2022-2023學(xué)年高考語文模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩局部，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙〞相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙〞上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。人類文明的第一行腳印，是踩在濕漉漉的河邊的。通過逐水而居，原始人獲得了一種簡樸然而充滿希望的生活和初級(jí)生產(chǎn)方式，并對(duì)河流產(chǎn)生了親和、依賴和畏懼，推動(dòng)了人類想象力和終極觀念的形成。在很大程度上，人類早期文明又稱大河文明。在黃河、尼羅河、幼發(fā)拉底河和恒河、印度河流域，通過洪水周期性泛濫和引水灌溉，形成了最早的農(nóng)業(yè)，并誕生了與之適應(yīng)的科學(xué)技術(shù)、政治文化和社會(huì)分工。而且，通過河流，紛爭不已的部落和相互隔膜的族群獲得一種標(biāo)志性的文化認(rèn)同，產(chǎn)生了一種后來被稱為民族凝聚力的文化傾向。在此根底上演化和提升的民族精神，形成現(xiàn)代民族國家的外鄉(xiāng)文化品格和深層意識(shí)形態(tài);反過來，這些源于河流或在河流背景下生成的認(rèn)同和傾向又進(jìn)一步賦予河流以一種崇高品格，使河流成為民族文化的象征和傳統(tǒng)文化的載體。河流的文化生命就這樣產(chǎn)生了在第二次世界大戰(zhàn)的中國戰(zhàn)場上，國都淪陷，山河破碎，一曲悲憤雄渾的?保衛(wèi)黃河?，卻成為連接重慶和延安、前線與前方的共同旋律，成為超越所有黨派的精神旗幟，發(fā)動(dòng)起抗日救國的巨大力量。改革開放新時(shí)期，黃河作為民族搖籃，為成千上萬的海外華人尋根問祖、頂禮膜拜提供了可知可感的實(shí)體和空間，成為凝聚民心、引領(lǐng)民氣的“精神圖騰〞。河流文化生命在于它的超越性。你可以通過河流的故事觸摸一段歷史，一個(gè)族群;你也可以通過歷史的故事復(fù)活一條河流，一種刻骨銘心的記憶;你甚至可以通過知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和想象把河流和歷史抽象成一種符號(hào)，賦予它更加豐富和充滿變數(shù)的內(nèi)涵。這時(shí)，河流文化生命就由超越性而獲得了一種穩(wěn)定的虛擬性，是各民族發(fā)生、成長和可持續(xù)繁衍的文化資源。在地球景觀中，沒有什么比河流更神奇、微妙和難以窮盡的了。河流是最具運(yùn)動(dòng)性、可視性和永恒美學(xué)價(jià)值的自然景觀o有聲有色\奔騰不息的河流煥發(fā)了所有大地景觀的活力，激發(fā)了人類無窮無盡的想象力和自然情懷，產(chǎn)生了獨(dú)特的河流美學(xué)，掀開了地球自然和生物史詩中瑰麗、壯美和綿長的詩意篇章。從中國的?詩經(jīng)??黃河大合唱?、俄羅斯的?伏爾加船夫曲?到美國的?老人河?，河流成為文學(xué)和文藝創(chuàng)作的源泉。每一條河流都有自己獨(dú)特的歷史、文化、音樂和詩歌。不能想象沒有河流滋潤的人類情感和文學(xué)作品，就像不能想象沒有文學(xué)和音樂伴隨的河流一樣。浩蕩的巨川，湍急的洪水，柔美的溪流，神奇的峽谷，作為歷史文化的空間載體，藝術(shù)創(chuàng)作的永恒母題，想象力的起點(diǎn)和極致，作為人與宿命搏斗的見證，在人文史上具有經(jīng)久不衰的原初價(jià)值。河流不僅僅是經(jīng)濟(jì)資源、戰(zhàn)略資源，還是不可替代的文化資源，是全人類亟待保護(hù)的珍貴的自然遺產(chǎn)。一個(gè)可持續(xù)開展的社會(huì)不僅僅是經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性，還必然意味著河流以及河流審美和文化價(jià)值的可持續(xù)性。1．以下關(guān)于“河流文化生命〞的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．河流與人類文明有著密切關(guān)聯(lián)，正是河流使原始人類獲得了簡樸的生活和初級(jí)的生產(chǎn)方式。B．人類早期四大文明的形成，都與大河有關(guān)，因此可以說大河文明就是人類早期文明的代稱。C．河流的活動(dòng)和人類對(duì)它的利用，形成了最早的農(nóng)業(yè)，和與之適應(yīng)的科技、政治文化和社會(huì)分工。D．源于河流或以河流為背景所生成的文化認(rèn)同和文化傾向，使得河流成為民族文化的象征。2．以下理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．在民族凝聚力根底上演化和提升的民族精神，形成了現(xiàn)代民族國家外鄉(xiāng)文化品格和深層意識(shí)形態(tài)。B．河流承載著民族文化和傳統(tǒng)文化，和民族的歷史息息相關(guān)，也是一個(gè)民族可持續(xù)繁衍的文化資源。C．?保衛(wèi)黃河?超越了黨派和地域，在抗日戰(zhàn)爭和改革開放時(shí)發(fā)揮了巨大作用，成為中華民族的“精神圖騰〞。D．河流激發(fā)了人類的想象力和自然情懷，滋潤著人類的情感，成為文藝創(chuàng)作的源泉,具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值。3．根據(jù)原文內(nèi)容，以下理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．為人類想象力的起點(diǎn)和極致，是藝術(shù)創(chuàng)作的永恒母題，在人文史上具有經(jīng)久不衰的原初價(jià)值。B．我們可以通過河流觸摸歷史，把河流和歷史抽象成-種符號(hào)，賦予河流更加豐富和充滿變數(shù)的內(nèi)涵。C．河流不僅煥發(fā)了所有大地景觀的活力，而且還是重要的經(jīng)濟(jì)資源、戰(zhàn)略資源和不可替代的文化資源。D．河流是人類珍貴的人文遺產(chǎn)，河流審美和文化價(jià)值的可持續(xù)性，也意味著一個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性。2、閱讀下面的文字，完成下面小題。吃餃子趙新那時(shí)候就是那時(shí)候。那時(shí)候不是這時(shí)候。那時(shí)候吃的是高粱面、山藥面、瓜菜代，還吃不飽，要想吃頓白面餃子非常難非常難。那時(shí)候我在一所中學(xué)教書。學(xué)校在鄉(xiāng)下，門前是一條緩緩流淌的清水河，四周是茫茫蒼蒼的太行山。那年我才25歲。我教的是畢業(yè)班的語文課，還擔(dān)任這個(gè)班的班主任，從上課到下課，從起床到睡覺，從放學(xué)到回家，學(xué)生們的方方面面都?xì)w我管。那一天是星期六。那時(shí)候星期六照樣上課，每個(gè)星期只休息星期天。校長從縣城開會(huì)回來喜氣洋洋地說，告訴大家一個(gè)好消息，我們學(xué)校被縣政府評(píng)為教學(xué)模范單位，大家都有功績，大家都辛苦啦。校長說，為了慶賀這一至高無上的榮譽(yù)，他特地想方法討來了幾斤白面，今天晚上請(qǐng)各位老師吃頓素餡餃子，讓大家實(shí)實(shí)在在地快樂快樂！校長講完以后老師們熱烈鼓掌，歡呼雀躍。那是春未夏初，夜里短了，白天長了。