篇一教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級下冊第三單元第四課教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中，直觀感受"多一些""多得多""少一些""少得多"和"差不多"的意義，體會(huì)數(shù)的相對大小關(guān)系。2、能在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系，通過猜數(shù)游戲，初步感受逐步逼近的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展初步的推理能力和數(shù)感。教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材通過情境圖"小小養(yǎng)殖場"創(chuàng)設(shè)了一個(gè)猜數(shù)的情境，讓學(xué)生通過運(yùn)用"多一些""多得多""少一些""少得多"和"差不多"等詞語描述，把握數(shù)的相對大小關(guān)系。對比新舊教材，新版教材在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了改動(dòng)，如豐富了主題情境圖，加入了羊和兔，讓學(xué)生在猜數(shù)游戲中感受"多得多""差不多"等詞組的實(shí)際意義，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)的相對大小關(guān)系。而在練習(xí)中，則刪除了猜數(shù)游戲。在對新舊教材的反復(fù)對比解讀中，進(jìn)一步體會(huì)教材的設(shè)計(jì)意圖，數(shù)量間的相對大小關(guān)系沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，需要結(jié)合具體情境進(jìn)行描述，本課在設(shè)計(jì)時(shí)，主要通過大量具體活動(dòng)讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)數(shù)的相對大小關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用"多一些""多得多""少一些""少得多"和"差不多"來描述數(shù)的相對大小關(guān)系，又能讓學(xué)生學(xué)到一種解決問題的策略，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、直觀感受，體會(huì)意義師：同學(xué)們，如果這三杯多少不同的飲料讓你選，你會(huì)選擇哪一杯呢？為什么？引出"多得多"，"多一些"，"少得多"，"少一些"等詞組?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在直觀形象的比較中初步體會(huì)這些詞組的意義。】二、自主探究，理解新知。1．自主探究，獨(dú)立思考。師：在這個(gè)小小養(yǎng)殖場中住著哪些小動(dòng)物，說一說，誰多？誰少？能試著用這些詞組把它們之間多少的關(guān)系描述得更具體些嗎？2．交流對比，初步體會(huì)。讓學(xué)生獨(dú)立嘗試用"多一些""多得多""少一些""少得多"等詞組描述雞、鴨、鵝三者之間的相對大小關(guān)系，并結(jié)合具體的數(shù)字解釋這些詞組的意義?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從直觀形象的比較中逐漸過渡到對數(shù)字抽象的比較中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。】3．新知運(yùn)用，點(diǎn)撥引導(dǎo)。（1）出示兔子圖，18，26，90，97四個(gè)數(shù)中，有一個(gè)是兔子的只數(shù)，請同學(xué)們猜一猜。學(xué)生在提示下進(jìn)行猜數(shù)，并說說為什么這么猜?！驹O(shè)計(jì)意圖：在對新知的鞏固運(yùn)用中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，滲透逼近的數(shù)學(xué)思想?！浚?）羊的只數(shù)與鵝差不多，羊可能有多少只？讓學(xué)生先說一說差不多是什么意思，猜一猜并說一說是怎么想的，最后從70、26和3中選擇正確的答案。三、鞏固練習(xí)，扎實(shí)新知1．結(jié)合生活實(shí)例用"多一些""多得多""少一些""少得多"和"差不多"等詞組說一說。2．猜猜老師的年齡。3．猜數(shù)游戲4．猜一猜糖果有多少顆？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受兩倍的多少，但學(xué)生在沒有學(xué)過100以內(nèi)加減法的情況下，要讓學(xué)生口算出28的兩倍大約多少有相當(dāng)?shù)碾y度，因些將原有教材中28更改為30，降低了題目的難度?！?．比一比【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)量間的相對大小關(guān)系沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，需要結(jié)合具體情境進(jìn)行描述?！克?、談?wù)勈斋@。篇二教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義；能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、情感、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；滲透估計(jì)的思想，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。