2019春五年級(jí)語文下冊(cè)第25課詹天佑品讀詞句教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版教學(xué)目標(biāo)1．正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的十二個(gè)生字。理解“阻撓”等11個(gè)詞語的意思，能用“周密”、“藐視”造句。2．養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊想，適當(dāng)作記號(hào)。并能有感情的朗讀課文。3．了解先概括介紹，后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)，并試著應(yīng)用到自己的寫作中去。4．感受杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，了解詹天佑的愛國情懷和杰出才干。教學(xué)重難點(diǎn)詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的，了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會(huì)背景。課時(shí)安排2課時(shí)。課前準(zhǔn)備京張鐵路的地圖、人字形鐵路動(dòng)態(tài)演示圖。教學(xué)過程第一課時(shí)一、圖片引入，了解人物。1．投影出示詹天佑頭像以及簡(jiǎn)介：在我們中國近代的百年的屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功等。今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位我們中國的偉大愛國工程師——詹天佑。2．學(xué)生交流課下預(yù)習(xí)搜集到的有關(guān)詹天佑的資料。出示地圖，介紹京張鐵路的地理位置與地理環(huán)境。3．引出本課課題，教師板書。二、多種方法，理解詞語。1．學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出文中不理解的詞語質(zhì)疑。2．教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文的方式理解詞語。3．把最使你感動(dòng)的地方畫下來，也可以在旁邊簡(jiǎn)單寫一寫自己的感想。三、初讀課文，整體感知。1．學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．一個(gè)中國工程師在自己的國土上主持修筑一條鐵路，為什么會(huì)引起國內(nèi)外的轟動(dòng)?學(xué)生討論感悟到：詹天佑為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，頂著重重壓力，不怕種種困難，毅然接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)，是受命于危難之際，為中國人民爭(zhēng)一口氣的壯舉，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。3．再次快速瀏覽課文，看看作者主要寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的哪幾件事？4．指名說（板書：勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路）第二課時(shí)一、出示京張鐵路圖片。教師：這是一條充滿滄桑的鐵路，這是一條銘刻歷史的鐵路，歷史已經(jīng)走過了一百多年，而今天，我們回顧一百年前的那段難忘的歲月，對(duì)詹天佑修筑鐵路有了一個(gè)整體的了解。在修筑鐵路的四年有許許多多讓人難以忘懷的動(dòng)人細(xì)節(jié)。下面，就讓我們走近施工現(xiàn)場(chǎng)。二、品讀詞句，理解課文。1．詹天佑在主持修筑京張鐵路過程中遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？你從中體會(huì)到了什么？2．學(xué)生自學(xué)，并勾畫出相關(guān)語句，小組內(nèi)交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)。3．全班交流：教師讓學(xué)生將前面畫出的句子讀一讀，然后指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)語句。預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)：（一）抓重點(diǎn)語句。（1）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎?！蟾拧?，‘差不多’，這類的說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！苯處煟簭倪@些句子，你體會(huì)到了詹天佑是一個(gè)怎樣的人？（周密計(jì)算，身先士卒）（2）遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心?！斌w會(huì)這句話在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下的特殊含義，學(xué)生交流。充分感悟到，詹天佑為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，頂著重重壓力，不怕種種困難，毅然接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)，是受命于危難之際，為中國人民爭(zhēng)一口氣的壯舉，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。（二）勘測(cè)線路。（1）在勘測(cè)線路的過程中，遇到什么困難，他是怎么說、怎么做的，為什么能這樣做?（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住詹天佑的言語、行動(dòng)以及想法的語句，小組交流，全班交流。（三）開鑿隧道。詹天佑對(duì)居庸關(guān)隧道采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法，對(duì)八達(dá)嶺隧道采用中部鑿井法。這充分體現(xiàn)了詹天佑杰出的才干和智慧。這部分內(nèi)容是學(xué)生理解的難點(diǎn)：（1）讓學(xué)生讀這段話，說說什么叫從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)？什么叫中部鑿井法？并讓學(xué)生試著畫出簡(jiǎn)單示意圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系居庸關(guān)和八達(dá)嶺的地形特點(diǎn)，體會(huì)詹天佑為什么采用這樣兩種不同的方法？