11護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題第一章1.5月12日國際護(hù)士節(jié)命題根據(jù)是：A．南丁格爾的生日B．南丁格爾所建立的第一所護(hù)士學(xué)校的日期C．南丁格爾逝世的日期D．南丁格爾受國際護(hù)士會獎勵的日期2.護(hù)理藝術(shù)、技能及行為方面的知識稱：A．個人知識B．美學(xué)知識C．行為知識D．倫理學(xué)知識3.護(hù)理人員應(yīng)用自己的專業(yè)知識及技能決定護(hù)理措施及護(hù)理效勞，屬于：A．獨(dú)立性護(hù)理功能B．合作性護(hù)理功能C．技術(shù)性護(hù)理功能D．依賴性護(hù)理功能4.以下哪一項不屬于以健康為中心階段的護(hù)理特點(diǎn)：A．護(hù)理模式轉(zhuǎn)變B．護(hù)理理論指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐C．效勞場所從醫(yī)院擴(kuò)展到了社區(qū)、家庭及各種結(jié)構(gòu)D．護(hù)理的效勞對象為所有年齡段的健康人及病人E.護(hù)理附屬于醫(yī)療5.護(hù)理概念的開展及演變過程包括以下幾個階段：A．疾病為中心B．病人為中心C．護(hù)患關(guān)系為中心D．護(hù)理倫理為中心E.健康為中心6.專業(yè)的特征包括：A．以為人類效勞為目的B．有完善的教育體制C．有系統(tǒng)完善的理論知識D．有良好的科研體系E.有專業(yè)自主性第二章1.有關(guān)疾病對患者和家庭的影響，以下說法正確的選項是A.患者行為和情緒的改變主要受患者的角色改變的影響

B.患者體像的改變是普遍存在的，改變的程度與個性相關(guān)

C.疾病所致的家庭角色改變主要為角色重疊和角色缺失

D.疾病常導(dǎo)致患者和家庭改變原有的生活方式和行為

2.對人體健康影響最為深遠(yuǎn)又最能被控制的因素是

A.自然環(huán)境因素B.生活方式C.生物遺傳因素

D.健康效勞系統(tǒng)1.鋼琴家李某，37歲，因車禍需要雙腿截肢，出現(xiàn)哭鬧、不配合治療等反響，此種情形屬于哪種角色適應(yīng)不良的表現(xiàn)：A．患者角色行為缺如B．患者角色行為沖突C．患者角色行為強(qiáng)化D．患者角色行為消退E．患者角色行為矛盾4.小張上班途中看到有車禍發(fā)生，上前對傷者進(jìn)行了簡單的包扎制動措施，此行為屬于：C.預(yù)警行為5.劉某，男，干部，53歲，回族，近日出現(xiàn)頭暈、頭痛等病癥，經(jīng)查發(fā)現(xiàn)血壓高入院進(jìn)行治療。入院以來，他很不適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，不適應(yīng)不許吸煙、不許隨意外出等規(guī)定，不愿意穿病號服，并因每日無法按時進(jìn)行禮拜〔伊斯蘭教的某種宗教儀式〕而苦惱，出現(xiàn)明顯的焦慮、沮喪等表現(xiàn)，希望能夠盡快出院。1.該患者可能出現(xiàn)的問題是：2．出現(xiàn)上述表現(xiàn)的原因是：3.護(hù)士最應(yīng)實(shí)施的護(hù)理措施是：A.加強(qiáng)管理、按規(guī)章辦事B.加強(qiáng)對疾病的護(hù)理，注意用藥C.幫助患者融入醫(yī)院的文化環(huán)境，提供適合患者文化環(huán)境的護(hù)理D.聯(lián)系患者家屬，進(jìn)行說服教育案例分析患者男，41歲，以“急性心肌堵塞〞入院。入院后，給予一級護(hù)理，低鹽飲食，并囑患者絕對臥床休息。但患者認(rèn)為自己雖然患病，仍可以下床活動，因此表現(xiàn)為煩躁、憤怒，不配合治療護(hù)理?；颊邽橐黄髽I(yè)的經(jīng)理，已婚，育一子，14歲，為初二學(xué)生。請問：1.患者出現(xiàn)了哪種角色行為不良，并分析其心理原因。2.常見的病人角色適應(yīng)不良有哪些?患者出現(xiàn)的角色行為不良是角色行為沖突和角色行為缺如。其心理原因為：1.患者在現(xiàn)實(shí)生活中承當(dāng)著多種社會角色，工作中是企業(yè)經(jīng)理，承當(dāng)著企業(yè)開展的重任；家庭生活中既為人夫，也為人父，既在家庭中承當(dāng)了多種角色，也是家庭的經(jīng)濟(jì)支柱。當(dāng)他從其社會角色和家庭角色轉(zhuǎn)變?yōu)椴∪私巧珪r，其他角色那么處于附屬角色，但病人沒有很好地由常態(tài)下的社會角色和家庭角色轉(zhuǎn)向病人角色，對治療和康復(fù)帶來很大的不利。實(shí)際上，角色行為沖突是一種視疾病為挫折的心理表現(xiàn)。2.患者比擬年輕,突然患病，沒有馬上進(jìn)入病人角色，不愿意成認(rèn)自己是病人，這是一種心理防御的表現(xiàn)。第三章1.病人在手術(shù)前要了解手術(shù)的有關(guān)考前須知，屬于：

A.平安的需要B.生理的需要C.自尊的需要D.刺激的需要E.自我實(shí)現(xiàn)的需要2.瑞士杰出的心理學(xué)家皮亞杰提出:A.性心理開展學(xué)說B.心理、社會開展學(xué)說C.道德開展理論D.智力開展學(xué)說E.人類需要根本層次論3.萊寧格在跨文化護(hù)理理論中主要說明了：A.文化關(guān)心是人類社會開展的根底B.護(hù)士的職責(zé)是為病人提供適應(yīng)的環(huán)境C.專業(yè)關(guān)心存在于日常生活中D.關(guān)心是護(hù)理活動的本質(zhì)E.護(hù)理關(guān)心僅存在于護(hù)患關(guān)系中4.關(guān)于文化休克,描述正確的選項是：A.身體健康者應(yīng)對能力弱B.兒童較成年人文化休克病癥重C.生活閱歷豐富者應(yīng)對能力弱D.易適應(yīng)者應(yīng)對能力弱E.身體衰弱者應(yīng)對能力弱5.以下哪一項不屬于文化的特征A.地域性B.象征性C.排他性D.時代性E.傳遞性簡答題：1.根據(jù)馬斯洛的人類根本需要層次論將人的根本需要分成哪些層次？2.如何提供適合效勞對象文化環(huán)境的護(hù)理？答案：1.馬斯洛將需要，按其重要性和發(fā)生的先后順序，由低到高分五個層次，依次為：〔1〕生理的需要〔2〕平安的需要〔3〕愛與歸屬感的需要〔4〕尊重的需要〔5〕自我實(shí)現(xiàn)的需要2.〔1〕理解病人的求醫(yī)行為〔2〕明確病人對疾病的反響〔3〕尊重病人的風(fēng)俗習(xí)慣〔4〕尋找支持系統(tǒng)〔5〕注意價值觀念的差異〔6〕重視效勞對象的心理體驗和感受案例分析小張是一名大二的學(xué)生，今年得到學(xué)校交流的時機(jī)到美國學(xué)習(xí)一年。初到美國時，他對一切事物都會感到新奇，對新環(huán)境中的人、景、物感到滿意，渴望了解新環(huán)境中的風(fēng)俗習(xí)慣、語言行為，但是最近他因不了解美國外鄉(xiāng)文化和習(xí)慣而不能與本地人很好地相處，漸漸感到失望、失落、煩惱和焦慮，感到迷惑、挫折，不愿意講、不愿意學(xué)當(dāng)?shù)氐恼Z言，并且不愿意與當(dāng)?shù)厝私佑|。請問：1.患者出現(xiàn)了什么問題，并分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。2.如何預(yù)防此現(xiàn)象的發(fā)生?1.患者出現(xiàn)了文化休克，現(xiàn)處于沮喪階段。其產(chǎn)生原因為：突然從一個熟悉的環(huán)境到了另一個陌生的環(huán)境，從而在以下幾個方面產(chǎn)生問題：(1)溝通交流：包括語言溝通和非語言溝通，不同的文化背景下，同樣的內(nèi)容可能會有不同的含義，脫離了文化背景來理解溝通的內(nèi)容往往會產(chǎn)生誤解。(2)日常生活活動差異：每個人都有自己規(guī)律的日常生活。當(dāng)個人的文化環(huán)境改變時，其日常生活、生活習(xí)慣會發(fā)生變化，在克服日常生活改變發(fā)生困難時可能引起文化休克。(3)孤獨(dú)：在異域文化中，個人喪失了自己在本文化環(huán)境中原有的社會角色，同時對新環(huán)境感到生疏，又與親人或知心朋友別離或語言不通，孤獨(dú)感便會油然而生，出現(xiàn)文化休克。(4)風(fēng)俗習(xí)慣:不同文化背景的人都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，一旦改變了文化環(huán)境，必須去適應(yīng)新環(huán)境中的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情。身處異鄉(xiāng)的人難以適應(yīng)，但又必須去了解和接受。(5)態(tài)度和信仰：當(dāng)個人的文化環(huán)境突然改變，其長時期形成的母文化價值觀與異域文化中的一些價值觀產(chǎn)生沖突，造成其行為的無所適從。2.預(yù)防文化休克的措施：〔1〕預(yù)先了解新環(huán)境的根本情況〔2〕針對新文化環(huán)境進(jìn)行模擬訓(xùn)練〔3〕主動接觸新文化環(huán)境中的文化模式〔4〕尋找有力的支持系統(tǒng)第四章1.以下有關(guān)成長和開展的描述，錯誤的選項是：A．成長是生理方面的改變B．成長可用量化的指標(biāo)來測量C．開展是心理方面的改變D．開展是機(jī)體功能的改變E．成熟是成長與開展的綜合結(jié)果答案：C2.以下成長開展規(guī)律的特點(diǎn)，錯誤的選項是：A．順序性B．不平衡性C．不可預(yù)測性D．連續(xù)性和階段性E．