（滿分：150120）一、古代詩文閱讀（27）（一）默寫常見的名句名篇（61（6 寄蜉蝣于天地 。（蘇軾《赤壁賦（二）文言文閱讀（15（清）竊見前道姚瑩，忠勤文武，守邊數(shù)年，橫塞夷虜之沖。虜嘗三犯之，摧敗奪氣以去。軍興以來，南接廣閩，北連江浙，失地喪師者駢肩望于道。地廣不過一大郡，卒不過，其所摧陷，足以暴白于天下矣。矣。今信逆虜反復(fù)，輕折捐命之臣，摧敗士氣，為夷復(fù)仇。夷自定海以來，小入覆軍，大入奪城，焚殺掠，動(dòng)以萬計(jì)。就如逆虜失風(fēng)被剿，送死東陲，亦足以雪數(shù)年之深【注】①姚瑩，兵備道，曾帶兵擊敗的英軍。事后，英對施加壓力，要求嚴(yán)懲姚瑩。將姚瑩革職。②延壽，是甘延壽，他是西漢的將 構(gòu):設(shè)計(jì) 艾:停 勸:勸下列句子中，都是表現(xiàn)姚瑩“功績”的一組是（）（3 ）（3分）作者認(rèn)為得力的守邊大臣往往會(huì)受到敵人的，要保持清醒的頭腦，不要因敵人作者認(rèn)為姚瑩憑借的狹小地方、弱小的軍事力量，在對抗敵人的中取得了重大從歷史上看來，外來者和談都是不可相信的，那些和談不過是為了進(jìn)行更大（三）古代詩歌閱讀（6分下列各項(xiàng)對作品故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是（）（5簡答題。（選做一題）5 【注】①畔：通“叛”，違背（君子之道） ⑵結(jié)合文本，分析孔子主張的“約”和孟子主張的“約”有何不同。（3區(qū)分的。因此，研究中國科技史的李約瑟博士曾經(jīng)，的有機(jī)宇宙觀文明⑤還有對于“動(dòng)態(tài)”的注意?！兑捉?jīng)》一書全是討論變易的過程；五行相生相表里，陳述了思考方式的特色。從不同角度陳述相同的現(xiàn)象，而直觀的悟性則以析的思考統(tǒng)攝上述幾個(gè)思考的角度。衰，否極泰來”。有了這些對變化形勢的理解，不是坐待命運(yùn)降臨的者，卻是隨時(shí)準(zhǔn)備面對變化運(yùn)調(diào)整自己的反應(yīng)。這是一種樂觀運(yùn)觀，正如海邊沖浪的弄底時(shí)，準(zhǔn)備抓住再次上升的契機(jī)。這種智慧不完全由獲得，必須有一定深度的哲學(xué)探10、下列對文章的理解和概括確的一項(xiàng)是 B.經(jīng)過華化后，成了直指心境的禪宗與誠心的凈土，代表了注重直觀C.太極圖與有機(jī)的宇宙觀互為表里，顯示出的思考方式的特點(diǎn)D.的直觀悟性以析的思考統(tǒng)轄的全面、有機(jī)、動(dòng)態(tài)的思考方式和習(xí)慣請歸納概括本文所述的的思考方式有哪幾個(gè)特點(diǎn)。（4分（甲）文學(xué)類文本閱讀（15）1315（俄），我記得很清楚那雙氈靴已經(jīng)穿了十來個(gè)年頭。而在有我之前他還穿了多少年，可，這個(gè)主意可幫了的大忙：腿痛病好啦。只是打這以后嬌氣起來了，定要穿上氈！才不是那么回事兒呢為了不讓雪鉆進(jìn)裂縫，把氈靴往水里浸了浸，再往冰天雪地和結(jié)實(shí)了：我親自穿過的那氈靴，在一片冬天不封凍的水草灘里來回淌，啥事兒也沒有……于是我重又產(chǎn)生了那種想法：說不定，的氈靴就是不會(huì)完結(jié)。！蒡尖兒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了的氈靴，一到造窩那會(huì)兒，它們從早到晚全來剝啄這只氈靴，把覓得那只氈靴的殘余那些筑在地上和樹枝上的巢窠同樣不會(huì)消逝枝頭的散落到地面，小耗子又會(huì)在地上發(fā)現(xiàn)它們，將氈靴的殘毛搬進(jìn)自己的窩中。