10沙灘上的童話本文主要寫一群孩子在沙灘上修筑城堡并編織了一個美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時也表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂。1．會認“壘、堡、插”等15個生字，會寫“補、充、搶”等8個生字。能讀寫“海邊、補充、公主”等12個詞語。2．讀懂課文內(nèi)容，了解小朋友們在沙灘上編織了一個什么樣的童話。試著編一個沙灘上的童話，培養(yǎng)想象力。3．有感情地朗讀課文。學習小朋友們勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。4．以讀為本。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，分角色朗讀。注意指導有感情地朗讀。學習本課生字新詞。試著編一個沙灘上的童話，培養(yǎng)想象力。教師：1、生字卡片，2、沙灘圖。學生：熟讀課文2課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1．師：“大家請看題目，你們知道童話是什么意思嗎？(學生自由回答)你最喜歡的童話是什么？沙灘上的童話會發(fā)生什么故事呢？請大家猜一猜！”(學生開始交流)2．這節(jié)課我們大家一起走進這沙灘，看一看究竟發(fā)生了什么動人的故事吧！二、自主預(yù)習，探究閱讀1．學生用以前學過的方法自讀課文：讀課文，劃出生字。借助拼音，讀準確。2．同桌合作，互相交流自己的識字方法。3．全班交流。注意結(jié)合學生已有的生活和識字經(jīng)驗，采用生動有趣的記字方法。如：“狠”大灰狼的尖牙沒有了，看它還怎么兇狠起來。加一加：保＋土＝堡加＋馬＝駕換一換：功－力＋攵＝攻4．開火車認讀生字。5．認讀詞語魔王、魔窟、美麗、美好、贊賞、贊美、城堡、堡壘、兇狠、兇惡、勇士、士兵三、熟讀課文，了解課文內(nèi)容1．用自己喜歡的方式自由讀課文。2．同桌合作，一人讀，一人聽。要求讀流利，不讀錯3．同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學當眾朗讀，并夸夸好在哪里。一人讀一人夸。4．這篇課文一共有幾個自然段？你最喜歡讀哪一段，多讀幾遍，想想讀懂了什么？5．根據(jù)提示說說課文主要講了一件什么事？我們在沙灘上編織著童話。我們用沙子堆起了城堡，我們想象城堡成了()，我們自已成了()，炸死了()，救出了()，而()就是我們救出的公主。四、指導書寫1．小組討論如何把字寫好看。2．指導重點字的書寫。重點指導：“補”左右結(jié)構(gòu)，形聲字，書寫時注意左邊是衣字旁?！皳尅弊笥医Y(jié)構(gòu)，要與掄字書區(qū)分開，引導學生多書寫幾次。“親”字寫的時候注意下面不是木，而是由一和小組成。3．學生在描紅本上書寫生字。4．展評學生生字。五、課堂練習我會擴詞美()()兇()()士()()藥()()親()()記()()多音字組詞炸zhà()zhá()第二課時一、復習導入1．聽寫詞語。2．開火車讀生字組詞。3．說說課文講了一件什么事？二、合作研讀，感悟理解學法提示：按導讀提綱的要求一步一步的做。1．教師課件出示導讀提綱，學生自讀課文。(1)認真讀課文2～5自然段。(2)想想：每個自然段主要寫了什么？(3)想象著沙灘上這個童話故事，和同桌一起有感情地把課文2～5段認真讀一讀。2．逐項指名反饋、評議、引導學生深入讀文。(1)分段指名讀課文2～5自然段。(2)分段指名說說各個自然段的主要內(nèi)容。第2自然段：壘城堡，想象魔王與公主。第3自然段：當勇士，挖地道救出公主。第4、5自然段：公主就是媽媽。(3)指名補充句子，評議，齊讀句子。我們在沙灘上編織著童話。我們用沙子堆起的城堡成了一座魔窟，我們自己成了攻克魔窟的勇士，我們用挖地道的辦法，炸平了城堡，炸死了魔王，救出了美麗的公主，而親愛的媽媽就是我們救出的公主。(4)學生齊讀課文2～5自然段。3．討論：從這個沙灘上的童話中你體會到什么？你覺得文中的“我”和小伙伴們是一群怎樣的孩子？(天真、可愛)4．從文中的哪些詞句寫出了我和小伙伴的天真可愛？(1)學生自由發(fā)言。(2)教師引導體會文中描寫我和小伙伴們動作及對話的詞句，體會“我們”的天真可愛，并侍機進行朗讀指導。5．學生有感情地齊讀全文。三、品讀課文最后一段，體會“我”那時的心情(1)教師范讀課文最后一段。(2)學生思考：這段話，表達了“我”當時什么樣的心情呢？媽媽是一位怎樣的媽媽？(3)學生反饋，評議、交流。(4)教師小結(jié)，引導體會“我”那時沉浸在自己所編織的童話故事中的忘情心理。媽媽是一位充滿愛心、有寬容心的媽媽，就像公主一樣美麗、善良。(5)學生有感情地齊讀課文最后兩個自然段。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。四、激情升華，續(xù)編故事，拓展延伸1．師小結(jié)：“瞧，在沙灘上的孩子多么開心、快樂呀！你知道故事過后還會有什么事發(fā)生嗎？請你再講一講吧！”(小組內(nèi)開始交流)要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組