散步秋天的懷念羚羊木雕詩兩首世說新語七年級教案(人教版七年級上冊)共3篇散步秋天的懷念羚羊木雕詩兩首世說新語七年級教案(人教版七年級上冊)1散步秋天的懷念羚羊木雕詩兩首世說新語七年級教案(人教版七年級上冊)

散步秋天，陽光明媚。我走在河畔小道上，身旁是金黃色的稻田，遠處是一片片紅葉。不知怎的，腦海里突然浮現(xiàn)出了一只羚羊木雕。那是我小時候家里的擺設，透著古樸的氣息。

羚羊木雕詩一：

延慶找牛頭，

時間已經(jīng)過了幾周，

閑逛之中，

發(fā)現(xiàn)一座會堂。

會堂中有一坐神像，

那神像是一只羚羊，

恍如真的一樣，

仿佛在我身邊。

這首詩是我在初中時學習元曲時寫的。當時我們的語文老師讓我們自己編一個和原曲相似的詩，我就記得了那只羚羊木雕。它雖然只是一件小小的飾品，卻給我?guī)砹藷o限的思考。為什么會有人把羚羊當做神明？難道是因為羚羊中有什么神秘的力量？還是因為羚羊本身的形象就具有美麗與高貴的象征？

羚羊木雕詩二：

紅葉飄飄，

楓葉如火燃燒，

遠處是那醉美的湖光，

如同戀人的眼眸。

然而我卻無心欣賞這美麗，

因為腦海中依舊浮現(xiàn)著那只羚羊，

一只木質(zhì)的羚羊，

仿佛向我述說著什么。

這首詩是我大學時期走過七寶老街時寫的。那天正是秋天，街上的楓葉飄舞，風中彌漫著淡淡的楓香。那時我聞到了年少時的味道，想起了那只羚羊。我也沒有想到，它竟然一直陪伴了我這么多年，成為了我寫詩的靈感。

這兩首詩看起來很不相同，但它們都是羚羊木雕帶給我的思考。古人才子莫名喜歡草木山川石，或許就是以這種方式表達著他們對自然的熱愛與思考?，F(xiàn)在我們生活在城市里，很少有機會接觸大自然，但是我們可以通過看一塊石頭、一顆葉子，甚至是一個小小的木雕，來感受大自然的美麗與神秘。這不僅是一種審美的體驗，更是一種思想的啟發(fā)這兩首詩傳達了作者對羚羊木雕的思考與感悟，也表達了對自然與人文的熱愛。雖然現(xiàn)代人生活在城市中，但通過欣賞自然中的事物，依然可以獲得審美上的享受和思想上的啟迪。因此，我們應該保持一顆敏銳的視角和探索的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去觸摸自然的力量，從而在審美、思想與精神上獲得獨特的體驗散步秋天的懷念羚羊木雕詩兩首世說新語七年級教案(人教版七年級上冊)2散步秋天的懷念羚羊木雕詩兩首世說新語七年級教案(人教版七年級上冊)

秋天，是一個深邃而又神秘的季節(jié)。望著窗外，楓葉漸漸變紅，寒風漸漸襲來，仿佛帶著秋天的味道。這個時節(jié)，往往會讓我們想起往事，想起曾經(jīng)走過的路，想起那些美好的瞬間。

在這樣的時節(jié)里，我想起了一件事。記得那天，我在大街上散步，路過一個小巷子的時候，就看見了一個羚羊的木雕。它雕刻的栩栩如生，仿佛身臨其境般，讓人不禁感到心生一股惋惜，惋惜自己無法創(chuàng)造這等美的藝術(shù)。

這個羚羊木雕讓我想起了一首詩。它名叫《羚羊》：

羚羊雪白，羚角微螺。

翩翩而來，踏雪細如毫。

飛躍谷澗，飛躍犬牙。

巖石如屏障，憑借羚羊妙法。

這首詩，用華麗的辭藻描繪出了羚羊的英姿，同時，也表達了創(chuàng)造者的崇敬。它像一道靈光，深深地照亮了我的靈魂，讓我仿佛看到了志向的方向。

這個羚羊木雕還讓我想起了另一首詩。它名叫《秋思》：

澗水落葉殘，紅葉翠枝間。

山路難尋跡，客心逐夕陽。

歲華逝已久，明月難同觀。

夜深茶煙起，孤立憶舊鄉(xiāng)。

這首詩，描述了一個人在秋天自由漫步的心境。作者通過自然景色的描繪，表達了自己對時光流逝的感言。這句“歲華逝已久”，表達了作者對歲月無情的哀嘆，同時，也表達了對美好事物的珍惜。

這兩首詩，無疑都是美好的。在寫作上，我們也可以借鑒它們的表現(xiàn)手法。比如說，《羚羊》以華麗的詞匯描繪出羚羊翩翩起舞的場景，而《秋思》則通過寫自然景色和抒發(fā)情感的方式，表達了作者的情感。這些手法，可以幫助我們增強寫作的力度和感染力。