成長開展有關(guān)鍵期答案：C3.根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，強(qiáng)迫性人格形成的心理開展障礙期是在：A.口腔期B.肛門期C.性蕾期D.潛伏期E.生殖期答案：D4.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知開展理論，出現(xiàn)初步邏輯思維的階段是：A．感覺運(yùn)動期B．前運(yùn)思期C．具體運(yùn)思期D．形式運(yùn)思期E．后形式運(yùn)思期答案：C5.按照艾瑞克森的理論，心理社會開展的關(guān)鍵期是：A.嬰兒期B.幼兒期C.兒童期D.青春期E.以上都不正確答案：A6.根據(jù)科爾伯格道德開展的觀點(diǎn)，處于習(xí)俗道德期的孩子，在道德推理上有什么特點(diǎn)：A.取悅他人、維持秩序B.依循道德標(biāo)準(zhǔn)、社會標(biāo)準(zhǔn)C.受制外控、服從權(quán)威D.取悅自己、滿足需求E.取悅他人、社會標(biāo)準(zhǔn)答案：A案例分析1.王某，48歲，患冠心病住院，他的妻子和子女幾乎天天來看他。根據(jù)艾瑞克森的理論，護(hù)士應(yīng)幫助患者度過的心理危機(jī)是：A．親密對孤獨(dú)B．完善對絕望C．創(chuàng)造對停滯D．自我認(rèn)同對角色混亂E．主動對內(nèi)疚答案：C2.豆豆，7個月，足月順產(chǎn)。因腹瀉住院治療。其母親訴說豆豆是人工喂養(yǎng)，胃口不好、經(jīng)常哭鬧。根據(jù)艾瑞克森的理論，請答復(fù)以下問題?！?〕.該患兒此期屬于：A.嬰兒期B.幼兒期C.口腔期D.肛門期E.感覺運(yùn)動期答案：A(2).此期患兒開展的關(guān)鍵是：A.滿足口部的欲望B.自主性對羞怯C.信任對不信任D.訓(xùn)練大小便E.學(xué)習(xí)自我控制答案：C3.患兒男，4歲，足月順產(chǎn)。因哮喘入院，和父母關(guān)系融洽。根據(jù)艾瑞克森的心理社會開展理論，請問1.該患兒處于哪個開展階段？有何特點(diǎn)？2.護(hù)理時應(yīng)注意什么？答案：1.該患兒處于學(xué)齡前期，此期兒童的特點(diǎn)是活動和語言能力增強(qiáng)，對周圍世界充滿好奇和探索欲望，喜歡各種智力和體力活動，游戲是其生活的中心，喜歡創(chuàng)造或嘗試新活動，能設(shè)定目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)。2.護(hù)理時應(yīng)注意：鼓勵和表揚(yáng)患兒有益的主動行為，重視游戲的重要性。提供創(chuàng)造新活動的時機(jī)，接受患兒的合理要求。第五章1.壓力是指個體對作用于自身的〔〕A.內(nèi)環(huán)境刺激的非特異性反響B(tài).內(nèi)環(huán)境刺激的特異性反響C.外環(huán)境刺激的非特異性反響D.外環(huán)境刺激的特異性反響E.內(nèi)外環(huán)境刺激的非特異性反響答案：E2.以下關(guān)于壓力的描述，正確的選項是〔〕A.有些人日常生活中沒有壓力B.壓力越大越有利于提高適應(yīng)能力C.壓力越小越有利于身心健康D.適當(dāng)?shù)膲毫纱龠M(jìn)身心健康E.人體的生命活動不需壓力的刺激答案: D3.“一般適應(yīng)綜合征〞首先由以下學(xué)說提出〔〕A.伯納德的應(yīng)激反響學(xué)說B.席爾的壓力與適應(yīng)學(xué)說C.霍姆斯的生活事件與疾病關(guān)系學(xué)說D.拉赫的生活事件與疾病關(guān)系學(xué)說E.拉扎勒斯的壓力與應(yīng)對學(xué)說答案:B4.拉扎勒斯將“評價個人的應(yīng)對方式、應(yīng)對能力及應(yīng)對資源以判斷個人的應(yīng)對與事件之間的匹配程度〞稱為〔〕A.無關(guān)性評價B.有益性評價C.初級評價D.次級評價E.重新評價答案：D5.以下哪項不是危機(jī)的特征〔〕A.普遍性B.時限性C.循環(huán)性D.綜合性E.開展性答案：E6.以下哪項不屬于消極的認(rèn)知反響〔〕A.感知混亂B.判斷失誤C.思維遲鈍D.現(xiàn)實(shí)性想象E.行為失控答案：D7.關(guān)于心理防御機(jī)制的特點(diǎn)，以下哪項不正確〔〕A.心理防御機(jī)制屬于非正常人的心理活動B.心理防御機(jī)制并不都行之有效C.個人常應(yīng)用幾種固定的心理防御機(jī)制D.具有多樣性、交叉性及共同作用性E.心理防御機(jī)制隨情景而定答案：A8.以下哪項關(guān)于適應(yīng)特點(diǎn)的描述不正確〔〕A.適應(yīng)是一種主動的反響過程B.個體在適應(yīng)中會改變自己的特征C.適應(yīng)能力強(qiáng)的人會及時調(diào)整自己D.每個人的適應(yīng)能力是有限度的E.適應(yīng)能力的大小是因人而異的答案：B9.“酸葡萄效應(yīng)〞屬于哪種心理防御機(jī)制〔〕A.轉(zhuǎn)移B.否認(rèn)C.合理化D.投射E.認(rèn)同答案：C1.陳某，女，21歲，大學(xué)生。因痛經(jīng)無法上體育課。其“痛經(jīng)〞屬于哪類壓力源〔〕A.軀體性B.心理性C.社會性D.文化性E.精神性答案：A2.李某，男，23歲，大學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)初次到美國留學(xué)，當(dāng)?shù)夭煌娘L(fēng)俗習(xí)慣、社會價值觀對其產(chǎn)生的心理刺激屬于以下哪種壓力源〔〕A.軀體性B.心理性C.社會性D.文化性E.技術(shù)性答案：D3.患者，女，39歲。今早將送手術(shù)室在氣管內(nèi)麻下行“甲狀腺次全切除術(shù)〞。以下是患者手術(shù)前出現(xiàn)的反響，不屬于壓力反響的是〔〕A.呼吸加促B.心跳加快C.緊張害怕D.頻繁想上廁所E.聲音嘶啞答案：E4.李護(hù)士今天因工作忙沒及時更換輸液袋而受到患者的投訴，回家后無緣無故向家人發(fā)脾氣，此行為屬于哪種心理防御機(jī)制〔〕A.合理化B.否認(rèn)C.轉(zhuǎn)移D.投射E.認(rèn)同答案：C5.小明是護(hù)理學(xué)院為數(shù)不多的男生之一，面對其他專業(yè)學(xué)生的不理解及議論，他索性不理會他們，努力學(xué)習(xí)，在大學(xué)科研設(shè)計活動中獲獎，受到其他專業(yè)學(xué)生的羨慕，此行為屬于哪種心理防御機(jī)制〔〕A.升華B.合理化C.轉(zhuǎn)移D.退化E.補(bǔ)償答案：A6.小鳳是護(hù)理學(xué)院大二學(xué)生，個子不高，其貌不揚(yáng)，為了將來能找到好工作，她學(xué)習(xí)勤奮，苦練護(hù)理操作，獲得“優(yōu)秀學(xué)生一等獎〞榮耀稱號。此行為屬于哪種心理防御機(jī)制〔〕A.升華B.合理化C.轉(zhuǎn)移D.退化答案：E7.小李剛護(hù)理本科畢業(yè)分配到某醫(yī)院。發(fā)現(xiàn)該醫(yī)院護(hù)士的某些操作方法與學(xué)校所學(xué)的不同，在不違反操作原那么的根底上，小李決定“入鄉(xiāng)隨俗〞，她的這種行為屬于哪種適應(yīng)層次〔〕A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.社會適應(yīng)D.文化適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng)答案：D8.小李剛護(hù)理本科畢業(yè)分配到某醫(yī)院。為了做好護(hù)理工作，她積極了解并熟悉醫(yī)院的各項規(guī)章制度，除了注重熟練掌握專業(yè)知識及技能外，還注意協(xié)調(diào)與同事的關(guān)系。小李的這種行為屬于哪種適應(yīng)層次〔〕A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.社會適應(yīng)D.文化適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng)答案：C9.患者，男，55歲。因腹痛、嘔血1小時而入院。入院時患者表情痛苦，面色蒼白，脈搏呼吸加快，血壓下降。患者這種反響屬于哪種適應(yīng)層次〔〕A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.社會適應(yīng)D.文化適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng)答案：A患者，男，60歲。因鼻咽癌放療后出現(xiàn)口腔潰瘍。1.“口腔潰瘍〞對該患者來說屬于哪類壓力源〔〕A.軀體性B.心理性C.社會性D.文化性E.精神性答案：A2.幫助該患者應(yīng)對壓力的最主要方法是〔〕A.提供舒適的住院環(huán)境B.加強(qiáng)口腔潰瘍的護(hù)理C.全面提供生活護(hù)理D.進(jìn)行呼吸放松訓(xùn)練E.組織病友聯(lián)誼會答案：B患者，男，30歲。因從工地高處不慎失足落地，腰椎壓縮性骨折導(dǎo)致尿失禁。醫(yī)囑：留置導(dǎo)尿管。3.在為該患者留置導(dǎo)尿管前，因未清晰向患者解釋而導(dǎo)致患者緊張的壓力源屬于〔〕A.疾病嚴(yán)重程度B.住院環(huán)境陌生C.缺乏相關(guān)信息D.失去局部自由E.與家人別離答案：C4.以下幫助該患者應(yīng)對壓力的方法目前不適宜的是〔〕A.提供舒適的住院環(huán)境B.提供有關(guān)疾病知識C.