好不容易等到黃昏開飯的時(shí)間，我正拿著碗筷興沖沖地向廚房大踏步地前進(jìn)時(shí)，一個(gè)在校住宿的學(xué)生急急忙忙跑過來，搶在我的面前，向我請(qǐng)假回家。他叫梁亮，16歲，個(gè)頭雖然瘦小，卻很機(jī)靈很精神。他是我們班里的高才生，成績相當(dāng)不錯(cuò)。他恭恭敬敬地說：“老師，我請(qǐng)假，我要回家看看，我想家。〞我說：“梁亮，再有兩個(gè)月你就該考高中了，怎么還想家呀?你應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)以校為家，忘掉山溝里的那個(gè)小家。〞他說……他說的是什么，我確實(shí)沒有用心去聽，我光想著到廚房去吃素的餃子。校長說了，今天晚上的飯不給分成一份又一份的，不往每個(gè)老師的碗里盛，而是把煮熟的餃子撈在一個(gè)大籠屜上，大家蹲下來，圍成一個(gè)圓圈，熱熱乎乎一起吃。校長鄭重其事地說，這種吃法好，它象征著興旺，象征著團(tuán)結(jié)，象征著齊心協(xié)力同心同德。我想我要是去晚了，還有我的餃子嗎？所以我丟下梁亮，徑直到了廚房。我蹲下身子，擠進(jìn)那個(gè)熱騰騰的“圓圈〞，①剛剛夾起一個(gè)餃子，看了看，梁亮又立在廚房門口喊我：“老師，對(duì)不起，請(qǐng)您出來一下。〞想了想，我還是放下那個(gè)餃子出去了。我索性把梁亮叫到了我的辦公室。我說：“梁亮，你說吧，把你想說的都給說出來，別再憋在肚里啦。〞梁亮的眼里撲簌簌地掉下兩串淚水。他說他爹給他捎過信兒來了，說想他，讓他這個(gè)星期天一定回去；他說他已經(jīng)有一個(gè)月沒回去了，他也想回去看看爹。梁亮擦了擦臉上的淚水說：“老師，我們家的情況您知道，您說我回去不回去？〞搞家庭調(diào)查的時(shí)候我曾經(jīng)去過梁亮的家，并且在他家的熱坑頭上住過一夜。我知道梁亮的母親已經(jīng)去世了，梁亮的爹是個(gè)放羊的。梁老漢已經(jīng)50多歲，全家只有他和梁亮兩口人。老漢實(shí)實(shí)在在地告訴我，他趕著生產(chǎn)隊(duì)的羊群漫山遍野地跑，不怕風(fēng)，不怕雨，不怕雷，不怕餓，不怕苦，不怕累，什么也不怕，因?yàn)樾睦锟傆幸槐K燈照著，眼前總是亮堂堂的。老漢說：“老師，我哪里來的這盞燈啊?他就是梁亮，他就是我的兒子！〞老漢說，兒子原來叫梁成，后來才改成梁亮的。話說到這里，老漢眼里有淚了。油燈閃閃，淚花閃閃，望著他滿臉的希望和堅(jiān)毅，我徹底了解了這個(gè)家庭，了解了這個(gè)頭不高、黑黑瘦瘦的放羊漢子！想到這些事情，我的心里仍然很沖動(dòng)很興奮。我準(zhǔn)了梁亮的假。我請(qǐng)他代我向他爹問好，我還真有些想念他。我看了看表說：“現(xiàn)在已經(jīng)是下午6點(diǎn)，你還要走20多里山路，路上不害怕嗎？〞梁亮說：“不害怕不害怕，我爹說在半路上接我呢。我每次回家我爹都接我，他是放羊的，不用和生產(chǎn)隊(duì)請(qǐng)假。〞梁亮深深地給我鞠了一躬說：“老師，我耽誤您吃飯啦，你們吃的是餃子呀！〞我再次來到廚房時(shí)，那個(gè)“圓圈〞已經(jīng)散了，只剩下那個(gè)偌大的籠屜。第二天太陽落山的時(shí)然，梁亮回到了學(xué)校。梁亮把一只飯盒悄悄地捧給我，我突然聞到了一股濃郁的香氣。我問：“這是什么？〞梁亮悄悄地答復(fù)：“餃子。〞我問：“哪來的餃子?〞梁亮答復(fù)：“我爹包的。不對(duì)，我爹不會(huì)包餃子，是我爹請(qǐng)人包的。〞我吃驚地問：“你們家里還有白面？〞梁亮答復(fù)：“白面是我爹借的，做餡兒的臘肉也是我爹借的。我爹樂意幫助別人，別人也都樂意幫助他。可惜借遍了全村子，也只借了半斤白面……老師，因?yàn)槲艺?qǐng)假，您昨天晚上沒有吃上餃子吧？〞梁亮又說：“老師，你們難得吃一回餃子！〞我輕輕地翻開了那只飯盒。②那些餃子個(gè)頭不大，卻是精雕細(xì)刻，玲瓏剔透，如工藝品一般可愛。我很認(rèn)真地?cái)?shù)了數(shù)，總共22個(gè)餃子。因?yàn)轱埡醒b在書包里，那餃子還熱乎，還有一絲一縷的熱氣。我讓梁亮趕緊拿筷子，喊了幾聲沒人容許，指起頭來一看，房間里只剩下我自己，還有滿屋子醉人的香氣?！策x自2021年第一期?小小說選刊?，有刪改〕1．小說開頭兩段表達(dá)獨(dú)特，試從語言角度加以賞析。2．以暗線出現(xiàn)的梁亮父親，是小說的主要人物還是次要人物？試分析。3．同樣寫餃子，為何畫線①處一筆帶過，②處卻細(xì)致描繪?4．小說題為“吃餃子〞，但結(jié)尾并沒有寫“吃餃子〞，只寫了滿屋子的餃子“香氣〞，試分析這樣寫的用意。3、閱讀下面的文字，完成各題。材料一2021年12月2日中俄東線天然氣管道投產(chǎn)通氣。作為中醫(yī)東北方向首條陸上天然氣跨境戰(zhàn)略通道，中俄東線管道工程包括俄羅斯境內(nèi)的“西伯利亞力量〞管道和中方境內(nèi)的中俄東線天然氣管道，全長逾8000公里，是世界上距離最長的“輸氣管道〞。全線投產(chǎn)后，這條管道將為中國市場提供380億立方米／年的天然氣資源，這一數(shù)據(jù)占2021年中國天然氣消費(fèi)量的14%，超過2021年中國進(jìn)口管道天然氣的70%。中國天然氣供給的多樣性和穩(wěn)定性將取得重大飛躍。根據(jù)中國政府規(guī)劃，到2021年，天然氣在一次能源消費(fèi)中的比重將提高到10%以上。僅2021年，中國的天然氣消費(fèi)量即到達(dá)2729億立方米，同此增幅達(dá)17.3%，當(dāng)年天然氣進(jìn)口量達(dá)1254億立方米，增量接近300億立方米。天然氣是較為平安的燃?xì)庵?，采用天然氣作為能源，可減少石油和煤的用量，因而大大改善環(huán)境污染問題；同時(shí)，作為一種清潔能源，天然氣能減少二氧化硫和粉塵排放量近100%，減少二氧化碳排放量60%和氮氧化合物排放量50%，并有助于減少酸雨形成，舒緩地球溫室效應(yīng)，從根本上改善環(huán)境質(zhì)量?！舱幾匀A聲在線，海外網(wǎng)、?經(jīng)濟(jì)參考?等〕材料二〔摘編自觀研天下?2021年中國合同能源管理市場分析報(bào)告?〕材料三?2021年國內(nèi)外油氣行業(yè)開展報(bào)告?顯示，2021年中國成為全球第一大天然氣進(jìn)口國。據(jù)了解，2021年，中國石油進(jìn)口對(duì)外依存度接近70%，而天然氣凈進(jìn)口量是2007年的40倍，中國油氣的對(duì)外依存度持續(xù)擴(kuò)大。面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢，要切實(shí)維護(hù)我國的能源平安，要在能源貿(mào)易和能源技術(shù)上，不斷深化與各方的合作；在能源貿(mào)易的科技應(yīng)用上取得突破，掌握能源行業(yè)的話語權(quán)。一是中國要不斷提升參與全球能源體系治理的能力，包括與各能源國家攜手，維護(hù)石油生產(chǎn)和運(yùn)輸?shù)钠桨才c穩(wěn)定，通過合作穩(wěn)定油價(jià)，確保國際能源市場的有序運(yùn)行。在能源技術(shù)方面，可以與各國一道在石油勘探、節(jié)能增效以及能源環(huán)境保護(hù)等方面開展合作，從平安產(chǎn)業(yè)鏈角度，共商油氣合作新機(jī)制，共建油氣合作共同體。就能源合作而言，不但需要政府力量的推動(dòng)，更需要企業(yè)的有為參與，政府要加強(qiáng)引導(dǎo)和扶助，讓中國企業(yè)在海外能源勘探、市場開發(fā)上，不斷提升談判、簽訂合同、技術(shù)攻關(guān)、解決爭端等方面的能力，發(fā)揮非政府行為體在世界能源市場中的獨(dú)特作用，更好地提升中國能源平安水平。