2022年三基培訓心得體會

2022年三基培訓心得體會1

為期一年的“三基〞培訓學習已進展快兩個月了，雖然時間并不長，但我們卻認認真真地學了很多。我不敢說我掌握了很深的知識，更不敢說我的素質得到了進步，但可以說，聽了實驗小學六位老師的課后，讓我受益匪淺。

在此，我針對我的一些聽課，談一些淺薄的認識：

一、創(chuàng)設活動情景，促進主體參與。

二、發(fā)揮語言魅力，抓住學生的心。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。例如，周保華老師在教學六年級的應用題時，用精細的數(shù)學語言，襯托出應用題中的問題情景，用縝密的思路分析題中的數(shù)量關系，并對學生的一言一行給予肯定，讓學生在課堂上充滿信心，滿懷希望地跟著老師一起轉。

三、教學設計的本質是問題設計。

數(shù)學教學要充分地暴露數(shù)學思維過程，它是進展教學設計的重要根據(jù)。數(shù)學教學是數(shù)學思維活動的教學，沒有問題就沒有思維。問題是數(shù)學的心臟，數(shù)學知識、思想、方法、觀念都是在解決數(shù)學問題的過程中形成和開展起來的。因此，數(shù)學教學設計的中心任務就是要設計出一個或一組問題。吳懷忠老師的課就充分地表達了這一點，他在課堂上講解的少，而是把教學內容設計成一個個循序漸進的問題，把數(shù)學教學過程組織成為提出問題和解決問題的過程，讓學生在解決問題的過程中“做數(shù)學〞、學數(shù)學、增長知識、開展才能。

四、創(chuàng)設競爭情景，激發(fā)學習熱情。

將競爭意識引進課堂，并盡量使每個學生有成功的時機。例如，毛儀群老師在課堂中讓小組同學競爭，積極答復以下問題的加分、認真聽講的加分、有獨特見解的加分等，課后再總結得分的情況，評出優(yōu)勝組、數(shù)學之星等榮譽，這樣創(chuàng)設競爭氣氛，誘發(fā)學生上進意識，使每個學生都積極參與，進步學習程度，激發(fā)學習的欲望，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

五、在生活中學習數(shù)學。

數(shù)學來源與生活，生活中處處有數(shù)學。李霞老師的課注重了書本知識與現(xiàn)實生活的.聯(lián)絡，例如，她在教學“角的初步認識〞一課時，首先讓學生從周圍找角，然后抽象出角的概念，再在理論中折角，比較角的大小，學生因為已有了一定生活經(jīng)歷，加上老師的稍加點撥，學生就很輕松地認識了角。

上好一節(jié)課是不容易的，這需要我們花大量的時間和精力，還要借助長期以來的積淀?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中〞，假如我們不多學習、多聽課、多比照、多反思就找不到自己教學中存在的缺點、弱點，更不知道哪些方面需要改進，業(yè)務也無法得到進一步的提升。

聽課是作為一名老師的必修課，是老師成長的一條捷徑。我相信：在這次培訓學習中，只要我們能認真聽課，虛心汲取別人的經(jīng)歷，再加上自己的悟性。我們的課堂教學程度一定會得到提升。

2022年三基培訓心得體會2

使學生掌握體育的根底知識、根本技術和根本技能，是我國學校體育教學所需要的三項根本任務之一。很好地理解“三基〞的詳細概念和內容、“三基〞本身的關系，對于完成“三基〞教學任務，甚至對于完成學校體育教學任務，具有一定的作用。

體育方面的根底知識內容是相當豐富的。教學時，老師應教學生掌握關于人體解剖、生理、心理方面的知識。體育是以增強人的體質為根本目的的，教學時，老師還應使學生掌握為什么要參加體育活動，以及如何參加才能有效地增強體質等知識。

體育根本技術是指完成體育動作的合理的、根本的方法。老師通過講解示范等教學活動，教會學生懂得和掌握怎樣才是正確的跑，怎樣才是正確的跳躍等等，這就是根本技術教學。學生掌握了符合根本技術要求的動作，并不就等于他們能完成鍛煉身體的任務，要想到達有效的增強體質的目的，還得使學生根據(jù)自己的年齡、性別、身體安康狀況去鍛煉，才能收到較好的效果。

體育根本技能是指人們在掌握體育根底知識、根本技術的根底上，通過反復練習所獲得的科學鍛煉身體的才能。在體育教學中，老師除了使學生掌握體育的根底知識和根本技術以外還要著重使學生形成體育的根本技能。

“三基〞是一個完好的體系，教學時要表達出理論與理論相結合、學與用相結合的原那么。學生不掌握體育根底知識，在學習根本技術時就會只知其然，不知其所以然。不掌握根本技術和符合根本技術要求的運動動作，就直接影響體育技能和鍛煉身體的實效。

只有全面完成“三基〞的教學任務，才能使學生懂得體育根底知識、掌握體育根本技術，并運用所學到的知識、技術去科學地鍛煉身體，到達增強體質的目的。

2022年三基培訓心得體會3

**年上半年醫(yī)務科對全院臨床及藥劑科醫(yī)務人員進展了“三基三嚴〞培訓及考核，試卷分A，B兩種，A卷主要針對根底知識，B卷主要針對抗菌藥物合理使用。參加此次考試的人數(shù)為272人，合格率達100%。

**年上半年“三基三嚴〞培訓及考核情況總結如下：

一、根據(jù)臨床工作需要選擇培訓及考核內容，扎實開展三基培訓工作，涵蓋的內容包括：

〔一〕根底理論方面：包括與疾病診斷、治療有關的醫(yī)學根底理論。如：生理、病理、藥理學、輸液、輸血的根本理論，常見病的診斷、鑒別診斷和處理原那么等根底理論。

〔二〕根本知識：包括為疾病診斷、治療的臨床醫(yī)療知識。如：醫(yī)療護理診療標準、各種疾病的陽性體征、各種檢驗標本采集方法。各種藥物的根本成分、使用方法及適應癥等。

〔三〕根本技能：包括衛(wèi)技人員應具備的診斷、治療的根本操作技能。和能根據(jù)掌握的理論知識和理論經(jīng)歷，結合病人的病情，擬定出診斷治療方案等的思維判斷才能。

二、選用了多種培訓方式方法

采用醫(yī)院組織培訓與科室集中培訓兩結合的方式方法?？剖依每浦魅尾榉?，晨會交班及每周業(yè)務學習時間學習新知識，并對急救常用技術采用現(xiàn)場操作演練考核，定期舉行急救模擬演練。

〔二〕加強對新入院職工的培訓力度。醫(yī)院嚴格按照住院醫(yī)師標準化培訓的要求及職工個人專業(yè)要求安排新職工科室輪轉。各科室均由培訓、考核小組負責新入科人員的培訓與考核工作，同時相關職能部門加大了對新入崗人員的監(jiān)視力度，定期組織考核，使新上崗人員可以扎實有效的掌握根底知識、根本理論和根本技能，保證醫(yī)療平安。

通過行之有效的“三基三嚴〞訓練與考核，臨床人員的“三基三嚴〞程度和臨床工作才能有了明顯的提升，全院衛(wèi)技人員“三基三嚴〞培訓合格率到達100%，醫(yī)