全面提供生活護(hù)理D.進(jìn)行呼吸放松訓(xùn)練E.組織病友聯(lián)誼會答案：E患者，女，35歲。因“急性闌尾炎〞入院。患者手術(shù)治療后第3天仍不愿下床活動，需家人陪伴精心照顧才覺得心里舒服。5.該患者采用的心理防御機(jī)制是〔〕A.升華B.合理化C.轉(zhuǎn)移D.退化E.補(bǔ)償答案：D6.幫助該患者應(yīng)對壓力的最主要的方法是〔〕A.保持病室整齊清潔B.允許患者帶抱枕睡覺C.加強(qiáng)患者的意志訓(xùn)練D.加強(qiáng)生活護(hù)理的落實(shí)E.強(qiáng)制患者下床活動答案：C患者，男，60歲，農(nóng)民。因“進(jìn)食硬噎感1個月〞入院?；颊?個月前無明顯誘因出現(xiàn)進(jìn)食時有硬噎感，進(jìn)食固體食物時明顯，半流食物那么不明顯，偶有胸骨后燒灼感。遂到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院做X線鋇餐檢查，初步診斷為“食管癌〞?；颊呓拥皆\斷時，第一反響就是“這不可能，肯定是鄉(xiāng)下醫(yī)生搞錯了〞。于是與剛在省城工作的兒子聯(lián)系。在兒子的安排下，患者來到省城醫(yī)院診治，門診X線鋇餐檢查示“食管上段右側(cè)壁毛刺樣改變，范圍約1cm×0.8cm〞，確診為“早期食管癌〞。于是立即辦理了入院手續(xù)，準(zhǔn)備手術(shù)治療。病房責(zé)任護(hù)士發(fā)現(xiàn)該患者不愿多進(jìn)食，沉默寡言。經(jīng)交談得知是因為患者擔(dān)憂食物對食管刺激，而且認(rèn)為自己得了不治之癥，對生活失去信心；患者還向醫(yī)生強(qiáng)調(diào)自己是自費(fèi)的，盡量用最廉價的藥；剛?cè)朐簳r曾與鄰床患者因洗手間問題產(chǎn)生爭執(zhí)；當(dāng)收到手術(shù)通知后，患者緊張焦慮，術(shù)前無法入睡。請問：1.該患者的壓力源有哪些？2.評估患者壓力的常用方法有哪些？3.患者接到初步診斷時的反響屬于何種心理防御機(jī)機(jī)制？4.作為護(hù)士，應(yīng)如何幫助該患者應(yīng)對壓力？1.該患者的壓力源有：1〕從鄉(xiāng)下到省城住院，不熟悉醫(yī)院環(huán)境。2〕作為農(nóng)民，醫(yī)療費(fèi)用需自費(fèi)，兒子剛工作，經(jīng)濟(jì)困難，表現(xiàn)為希望醫(yī)生給用最廉價的藥。3〕因與鄰床患者因洗手間問題產(chǎn)生爭執(zhí)而與病友關(guān)系緊張。4〕缺乏相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識，表現(xiàn)為擔(dān)憂食物對食管刺激，不愿多進(jìn)食。5〕因?qū)膊≡\斷的負(fù)面理解，變得沉默寡言。6〕因?qū)κ中g(shù)治療的擔(dān)憂而緊張焦慮，無法入睡。2.評估患者壓力的常用方法有：1〕量表法：常用的評估量表包括壓力狀況〔生活事件量表〕、應(yīng)對水平〔應(yīng)對方式問卷、防御方式問卷〕及其應(yīng)對資源〔社會支持量表〕。此外，與壓力有關(guān)的常用的心理衛(wèi)生評定量表有病癥自評量表、抑郁自評量表、焦慮自評量表等。2〕交談法：包括與患者、家屬、醫(yī)生、其他護(hù)士等人的交談。3〕觀察及體檢法?！笆彻馨┄晻r的心理反響屬于“否認(rèn)〞心理防御機(jī)制。4.幫助患者應(yīng)對壓力的方法有：1)為患者創(chuàng)造整潔、舒適、安靜、清潔的治療環(huán)境。2)根據(jù)病情需要，盡量為患者節(jié)省開支。3)協(xié)助患者處理好與同室病友的關(guān)系。4)提供有關(guān)疾病知識，告知患者平衡飲食的重要性，指導(dǎo)患者正確飲食，并調(diào)動患者的各種社會支持系統(tǒng)，鼓勵其兒子及親人多關(guān)心支持患者。5)加強(qiáng)患者的意志訓(xùn)練，可提供有關(guān)康復(fù)患者的事例，鼓勵患者使用自我言語暗示法、活動轉(zhuǎn)移法、傾訴法、發(fā)泄法等來發(fā)泄自己的消極情緒。6)術(shù)前緊張那么指導(dǎo)患者進(jìn)行放松訓(xùn)練，如深呼吸訓(xùn)練、固定視物深呼吸訓(xùn)練、漸進(jìn)性肌肉放松訓(xùn)練法、引導(dǎo)想象放松訓(xùn)練、言語想象暗示放松訓(xùn)練等。第六章1.人際關(guān)系雙方的心理方位在角色行為表達(dá)上具有明顯的上下位之分，旁觀者能迅速分辨，稱為〔〕A.完全性心理方位B.內(nèi)隱性心理方位C.服從性心理方位D.權(quán)威性心理方位E.外顯性心理方位答案：E2.人際關(guān)系的雙方相互間的贊同和接納，獲得心理上的愉快及滿足感，此種吸引稱為()A.相近吸引B.相悅吸引C.相容吸引D.相補(bǔ)吸引E.相似吸引答案：B1.患者，男，56歲，中風(fēng)后右側(cè)肢體癱瘓，護(hù)士要求家屬配合患者多做下肢活動鍛煉，而患者認(rèn)為自己難以配合，只想依靠治療解決問題。此時的護(hù)患之間出現(xiàn)了〔〕A.因角色模糊而產(chǎn)生的關(guān)系問題B.因責(zé)任沖突而產(chǎn)生的關(guān)系問題C.因權(quán)益差異而產(chǎn)生的關(guān)系問題D.因理解分歧而產(chǎn)生的關(guān)系問題E.因定位不當(dāng)而產(chǎn)生的關(guān)系問題答案：B2.一般認(rèn)為，德國人一絲不茍，美國人開放進(jìn)取，英國人彬彬有禮，這是社會認(rèn)知中的〔〕B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言答案:E3.古語所說的“愛人者，人恒愛之〞表達(dá)了影響人際吸引因素中的〔〕A.相近性B.相互性C.個性品質(zhì)D.才能E.相似性答案：B4.患者，女，32歲，由于過量飲酒產(chǎn)生酒精過敏引發(fā)過敏性休克而急診入院，在入院初期，護(hù)患關(guān)系的模式應(yīng)為〔〕A.主動-被動型B.指導(dǎo)-合作型C.共同參與型D.效勞-指導(dǎo)型E.協(xié)作-合作型答案：A5.男性，直腸癌Miles術(shù)后當(dāng)日，進(jìn)入ICU，神志清醒，此時適用的護(hù)患關(guān)系模式為〔〕A.主動-被動型B.指導(dǎo)-合作型C.平等互動型D.共同參與型E.輔助教育型答案：B6.患者，男性，54歲，患慢性糖尿病20年，因低血糖昏迷急診入院?；颊呋謴?fù)期，護(hù)患關(guān)系的模式應(yīng)為〔〕A.主動-被動型B.指導(dǎo)-合作型C.共同參與型D.效勞-指導(dǎo)型E.協(xié)作-合作型答案：C7.甲乙兩人為同一單位同事，相互間較為信任，交往模式為禮尚往來，會主動向?qū)Ψ教峁椭?，但有回報的期望，其心理距離為〔〕A.正四級B.正三級C.正二級D.正一級E.負(fù)一級答案：C8.甲乙兩人為同一單位同事，且甲為乙的領(lǐng)導(dǎo)，在日常工作中，乙尊重甲的意見，且能照辦，假設(shè)持有不同的看法，一般以委婉的方式提出，其心理差位為〔〕A.微弱差位B.顯著差位C.超強(qiáng)差位D.中強(qiáng)差位E.超弱差位答案：D9.甲乙兩人為同一單位同事，且甲為乙的領(lǐng)導(dǎo)，在日常工作中，乙對甲的意見立即照辦，即使有不同的看法或意見也不敢當(dāng)面提出，執(zhí)行時心理有一定的保存，其心理差位為〔〕A.微弱差位B.顯著差位C.超強(qiáng)差位D.中強(qiáng)差位E.超弱差位答案：B案例分析患者，女性，65歲。職業(yè)：家務(wù)，文盲，診斷：糖尿病。由于該患者不懂普通話，護(hù)士對其提出的問題未予以及時解答，因此，該患者入院后對周圍的一切都茫然不知所措，不愿配合護(hù)士工作。1.這一案例中的護(hù)患關(guān)系處于什么階段〔〕A.觀察熟悉期B.理解配合期C.合作信任期D.配合治療期E.終止評價期答案：A2.造成該患者不愿配合護(hù)士工作的原因是〔〕A.角色模糊B.責(zé)任沖突C.權(quán)益差異D.理解分歧E.交往阻抗答案：E3.如果你是負(fù)責(zé)護(hù)士，要與其建立良好的護(hù)患關(guān)系，此階段的主要任務(wù)是〔〕A.進(jìn)行相關(guān)治療活動B.共同協(xié)商制定糖尿病護(hù)理方案C.建立相互了解與信任關(guān)系答案：C第七章1.以下哪項不是溝通的七個根本構(gòu)成要素：〔〕A.信息接收者B.信息C.反響D.溝通的指示物答案：E2.人際溝通的功能不包括以下選項中的哪一項〔〕A.信息溝通的功能B.心理保健的功能C.自我認(rèn)知的功能D.改變知識結(jié)構(gòu)及態(tài)度的功能答案：E3.護(hù)患溝通的目的不包括以下選項中的哪一項：〔〕A.建立良好的護(hù)患關(guān)系B.有助于患者的健康C.有助于護(hù)理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)D.有助于建立及協(xié)調(diào)人際關(guān)系E.有助于提高護(hù)理質(zhì)量答案：D4.溝通的特征不包括下面的哪一項〔〕A.單向性B.雙向性C.互動性D.情境性答案：A5.按照溝通的深度進(jìn)行分類，哪一層次的溝通雙方信任程度及參與程度最低：〔〕A.一般性溝通B.事務(wù)性溝通C.分享性溝通D.情感性溝通答案：A6.按照溝通的深度進(jìn)行分類，哪一層次的溝通雙方信任程度及參與程度最高：〔〕A.一般性溝通B.事務(wù)性溝通C.分享性溝通D.情感性溝通答案：E7.影響有效溝通的個人因素不包括以下哪一項〔〕A.