在教學過程中，我將采取展示詩歌、朗讀詩歌、講解詩歌及體驗詩歌的方式。首先，我會給學生們展示兩首詩歌。然后，讓他們朗讀一遍，跟著老師一起朗讀。接著，我會講解兩首詩歌的意義，并讓學生試著自己發(fā)揮，將自己的感受寫成詩。最后，學生們將自己的詩互相分享，展現(xiàn)出不同的思考和感悟。

散步秋天的懷念，讓我想起了羚羊木雕。讓我想起了那些美好的瞬間。讓我想起了那些美好的詩篇。在教學過程中，或許我們又能夠領(lǐng)略到某個瞬間的美好，或許我們又能夠創(chuàng)作出屬于自己的珍貴記憶通過學習《羚羊》和《秋思》，我們可以深刻地感受到詩歌的魅力。詩歌不僅可以通過華麗的辭藻、優(yōu)美的節(jié)奏和深刻的意境，打動人的心靈，讓人感受到美好和溫暖；同時也可以讓我們更好地理解人生的意義和價值，在忙碌的生活中尋找到內(nèi)心的寧靜和寬廣。在教學中，我們應該更加注重學生的情感體驗和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓他們能夠通過詩歌，感受生活、思考人生、創(chuàng)造美好。因此，我們應該多一些關(guān)注，多一些耐心，多一些支持，讓學生在詩歌的世界中找到自己的舞臺，展現(xiàn)自己的風采散步秋天的懷念羚羊木雕詩兩首世說新語七年級教案(人教版七年級上冊)3“散步秋天的懷念羚羊木雕詩兩首世說新語七年級教案(人教版七年級上冊)”

秋天，是一年四季中最美麗、最豐饒的季節(jié)。清爽的空氣、瑰麗的景色，讓人心曠神怡。而在這個秋天，我和學生一起進行了一次別樣的教學活動——散步。這次散步之行，我們走進了一個名叫“羚羊木雕”的智慧之門，領(lǐng)略到了文化和藝術(shù)之美。

活動過程

為了能夠更好地引導學生去體驗和感悟，我事先準備了教案和散步路線，并尋找了一座勝利塔頂上的小雕塑——羚羊木雕，讓學生在觀察小雕塑的同時，去感受藝術(shù)與文化之美。在設定好活動目標和路線后，我組織學生們在校內(nèi)進行了短暫的鋪墊、預熱活動，并向?qū)W生介紹了今天的教學內(nèi)容：復習課內(nèi)所學，進行“觀察、感知、思考、表達”的多元感性教學。

沿路上，我提醒學生要好好觀察周圍的環(huán)境、建筑、生態(tài)等特色，留心發(fā)現(xiàn)，收集所見所想。在大家充分賞析和領(lǐng)會“羚羊木雕”小雕塑的時候，我和學生通過簡單的導讀，在分析和討論小雕塑的造型和立意，引導學生們思考木雕藝術(shù)和中華文化的獨特魅力，以及心靈和神韻的升華等問題。

散步結(jié)束后，我根據(jù)學生們的表現(xiàn)，及時做出了一些反饋和引導，鼓勵學生勇于發(fā)言、表現(xiàn)自我，培養(yǎng)學生的自信和獨立生存能力。而且，通過本次活動，我們不僅增強了自己對外界事物的認知能力，同時也拓寬了自己的知識領(lǐng)域和參與社會生活的人際關(guān)系。

教學收獲

在這次散步中，我發(fā)現(xiàn)學生們對古建筑和神話人物的了解不夠深入，此外，一些學生在領(lǐng)略和感性理解上還存在一定的困難。針對這些問題，通過這次教學活動，我便可以及時調(diào)整和完善課內(nèi)的內(nèi)容，引導學生去深入探究和挖掘古代文化和藝術(shù)，發(fā)現(xiàn)和開拓自己的潛力和人生的方向。同時，也能夠幫助學生培養(yǎng)良好的思維和創(chuàng)造力，以及自信和愿意接受挑戰(zhàn)的勇氣。

而且，通過本次散步活動，我還能促進學生們的友誼、團結(jié)和合作，培養(yǎng)思想敏銳、口才表達能力，增強學生對于生活、知識和環(huán)境的感性認知和積極探索的激情，使學生更好地理解和運用所學知識和技能。從而，確保學生們能夠在人生的追求和實踐中，擁有更加寬廣、明智、純粹和樂觀的心態(tài)和態(tài)度。

教學心得

這次散步活動，使我了解了學生們的藝術(shù)和文化視野，同時也讓我更加深入地認識到了人文、生態(tài)和環(huán)保的重要性。而且，我也發(fā)現(xiàn)再次課堂上需要更好地運用多種教學手段和方法，去促進學生的創(chuàng)造力發(fā)揮，以及積極參與和主動探究的要求。

總之，我認為這是一次具有豐碩收獲的教學活動。通過這個活動，我能夠清楚地發(fā)現(xiàn)和分析學生的發(fā)展不足，以及課堂上需要注重強調(diào)的內(nèi)容和要點。而且，我也感悟到在教育中我們需要去尊重學生，引導學生，讓學生們在合適的時候，學會獨立思考和自我探究，這是我們作為一名老師應該具備的基本素養(yǎng)通過教育散步活動，我認識到了提高學生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達能