二是加快中國石化產(chǎn)業(yè)自身高質(zhì)量開展。國內(nèi)產(chǎn)業(yè)需繼續(xù)加大環(huán)保和質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的落后產(chǎn)能淘汰力度，加快推動(dòng)落后產(chǎn)能出清，穩(wěn)固化解產(chǎn)能過剩矛盾成果，以及集中力量攻克關(guān)鍵核心技術(shù)難題，提升產(chǎn)業(yè)鏈高端供給能力，形成循環(huán)高效低碳的綠色生產(chǎn)方式等。三是建議加大科技開展帶來的新生態(tài)對(duì)我國油氣貿(mào)易開展的促進(jìn)作用。在國際油氣貿(mào)易生態(tài)圈的構(gòu)建上，可采用區(qū)塊鏈和物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，解決油氣商品融資傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)能源貿(mào)易的數(shù)字化。同時(shí)，利用區(qū)塊鏈上數(shù)字資產(chǎn)的可追溯性，使得融資貨物到達(dá)銀行的監(jiān)管要求?！舱幾?經(jīng)濟(jì)參考?〕1．以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．中俄東線跨境天然氣管道的投產(chǎn)，有利于保障我國天然氣供給的多樣性與穩(wěn)定性，具有重大戰(zhàn)略意義。B．東線管道投產(chǎn)后，中國每年將進(jìn)口俄羅斯天然氣到達(dá)380億立方米，超過2021年管道進(jìn)口的70%。C．比照2021年一次能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)圖，我國油氣能源消費(fèi)占比不及全球的一半，而核電和可再生能源的消費(fèi)占比更接近世界水平。D．2021年中國成為全球第一大天然氣進(jìn)口國，消費(fèi)量到達(dá)2729億立方米，同此增幅達(dá)17.3%，進(jìn)口量達(dá)1254億立方米。2．以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．比照全球與我國一次能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)圖可知，我國的煤炭消費(fèi)占比遠(yuǎn)高于全球平均水平，能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理。B．我國在積極提高天然氣在一次能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的比重，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，農(nóng)村推進(jìn)天然氣的使用是當(dāng)務(wù)之急。C．中國石化產(chǎn)業(yè)要形成循環(huán)高效低碳的綠色生產(chǎn)方式，須淘汰落后產(chǎn)能，掌握核心技術(shù)，占據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈的高端。D．降低有害排放，舒緩溫室效應(yīng)，改善地球環(huán)境質(zhì)量，全球都應(yīng)減少煤和石油的用量，推廣使用清潔能源。3．請(qǐng)結(jié)合材料，簡要分析中國當(dāng)下能源面臨的現(xiàn)實(shí)問題及對(duì)策。4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。恭閔惠皇帝諱允炆。太祖孫，懿文太子第二子也。帝生潁慧好學(xué)，性至孝。年十四,侍懿文太子疾,晝夜不暫離。更二年,太子薨,居喪毀瘠。太祖撫之曰:“而誠純孝,顧不念我乎?〞洪武二十五年九月,立為皇太孫。二十九年,重定諸王見東宮儀制,朝見后于內(nèi)殿行家人禮,以諸王皆尊屬也。初,太祖命太子省決章奏,太子性仁厚，于刑獄多所減省。至是以命太孫,太孫亦復(fù)佐以寬大。嘗請(qǐng)于太祖,遍考禮經(jīng),參之歷朝刑法,改定洪武?律?畸重者七十三條,天下莫不頌德焉。三十一年閏五月,太祖崩。辛卯,恭閔帝即皇帝位。大赦天下,以明年為建文元年。是日,葬高皇帝于孝陵。詔行三年喪。群臣請(qǐng)以日易月。帝曰:“朕非效古人亮陰①不言也，朝那么麻冕裳②,退那么齊衰杖绖③，食那么饘粥④，郊社宗廟如常禮。〞遂命定儀以進(jìn)。丙申，詔文臣五品以上及州縣官各舉所知，非其人者坐之。六月，省并州縣，革冗員。兵部傳郎齊泰為本部尚書,翰林院修撰黃子澄為太常卿,同參軍國事。建文元年春正月癸酉,受朝,不舉樂。庚辰,大祀天地于南郊,奉太祖配。二月,追尊皇考曰孝康皇帝,廟號(hào)興宗,妣常氏曰孝康皇后。立皇長子文奎為皇太子。賜民高年米肉絮帛,鰥寡孤獨(dú)廢疾者官為牧養(yǎng)。重農(nóng)桑，興學(xué)校，考察官吏，振罹災(zāi)貧民;旌節(jié)孝，痿暴骨,蠲荒田租。三月，釋莫于先師孔子。罷天下諸司不急務(wù)。調(diào)北平、永清二衛(wèi)軍于彰德、順德。侍郎暴昭、夏原吉等二十四人充采訪使,分巡天下。甲午，京師地震，求直言。六月癸丑,盛庸帥舟師敗燕兵于浦子口,復(fù)戰(zhàn)不利。都督僉事陳瑄以舟師叛附于燕。乙卯，燕兵渡江,盛庸戰(zhàn)于高資港，敗績。遣李景隆及兵部尚書茹瑺、都督王佐如燕軍，申前約。壬戌，復(fù)遣谷王穗、安王楹往。皆不聽。甲子,遣使齊蠟書四出，促勤王兵。乙丑,燕兵犯金川門，左都督徐增壽謀內(nèi)應(yīng)，伏誅。谷王穗及李景隆叛納燕兵都城陷宮中火起帝不知所終燕王遣中使出帝后尸于火中越八日壬申葬之。(節(jié)選自?明史?本紀(jì)?第四?恭閔帝?)[注]①亮陰:帝王居喪。②麻冕裳:粗麻做的冕服。③衰杖绖:穿齊衰(喪服),執(zhí)棒，系麻帶。④饘粥:稠粥。1．以下對(duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．谷王德及李景隆叛/納燕兵/都城陷/宮中火起/帝不知所終/燕王遣中使出/帝后尸于火中/越八日壬申葬之B．谷王穗及李景隆叛/納燕兵都城/陷宮中火起/帝不知所終/燕王遣中使出帝后尸于火中/越八日壬申葬之C．谷王槐及李景隆叛/納燕兵/都城陷/宮中火起/帝不知所終/燕王遣中使出帝后尸于火中/越八日壬申葬之D．谷王穗及李景隆叛/納燕兵/都城陷/宮中火起/帝不知所終/燕王遣中使出帝后/尸于火中越八日/壬申葬之2．以下對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．諱，有“?春秋?為尊者諱，為親者諱，為賢者諱〞的說法。漢諱武帝名“徹〞為通，就是遇到“徹〞就寫作“通〞。B．建文，是朱允炆的年號(hào)。漢武帝劉徹繼位后始有年號(hào),有些帝王遇到“天降祥瑞〞或內(nèi)訌?fù)鈶n，一般要更改一下年號(hào)。C．考妣，古代稱已死的父母。父死后稱“考〞，母死后稱“妣〞。墓碑上?？逃小帮@考〞“顯妣〞，這都是對(duì)亡父亡母的美稱。D．兵部，為中國古代官署名，六部之一，其長官為兵部尚書，掌管武官選用及兵籍、兵械、運(yùn)輸、緝捕、軍令等。3．以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．朱允炆奉守孝道，敬畏祖上之靈。他侍奉患病的父親兩年，晝夜不離開一步；為父親守喪期間，哀痛憔悴，為此太祖也十分疼惜。B．朱允炆治喪祭禮，嚴(yán)格遵守古制。他下詔為太祖守喪三年，嚴(yán)格遵照古禮辦事，上朝退朝都穿守孝的冕服，祭祀謹(jǐn)循通常的禮儀。