生理因素B.社會環(huán)境C.感知因素D.價值觀答案：B8.在核實(shí)過程中，把患者的話重復(fù)說一遍，但不能加任何判斷，屬于以下哪項核實(shí)的方法：〔〕A.復(fù)述B.改述C.澄清D.總結(jié)答案：A9.在核實(shí)過程中，將患者的話用自己的語言重新表達(dá)，但要保持原意，且要突出重點(diǎn)，屬于以下哪項核實(shí)的方法：〔〕A.復(fù)述B.改述C.澄清D.總結(jié)答案：B10.在核實(shí)過程中，將患者一些模糊的、不完整的或不明確的表達(dá)弄清楚，屬于以下哪項核實(shí)的方法：〔〕A.復(fù)述B.改述C.澄清D.總結(jié)答案：C11.在核實(shí)過程中，用簡單、概括的方式將患者的話再表達(dá)一遍屬于以下哪項核實(shí)的方法：〔〕A.復(fù)述B.改述C.澄清D.總結(jié)答案：D12.親密距離是指雙方的距離為：〔〕A.15cmB.30cmC.50cmD.1.2～3.7m答案：A13.社會距離是指雙方的距離為：〔〕A.15cmB.30cmC.50cmD1.2～3.7m答案：D14.公眾距離是指雙方的距離為：〔〕A.15cmB.30cmC.50cmD.1.2～3.7m答案：E15.周哈里窗中，自己不知道，別人卻知道的局部屬于以下哪個“我〞：〔〕A.開放的自我B.盲目的自我C.隱藏的自我D.未知的自我答案：B16.最容易被誤解的非語言行為是：〔〕A.觸摸B.目光的接觸C.面部表情D.手勢答案：A17.護(hù)患間溝通最適宜的距離是：〔〕A.親密距離B.個人距離C.社會距離D.公眾距離答案：B18.最豐富的非語言信息來源是：〔〕A.觸摸B.面部表情C.手勢D.身體的姿勢答案：B19.最難解釋的非語言溝通行為是：〔〕A.觸摸B.目光的接觸C.面部表情D.手勢答案：C20.個人距離是護(hù)患溝通的最理想距離，它是指護(hù)患溝通時雙方相距大約：〔〕A.15cmB.30cmC.50cmD.1m答案：C21.溝通交流成功參與的組成成分不包括以下哪一項：〔〕A.目光的接觸B.自我暴露C.身體的姿勢D.手勢答案：C22.核實(shí)的方法不包括：〔〕A.反映B.復(fù)述C.澄清D.總結(jié)答案：A23.核實(shí)的內(nèi)容不包括：〔〕A.仔細(xì)傾聽B.細(xì)心觀察C.嘗試去了解D.手勢答案：D24.使用語言、文字或符號進(jìn)行的溝通屬于哪種類型的溝通：()A.直接溝通B.間接溝通C.語言溝通D.非正式溝通答案：C25.不使用詞語，而是通過身體語言傳送信息的溝通形式屬于哪種類型的溝通：()A.直接溝通B.間接溝通C.語言溝通D.非語言溝通答案：D1.護(hù)理人員對患者說：“今天的天氣真好！〞請問，這屬于哪一個層次的溝通：()A.一般性溝通B.事務(wù)性溝通D.情感性溝通答案：A2.患者對護(hù)理人員說：“我以前得過肺結(jié)核。〞請問，這屬于哪一個層次的溝通：〔〕A.一般性溝通B.事務(wù)性溝通D.情感性溝通答案：B3.一位明天即將動第二次大手術(shù)的患者對護(hù)理人員說：“一想到上次術(shù)后我所經(jīng)歷的刀口疼痛，我就害怕得不得了。〞請問，這種溝通屬于以下哪一種層次：〔〕A.一般性溝通B.事務(wù)性溝通C.分享性溝通D.情感性溝通答案：C4.王女士昨天剛剛做了雙上肢截肢手術(shù)，早上護(hù)理人員進(jìn)病房時發(fā)現(xiàn)她躺在床上默默地流淚，此時護(hù)理人員的最正確反響應(yīng)該是：〔〕A.佯裝沒看見B.悄悄離開病房C.詢問同室患者D.靜靜地坐在床邊陪陪她答案：D5.當(dāng)患者向護(hù)理人員描述她心絞痛發(fā)作時的胸痛情形時，同時面部展示痛苦狀，使護(hù)理人員更加了解患者所承受的痛苦，這說明非語言行為對語言行為具有：〔〕A.補(bǔ)強(qiáng)作用B.重復(fù)作用C.替代作用D.駁斥作用答案：A6.請看下面的對話：患者：“我每天抽少量煙，已經(jīng)好多年了。〞護(hù)士：“請您告訴我您每天抽幾支煙，抽了多少年了？〞在上述對話中，護(hù)士應(yīng)用了哪一種溝通技巧？〔〕A.改述B.復(fù)述C.總結(jié)D.澄清答案：D7.以下哪一項患者的陳述需要護(hù)士進(jìn)一步去澄清：〔〕A.“我每天抽2包煙，已經(jīng)5年了。〞B.“我每天都喝少量的酒。〞C.“我每天只吃2兩米飯。〞D.“這次住院的費(fèi)用比我的預(yù)算多出500元。〞E.“我痰中有血絲已經(jīng)1個星期了。〞答案：B8.護(hù)士說：“自從你的家人走了之后，你就一直很安靜。你在想些什么？〞一個患者可能把護(hù)士的詢問感知為一種關(guān)心和牽掛；而另一個患者可能感知護(hù)士侵犯了她的隱私，因而不愿意和護(hù)士交談，以上的例子表達(dá)了溝通七個根本溝通要素中的：〔〕A.信息接收者B.信息C.反響D.溝通的指示物答案：E9.護(hù)士與患者溝通的最正確時間是：〔〕A.患者剛?cè)朐旱臅r候C.患者即將要出院的時候答案：E一名護(hù)士正在對一位孕婦進(jìn)行保健指導(dǎo)，以下是她們的對話，護(hù)士：“你以前是否懷過孕？〞孕婦：“我第一個孩子是一個死胎。〞護(hù)士：“好了，下面我們來談一談你懷孕期間在飲食上的問題。〞1.請閱讀后找出護(hù)士在與患者溝通過程中所犯的錯誤：〔〕A.改變話題B.虛假的或不恰當(dāng)?shù)谋ＷCD.快速下結(jié)論或提供解決問題的方法E.調(diào)查式或過度提問答案：A2.孕婦：“我希望這次懷孕不會像上次那樣。〞護(hù)士：“不會的，你不必?fù)?dān)憂，沒有人會遇上兩次這么不幸的事。〞〔〕A.改變話題B.虛假的或不恰當(dāng)?shù)谋ＷCD.快速下結(jié)論或提供解決問題的方法答案：B3.孕婦：“我很擔(dān)憂。〞護(hù)士：“你不要擔(dān)憂。〞〔〕A.改變話題B.虛假的或不恰當(dāng)?shù)谋ＷCD.快速下結(jié)論或提供解決問題的方法答案：C4.孕婦：“我從不喝牛奶。〞護(hù)士：“那是不對的，你應(yīng)該每天喝500ml牛奶。〞〔〕A.改變話題B.虛假的或不恰當(dāng)?shù)谋ＷCD.快速下結(jié)論或提供解決問題的方法答案：E案例一接到急診室通知有位急性闌尾炎的患者需要入院治療，護(hù)士做好了一切準(zhǔn)備工作迎接患者入院?；颊弑惶нM(jìn)病房時，面色蒼白，大汗淋漓，非常痛苦，急需手術(shù)。此時，護(hù)士面帶微笑地對患者及家屬說：“請不要著急，我馬上通知醫(yī)生為患者檢查。〞說完不慌不忙地走了出去。試分析：①指出護(hù)士在接診的過程中身體姿勢的不妥之處。②護(hù)士采取這樣的接診方式可能造成什么后果？③假設(shè)你是值班護(hù)士，面對這個案例你將如何處理？案例二一名在腫瘤外科工作的護(hù)士，在一次體檢后得知自己患了乳腺癌，她深知疾病將會帶給她的痛苦和不幸。她第一次感受到戰(zhàn)勝自己對疾病乃至死亡威脅的恐懼是那樣的艱難，她渴望得到支持和幫助。因此，她找到責(zé)任護(hù)士小李，希望與她進(jìn)行一次交談。如果，你是責(zé)任護(hù)士小李，你將如何運(yùn)用溝通的技巧與她進(jìn)行交談？第八章評判性思維的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不包括〔〕A．權(quán)利法案B．評價標(biāo)準(zhǔn)C．專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)D．倫理標(biāo)準(zhǔn)答案：A某男，32歲，發(fā)生有機(jī)磷農(nóng)藥中毒，護(hù)士遵醫(yī)囑使用阿托品搶救，并通過觀察患者瞳孔較前散大，皮膚枯燥，顏面潮紅，心率加快等，判斷患者到達(dá)阿托品化。護(hù)士的判斷主要表達(dá)了思維的哪項特性？〔〕A．邏輯性B．正確性C．間接性D．直接性答案：C患者男性，68歲，高血壓病史26年。病人意識不清，瞳孔縮小，一側(cè)肢體偏癱，血壓160/95mmHg，呼吸25次/分，心率94次/分，初步診斷為腦出血。護(hù)士觀察患者的病情變化，發(fā)現(xiàn)患者頻繁嘔吐、煩躁不安、血壓進(jìn)行性升高、脈搏漸慢，呼吸慢而深，經(jīng)分析后判斷患者可能出現(xiàn)了腦疝的表現(xiàn)。1．護(hù)士評判性思維的專業(yè)責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)主要來源于〔〕A．護(hù)理實(shí)踐中明確規(guī)定要到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)B．國家調(diào)整的治療指導(dǎo)方針C．專業(yè)學(xué)會制定的實(shí)踐指南D．專業(yè)組織的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)E．護(hù)士的經(jīng)驗總結(jié)答案：ABCD2．本案例中屬于護(hù)士評判性思維核心認(rèn)知技能的是〔〕A．解釋B．分析C．評估D．推論E．猜想答案：ABCD護(hù)士小李剛從護(hù)理院校畢業(yè)參加工作，她希望自己能很好地應(yīng)用評判性思維分析、解決病人問題，在工作中小李勤奮努力，她確信臨床護(hù)理專家對每個問題都有正確答案，在對病人進(jìn)行護(hù)理時，嚴(yán)格參照操作的標(biāo)準(zhǔn)程序手冊，遵循操作步驟依次予以執(zhí)行，護(hù)士小李對自己的工作非常滿意，但是病人卻認(rèn)為她不能很好滿足自己的健康需求。你認(rèn)為護(hù)士小李的評判性思維中處于哪個層次，為什么？