那般思忖著：“世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)的氈靴卻永世長存。” )（5分）小說以“氈靴”為依托記述的生活片斷表現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)以及對自己的影響“”是受到“我”極力贊揚(yáng)的人物，但是對“”的一些做法，也表現(xiàn)出不滿的情緒，如嫌“倔”，扔氈靴時(shí)“憤憤地”等。小說寫“的氈靴”給鳥兒們一片片全叼去筑了窩兒，在窩里產(chǎn)卵、孵化，雛鳥啁啾的情景，意在表現(xiàn)“”將施與禽類的善良。小說以“世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)的氈靴卻永世長存”作結(jié)。集中表達(dá)了“我對的贊揚(yáng)和思念之情。分小說標(biāo)題是“的氈靴”，如果以“我的”為標(biāo)題，你覺得是否合適？請結(jié)合（6）1315 子、復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄告訴，先生倒并不外人的這種聯(lián)想。而在葛劍雄心目至和長江的歷史變遷，等等，譚其驤都是“繞不開”的。1984年，里根訪華，復(fù)旦大學(xué)是他到時(shí)的單位之一，學(xué)校決定《中國歷史地圖集》作為禮品。校長向里根禮品時(shí)，向他介紹主編這套地圖集的就是機(jī)攝下，在進(jìn)行了轉(zhuǎn)播。后來，葛劍雄去，在介紹《中國歷史地圖集》時(shí)，不少提起這件事時(shí)，他們就會(huì)說：“噢，就是向里根總統(tǒng)送一套地圖集的那所學(xué)?！碑?dāng)年，學(xué)校卻給像譚其驤這樣的學(xué)者們開過一個(gè)荒謬的玩笑。1974年，學(xué)習(xí)大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對所有正進(jìn)行“突襲考試”。復(fù)旦大學(xué)的試卷是本校各科的入學(xué)試卷，結(jié)果譚其驤對時(shí)期的基本路線只能舉其大意，主義的五大特點(diǎn)只寫出了三點(diǎn)，“鞍鋼”沒有答，三大紀(jì)律八項(xiàng)注意也沒有寫全，數(shù)理化只做了一畝等于幾平方一會(huì)兒，季龍活潑，到東安市場九龍齋買幾串冰糖葫蘆，吃了酸甜涼食以后，精神復(fù)滿的，頭緒一多，常常找不到東西。一次去開會(huì)，住在圓通飯店，房間里有很大一張譚其驤逝世后一年，護(hù)送他的骨灰壇登輪，到達(dá)長江口外的東海，骨灰在夜流域，也來自他的故鄉(xiāng)嘉興和他生活、工作過的杭州、。悠悠長水匯入了浩淼大海， 當(dāng)里根總統(tǒng)得知《中國歷史地圖集》的主編是譚其驤時(shí)，立刻與其握手，這使很多 譚其驤先生學(xué)識(shí)淵博，但在特定的歷史時(shí)期卻沒有得到應(yīng)得的尊重，被視為毫分者遠(yuǎn)離政治的理解。（6） )(3分)禾木村西部最北端的村落，它依然保留著最古樸的面貌。這里有自然的山野風(fēng)光，風(fēng)景獨(dú)特、優(yōu)美。①②，儼如一個(gè)世外桃源；夜色降臨，四周漆黑一片，只有天上的繁星③①在央視中，來自的魔術(shù)師劉謙把董卿的戒指變到雞蛋里一幕，②讓億萬觀 ，⑤“(l）請根據(jù)②處括號(hào)內(nèi)的拼音填寫正確的漢字。