究著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的進展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計了此節(jié)科學(xué)探究活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇異奧秘。

活動目標

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂觀探究冰的愛好。

3、教育幼兒從小熱愛祖國的大好河山

4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

難點：激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動的愛好。

活動打算

1冰娃娃圖片。2幼兒玩冰的課件。3激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動的愛好。

活動過程：

1、幼兒感知了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探究的愛好。

師：今日我?guī)砹诵掳閭H和你們一起玩!

師：你聽到水寶寶說什么了?

師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃?

2、用不同的方法探究冰的主要特征。

(1)提問：你