C．朱允炆愛惜人才，治官嚴(yán)厲有度。他下詔要五品以上的文官和地方官都要推舉有才之人，但是所舉薦的人不稱職，要追究舉薦人的責(zé)任。D．朱允炆治軍不利，導(dǎo)致兵敗身亡。在多位將領(lǐng)叛離的形勢下，他與燕王朱棣最后決戰(zhàn)，眾將領(lǐng)叛逃不聽調(diào)遣，形勢不利，葬身火海。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)太祖命太子省決章奏，太子性仁厚，于刑獄多所減省。(2)重農(nóng)桑，興學(xué)校，考察官吏，振罹災(zāi)貧民。5、閱讀下面這首唐詩，完成以下小題。游少林寺沈佺期長歌游寶地，屣倚對(duì)珠林。雁塔霜風(fēng)古，龍池①歲月深。紺園澄夕霽,碧殿下秋陰。歸路煙霞晚，山蟬處處吟?！沧ⅰ尝冽埑兀河置琵?zhí)?，是少林寺的名勝?．以下對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．該詩屬于記游寫景類詩歌，表現(xiàn)了詩人對(duì)佛門圣地少林寺的由衷喜愛和贊美。B．“寶地〞“珠林〞寫出了少林寺的優(yōu)美環(huán)境，“長歌〞充分表現(xiàn)了詩人游覽寺院的愉快心情。C．頷聯(lián)描繪眼前動(dòng)態(tài)實(shí)景，寫雁塔、龍池在寒風(fēng)、霜雪中，更顯古樸、蒼涼。D．尾聯(lián)的蟬聲相送，與開篇的長歌來游前后相應(yīng)，主體與客體協(xié)調(diào)一致。2．清代何焯說：“五、六〔句〕不但字法之妙，能使‘風(fēng)霜’一聯(lián)精神又倍。〞請(qǐng)結(jié)合詩歌進(jìn)行分析。6、補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部?！?〕屈原?離騷?中，“________________〞一句寫詩人有芳香和光澤，所以“________________〞?！?〕韓愈?師說?沖，作者把“________________〞與“士大夫之族〞比照，前者從師，后者不從師，其結(jié)果是“________________〞〔3〕歐陽修?醉翁亭記?中“________________，________________〞兩句簡潔而生動(dòng)地表現(xiàn)了“山間四時(shí)〞中秋天和冬天的情景。7、微寫作在西班牙舉行的一場自行車賽上，車手伊斯梅爾·埃斯特萬在距離終點(diǎn)只有300米時(shí)不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行車跑向終點(diǎn)。而此時(shí)他身后的競爭對(duì)手奧古斯汀·納瓦羅拒絕超越對(duì)手，慢慢地跟隨其身后。后來，埃斯特萬想把獎(jiǎng)牌送給納瓦羅，但遭到了婉拒。從下面題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。①這一消息引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)發(fā)表看法。要求：觀點(diǎn)鮮明，言之成理。②請(qǐng)發(fā)揮想象，描寫當(dāng)時(shí)比賽終點(diǎn)的場景。要求：具體、形象，有畫面感。③請(qǐng)以“對(duì)手〞為題，寫一首小詩或一段抒情文字。8、?掌上的心?是當(dāng)代詩人雷抒雁的作品，品讀該詩，說說這首詩的妙處。要求：答出3條妙處，100字左右。掌上的心雷抒雁如果我能把心托在掌上像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上那么，你就會(huì)一目了然你就會(huì)說哦，多么可愛的紅潤可是，如果我真的把心托在掌上像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上那么，定會(huì)被可惡的鳥啄破我該怎么說呢該怎么表達(dá)這裂心的痛苦？9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。關(guān)于“沉默〞，徐志摩說：“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!〞魯迅說：“當(dāng)我沉默著的時(shí)候，我覺得充實(shí)；我將開口，同時(shí)感到空虛。〞泰戈?duì)栒f：“沉默蘊(yùn)蓄著語聲，正如鳥巢擁圍著睡鳥。〞阿拉伯諺語中有：“談話使人關(guān)系密切，沉默造成人與人的隔膜。〞而在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)“沉默〞也會(huì)有多種體會(huì)和理解。讀完以上材料，你有何聯(lián)想、思考和感悟?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，與身邊同學(xué)交流。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬題目，自定文體；切合身份，貼合話題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案1、1．B2．C3．D【解析】1．此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如此題“以下關(guān)于‘河流文化生命’的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〞，要求選出的是“不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〞，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。B項(xiàng)，“人類早期四大文明的形成，都與大河有關(guān)，因此可以說大河文明就是人類早期文明的代稱〞說法錯(cuò)誤。程度變化，原文為“在很大程度上〞人類早期文明又稱大河文明。應(yīng)選B。2．此題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，仔細(xì)區(qū)分原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處。尤其要注意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象。C項(xiàng)，“在抗日戰(zhàn)爭和改革開放時(shí)發(fā)揮了巨大作用〞說法錯(cuò)誤。范圍擴(kuò)大，?保衛(wèi)黃河?僅在抗戰(zhàn)時(shí)期是精神旗幟。應(yīng)選C。3．此題考查篩選文中重要信息的能力。這類題目解答時(shí)一般要認(rèn)真閱讀原文內(nèi)容及圖表，再仔細(xì)閱讀各個(gè)選項(xiàng)，找出文章中與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì)，尋找細(xì)微的差異確定答案。D項(xiàng)，“河流是人類珍貴的人文遺產(chǎn)，河流審美和文化價(jià)值的可持續(xù)性，也意味著一個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性〞說法錯(cuò)誤。偷換概念，河流是自然遺產(chǎn)。表述和原文不一致，應(yīng)為可持續(xù)開展的社會(huì)既是經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性，也是河流以及河流審美和文化價(jià)值的可持續(xù)性。