（l分）答： 口站崗，一發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的，就用剪刀剪掉，一時(shí)間不少學(xué)生為飄落的頭發(fā)傷心至泣；佛山一所中學(xué)要求不得留長發(fā)，否則不得進(jìn)學(xué)校。材料二：廈門某學(xué)校在全校時(shí)，校長發(fā)布：凡是期末各科成績進(jìn)入年段前20名的學(xué)生都允許漂染頭發(fā)。全校嘩然的同時(shí)，染發(fā)的學(xué)生都地"返彩歸黑"。因?yàn)槌煽兒玫膶W(xué)生不會(huì)漂染頭發(fā)，而他們也禁不起壓力。因?yàn)橥瑢W(xué)看到了會(huì)說，"幾日不20五、寫作（70 1、2 56、7、選 89 ）（3分（一）論述類文本閱讀（9

（3(3(3(3 （311（212（413、選 1415 （3分18醉不成歡慘將別，悲秋常作客形影，渺滄海之一粟 解析：①正面寫姚瑩戰(zhàn)場上的功績。③從敵人來寫姚瑩的功績。⑤是評價(jià)姚瑩的功績。②講其他的地方。④講。⑥是作者對姚瑩一事的意見。 解析：“和談不過是為了進(jìn)行更大的的緩兵之計(jì)”，文中沒有根據(jù)①現(xiàn)在恐懼?jǐn)橙瞬环鲜聦?shí)的話，將有功之臣說成之臣。（“怵”“變暗用比喻，形象地寫出了霧散天晴山影清晰的景象。(3來(21身出來后遇挑馬回來的呂布，借口試馬，逃之夭夭。C8（1）賈赦（1分）賈赦想讓邢夫人向賈母討鴛鴦為，邢夫人與王熙鳳商量后，先找鴛（2（2）歐也妮資助拿儂結(jié)婚；讓拿儂的丈夫擔(dān)管，使不斷增加；（2分）拿出一百五十萬法郎替查理還清父債；用遺產(chǎn)做了許多公益善事。（2分）這些做法得到人們的普遍認(rèn)可（或：歐也妮受到人們普遍的尊重）。（l分）約）。（13 起。(有代表性題是“天人合一”)喜歡局部的分析。③的有機(jī)世界觀。④強(qiáng)調(diào)對于“動(dòng)態(tài)”的注意。13（1）BC（B“”不合文章 “實(shí)屬敗筆”分析用自如，從而引導(dǎo)讀者更深的領(lǐng)悟的優(yōu)秀品格（2分）15、以“我的”為題不合適。理由：“的氈靴”是作者行文的線索，貫穿故（2）以“我的”為題合適。理由：是小說的主要人物，作者的寫作目的是表現(xiàn)爺內(nèi)容。(2分)“的氈靴”是小說的線索，但不是唯一的線索，還有的生活、我的13、B間和創(chuàng)造豐碩的學(xué)術(shù)成果。譚氏一生的工作很單純，20《中國歷史地圖集》。（2分）②遠(yuǎn)離政治可使學(xué)術(shù)成果盡量避除，利于成果全世界共享。他主編的《中國歷史地圖集》被贈(zèng)予里根，傳揚(yáng)。（2分）③無法“繞開”譚氏。（2）示例二：學(xué)者不能遠(yuǎn)離政治。理由：①任何人都現(xiàn)實(shí)的政治環(huán)境中，他的生活和工作必然受到政治的影響。譚氏的考試難免給他的治學(xué)心情和治學(xué)進(jìn)展造成不利影要為現(xiàn)實(shí)政治提供歷史借鑒。（2）16、A[因上下文敘述的主體是古樸的村落，故而選“古樸的村落與大草原……”，以氣氛、意境等，多用于文藝描寫；比“安靜”更符臺(tái)“獨(dú)特、優(yōu)美”“儼如一個(gè)世外桃（2）有搭配不當(dāng)句子的序號(hào) ，修改：“打響”改成“掀壓力，甚至走上道路。所以，中學(xué)生不要染