她應(yīng)該如何提高自己的評判性思維層次？哪些因素可能會影響到小李評判性思維的開展？該護(hù)士處于護(hù)理評判性思維的根底層次。評判性思維的根底層次是建立在一系列規(guī)那么根底上的一種具體思維。在此層次，思維者相信專家對每個問題都有正確答案。處于評判性思維根底層次的護(hù)士，會參照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)程序手冊，遵循操作步驟依次予以執(zhí)行，而不會調(diào)整步驟以滿足病人的獨(dú)特需要。根底層次評判性思維者相信復(fù)雜問題的答案唯一確定，而且每個問題通常只有一個正確答案。這是推理能力開展的早期階段，顯示個體缺乏足夠的評判性思維經(jīng)驗。由于不能夠考慮到病人的特殊性，對復(fù)雜問題的分析、判斷能力受到一定的局限，因此李護(hù)士雖然勤奮、努力，但是病人仍然認(rèn)為李護(hù)士不能很好滿足自己的健康需求。李護(hù)士可通過接受專家不同觀點(diǎn)和價值觀的指導(dǎo)來學(xué)習(xí)和提高評判性思維能力，使自己逐漸開始走出權(quán)威，獨(dú)立地分析和檢驗選擇方案，進(jìn)而開展到能夠預(yù)見到在沒有他人幫助時需要做出決策，并對此承當(dāng)責(zé)任的盡職層次。當(dāng)護(hù)士缺乏經(jīng)驗、能力不強(qiáng)、或態(tài)度固執(zhí)時可限制個體評判性思維能力向更高層次開展。第九章1．護(hù)理程序的核心理論根底是〔〕A．控制論B．信息論C．需要層次論D．溝通理論E．系統(tǒng)論答案：E2．護(hù)理評估時資料最主要來源于〔)A．效勞對象B．效勞對象的家屬C．與效勞對象關(guān)系密切的人員D．其他醫(yī)務(wù)人員E．文獻(xiàn)資料答案：A3．區(qū)分一個護(hù)理診斷與另一護(hù)理診斷主要根據(jù)〔〕A．名稱B．定義C．相關(guān)因素D．診斷依據(jù)E．危險因素答案：B4．重審護(hù)理方案應(yīng)在護(hù)理程序的〔〕步驟進(jìn)行A．診斷B．評價C．方案D．評估E．實(shí)施答案：B5．護(hù)理評估的第一步應(yīng)是〔〕A．查看資料B．收集資料C．分析資料D．整理資料E．記錄資料答案：B6．以下屬于合作性問題的是〔〕A．母乳喂養(yǎng)有效B．有感染的危險C．潛在并發(fā)癥：腦出血D．氣體交換功能受損E．強(qiáng)暴創(chuàng)傷綜合征答案：C7．以下屬于現(xiàn)存的護(hù)理診斷的是〔〕A．執(zhí)行治療方案有效B．有外傷的危險C．潛在并發(fā)癥：心律失常D．活動無耐力E．遷居應(yīng)激綜合征答案：D8．在護(hù)理評價階段對于已經(jīng)解決的護(hù)理問題其護(hù)理方案應(yīng)〔〕A．繼續(xù)B．停止C．確認(rèn)D．排除E．修訂答案：B9．以下資料中屬于客觀資料的是〔〕A．自訴頭昏、頭痛B．面色潮紅C．自覺心悸D．癢感E．耳鳴答案：B10．以下〔〕護(hù)理診斷應(yīng)排在首位A．活動無耐力B．軀體移動障礙C．體液缺乏D．營養(yǎng)失調(diào)E．焦慮答案：C1．某男，49歲，7日前行胃大部切除術(shù)。手術(shù)當(dāng)日經(jīng)護(hù)理評估確定“有感染的危險〞。經(jīng)7日的臨床觀察與護(hù)理，患者并未出現(xiàn)感染。護(hù)士經(jīng)重新評估后，應(yīng)對此護(hù)理診斷進(jìn)行〔〕A．停止B．修訂C．刪除D．增加E．繼續(xù)答案：C2．某女，52歲，因膽囊結(jié)石行膽囊切除術(shù)，術(shù)后護(hù)士評估患者情況并制定護(hù)理目標(biāo)。以下關(guān)于護(hù)理目標(biāo)的陳述正確的選項是〔〕A．三日后患者能夠在床上活動B．一周后患者能夠下床行走并能自行上廁所C．使患者在住院期間不發(fā)生院內(nèi)感染D．患者能夠熟悉有關(guān)自身疾病的相關(guān)知識E．三日內(nèi)患者的白細(xì)胞能夠恢復(fù)至正常水平答案：A3．某男，70歲，行左膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后當(dāng)日給予病人自控止痛泵。2日后去除止痛泵，改為口服鎮(zhèn)痛藥。護(hù)士要評估口服藥鎮(zhèn)痛效果，最好的詢問方式是〔〕A．你現(xiàn)在的感覺和帶止痛泵時一樣嗎？B．你認(rèn)為口服鎮(zhèn)痛藥效果怎樣？C．口服鎮(zhèn)痛藥的效果更好嗎？D．你已服藥30分鐘，如果0代表不痛，10代表最痛，你現(xiàn)在會選擇哪一個數(shù)字？E．口服止痛藥和用止痛泵，你認(rèn)為哪個方式更好？答案：D℃，呼吸困難，咳鐵銹色痰。以下護(hù)理診斷正確的選項是〔〕A．肺炎球菌肺炎B．食欲下降：與高熱有關(guān)C．高熱D．體溫過高：與致病菌引起的肺部感染有關(guān)E．支氣管肺炎答案：D5．某女，27歲，闌尾炎術(shù)后6小時，病人主訴下腹脹痛。護(hù)理體檢：下腹膀胱區(qū)隆起，恥骨聯(lián)合上叩實(shí)音。病人現(xiàn)存的主要健康問題是〔〕A．術(shù)后疼痛B．體液過多C．尿潴留D．有感染的危險E．焦慮答案：C患者男，23歲，因外傷導(dǎo)致下肢開放性骨折，手術(shù)修復(fù)后，患者帶有留置導(dǎo)尿管，下肢石膏固定。1．術(shù)后第一日，護(hù)士做出護(hù)理診斷為“有感染的危險〞，該護(hù)理診斷的類型為〔〕A．現(xiàn)存的B．潛在的C．健康的D．綜合的E．合作性問題答案：B2．術(shù)后第四日，患者即將出院，護(hù)士方案在患者出院前指導(dǎo)其護(hù)理石膏及止痛的方法，并確定回訪時間，此時最主要的護(hù)理診斷是〔〕A．軀體移動障礙：與缺乏拄拐行走相關(guān)知識有關(guān)B．知識缺乏：缺乏出院后自我照顧的相關(guān)知識C．焦慮：與擔(dān)憂預(yù)后有關(guān)D．急性疼痛：與患側(cè)骨折肢體負(fù)重有關(guān)E．便秘：與缺少身體活動有關(guān)答案：B患者女，65歲，獨(dú)居。患肺源性心臟病11年，現(xiàn)有呼吸困難、有痰不易咳出。因家人很少探視，常自己在家流淚。3．該患者應(yīng)首先解決的健康問題是〔〕A．語言溝通障礙B．清理呼吸道無效C．活動無耐力D．社交障礙E．有皮膚完整性受損的危險答案：B4．當(dāng)解決上述問題后，還應(yīng)注意滿足患者〔〕A．生理的需要B．平安的需要C．愛與歸屬的需要D．尊重的需要E．自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：C趙女士，54歲，6個月前因搬運(yùn)重物扭傷腰部，當(dāng)時就診后服止痛藥后疼痛緩解。兩個月前無明顯誘因出現(xiàn)腰部酸脹不適，下肢疼痛，咳嗽、大便時疼痛加劇。半月前疼痛明顯加劇，行走困難，服止痛藥治療無效而入院，診斷為椎間盤突出，將于2日后行髓核摘除術(shù)。骨科張護(hù)士早上8點(diǎn)20分交班后進(jìn)入病房，初次評估患者病情，觀察到患者躺在床上，行動費(fèi)力，表情痛苦且伴有呻吟?；颊咦允觯骸拔腋杏X越來越疼，根本坐不起來，但怎樣躺都不舒服，真不知道還要躺多長時間。哎！后天要手術(shù)了，我真有些害怕。〞請列出該患者手術(shù)前后可能的護(hù)理診斷。手術(shù)前護(hù)士全面評估患者后做出以下護(hù)理診斷：1.急性疼痛：與椎間盤突出壓迫神經(jīng)有關(guān)。2.焦慮：與擔(dān)憂預(yù)后有關(guān)3.知識缺乏：缺乏與手術(shù)及術(shù)后康復(fù)相關(guān)知識。4.軀體移動障礙：與椎間盤突出壓迫神經(jīng)所致疼痛有關(guān)?；颊咴趦扇蘸笮兴韬苏g(shù)，術(shù)后護(hù)士重新評估患者，提出新的護(hù)理診斷：1.沐浴/衛(wèi)生自理缺陷：與手術(shù)導(dǎo)致行動受限有關(guān)。2.有皮膚完整性受損的危險：與術(shù)后臥床有關(guān)。第十章1.根據(jù)Orem自理模式的內(nèi)容，屬于健康不佳時的自理需求是：A．?dāng)z入空氣、水、食物B．維持獨(dú)處和社會交往的平衡C．應(yīng)對失去親人的情況D．患病后做出相應(yīng)的生活方式改變E．預(yù)防對健康有危害的因素答案：D2.在Roy適應(yīng)模式中，對4個護(hù)理學(xué)根本概念的闡述，正確的選項是：A．健康是一種完整的適應(yīng)狀態(tài)，而不是一種動態(tài)變化的過程B．環(huán)境是人這一系統(tǒng)的輸入局部，是外在因素的總和C．護(hù)理的目標(biāo)是促進(jìn)人在生理功能上的適應(yīng)D．人是通過生理調(diào)節(jié)維持身體平衡而到達(dá)適應(yīng)E．人通過適應(yīng)性反響在生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴四個方面保持平衡答案：E3.以下有關(guān)紐曼系統(tǒng)模式中彈性防御線的表達(dá)不正確的選項是：A．彈性防御線位于個體防御系統(tǒng)的最外層B．彈性防御線是一個虛線圈C．彈性防御線也受系統(tǒng)5個變量的影響D．彈性防御線是后天獲得的，與個體生長發(fā)育無關(guān)E．彈性防御線可由于失眠等原因迅速削弱其防御效能答案：D4.以下有關(guān)考克斯健康行為互動模式描述正確的選項是：A．背景因素構(gòu)成了效勞對象的獨(dú)特性B．效勞對象的認(rèn)知評價與情感反響會相互影響C．隨效勞對象所了解專業(yè)知識的增加，其決策控制需求降低D．