04.珍珠鳥五年級語文上冊部編版學(xué)習(xí)任務(wù)一：視頻導(dǎo)入，認(rèn)識珍珠鳥

珍珠鳥是金山珍珠的別名，學(xué)名叫斑胸草雀，也叫脅草雀、錦花鳥、錦華鳥、小珍珠、錦花雀等。因羽毛上有許多白色小斑點,形似珍珠,所以叫珍珠鳥。這種鳥羽色艷麗，體形嬌小玲瓏，叫聲細(xì)柔，給人以美的享受，是馳名世界的人工繁育鳥。珍珠鳥

馮驥才，生于1942年，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動。代表作品有《俗世奇人》《義和拳》《神燈》等。他的作品選材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，表現(xiàn)人生百味，課文《珍珠鳥》就是一例。走近作者學(xué)習(xí)任務(wù)二：小組合作，交流識記生字詞垂蔓深幽熟悉雛兒書柜享受陪伴眼瞼眸子趴著流瀉蓬松顫動細(xì)膩不動聲色mànjiǎnpāchúchàn待會兒

等待dāidài認(rèn)讀詞語學(xué)習(xí)任務(wù)三：默讀課文，初識作者筆下的珍珠鳥明確目標(biāo)1.“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？2.從課文中找出寫珍珠鳥可愛的語句找出這樣的語句，體會“我”和珍珠鳥之間的情意。初讀課文要求：1.默讀課文，說說課文主要寫了什么，將下面的結(jié)構(gòu)梳理補(bǔ)充完整。2.課文是怎樣描寫珍珠鳥的？找出文中描寫珍珠鳥的語句，讀一讀，說說你對珍珠鳥的印象。補(bǔ)全結(jié)構(gòu)圖（填序號）珍珠鳥____：舒適又溫暖親近雛鳥____：腦袋嘴、腳、毛、身子____：起先：在籠子四周飛漸漸：落在“我”桌上后來：在“我”肩上睡覺感悟道理：____活動情況雛鳥外形信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界安排住處④①②③主要內(nèi)容：

課文主要寫了（珍珠鳥由怕人到信賴人）的情感變化過程，表現(xiàn)了作者與珍珠鳥之間的（情意），表達(dá)了“（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）”的感受。珍珠鳥的印象

叫聲笛兒般又細(xì)又亮。紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，銀灰色的眼瞼。大鳥后背有珍珠似的圓圓的白點。雛兒好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。學(xué)習(xí)任務(wù)四：合作探究，感悟變化感受“信賴”“我”是怎樣得到珍珠鳥的信賴的？默讀課文，小組交流，完成表格“我”的表現(xiàn)珍珠鳥的表現(xiàn)很少扒開垂蔓瞅它們決不掀開葉片往里看不去傷害它不動聲色，用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛手中的筆不覺停了……漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅“我”有一個更小的腦袋從葉間探出來一點點挨近，然后蹦到“我”的杯子上嗒嗒地啄著“我”顫動的筆尖，友好地啄兩下“我”的手指小家伙竟趴在“我”的肩頭睡著了……信賴關(guān)愛怕—喜—近—親—愛感受“信賴”信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

珍珠鳥本是一種怕人的鳥，但在“我”的精心照顧下和無微不至的關(guān)懷下，它逐漸信賴“我”，我們之間達(dá)到了一種人鳥相依的美好境界。這種信賴是無價的，也是感人的。在生活中，人與人之間，人與動物之間，只有相互信賴，相互關(guān)愛，才能達(dá)到和諧美好的境界。感受“信賴”信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。感受“信賴”學(xué)習(xí)任務(wù)五：朗讀品味，體會“情意”體會“情意”課文有很多地方寫出了珍珠鳥的可愛，找出這樣的語句，你從中體會到“我”和小珍珠鳥之間怎樣的情意？要求：仿寫句段仿照課文的寫法，寫一段話，描寫一種小動物的外形或動作，突出它的特點，表達(dá)你對它的喜愛之情。美好的境界珍珠鳥害怕親近信賴漸漸信賴精心照料課后作業(yè)1.完成分層作業(yè)；2.仿照課文的寫法，寫一段話，描寫一種小動物的外形或動作，突出它的特點，表達(dá)你對它的喜愛之情。學(xué)好語文，快樂成長！教案匹配版4