應(yīng)選D。2、1．①反復(fù)強(qiáng)調(diào)“那時(shí)候〞，以暗示“那時(shí)候〞特殊的時(shí)代背景和民風(fēng)民情。②用表達(dá)強(qiáng)烈語氣的肯定句和否認(rèn)句，今昔比照，以突出對(duì)“那時(shí)候〞的思念。③短句成段，句式整齊，富有節(jié)奏感、音樂美。④表達(dá)口語化、生活化，鄉(xiāng)土氣息濃郁。2．參考一：梁亮父親是主要人物。①從情節(jié)推進(jìn)〔矛盾沖突〕看。小說雖圍繞“我〞和梁亮展開，但梁亮父親間接或直接地影響著文中關(guān)于“餃子〞的兩次情節(jié)，是推動(dòng)情節(jié)開展的關(guān)鍵人物。②從人物塑造看。小說用了大量的筆墨集中寫“我〞見過的梁亮父親，并且梁亮身上有著他父親的特點(diǎn)，他不多的言語也幾乎都涉及后者。由此可見梁亮父親之重要。③從情感和主旨看。小說表達(dá)了在物質(zhì)匱乏的年代，人們積極向上的精神以及人與人之間淳樸、善良的溫情，而這主要通過梁亮父親性格的展現(xiàn)和豐富來達(dá)成。參考二：梁亮父親是次要人物。①從情節(jié)推進(jìn)〔矛盾沖突〕看。關(guān)于“餃子〞的兩次情節(jié)，雖與梁亮父親有關(guān)，但小說主要圍繞“我〞和梁亮展開，梁亮父親只起暗中推動(dòng)情節(jié)的作用。②從人物塑造看。小說用大量筆墨正面描寫“我〞的生活、動(dòng)作、心理和梁亮的語言、神態(tài)、等，而梁亮父親只通過“我〞和梁亮的回憶或表達(dá)虛寫，重在側(cè)面襯托。③從情感和主旨看。小說表達(dá)了在物質(zhì)匱乏的年代，人們積極向上的精神以及人與人之間的淳樸、善良的溫情，而這主要通過梁亮性格的展開、豐富及“我〞的襯托來完成。3．①情節(jié)合理開展的需要。畫線①處因下文“梁亮〞又立于門口“喊我〞，沒時(shí)間細(xì)看；畫線②處細(xì)看細(xì)繪，為下文梁亮離開而“我〞居然不知作鋪墊。②表達(dá)不同目的的需要。畫線①處重在表達(dá)我“吃〞餃子的急迫心情，重“吃〞；畫線②處重在借精美的餃子表現(xiàn)梁亮父子淳樸的感恩之心，重在他們的“用心〞和“用情〞。4．①給讀者留下一定的再創(chuàng)造空間，引發(fā)讀者對(duì)如何“吃餃子〞的想象。②通過環(huán)境描寫，營造了溫馨的氣氛，襯托了“我〞深受感動(dòng)的心理。③用“香氣〞結(jié)尾，使主旨含蓄、蘊(yùn)藉，情感溫暖、動(dòng)人，增強(qiáng)了小說的文學(xué)性。④結(jié)尾餃子未吃，僅留香氣，這與標(biāo)題“吃餃子〞形成反差又暗暗照應(yīng)，使行文生動(dòng)。【解析】1．此題考查學(xué)生鑒賞作品語言的能力。鑒賞作品語言是高考閱讀題中常見的考點(diǎn)。鑒賞一段文字的語言特色，在根本把握文意的根底上，始終堅(jiān)持“詞不離句，句不離文〞的原那么，切忌“斷章取義〞。要解答好此類題，首先要弄清命題的角度，其次要掌握根本答題步驟?！澳菚r(shí)候就是那時(shí)候〞“那時(shí)候〞指物質(zhì)貧乏的時(shí)代，暗示故事發(fā)生的時(shí)代背景和民俗風(fēng)情；“那時(shí)候不是這時(shí)候〞“是〞“不是〞，如此肯定和否認(rèn)，兩者比照，表達(dá)作者的情感態(tài)度；語言特色上，“那時(shí)候就是那時(shí)候〞“那時(shí)候不是這時(shí)候〞，句式一致，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來鏗鏘；且口語化，和作者生活的環(huán)境聯(lián)系緊密。“那時(shí)候吃的是高粱面、山藥面、瓜菜代，還吃不飽，要想吃頓白面餃子非常難非常難〞“那時(shí)候我在一所中學(xué)教書。學(xué)校在鄉(xiāng)下，門前是一條緩緩流淌的清水河，四周是茫茫蒼蒼的太行山〞。2．此題考查分析小說線索安排、作用、個(gè)性化閱讀的能力。小說的線索是貫穿整個(gè)作品情節(jié)開展的脈絡(luò)，可以是小說中的某個(gè)人物、事物，也可以是故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間，還可以是某個(gè)事件、作者的情感。常見的有單線和雙線，雙線分為明線暗線。兩條線索同時(shí)展開，可使人物形象更飽滿，主題更突出，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更豐富。先判斷梁亮的父親是主要人物還是次要人物，然后再分析。比方確定是次要人物，那么“我想我要是去晚了，還有我的餃子嗎？所以我丟下梁亮，徑直到了廚房〞“只剩下那個(gè)偌大的籠屜〞和“我輕輕地翻開了那只飯盒。那些餃子個(gè)頭不大，卻是精雕細(xì)刻，玲瓏剔透，如工藝品一般可愛。我很認(rèn)真地?cái)?shù)了數(shù)，總共22個(gè)餃子〞，小說主要圍繞“我〞和梁亮展開，梁亮父親只起暗中推動(dòng)情節(jié)的作用；“梁老漢已經(jīng)50多歲，全家只有他和梁亮兩口人。老漢實(shí)實(shí)在在地告訴我，他趕著生產(chǎn)隊(duì)的羊群漫山遍野地跑，不怕風(fēng)，不怕雨，不怕雷，不怕餓，不怕苦，不怕累，什么也不怕，因?yàn)樾睦锟傆幸槐K燈照著，眼前總是亮堂堂的〞“我爹包的。不對(duì)，我爹不會(huì)包餃子，是我爹請(qǐng)人包的〞，可知梁亮父親只通過“我〞和梁亮的回憶或表達(dá)虛寫，重在側(cè)面襯托；“白面是我爹借的，做餡兒的臘肉也是我爹借的。我爹樂意幫助別人，別人也都樂意幫助他?？上Ы璞榱巳遄樱仓唤枇税虢锇酌妗蠋?，因?yàn)槲艺?qǐng)假，您昨天晚上沒有吃上餃子吧〞，可知小說的溫情這主要通過梁亮性格的展開、豐富及“我〞的襯托來完成。3．此題考查的是對(duì)文本作品結(jié)構(gòu)謀篇布局的賞析說明。聯(lián)系小說的文體特征，謀篇布局的好處，應(yīng)該從小說考點(diǎn)的要素進(jìn)行分析：情節(jié)安排、形象塑造和主題表達(dá)。“剛剛夾起一個(gè)餃子，看了看〞“梁亮又立在廚房門口喊我：‘老師，對(duì)不起，請(qǐng)您出來一下。’〞“想了想，我還是放下那個(gè)餃子出去了。我索性把梁亮叫到了我的辦公室〞梁亮，你說吧，把你想說的都給說出來，別再憋在肚里啦〞，因?yàn)榱毫梁拔?，停止了吃餃子，所以略寫；“我輕輕地翻開了那只飯盒。那些餃子個(gè)頭不大，卻是精雕細(xì)刻，玲瓏剔透，如工藝品一般可愛。我很認(rèn)真地?cái)?shù)了數(shù)，總共22個(gè)餃子〞“因?yàn)轱埡醒b在書包里，那餃子還熱乎，還有一絲一縷的熱氣〞，因?yàn)樘珜Ｗⅲ灾劣诹毫岭x開我都不知道，為下文做鋪墊；借精美的餃子襯托梁亮父子淳樸的感恩之心，那個(gè)時(shí)代人與人之間的溫暖躍然紙上。。4．此題考查把握段落作用的能力。分析語段的作用，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的表達(dá)，和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等?！澳切╋溩觽€(gè)頭不大，卻是精雕細(xì)刻，玲瓏剔透，如工藝品一般可愛。我很認(rèn)真地?cái)?shù)了數(shù)，總共22個(gè)餃子〞，那些餃子那么好吃，我完全被吸引，且是熱餃子，肉餡的餃子，“因?yàn)轱埡醒b在書包里，那餃子還熱乎，還有一絲一縷的熱氣〞“白面是我爹借的，做餡兒的臘肉也是我爹借的。我爹樂意幫助別人，別人也都樂意幫助他?？上Ы璞榱巳遄?