采用這兩種不同的方法施工有什么好處？（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考詹天佑為什么敢于采用這樣的施工方法？從而體會(huì)詹天佑針對(duì)不同情況采用不同方法的靈活的創(chuàng)新思維，以及他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)來源于實(shí)踐。從而更能體會(huì)出詹天佑的科學(xué)態(tài)度和杰出的才能、智慧。（四）設(shè)計(jì)“人”字形線路，這也是學(xué)生理解的一個(gè)難點(diǎn)。（1）觀看人字形鐵路的課件演示，感受人字形鐵路的巧妙所在。（2）說一說從人字形鐵路的設(shè)計(jì)，體會(huì)到了詹天佑的什么精神？（大膽創(chuàng)新）（五）從那些地方你看出詹天佑是杰出的愛國工程師？（師生交流）三、朗讀課文，情感升華。（一）帶著自己對(duì)課文的理解，有感情的朗讀課文。（二）分別指學(xué)生讀不同的段落。讀出對(duì)帝國主義者的憤慨；讀出揚(yáng)眉吐氣的興奮，讀出對(duì)詹天佑的敬仰和敬重。其他學(xué)生評(píng)價(jià)。四、放飛思維，課外延伸。（一）假設(shè)你是外國游客，來到京張鐵路，會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？（二）想象一下當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐闹袊賳T、普通百姓、外賓、帝國主義者，他們?cè)诼牭骄堣F路竣工的消息后，會(huì)有怎樣的表現(xiàn)教師總結(jié)：是啊，紀(jì)念一條鐵路，是為了緬懷一個(gè)偉人，牢記一段歷史，傳承一種精神……有這樣杰出的愛國工程師，是我們每一個(gè)中國人的驕傲和自豪。最后讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)偉大而光榮的名字——詹天佑。四、布置作業(yè)。1．閱讀愛國英雄的書籍、故事，并寫出讀后感。2．以“我驕傲，我是中國人”為主題，召開一次中隊(duì)會(huì)。附送：2019春五年級(jí)語文下冊(cè)第25課詹天佑教學(xué)建議冀教版1．搜集資料：課前可要求學(xué)生上圖書室或上網(wǎng)查閱資料，或向大人請(qǐng)教，以便對(duì)詹天佑以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有較多的了解。教師準(zhǔn)備詹天佑的畫像、“人”字形線路課件，以及有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。2．預(yù)習(xí)要求：學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出文中不理解的詞語質(zhì)疑。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文的方式理解詞語。把最使你感動(dòng)的地方畫下來，也可以在旁邊簡(jiǎn)單寫一寫自己的感想。檢查預(yù)習(xí)時(shí)，可先讓學(xué)生交流一下，最感動(dòng)的是哪些地方。3．教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生先讀懂課文內(nèi)容，說說課文的主要內(nèi)容。然后，從以下兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀、領(lǐng)悟。（1）詹天佑是在怎樣的情況下接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的?這些內(nèi)容距離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生不易理解。開始上課時(shí)，可讓學(xué)生交流課下搜集的對(duì)詹天佑以及當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的了解；如果學(xué)生知道不多，教師可作簡(jiǎn)要的介紹。同時(shí)結(jié)合地圖介紹一下京張鐵路的地理位置與地理環(huán)境。然后，著重組織學(xué)生聯(lián)系課文第二、三自然段的內(nèi)容開展討論：一個(gè)中國工程師在自己的國土上主持修筑一條鐵路，為什么會(huì)引起國內(nèi)外的轟動(dòng)?可以從帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑，體會(huì)帝國主義對(duì)中國政府的蔑視。通過討論，讓學(xué)生充分感悟到，詹天佑為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，頂著重重壓力，不怕種種困難，毅然接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)，是受命于危難之際，為中國人民爭(zhēng)一口氣的壯舉，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。（2）詹天佑在修筑鐵路中遇到哪些困難，是如何克服困難的?①勘測(cè)線路其間遇到什么困難，他是怎么說、怎么做的，為什么能這樣做?引導(dǎo)學(xué)生抓住詹天佑的言語、行動(dòng)以及想法的語句，體會(huì)詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)和長(zhǎng)中國人民志氣的愛國之心。②開鑿隧道開鑿隧道時(shí)遇到什么困難，他是怎么克服的?邊讀邊試著畫示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法。交流時(shí)，根據(jù)示意圖理解什么叫“從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)”，什么叫“中部鑿井法”；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系居庸關(guān)和八達(dá)嶺地形特點(diǎn)，體會(huì)詹天佑為什么采用這樣兩種不同的方法，以及這兩種不同的施工方法有什么好處；從而體會(huì)詹天佑針對(duì)不同情況采用不同方法的靈活的創(chuàng)新思維，以及他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)來源于實(shí)踐。③設(shè)計(jì)“人”字形鐵路借助動(dòng)感的“人”字形線路的課件演示，說說火車的走法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“人”字形線路設(shè)計(jì)的大膽，方法的巧妙