中國石拱橋?qū)W案(人教版八年級上冊)共3篇中國石拱橋?qū)W案(人教版八年級上冊)1中國石拱橋?qū)W案(人教版八年級上冊)

一、教學目標：

1、知識目標：掌握石拱橋的歷史、結構和形式特點，培養(yǎng)學生愛護文化、大膽創(chuàng)新的思想品質(zhì)。

2、能力目標：通過實例分析，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題的能力，提高學生的判斷能力和同情心。

3、情感目標：讓學生了解到一些文化背景下的人們的勞動與奉獻精神，培養(yǎng)文化自覺，熱愛祖國文化的情感。

二、教學重點：

石拱橋的結構和形式特點，以及對于人們生活和社會發(fā)展帶來的影響。

三、教學內(nèi)容：

1、石拱橋的定義和歷史發(fā)展過程。

石拱橋是指橋面中間為拱形結構，兩端支承在支墩上的橋梁。石拱橋已經(jīng)有上千年的歷史了。中國古代的石拱橋三五百年前建造，到了清朝時期，石拱橋的建筑數(shù)量和品質(zhì)都達到了極高的水平。

2、石拱橋結構的構成和特點。

石拱橋結構的構成是由石拱、拱墩、拱堡、欄桿、橋面等部分組成。石拱主要承受縱向壓力，抗擠壓能力大，具有非常好的力學性能。拱墩和拱堡的作用是傳遞荷載，承受橋面、石拱和人的負重。欄桿起著護欄和裝飾的作用。橋面主要起著供行人、車馬及貨物等橫向駛過的作用。

3、石拱橋在古代城市建設中的重要作用。

石拱橋在古代城市建設中起著至關重要的作用，它不僅極大地改善了交通狀況，還中華民族歷史留下了寶貴的文化遺產(chǎn)，成為中國建筑史上的重要標志。在古代的交通工具中，河流水路是最為便捷的，石拱橋的修建為貿(mào)易交流、軍事防衛(wèi)等提供了非常便捷的方法，促進了商貿(mào)、交流和文化的繁榮。

4、石拱橋?qū)τ诂F(xiàn)代社會的啟示。

現(xiàn)代的科學技術正經(jīng)歷著日新月異的發(fā)展，多些石拱橋的典型事例，將有助于我們更好地理解古人的智慧，更好地利用先進科技推動日益發(fā)展的社會進步。通過學習石拱橋，讓學生熱愛祖國文化，了解自己的歷史文化，從中汲取精髓，既使我們的文化更加豐富多彩，也為文化傳承和創(chuàng)新提供了重要思路。

四、教學方法：

1、學案結構分析法，幫助學生從多個角度進行分析，比較事物的相似或不同之處，從而得出結論，幫助學生掌握和理解石拱橋的結構和形式特點。

2、對話教學法，引導學生對石拱橋的設計和功能進行思考，發(fā)表各自的觀點，提高學生獨立思考、分析問題和判斷問題的能力，同時，加深學生的同情心。

3、實用教學法，通過實地參觀、細致觀察、手工實驗等方式，讓學生更加直觀地了解石拱橋的具體結構和造型特點，進一步激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

五、教學評價：

學生可以根據(jù)自己對石拱橋的了解，通過一些實例分析來評價石拱橋?qū)τ谌藗兩詈蜕鐣l(fā)展帶來的影響。在評價和分享中，不僅可以加深對石拱橋與古代城市文明的理解和認識，還可以分享自己的看法和思考，提高學生的新聞素養(yǎng)和語言表達能力，推廣我國優(yōu)秀的古建筑文化總之，石拱橋是中國傳統(tǒng)建筑文化的一個重要組成部分，代表著古代人民的智慧和技藝。通過教學研究，可以加深學生對于石拱橋建筑結構和形式特點的理解和認識，同時加強他們的文化自信心、創(chuàng)新思維和實踐能力。教學評價的重點在于引導學生利用自己的學習成果，發(fā)表自己的觀點和研究結果，同時展現(xiàn)自己的語言表達能力和推廣優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。通過這樣的教學方式，能夠為我國優(yōu)秀古建筑文化的傳承和創(chuàng)新做出積極的貢獻中國石拱橋?qū)W案(人教版八年級上冊)2中國石拱橋?qū)W案(人教版八年級上冊)

一、學習目標：

1.了解中國石拱橋的歷史與文化價值。

2.通過觀察石拱橋的形式結構來理解物理學中的力學原理。

3.通過學習石拱橋的工藝流程來提高學生的領悟能力。

二、學習內(nèi)容：

1.中國石拱橋的概述。

2.石拱橋的力學原理。

3.石拱橋的制作工藝流程。

三、學習過程：

1.師生互動環(huán)節(jié)

導入：老師出示一張經(jīng)典的中國石拱橋圖片，讓學生進行圍觀，了解這種建筑的特點和形式。學生分析圖片，逐步探討石拱橋的歷史和文化。

2.記知識環(huán)節(jié)

了解中國石拱橋的歷史和文化價值。

中國石拱橋又稱石板橋，它是中國傳統(tǒng)建筑的瑰寶，是我國古代橋梁建筑的代表之一。其古老、獨特、美麗的建筑風格深入人心，逐漸成為了世界文化的一部分。

石拱橋造型精美，線條流暢，結構緊湊優(yōu)美，是中國傳統(tǒng)建筑學的珍品。由于石材本身的質(zhì)地特性以及建筑的形態(tài)結構，石拱橋的重量、承載能力等問題一直是建筑學家們探討的問題。

