《創(chuàng)新與科技發(fā)展》教案一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：創(chuàng)新與科技發(fā)展二、教材分析：本課著重幫助學(xué)生認(rèn)識科技發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)系，懂得科技發(fā)展離不開創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生把握好自己的好奇心，走好創(chuàng)新之路。三、學(xué)習(xí)目標(biāo):情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：使學(xué)生明確只有創(chuàng)新才能發(fā)展只有創(chuàng)新能有科技的進(jìn)步。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力，使學(xué)生存在好奇心后去努力尋找答案，這樣才促進(jìn)創(chuàng)造發(fā)明的產(chǎn)生。知識目標(biāo)：創(chuàng)新是一個國家一個民族興旺發(fā)達(dá)的動力，有創(chuàng)新才會有發(fā)展，而創(chuàng)新起源于好奇，有了好奇心才會有創(chuàng)造、有發(fā)明、有科技的發(fā)展。四、重難點重點：科技發(fā)展靠創(chuàng)新難點：由好奇到創(chuàng)新五、學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課播放視頻：上海世博會會館的圖片，感受創(chuàng)新與科技發(fā)展的關(guān)系，導(dǎo)入本節(jié)課。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新二師生互動共同探究1、說一說計算機(jī)的快速發(fā)展靠的是什么？明確創(chuàng)新是力量之源，發(fā)展之基。科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展靠創(chuàng)新2、結(jié)合所學(xué)歷史知識，說一說我國歷史上有哪些科技創(chuàng)新成就？3、你知道嗎？魯迅先生曾經(jīng)描述了中國封建社會后期的社會現(xiàn)象：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風(fēng)水；外國用鴉片醫(yī)病，中國卻拿來當(dāng)飯吃?！?、講一講請你向同學(xué)們講述一個依靠好奇心取得成功的事例。得出結(jié)論：好奇心是走上科技發(fā)明之路的起點是創(chuàng)新的最初動力。5、學(xué)生反思根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷說說你有好奇心嗎？取個例子。6、合作探究學(xué)生分組自主進(jìn)行探究，得出結(jié)論，展示、評價。六、收獲平臺

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了我發(fā)現(xiàn)了:七、教師寄語有一種風(fēng)景讓你憧憬，讓你遐想讓你蕩氣回腸那里有抒情的山林那里有自由的呼吸那里有科學(xué)的神奇那里還有對未來的暢想……遙望山尖的一縷曙光你敢為最先的勇者攀