教學(xué)流程：一、談話激趣，鋪塹導(dǎo)入。1、談話激趣。師：小朋友，你們?nèi)ミ^養(yǎng)殖場嗎？今天，小灰兔朋友要帶我們?nèi)⒂^動(dòng)物王國里的養(yǎng)殖場，你們想去嗎？導(dǎo)語：好了！現(xiàn)在我們可以去參觀動(dòng)物王國里的養(yǎng)殖場了，大家請看（師出示課件）?！驹O(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)"參觀動(dòng)物王國里的養(yǎng)殖場"，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣。但，部分學(xué)生對"多得多、多一些、少得多、少一些"理解困難，再加上教材的插圖不夠直觀形象，不能讓學(xué)生一目了然："＿比＿多得多，＿比＿多一些"。因此，在這里，通過引導(dǎo)學(xué)生解決小灰兔帶來的問題，讓學(xué)生直觀形象的感受"多得多......"的含義，讓數(shù)學(xué)模型經(jīng)歷從直觀到抽象的過渡，為新知的探索起到鋪塹的作用?！慷⒁龑?dǎo)交流，理解新知。（一）觀察。師：這就是動(dòng)物王國里的養(yǎng)殖場，多美麗呀！大家仔細(xì)瞧瞧，圖上有什么？跟同桌的同學(xué)說一說。（二）反饋。學(xué)生自由發(fā)言，師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言并板書：雞85只鴨42只鵝34只（三）說一說。師：請你們用剛才的"多得多、多一些、少得多、少一些"在小組里說一說，誰多誰少？（師巡視指導(dǎo)，幫助個(gè)別學(xué)習(xí)困難的小組。）（四）想一想。課件師：請大家打開課本觀察"想一想"的內(nèi)容，羊可能有多少只？通過看圖，你還知道了什么？（由學(xué)生自由回答，師再板書，讀題后讓學(xué)生獨(dú)立完成。反饋交流時(shí)，讓學(xué)生自我評價(jià)或評價(jià)他人。）【設(shè)計(jì)意圖：在上個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生較輕松地完成"說一說"這部分內(nèi)容，運(yùn)用小組交流的形式，描述數(shù)量間的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在反饋交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和他評，有助于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心?！咳?、練習(xí)鞏固，扎實(shí)新知。師：小朋友！闖關(guān)游戲開始了，今天要闖三關(guān)，大家可要努力哦，比一比，看誰得的紅旗多！1、P31第1題。引導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓生獨(dú)立解答，最后集中交流，進(jìn)行評價(jià)。2、P31第2題。幫助理解題意，讓生認(rèn)真思考后做答，交流評價(jià)。3、P31第3題。指名生說明題意，再獨(dú)立思考做答。（反饋時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)答案，只要理由正確，可以加以肯定。）4、游戲。（1）師：恭喜小朋友闖完這三關(guān)，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€數(shù)學(xué)游戲，好不好呀？嗯，請大家注意了：老師在紙上寫了一個(gè)兩位數(shù)，你們猜一猜，是多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師用"多得多、多一些、少得多、少一些"加以提示。）（2）30頁，兔子有多少只？三、總結(jié)。師：今天玩得開心嗎？你學(xué)會(huì)了什么？調(diào)查家里成員的年齡，并用"多得多，多一些，少得多，少一些"說一說。篇三教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2.能在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。教學(xué)難點(diǎn)正確描述情境中的數(shù)的相對大小關(guān)系。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境教師出示3杯飲料，量的多少不同，讓學(xué)生從視覺上直觀體驗(yàn)"多一些，多得多、少一些、少得多"這四個(gè)詞的含義。教師出示小小養(yǎng)殖場的情境圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？二、學(xué)習(xí)新知1.學(xué)生交流看到了什么？2.請學(xué)生用"誰多誰少"說一說。自己說，同桌說，全班說。通過全班說讓學(xué)生正確建立誰比誰怎么多啊，多得多，多一些。誰比誰怎么少啊，少一些，少得多。還有差不多等概念。通過舉例子讓學(xué)生明白"差不多"的概念。如：一（6）班男生有38個(gè)，女生有36個(gè)，我們就可以說他們班男生和女生的人數(shù)差不多。3.想一想：初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。跑步的有86人，跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些。跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。88人（）、12人（）、76人（）。三、鞏固反饋1.小紅跳了38下，小男孩比小紅多一些。小女孩比小紅多得多。男孩可能跳了多少下？（畫鉤）女孩可能跳多少下？（畫鉤）35428542885（）（）（）（）（）（）2.第2和3題，引導(dǎo)學(xué)生看清題意，認(rèn)真思考后