了解石拱橋的力學原理。

石拱橋的承載能力的強度來自于自重和拱重的相互平衡。因此，石拱橋的主要結構特點是在橋墩上加設拱，通過拱與橋墩相互支撐的形式，把橋面的載荷傳遞到地基上。

石拱橋所采用的力學原理是“壓實受擠”的原理，通過進一步的分析，能夠從物理學與數(shù)學角度來解釋其結構的特點。石拱橋的切線和拱的半徑是與橋墩的關系相互制約的，因此石拱橋的結構可以看成一種基于平衡的形式。

了解石拱橋的制作工藝流程。

制作石拱橋需要經(jīng)歷數(shù)個工序：選材、加工、組裝等，其中選材是制作的重中之重，石材的耐腐蝕性、密度、硬度等要素會直接影響石橋的質(zhì)地和美觀度。

經(jīng)過加工制作之后，石拱橋就可以在工地上進行組裝，通常根據(jù)拱的高低、間距等參數(shù)用預制件進行組裝，以形成一樣式美觀，富有藝術性的建筑。

3.思考展示環(huán)節(jié)

思考展示題：為什么中國的石拱橋會成為世界文化的一部分？

學生展開討論后，可以得出以下結論：中國石拱橋的制作工藝獨樹一幟，其建筑風格、環(huán)境特色、工藝流程等很大程度上影響了后來的建筑和圓拱、拱脊的制作工藝。通過分析石拱橋的歷史、力學原理和制作工藝流程，我們可以更好地了解到這種傳統(tǒng)建筑藝術的獨特魅力。

四、思考反思環(huán)節(jié)

評價自己的收獲，并提出一些必要的批評與建議。為了讓學生更好地領悟能力，老師可以適當針對某些問題給予指導和解答。

五、拓展延伸

1.查閱資料，了解國內(nèi)外著名的石拱橋，如河北趙州橋、法國盧瓦爾河谷大橋等，并進行簡單的比較和分析。

2.乘摩托車去體驗一下，尋找建造比較古老的中國石拱橋，并對其進行拍照。

3.嘗試用積木模型制作一座石拱橋，模擬石拱橋的制作工藝流程。

六、總結：

通過本學案，學生成功了解了中國石拱橋的歷史與文化價值、石拱橋的力學原理、石拱橋的制作工藝流程等，進一步塑造了他們的審美觀念，開拓了他們的視野，豐富了他們的知識面、增加了他們的體驗樂趣，提高了他們的領悟能力和創(chuàng)造力，為他們的未來學習和工作打下了堅實的基礎通過本學案的學習，我們深入了解了中國石拱橋的歷史和文化價值，以及石拱橋的制作工藝和力學原理。我們了解到中國石拱橋的制作工藝獨特，并在建筑和圓拱、拱脊的制作工藝方面對后來的影響非常大。通過對石拱橋的探討，我們的領悟能力和創(chuàng)造力得到了提高，并對傳統(tǒng)建筑藝術的獨特魅力有了更深入的了解。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如對世界各國著名的石拱橋缺乏了解等，需要我們進一步拓展延伸的學習。綜上所述，本學案是一次有意義的學習經(jīng)歷，讓我們受益匪淺中國石拱橋?qū)W案(人教版八年級上冊)3中國石拱橋?qū)W案(人教版八年級上冊)

一、教學目標

1、知識目標

（1）掌握石拱橋的制造材料和基本結構；

（2）掌握世界上著名的石拱橋；

（3）了解我國廊橋的歷史及其特點。

2、能力目標

（1）提高學生觀察能力和審美能力；

（2）訓練學生創(chuàng)造力和想象力。

3、情感目標

（1）引導學生學會保護文化遺產(chǎn)；

（2）讓學生了解廊橋在古代社會生活中的重要作用。

二、教學內(nèi)容

在本節(jié)課中，將主要介紹以下幾個部分：

1、石拱橋的基本結構及其歷史發(fā)展；

2、世界著名的石拱橋；

3、中國廊橋的歷史及其特點。

三、教學重點

1、掌握石拱橋的制造材料和基本結構；

2、了解世界上著名的石拱橋；

3、了解我國廊橋的歷史及其特點。

四、教學難點

1、讓學生理解和認識到石拱橋的歷史和文化價值；

2、培養(yǎng)學生的興趣和想象力。

五、教學方法

1、材料分析法。通過講解石拱橋的制造材料，引導學生認識到其特點。

2、辯證法。通過比較世界上著名的石拱橋和中國廊橋的結構、特點和歷史，讓學生了解廊橋在古代強盛社會中的重要作用。

3、講解法。與學生進行面對面的講解，以便他們更好地了解和掌握石拱橋的基本知識。

六、教學進程

1、引導學生回憶曾經(jīng)見過的石拱橋，了解其外表和基本結構，為后面介紹石拱橋和廊橋打好基礎。

2、介紹石拱橋的制造材料和基本結構，引導學生認識到石拱橋的特點。

3、了解遠古時代巨石制作石拱橋的方法和技術，指導學生在此基礎上，進行適當?shù)膭?chuàng)造實踐。

4、了解世界上著名的石拱橋，包括法國南特皇家橋和意大利佛羅倫薩彼得拉橋等，讓學生對世界文化有更深層次的了解。

5、介紹中國廊橋的歷史、特點和盛行時期，讓學生了解廊橋在我國古代社會生活中的重要作用。

6、進行藝術表現(xiàn)活動，讓學生通過自己的創(chuàng)造，將石拱橋和廊橋融入到自己的藝術表現(xiàn)中。

七、教學評價

1、考察學生對石拱橋制造材料和基本結構的掌握情況；

2、考察學生對世界著名石拱橋的記錄情況；

3、考察學生能否歸納總結出中國廊橋的歷史及其特點通過本次教