，也只借了半斤白面……老師，因?yàn)槲艺?qǐng)假，您昨天晚上沒有吃上餃子吧〞，這餃子來之不易，包含著梁亮父子一片深情，況且昨天我因?yàn)榱毫铃e(cuò)過了吃難得的那次餃子，于是“我讓梁亮趕緊拿筷子，喊了幾聲沒人容許，指起頭來一看，房間里只剩下我自己，還有滿屋子醉人的香氣〞，這就給讀者留下一定的再創(chuàng)造空間，營造了溫馨的氣氛，言有盡而意無窮。【點(diǎn)睛】此題屬于小說閱讀，對(duì)小說閱讀的考查一般從分析綜合，鑒賞評(píng)價(jià)，探究三方面進(jìn)行考查，小說閱讀的關(guān)鍵是熟讀文本，在理解文本的根底上完成各題，這就需要我們閱讀時(shí)認(rèn)真分析文本，認(rèn)真分析所給的題目，按照題目要求作答。3、1．B2．B3．〔1〕能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合埋。要節(jié)能降耗，大力推廣使用清潔能源?！?〕油氣對(duì)外依存度高。要努力提高油氣保障力和自給率?！?〕國際形勢復(fù)雜。就能源貿(mào)易與技術(shù)加深與各方合作，確保能源平安；加快石化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量開展，掌握行業(yè)話語權(quán)；利用科技新生態(tài)，促進(jìn)油氣貿(mào)易開展。【解析】

1．此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。此題要求選出“以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)〞。B項(xiàng)，“中國每年將進(jìn)口俄羅斯天然氣到達(dá)380億立方米〞錯(cuò)誤，根據(jù)原文“中俄東線管道工程包括俄羅斯境內(nèi)的‘西伯利亞力量’管道和中方境內(nèi)的中俄東線天然氣管道，全長逾8000公里，是世界上距離最長的‘輸氣管道’。全線投產(chǎn)后，這條管道將為中國市場提供380億立方米／年的天然氣資源〞，可知380億立方米是指中國每年通過“中俄東線管道〞進(jìn)口俄羅斯的天然氣總量，而非中國一年進(jìn)口俄羅斯天然氣的總量。應(yīng)選B。2．此題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析的能力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點(diǎn)或態(tài)度；然后對(duì)照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對(duì)后判斷正誤即可。常見錯(cuò)誤點(diǎn)和設(shè)題類型做到心中有數(shù)，表述不一致的未必就是錯(cuò)的，一定要深入細(xì)致分析比擬，靈活理解變通思考?？傊o下心來耐心地仔細(xì)地推敲和琢磨。B項(xiàng)，“農(nóng)村推進(jìn)天然氣的使用是當(dāng)務(wù)之急〞于文無據(jù)，原文沒有提到“農(nóng)村推進(jìn)天然氣的使用是當(dāng)務(wù)之急〞，也無法從原文中推導(dǎo)出“農(nóng)村推進(jìn)天然氣的使用是當(dāng)務(wù)之急〞。應(yīng)選B。3．此題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先審清題干的要求，如此題“請(qǐng)結(jié)合材料，簡要分析中國當(dāng)下能源面臨的現(xiàn)實(shí)問題及對(duì)策〞，然后從材料中找到有關(guān)中國當(dāng)下能源面臨的現(xiàn)實(shí)問題及對(duì)策的內(nèi)容，最后結(jié)合材料簡要概括說明。根據(jù)材料二，比照2021年全球一次能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)圖和我國一次能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)圖，我國油氣資源消費(fèi)占比不及全球的一半，煤炭資源消費(fèi)占比高達(dá)全球兩倍多，而核電和可再生能源的消費(fèi)占比更接近世界水平。由此可見，我國能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，煤炭資源消費(fèi)過多，而油氣資源消費(fèi)相對(duì)較少。為此，我國應(yīng)該調(diào)整一次能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，減少煤炭等污染性較大的資源消費(fèi)，提升油氣資源消費(fèi)占比，大力推廣使用清潔能源。根據(jù)材料三“據(jù)了解，2021年，中國石油進(jìn)口對(duì)外依存度接近70%，而天然氣凈進(jìn)口量是2007年的40倍，中國油氣的對(duì)外依存度持續(xù)擴(kuò)大〞，可知我國油氣的對(duì)外依存度持續(xù)擴(kuò)大，油氣資源對(duì)外依存度過高。為此，我國應(yīng)該努力提高油氣保障力和自給率，降低油氣資源對(duì)外依存度。根據(jù)材料三“面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢，要切實(shí)維護(hù)我國的能源平安，要在能源貿(mào)易和能源技術(shù)上，不斷深化與各方的合作；在能源貿(mào)易的科技應(yīng)用上取得突破，掌握能源行業(yè)的話語權(quán)〞“一是中國要不斷提升參與全球能源體系治理的能力，包括與各能源國家攜手，維護(hù)石油生產(chǎn)和運(yùn)輸?shù)钠桨才c穩(wěn)定，通過合作穩(wěn)定油價(jià)，確保國際能源市場的有序運(yùn)行……二是加快中國石化產(chǎn)業(yè)自身高質(zhì)量開展……三是建議加大科技開展帶來的新生態(tài)對(duì)我國油氣貿(mào)易開展的促進(jìn)作用〞等內(nèi)容，可知復(fù)雜多變的國際形勢影響我國能源平安，這也是我國當(dāng)下能源面臨的現(xiàn)實(shí)問題之一。為了解決這個(gè)問題，我國應(yīng)該在能源貿(mào)易和能源技術(shù)上，不斷深化與各方的合作，包括與各能源國家攜手，維護(hù)石油生產(chǎn)和運(yùn)輸?shù)钠桨才c穩(wěn)定，通過合作穩(wěn)定油價(jià)，確保國際能源市場的有序運(yùn)行；加快中國石化產(chǎn)業(yè)自身高質(zhì)量開展，在能源貿(mào)易的科技應(yīng)用上取得突破，掌握能源行業(yè)的話語權(quán)；加大科技開展帶來的新生態(tài)對(duì)我國油氣貿(mào)易開展的促進(jìn)作用?？忌梢愿鶕?jù)這些內(nèi)容分析作答。4、1．C2．D3．B4．(1)太祖命令太子檢查奏章，太子天性仁慈寬厚，對(duì)于刑罰往往減免。(2)重視耕織，興建學(xué)校，考察官吏，賑救受災(zāi)貧民。【解析】