專業(yè)人員的情感支持越多，越有利于促進(jìn)健康E．效勞對象與專業(yè)人員的互動對健康結(jié)局的影響是單向的答案：B1.張某，37歲，急性腦出血入院，意識不清，此時護(hù)士應(yīng)選擇那個護(hù)理系統(tǒng)：A．全補(bǔ)償系統(tǒng)B．局部補(bǔ)償系統(tǒng)C．輔助教育系統(tǒng)D．依賴性系統(tǒng)E．合作性系統(tǒng)答案：A2.王某，男，67歲，張護(hù)士給其注射流感疫苗，根據(jù)紐曼的系統(tǒng)模式，張護(hù)士的行為屬于哪一級預(yù)防行為：A．一級預(yù)防B．二級預(yù)防C．三級預(yù)防D．早期預(yù)防E．次級預(yù)防答案：A劉某，女，75歲，腹腔鏡膽囊切除術(shù)后第二天，病人訴傷口疼痛，昨夜由于疼痛未能休息好。病人目前未排氣，腹脹，但很想吃東西，以前從未做過手術(shù)，不知道可以吃些什么，詢問護(hù)士相關(guān)知識。1.根據(jù)羅伊適應(yīng)模式，護(hù)士首先應(yīng)進(jìn)行:A.刺激評估B.行為評估 C.病癥評估D.自理能力評估答案：B2.劉某當(dāng)前的主要刺激是:A.疼痛 B.腹脹 答案：A3.以下屬于固有刺激的是：A.疼痛 B.腹脹 答案：D患者，女性，51歲，多飲、多尿10余年，手、腳麻木2月余。患者于2021年初感明顯的多飲、多尿，2月內(nèi)體重下降5kg，于社區(qū)醫(yī)院就診，當(dāng)時測血糖20mmol/l，尿糖〔++++〕，診為2型糖尿病，口服二甲雙瓜、美迪康、美吡達(dá)、達(dá)美康等藥物治療，沒有進(jìn)行嚴(yán)格的飲食控制，運(yùn)動量尚可，屢次在門診檢查，空腹血糖一般>7.0mmol/l，餐后血糖在15~16mmol/l之間。沒有定期監(jiān)測血糖、血脂以及肝、腎功等，患者于2月前出現(xiàn)手、足麻木，以下肢為重，伴乏力，踩棉花感，不伴疼痛、間歇性破行，近1周加重，來我院門診就診，為進(jìn)一步治療收入院。入院后查T℃,BP135/80mmHg,R16次/min，P67次/min，身高162cm，體重61kg；血糖：空腹7.4mmol/L，餐后2h11.5mmol/L，醫(yī)囑給予格華止、拜糖平口服藥物治療。患者發(fā)現(xiàn)高血壓5年，未規(guī)律服藥，平素血壓一般在130~150/80~90mmhg。否認(rèn)結(jié)核、肝炎病史。1.評估評估內(nèi)容包括個體目前存在的治療性自理需求、自理能力和所采取的自理活動，以發(fā)現(xiàn)個體是否存在自理缺陷和存在哪些方面的自理缺陷。1．1一般的自理需求〔1〕空氣的攝入：呼吸16次/min，無呼吸道感染、等呼吸系統(tǒng)疾病病癥。同住的老伴抽煙，居住處無明顯的空氣污染源。〔2〕水的攝入：每日飲水2021~3000ml，無脫水、水腫病癥。〔3〕食物的攝入：患病前喜甜食，患病后飲食有所控制，一日三餐，主食根本2兩/餐，每餐菜的攝入量不等，一般菜1～3兩/餐，肉類1～3兩/餐。兩餐間加零食，種類包括瓜子、花生和無糖糕點(diǎn)等，量不一定?；颊邿o口腔、胃部等消化系統(tǒng)不適病癥?！?〕排泄的控制與調(diào)節(jié)：排尿4~6次/天，夜尿1~2次/天，每次300~500ml，無尿頻、尿急等病癥，門診查尿糖〔＋＋＋)，酮體〔-〕。排便2~4天1次，大便枯燥，費(fèi)力?！?〕活動與休息的平衡：患者一般每天晚餐后散步1~2小時，白天在家操持家務(wù)。每日睡眠6~8小時，無入睡困難，醒后精神尚可?！?〕獨(dú)處與社會交往的平衡：每周兒子會回來，平時偶有親戚、朋友來訪，與鄰里關(guān)系和睦，沒有孤獨(dú)、抑郁等主訴與病癥。〔7〕預(yù)防或防止對生命、健康有害的因素：患者有吸煙史20年，患病后有意減少吸煙，現(xiàn)每日吸煙10~15支；偶飲酒，多為啤酒，每次250ml?！?〕促進(jìn)人的功能和開展到達(dá)符合其潛能、局限性和期望的正常水平：生理方面，患者的衛(wèi)生習(xí)慣良好，2~3天沐浴1次，每日早晚刷牙兩次。沒有定期的體檢。心理方面，患者為人樂觀、豁達(dá)，面對應(yīng)激，能通過與朋友的溝通，緩解壓力。2.診斷根據(jù)評估階段所收集的資料，發(fā)現(xiàn)患者目前存在的護(hù)理問題，根據(jù)患者的自理需求、自理力量和護(hù)理力量，確定護(hù)理目標(biāo)?；颊吣壳按嬖诘闹饕o(hù)理診斷及護(hù)理目標(biāo)包括：有跌倒的危險：與足部麻木、感覺減退有關(guān)。知識缺乏：缺乏有關(guān)糖尿病自我管理方面的知識。便秘：與纖維素攝入缺乏和排便習(xí)慣不良有關(guān)。3.選擇適宜的護(hù)理系統(tǒng)和制定護(hù)理方案患者目前存在的主要護(hù)理問題是有跌倒的危險、知識缺乏和便秘，由于患者有足部麻木、踩棉花感，雖然日常生活根本可以自理，但在防止跌倒方面需要護(hù)士的協(xié)助，如保持地面的整潔、合理布置病房環(huán)境、外出檢查時專人陪同，同時護(hù)士應(yīng)教給病人運(yùn)動時和生活中防止跌倒發(fā)生的措施。患者存在較嚴(yán)重的知識缺乏，護(hù)士通過輔助教育可以逐漸增進(jìn)病人的知識和自理能力，但在病人完全掌握之前，需要護(hù)士完成局部自理活動，如監(jiān)測血糖等。便秘問題的解決，護(hù)士主要是教給病人促進(jìn)排便的措施，幫助病人建立良好的排便習(xí)慣。由于目前患者的自理能力不能滿足患者的全部自理需求，在完成局部自理活動過程中需要護(hù)士的參與，因此應(yīng)選擇局部補(bǔ)償系統(tǒng)。第十一章隨著人類的開展,社會的進(jìn)步,交通工具以及建筑業(yè)的迅猛開展，交通傷、墜落傷等原因所造成的脊髓損傷的生活中來越多?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)可以使絕大多數(shù)脊髓損傷患者從初次損傷中存活下來,但大局部病人會遺留截癱、四肢癱等嚴(yán)重殘疾,病人生理狀況和社會地位的突然改變，必然會造成程度不同的焦慮和抑郁，對美好的生活產(chǎn)生失望感。因此，幫助患者走出失望的陰影,跨越精神和肉體的痛苦，維系希望具有十分重要的意義。你認(rèn)為哪些方法有助于幫助患者重建希望，減少無望感？你認(rèn)為護(hù)理工作者主要應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行反思？從以下方面來答復(fù)：2.強(qiáng)化依戀情節(jié)，重視建立支持性人際關(guān)系5.努力充實(shí)自我，豐富精神生活1.“絕處逢生〞反映了希望的哪一級水平〔〕A．一級水平B．二級水平C．三級水平D．四級水平答案：C2.當(dāng)?shù)诙壪Ｍ茰鐣r，個體會表現(xiàn)出〔〕A．小小的遺憾B．一定程度的焦慮C．假設(shè)無其事D．絕望答案：B第十二章1.首次將“健康教育〞的概念引入我國的時間，是在：A.19世紀(jì)20年代B.19世紀(jì)80年代C.20世紀(jì)20年代D.20世紀(jì)50年代E.20世紀(jì)80年代答案：C2.實(shí)施護(hù)理健康教育，護(hù)士應(yīng)該遵循的根本原那么不包括：A.科學(xué)性原那么B.針對性原那么C.保護(hù)性原那么D.啟發(fā)性原那么答案：C3.護(hù)士在健康促進(jìn)中的作用不包括：A.為護(hù)理對象提供有關(guān)健康的信息C.指導(dǎo)護(hù)理對象采納健康行為答案：E4.以下關(guān)于護(hù)理健康教育程序的表述中，不正確的選項是：A.護(hù)理健康教育程序是一個系統(tǒng)的、連續(xù)不斷的過程D.由評估、設(shè)立目標(biāo)、制定方案、實(shí)施方案、效果評價等環(huán)節(jié)組成答案:E5.健康教育中學(xué)習(xí)態(tài)度評估的重點(diǎn)是：A.文化程度B.閱讀能力C.反響速度D.記憶力答案：E6．健康教育的最終目的是：A.幫助人們掌握根本的健康知識和技能B.引導(dǎo)和促進(jìn)人們樹立健康觀念C.改善、維護(hù)和促進(jìn)個人、家庭、社區(qū)的健康D.要求人們自覺采納有利于健康的行為和生活方式答案：C7．運(yùn)用“知信行〞模式解釋個體的戒煙行為，屬于“動力因素〞的是：A.強(qiáng)調(diào)戒煙的益處B.說明吸煙的危害D.形成吸煙危害健康的信念答案：D8.健康信念模式認(rèn)為個體改變不良行為的關(guān)鍵在于：