珍珠鳥*你家里面養(yǎng)過小寵物嗎？你和它成為好朋友了嗎？你們是如何成為好朋友的呢？新課導(dǎo)入和大家分享一下吧！1.會認(rèn)“蔓、幽”等11個生字，掌握多音字“待”。2.能借助關(guān)鍵語句，體會作者和珍珠鳥之間的情意。（重點）3.能梳理珍珠鳥與作者之間情感變化的線索。課時目標(biāo)知識錦囊

珍珠鳥，又叫梅花雀、紅珍珠等,因羽毛散落許多小白斑點，形似珍珠，故得名珍珠鳥。珍珠鳥性情溫順，喜群居，不善爭斗；珍珠鳥膽小、機(jī)敏，易受驚嚇，一旦遇到意外，鳥群即發(fā)出叫聲，逃避、飛跑或胡亂沖撞，常導(dǎo)致?lián)p傷。

馮驥才，1942年生于天津，當(dāng)代作家、文學(xué)家、畫家。他創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的散文、小說和繪畫作品，并有多篇文章入選中小學(xué)課本。主要作品有《神燈》《雕花煙斗》《鋪花的歧路》等。作者簡介01課文主要講了什么內(nèi)容？02簡單了解珍珠鳥的外形和個性。初讀感知齊讀生字詞垂蔓深幽熟悉雛兒書柜享受陪伴眼瞼眸子趴著流瀉蓬松顫動細(xì)膩不動聲色mànjiǎnpāchúchàndāi停留：～一會兒再走dài①對待：以禮相～②招待：～客③等待：～業(yè)/嚴(yán)陣以～多音字垂蔓詞語解釋垂掛的枝蔓。這里指吊蘭垂下來的一條條細(xì)長的莖。蓬松草、絨毛、頭發(fā)等松散開的樣子。索性表示直截了當(dāng)，干脆。神氣十足形容十分得意驕傲的樣子。這只大公雞走起路來昂首挺胸，神氣十足。試著用“神氣十足”造句：眼瞼詞語解釋眼睛周圍能開閉的皮，邊緣長著睫毛。流瀉（液體、光線等）迅速地流出、射出、跑過。境界事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的樣子或土地的界限。不動聲色內(nèi)心活動不從語言和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。寫反義詞細(xì)膩——（）不動聲色——（）大驚失色粗糙課文主要寫了什么內(nèi)容？整體感知精心照料由害怕到信賴感受人與鳥的“信賴”過程自讀課文，勾畫出：“我”與小珍珠鳥逐漸產(chǎn)生信賴的相關(guān)語句。表現(xiàn)珍珠鳥可愛的語句。默讀課文，結(jié)合表格梳理相關(guān)內(nèi)容，把表格填寫完整?！拔摇钡谋憩F(xiàn)珍珠鳥的表現(xiàn)很少扒開垂蔓瞅它們決不掀開葉片往里看不去傷害它不動聲色，用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛手中的筆不覺停了……漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅“我”有一個更小的腦袋從葉間探出來一點點挨近，然后蹦到“我”的杯子上嗒嗒地啄著“我”顫動的筆尖，友好地啄兩下“我”的手指小家伙竟趴在“我”的肩頭睡著了……

小珍珠鳥是怕人的，作者當(dāng)然了解小珍珠鳥的這一特點，所以不去驚擾它，只在一旁默默關(guān)注它。正是這種對小珍珠鳥的尊重，逐漸贏得了小珍珠鳥的信賴?？偨Y(jié)提升

三個月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的垂蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。

作者從熟悉的鳥叫聲中聽出了另一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫，從而判斷它們有了雛兒。這從側(cè)面體現(xiàn)了作者對珍珠鳥細(xì)膩而又深切的關(guān)愛。

我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！“決不”“也不”這些詞語反映了什么？從“我”對小珍珠鳥的稱呼中，你讀出了什么？體會情感，把握文章主旨自讀課文，思考：課文中的哪些語句，寫出了小珍珠鳥的可愛形象？你是如何理解課文最后一段話的？小珍珠鳥剛剛出生時，作者細(xì)致地描寫了它可愛的樣子：

瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。可愛小珍珠鳥在屋子里飛來飛去時，作者是這樣寫的：

起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了。活潑好動，無拘無束小珍珠鳥在作者的肩膀上睡著了，小珍珠鳥睡著時的樣子是這樣的：

這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？睡姿可愛，信賴作者課文解讀信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

珍珠鳥本是一種怕人的鳥，但在“我”的精心照顧下和無微不至的關(guān)懷下，它逐漸信賴“我”，我們之間達(dá)到了一種人鳥相依的