1．此題考查學(xué)生文言文斷句的能力。解答此類題，首先要通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語，注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。第一，“燕王遣中使出〞中“遣〞是“派遣〞的意思；“出〞是“找出〞的意思，可見，“燕王遣中使出〞這句話沒有說完，在“出〞后不應(yīng)斷開，排除A；第二，“陷宮中火起〞沒有主語，文意也不清晰，排除B；第三，“燕王遣中使出帝后〞與后文“尸于火中越八日〞矛盾，且“尸于火中越八日〞不合邏輯，排除D。正確標(biāo)點(diǎn)為：谷王德及李景隆叛，納燕兵，都城陷。宮中火起，帝不知所終。燕王遣中使出帝后尸于火中，越八日王申葬之。應(yīng)選C。2．此題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。文化常識(shí)的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。D項(xiàng)，“掌管武官選用及兵籍、兵械、運(yùn)輸、緝捕、軍令等〞說法錯(cuò)誤，“運(yùn)輸〞“緝捕〞均不歸兵部掌管。大體來說，“運(yùn)輸〞歸工部管；“緝捕〞歸刑部管。應(yīng)選D。3．此題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比擬，做好理解分析，找出與原文不符合的地方。此題要求選出“對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)〞。B項(xiàng)，“嚴(yán)格遵守古制……上朝退朝都穿守孝的冕服，祭祀謹(jǐn)循通常的禮儀〞概括與分析不當(dāng)，原文說：“聯(lián)非效古人亮陰不言也，朝那么麻冕裳，退那么齊衰杖绖，食那么饘粥，郊社宗廟如常禮。〞意思是，我并不是效仿古人居喪期間不說話，上朝那么穿麻做的冕服，退朝就穿齊衰，執(zhí)喪棒，系麻帶，吃的就是稠粥，祭天地及宗廟按照通常的禮儀。應(yīng)選B。4．此題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句式。要運(yùn)用“留〞“刪〞“調(diào)〞“換〞“補(bǔ)〞的方法，不能翻譯的助詞刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)?！?〕“省決〞，審察決斷，檢查；“厚，寬厚；“于〞，對(duì)于；(2)“重〞，重視；“興〞，興建，“振〞，賑濟(jì)救助；“罹〞，遭受?！军c(diǎn)睛】文言文的翻譯，最根本的方法就是替換、組詞、保存、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換〞；對(duì)古今詞義大體一致的詞語那么要單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞，即“組詞〞；對(duì)特殊的地名、人名等要“保存〞；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略〞其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略〞。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順，建議翻譯時(shí)打草稿。參考譯文：恭閔惠皇帝叫朱允炆。太祖皇帝的孫子，懿文太子的第二個(gè)兒子。恭閔帝生來聰明仁慧，喜好學(xué)習(xí)，性情特別孝順。十四歲時(shí)，侍候生病的懿文太子，晝夜侍奉,寸步不離。過了兩年，懿文太子去世，他在守孝期間因悲哀過度致使身體消瘦至極。太祖撫慰他說：“你這真是完美無缺的孝行，但就不考慮我嗎？〞洪武二十五年(1392)九月，立來允炆為皇太孫。二十九年(1396)，重新定制諸王朝見東宮的禮節(jié)制度，朝見后在內(nèi)殿行家人禮，這是因?yàn)楸娡醵际情L輩親屬。起初，太祖命令太子審閱奏章，太子天性仁慈寬厚，對(duì)于刑罰往往減免。到這時(shí)又把此事命皇太孫去辦，皇太孫也同樣從寬處理。他曾向太祖請(qǐng)求，全面參考記載禮的經(jīng)書，參照歷朝刑法，改定?洪武律?刑罰偏重的七十三條，天下沒有人不稱頌他的思德。洪武三十一年(1398)間五月，太祖去世。辛卯，恭閔帝即位。大救天下，以第二年為建文元年。這一天，把高皇帝安葬在孝陵。下詔行三年喪禮。群臣請(qǐng)求行喪禮的時(shí)間用日代月。恭閔帝說：“我并不是效仿古人居喪期間不說話，上朝那么穿麻做的冕服，退朝就穿齊衰，執(zhí)喪棒，系麻帶，吃的就是稠粥，祭天地及宗廟按照通常的禮儀。〞于是就命令制定禮儀獻(xiàn)上。丙申，命令五品以上的文臣及州縣官吏各推舉所熟知的有才之人，推舉的不是應(yīng)該推舉的那種人就因此獲罪。六月，減少合并州縣，革除多余官員。兵部侍郎齊泰擔(dān)任本部尚書，翰林院修撰黃子澄擔(dān)任太常卿，一同參與軍國大事。建文元年(1399)正月初二，接受朝見，不演奏音樂。庚展，在南郊大祭天地，敬以太祖配享。二月，給亡故的父親追加尊號(hào)，稱作孝康皇帝，廟號(hào)興宗；給亡故的嫡母常氏追加尊號(hào)，稱為孝康皇后。立皇長子朱文奎為皇太子。賞賜年紀(jì)高邁的百姓以米肉、棉絮與布帛，鰥夫、寡婦、幼而喪父、老而無子及殘廢有病的人，由官府負(fù)責(zé)撫養(yǎng)。重視耕織，興建學(xué)校，考察官吏,賑教受災(zāi)貧民；表彰有節(jié)操和孝順的人，掩埋暴露荒野的尸骨，減免突荒田租。三月，陳設(shè)酒食祭奠先師孔子。罷去全國各官署不緊急要辦的事務(wù)。把北平、永清兩個(gè)衛(wèi)的軍隊(duì)調(diào)到彩德、順德。侍郎暴昭、夏原吉等二十四人充任采訪使，分別巡行全國。甲午，京城發(fā)生地震，征求率直之人進(jìn)言朝政得失。六月初一日，盛庸率水軍在浦子口打敗燕軍，再次出戰(zhàn)卻沒有取勝。都督僉事陳瑄率水軍叛變歸附燕王。乙卯，燕兵渡過長江，盛庸和他們?cè)诟哔Y港作戰(zhàn)，大敗。派李景隆及兵部尚書茹瑞、都督王佐到燕軍中去，重申以前制定的條約。壬戊，又派谷王王穗、安王王楹前往。燕軍都不依從。甲子，派遣使者攜帶封在蠟丸中的書信到各處去，催促接救王朝的兵。乙丑，燕兵侵犯金川門，左都督徐增壽圖謀內(nèi)應(yīng)，被誅滅。谷王王穗及李景隆叛降，接納燕兵入城，都城陷落。宮中大火，建文帝不知所終。燕王遣中使在火中找出皇后的尸體，過了八天即壬申日安葬。5、1．C2．用字方面，“澄〞本義為水清澈不流動(dòng)，這里用作動(dòng)詞，指清新的空氣籠罩整個(gè)寺院，使景物充滿生機(jī)；“下〞字形象地寫出了寺院的高檐碧殿飽蘸秋陰的情狀，傳神地寫出了時(shí)間的推移。(如從“夕霽〞“秋陰〞角度分析，言之成理亦可)頷聯(lián)寫具體景點(diǎn)“雁塔〞“龍池〞，著眼于其歷史的悠久；此兩句寫景由“點(diǎn)〞過渡到“面〞，著眼于對(duì)眼前整個(gè)寺廟風(fēng)光的描繪，風(fēng)光更為綺麗、迷人，整個(gè)少林寺景觀渾然一體，從而使“雁塔〞“龍池〞也倍增光榮。(如有其他角度，言之成理亦可)【解析】