A．健康信念的形成B．對行為效果的期望C．健康理論的理解D．對自我效能的認(rèn)識E.對影響健康的因素的認(rèn)知答案：A9.某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒葦M嚴(yán)重的地方氟中毒問題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE-PROCEED模式中的：A．社會評估B．流行病學(xué)評估C．行為與環(huán)境評估D．教育與組織評估E．生活習(xí)慣評估答案：C10．患者王某，身高170cm，體重75kg，空腹血8.8mmol/L，餐后2小時血糖11.4mmol/L，診斷為II型糖尿病，當(dāng)前對該患者進(jìn)行健康教育的最重要目標(biāo)是：答案：C11.患者張某，46歲，患高血壓2年，護(hù)士給予的健康教育處方，以下正確的選項是：A.堅持服用自購降壓藥B．每日應(yīng)堅持大運(yùn)動量鍛煉C.每日鹽攝入量控制在10～15克D．防止受風(fēng)寒E．戒酒少煙答案：C患者李某，46歲，私企老板，經(jīng)常應(yīng)酬熬夜，進(jìn)食油膩食物并大量吸煙、飲酒，近來發(fā)現(xiàn)體重迅速增加，體力和精力降低。12．對于該患者，最主要的學(xué)習(xí)需求是：B.如何提高體力和精力C.如何減肥的方法D.如何建立正確的生活方式和行為習(xí)慣答案：D13．對于該患者，最適宜的健康教育目標(biāo)是：答案：E14.對該患者，適宜的健康教育方法為：A.專題講座法B.角色扮演法C.個別會談法D.討論法E.展示教學(xué)法答案：C王大媽，65歲，上歲數(shù)后，每天醒得較早，有時凌晨3-4點(diǎn)鐘就醒，她很勤快、性格急躁，只要心里有事，有時凌晨醒后就起床做事，即使累了也要一口氣做完；平日口味較重、喜歡吃咸菜，近一段感到人比擬疲乏，勞累后有頭暈病癥，未引起重視。一天早晨連續(xù)忙碌后感到頭暈、目眩、惡心、嘔吐，到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)血壓165/100mmHg，經(jīng)住院治療一周后，血壓恢復(fù)正常，帶藥出院。醫(yī)生開具出院處方：倍他樂克〔美托洛爾〕25毫克，口服，每日兩次；氫氯噻嗪25毫克，口服，每日兩次。出院服藥半個月后，血壓降至100/60mmHg，自認(rèn)為好了，再那么怕繼續(xù)吃藥，血壓會更低，便自行將藥停了，飲食照舊。于停藥后5個月，又一次連續(xù)勞累后出現(xiàn)頭暈、目眩、嘔吐、心累，病癥比第一次更加嚴(yán)重血壓，186/115mmHg，并出現(xiàn)心律不齊、早搏等。請問：1.患者存在哪些高血壓危險因素？2.分析王大媽自行停藥和病癥加重的原因？3.簡述對王大媽的健康教育策略。1.高血壓危險因素包括：家族史、年齡、性格和精神因素、食鹽過量、過度緊張或疲勞、肥胖、吸煙、飲酒、季節(jié)和氣候變化等都可能引起血壓升高。據(jù)了解，王大媽的母親也有高血壓，根據(jù)上面危險因素，王大媽存在家族史、年齡、性格和精神因素、食鹽過量、過度緊張或疲勞等多項危險因素。2.王大媽自行停藥和病癥加重的原因有：〔1〕王大媽缺乏降低高血壓危險因素相關(guān)知識，如防止著急、過度勞累、吃低鹽飲食等?！?〕王大媽缺乏高血壓用藥相關(guān)知識，沒有認(rèn)識用藥過程中需要根據(jù)血壓及時找醫(yī)生調(diào)整藥物，隨意停藥可能帶來的不良后果?！?〕醫(yī)生的健康教育不到位。醫(yī)生僅交代以后要一直服藥，但是沒有告知長期服藥的意義，需要定期檢測血壓，以及出現(xiàn)什么情況需要及時找醫(yī)生調(diào)整藥物等用藥考前須知；也沒有指導(dǎo)患者如何防止危險因素。3.對王大媽的健康教育策略：〔1〕介紹調(diào)整心態(tài)的方法，防止不休息連續(xù)做事、調(diào)整做事著急的習(xí)慣、放慢速度?！?〕吃低鹽飲食。告知王大媽每天食鹽需控制在3克以下，并稱出3克鹽的含量，讓其知道是多少，并盡量不吃咸菜?！?〕告知高血壓用藥相關(guān)知識。講明用藥后即使血壓正常了也需長期服藥的意義，隨意停藥可能帶來的不良后果；因王大媽女兒為其買了腕式血壓計，教會其自測血壓的方法，用藥過程中如出現(xiàn)血壓高于或低于平時正常值，均應(yīng)及時找醫(yī)生查明原因調(diào)整藥物。〔4〕告訴王大媽咨詢，有問題可進(jìn)行咨詢。第十三章1.法的本質(zhì)是〔〕A.全社會的意志B.統(tǒng)治者的意志C.統(tǒng)治階級的意志D.上升為國家意志的統(tǒng)治階級的意志E.管理者的意志答案：D2.我國第一個全國性的關(guān)于醫(yī)療事故處理問題的行政法規(guī)公布于〔〕

A.1987年B.1980年C.1989年D.1992年E.1994年答案：A3.以下選項中不屬于行政處分的有〔〕A.記過B.警告C.撤職D.開除留用E.拘留答案：D4.醫(yī)療事故是醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動中，違反醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)、常規(guī)，〔〕造成患者人身損害的事故A.成心B.無過錯C.過錯D.過失答案：D5.醫(yī)療事故分為〔〕級

A.一級B.二級C.三級D.四級答案：D6.造成患者死亡、重度殘疾屬于〔〕醫(yī)療事故A.一級B.二級C.三級D.四級答案：A7.發(fā)生導(dǎo)致患者死亡或者可能為二級以上重大醫(yī)療過失行為的，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在〔〕小時以內(nèi)向所在地衛(wèi)生行政部門報告A.4小時B.8小時C.12小時D.24小時答案：C8.?中華人民共和國護(hù)士管理條例?開始實(shí)施的時間〔〕A.1992年B.1993年C.1995年D.2021年答案：E9.1919年率先公布護(hù)理法的是〔〕A.英國 B.荷蘭C.美國D.波蘭E.日本答案：A10.法律意義上的護(hù)士必須取得〔〕A.高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)證書 D.護(hù)士執(zhí)業(yè)考試合格證書答案：C11.根據(jù)違法行為和法律責(zé)任的性質(zhì)及其承當(dāng)方式不同，醫(yī)療事故的法律責(zé)任可分為〔〕A.財產(chǎn)責(zé)任和非財產(chǎn)責(zé)任B.有限責(zé)任和無限責(zé)任C.個人責(zé)任和集體責(zé)任D.過錯責(zé)任和嚴(yán)格責(zé)任E.刑事責(zé)任、民事責(zé)任和行政責(zé)任答案：E12.不需要法律制裁，主體權(quán)利就能實(shí)現(xiàn)的法律關(guān)系是〔〕A.絕對法律關(guān)系 B.相對法律關(guān)系C.平權(quán)型法律關(guān)系D.調(diào)整性法律關(guān)系E.隸屬型法律關(guān)系答案：D13.因搶救急?；颊撸茨芗皶r書寫病歷的，有關(guān)醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)在搶救結(jié)束后〔〕內(nèi)補(bǔ)記，并加以說明。A.4小時B.6小時C.8小時D.12小時答案：B14.護(hù)士對患者的安樂死應(yīng)采取的作法是〔〕A.有醫(yī)囑時可以執(zhí)行 B.不應(yīng)該實(shí)施C.患者要求時可以實(shí)施D.家屬要求時可以實(shí)施答案：B1.患者張某，80歲，病情危重，但患者及家屬執(zhí)意要求出院，護(hù)士正確的作法為以下哪項〔〕B.按照患者及家屬意愿同意其出院C.讓患者或其法定監(jiān)護(hù)人在自動出院一欄上簽字后同意其出院答案：C2.護(hù)士小王在執(zhí)行醫(yī)囑時，對醫(yī)囑的內(nèi)容有疑問，正確的作法為〔〕B.自行改為正確后執(zhí)行C.向開醫(yī)囑的醫(yī)生詢問，證實(shí)醫(yī)囑的準(zhǔn)確性后再執(zhí)行D.按醫(yī)囑執(zhí)行E.不提出質(zhì)疑，也不執(zhí)行答案：C3.護(hù)士面對一位HIV/AIDS患者，他同事及家人都不知道他患艾滋病，護(hù)士最恰當(dāng)?shù)姆错憺椤病矨.“你愿意讓我?guī)湍闳ジ嬖V他們嗎？〞B.“你告訴我的信息我會替你保密的〞C.“我必須將此信息告訴你的家人〞D.“我必須將此信息告訴你的同事〞E.“我必須將此信息告訴你周圍的人〞答案：B4.一位護(hù)士按照醫(yī)院規(guī)定護(hù)理安置尿管的患者，結(jié)果患者發(fā)生了感染，患者對此提出訴訟。該護(hù)士的行為屬于〔〕A.玩忽職守B.醫(yī)療結(jié)構(gòu)責(zé)任原那么C.侵權(quán)行為D.疏忽大意答案:B5.一位老年患者在入院當(dāng)天要進(jìn)行白內(nèi)障晶體摘除術(shù)?；颊叽饔秀@石戒指，護(hù)士應(yīng)該向患者做以下哪項解釋〔〕A.手術(shù)期間將由主管護(hù)士保管戒指B.術(shù)前用袋子將她的戒指封裝起來C.戒指將被鎖進(jìn)麻醉箱中D.她應(yīng)在放戒指的信封上簽字，此信封會被放在保險箱內(nèi)答案：D6.一位22歲的患者因交通事故被其未婚妻送進(jìn)了急診科。他的格拉斯哥昏迷評分為7分，并且表現(xiàn)出大腦皮質(zhì)體位。在以下哪種情況下能獲得給患者插管進(jìn)行顱內(nèi)壓監(jiān)測的許可〔〕A.護(hù)士獲得一份由未婚妻簽署的知情同意書C.由兩位護(hù)士通過取得患者近親的口頭同意后再進(jìn)行插管D.患者家屬授權(quán)其未婚妻簽署知情同意書E.由主管醫(yī)生記錄患者的急診情況，不需要得到同意就進(jìn)行插管顱內(nèi)壓監(jiān)測答案：E7.當(dāng)一位患者要看他的病歷時，護(hù)士應(yīng)該怎樣做〔〕A.給醫(yī)生打以獲得其同意C.告訴患者等醫(yī)生查房時他才可以看病歷D.告訴患者等他出院后才能看病歷E.不讓患者看病歷，只詢問并答復(fù)患者想知道的問題答案：B8.某護(hù)士因自信藥物不會出錯而沒有進(jìn)行查對，導(dǎo)致錯誤的將藥物注入患者體內(nèi)，造成患者死亡，其行為屬于〔〕A.疏忽大意C.侵權(quán)行為D.無過失行為答案：E患兒跌傷，X攝片為左肱骨下端骨骺別離。3周后到醫(yī)院就診，接診醫(yī)生填X線申請單時將左寫成右，放射科發(fā)現(xiàn)錯后，拍了左手，卻將一個“右〞字鉛號貼在X線片上。入院后主治醫(yī)生在主訴中寫左,診斷上又寫右，手術(shù)通知單上也寫右。術(shù)前備皮時，患兒提到左臂受傷，護(hù)士仍在右臂備皮。手術(shù)醫(yī)生術(shù)前曾去查看患兒，檢查了左臂，第2天手術(shù)時竟仍按病歷在右臂上開了刀，暴露到關(guān)節(jié)囊時未見異常，方發(fā)現(xiàn)開錯了手術(shù)部位。1.該事件的性質(zhì)屬于〔〕B.一般醫(yī)療過失C.嚴(yán)重醫(yī)療過失E.患者不配合答案：D2．該事件的主要責(zé)任人為〔〕A.接診醫(yī)生B.放射科醫(yī)生答案：E3.該事件的程度屬于〔〕答案：C4.患者和醫(yī)療單位對此事的性質(zhì)確實(shí)定和處理有爭議時，可〔〕C.由當(dāng)?shù)蒯t(yī)療事故技術(shù)鑒定委員會鑒定，醫(yī)院處理D.由當(dāng)?shù)蒯t(yī)療事故技術(shù)鑒定委員會鑒定，衛(wèi)生行政部門處理E.由衛(wèi)生行政部門鑒定并處理答案：D

高考語文試卷一、語言文字運(yùn)用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）提到桃花源，許多人會聯(lián)想到瓦爾登湖。真實(shí)的瓦爾登湖，早已成為▲的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著▲的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕▲在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧靜。A．名聞遐邇聞風(fēng)而至雜居 B．名噪一時聞風(fēng)而至棲居C．名噪一時紛至沓來雜居 D．名聞遐邇紛至沓來棲居2．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青?！劣谠掠辰队?、雪壓殘葉，那更是詩人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點(diǎn)上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點(diǎn)滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列詩句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動場景，對應(yīng)全部正確的一項是（3分）①笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻 B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布4．閱讀下圖，對VR（即“虛擬現(xiàn)實(shí)”）技術(shù)的解說不正確的是一項是（3分）A．VR技術(shù)能提供三個維度的體驗：知覺體驗、行為體驗和精神體驗。 B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗上發(fā)展較快，而在知覺體驗上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗、行為體驗和精神體驗的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗將極大提高行為體驗的自由度和精神體驗的滿意度。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖，字義仍，別號若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒?！蔽鍤q能屬對。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對無難色。十三歲，就督學(xué)公試，補(bǔ)邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！倍〕髸?，江陵公①屬其私人啖以巍甲而不應(yīng)。曰：“吾不敢從處女子失身也。”公雖一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進(jìn)士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進(jìn)士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應(yīng)，亦如其所以拒江陵時者。以樂留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問博士與不博士也?！睂ひ圆┦哭D(zhuǎn)南祠部郎。部雖無所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進(jìn)私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②，計偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡國守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時事，非公憤不及齒頰。人勸之請托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計?！敝复采蠒局骸坝写瞬回氁??！惫跁鵁o所不讀，而尤攻《文選》一書，到掩卷而誦，不訛只字。于詩若文無所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若《紫簫》、《還魂》諸劇，實(shí)駕元人而上。每譜一曲，令小史當(dāng)歌，而自為之和，聲振寥廓。識者謂神仙中人云。公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自《湯顯祖詩文集》附錄，有刪節(jié)）[注]①江陵公：指時相張居正，其為江陵人。②蹠戾：乖舛，謬誤。5．對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．每試必雄其曹偶 雄：稱雄B．酬以館選 酬：應(yīng)酬C．以樂留都山川 樂：喜愛D．為所不知后人計 計：考慮6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．湯顯祖持身端潔，拒絕了時相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識他為榮幸。B．因為上書批評當(dāng)權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C．湯顯祖辭官回家后，當(dāng)?shù)毓賳T爭相與他交往，而湯顯祖不為私事開口求人。D．湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準(zhǔn)備好糧食，因而作罷。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！保?）然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。8．請簡要概括湯顯祖讀書為文的特點(diǎn)。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成9—10題。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠?？阢暽绞?xì)，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。豈計休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報讎名。9．本讀前六句是怎樣運(yùn)用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。(6分)10．詩歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）四、名句名篇默寫（8分）11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正則兮，__________________。（屈原《離騷》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，__________________。（杜甫《登高》）（4）樹林陰翳，__________________，游人去而禽鳥樂也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）__________________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，__________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（7）道之以德，__________________，有恥且格。（《論語·為政》）（8）蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，__________________。（曹丕《典論·論文》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成12~14題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時寬時窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