1．此題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析的能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。此題要求選出“對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)〞。C項(xiàng)，“動(dòng)態(tài)實(shí)景〞錯(cuò)，應(yīng)為靜態(tài)。由“珠林〞“秋陰〞“山蟬〞可知，應(yīng)是靜態(tài)實(shí)景?！昂L(fēng)、霜雪〞也不準(zhǔn)確，“霜風(fēng)古〞和“歲月深〞，兩句上下交織成文，說明雁塔之古是由于歲月之深。應(yīng)選C。2．此題考查鑒賞詩歌的語言和表達(dá)技巧的能力。解答此類試題時(shí)，考生一定要立足全詩整體，首先從抒情方式、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思等方面入手，抓住關(guān)鍵字詞，然后再考慮局部的描寫、修辭技巧。答題時(shí)，也應(yīng)盡可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解說清楚。題干要求結(jié)合詩歌分析清代何焯說的“五、六〔句〕不但字法之妙，〞，答題時(shí)注意從煉字上分析“五、六〔句〕〞字法妙處，從表達(dá)技巧上分析“能使‘風(fēng)霜’一聯(lián)精神又倍〞。常見的煉字題有兩種：一種是煉動(dòng)詞，一種是煉形容詞、虛詞。五、六句意思是青赤的園林在雨后斜陽里，被清水洗過，顯得分外明亮；碧色的殿宇也因秋陰延展逐漸蒙上暗淡的色調(diào)。由此可見在動(dòng)詞方面，“澄〞、“下〞兩字寫時(shí)間轉(zhuǎn)移動(dòng)景，最能生動(dòng)傳神。解答煉字題時(shí)常需要先解釋本義，再結(jié)合詩句分析它在句中產(chǎn)生的效果?！俺唯暠玖x為水清澈不流動(dòng)，這里用作動(dòng)詞，意為清，雨水沖洗過后的園林，空氣清新，使景物充滿生機(jī)；“下〞字本義較多，在這里作動(dòng)詞，表現(xiàn)天漸漸暗下來了，從而形象地寫出了寺院的高檐碧殿飽蘸秋陰的情狀，傳神地寫出了時(shí)間的推移。動(dòng)詞的運(yùn)用常常有畫龍點(diǎn)睛的作用，可使詩歌的意象化靜為動(dòng)，更加形象生動(dòng)，具有動(dòng)態(tài)美。注意結(jié)合動(dòng)詞本身效果分析。字法上的妙處也可以賞析“夕霽〞和“秋陰〞，“夕霽〞意為雨后斜陽，“秋陰〞指秋天十分天暗了下來，陰晴莫定的天氣。兩者既點(diǎn)時(shí)間，又指季節(jié)，自然引出尾聯(lián)的“晚霞〞與“蟬噪〞?！澳苁埂L(fēng)霜’一聯(lián)精神又倍〞，“風(fēng)霜〞一聯(lián)描述了寺內(nèi)兩處重點(diǎn)景物。一處是古老的雁塔。雁塔原是印度古代佛教僧人為舍身救饑的雁王立塔紀(jì)念，出自佛經(jīng)故事，后世相傳成為佛寺的重要建筑。另一處為龍池，指寺中有名的九龍?zhí)?，潭水很深，?jù)說有九龍?bào)淳燮湎?，“霜風(fēng)古〞、“歲月深〞，兩句上下交織成文，說明雁塔之古是由于歲月之深，而龍池之深也是因?yàn)樗L(fēng)之古，風(fēng)光綺麗、迷人，使得整個(gè)少林寺景觀渾然一體，從而使“雁塔〞“龍池〞也倍增光榮。這一聯(lián)著眼于對(duì)眼前整個(gè)寺廟風(fēng)光的描繪，抒寫詩人對(duì)少林名剎的敬仰心情。頷聯(lián)與頸聯(lián)在表達(dá)技巧上點(diǎn)面結(jié)合，由“點(diǎn)〞過渡到“面〞，頸聯(lián)寫的是遍游以后的時(shí)間景色變化，顯示詩人敏銳細(xì)致的觀察力和寫景抒情的精巧筆致?！军c(diǎn)睛】賞析句子之前，要先通讀全詩，整體理解詩歌內(nèi)容。抓住所寫的景、物、人和事，分析詩歌所用的表達(dá)技巧，所抒發(fā)的思想情感。賞析詩句的妙處，通常由三局部組成，詩句的內(nèi)容，使用的手法，表達(dá)的效果及作用。答題模式根本是，該聯(lián)〔句〕使用了什么手法，然后結(jié)合具體詩句內(nèi)容一一分析其手法的具體表現(xiàn)，再次寫使用該手法所傳達(dá)出的效果，最后指出其表達(dá)的情感。6、芳與澤其雜糅兮唯昭質(zhì)其猶未虧巫醫(yī)樂師百工之人今其智乃反不能及風(fēng)霜高潔水落而石出者【解析】

考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“糅〞“智〞“霜〞，理解字義去記憶?！军c(diǎn)睛】常見的名篇名句默寫常分為兩類，識(shí)記式默寫、情景式默寫理解性默寫)。其中識(shí)記式默寫者查字無默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要定的技巧。理解性背誦是根底。情景式默寫題，首先要下大功夫苦功夫，把原文要求背誦的段落背會(huì)。否那么，要談默寫就是無源之水，無本之木。背誦的時(shí)候要注意要在理解原文的根底上進(jìn)行背誦，不要死記硬背。7、比賽不僅比技能，更是道德、胸懷、風(fēng)度的一種展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用規(guī)那么而不懂得展示風(fēng)度，比賽就有可能在不經(jīng)意間滑向功利泥潭而不自知。而尊重對(duì)手、展示風(fēng)度，并非標(biāo)準(zhǔn)的紳士禮儀般可以亦步亦趨地學(xué)到，更多時(shí)候，比照賽對(duì)手的尊重，對(duì)體育風(fēng)度的展示，要靠日積月累來提升自己的素質(zhì)?！窘馕觥?/p>

此題考查學(xué)生微寫作的能力，微寫作實(shí)際上是語言的應(yīng)用能力，這類題首先要審清題干，根據(jù)題干的要求來寫，微寫作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、人稱、角度等語言表達(dá)聯(lián)系起來。從本質(zhì)上說，微寫作是語言綜合運(yùn)用題。表達(dá)方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。此題，選擇第一題解答。材料是一那么事件，事件的根本信息是“自行車手終點(diǎn)前爆胎步行對(duì)手剎車拒絕超越〞。具體分析整個(gè)事件有幾層推進(jìn)：第一層是自行車手埃斯特萬終點(diǎn)前爆胎步行；第二層是競爭對(duì)手納瓦羅拒絕超越，剎車慢行，跟隨其后；第三層是爆胎的埃斯特萬獲得銅牌，而納瓦羅未獲獎(jiǎng)牌；第四層是納瓦羅婉拒埃斯特萬贈(zèng)予的獎(jiǎng)牌，并表示超越一個(gè)爆胎的對(duì)手取勝是不道德的?？忌梢試@參賽者的胸襟、氣度、風(fēng)度、道德等角度發(fā)表看法。首先指出，比賽不僅是能力的較量，更是道德的展示，接著講道理論述，也可以正反比照論證，最后提出應(yīng)該正確的做法，需要日積月累來提升自身的素質(zhì)?！军c(diǎn)睛】議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先表達(dá)現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用適宜的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問題的方法。應(yīng)用類：此類微寫作要了解其根本格式要求，如標(biāo)題、稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等，同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。8、①借助形象生動(dòng)的比喻，表達(dá)了詩人對(duì)健康心靈的珍愛、贊美和自信。②色調(diào)比照鮮明，帶給讀者強(qiáng)烈的心理視覺刺激。③反復(fù)詠嘆草莓紅潤可愛，強(qiáng)化了意象的生動(dòng)性、可感性，產(chǎn)生一唱三嘆、余韻悠長的藝術(shù)效果。④詩句錯(cuò)落有致，使詩歌具有建筑美?！窘馕觥?/p>

此題考查鑒賞詩歌的能力。鑒賞詩歌包括鑒賞詩歌的技巧、語言、構(gòu)思等方面。技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。語言有的清新，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。?掌上的心?是近代詩人雷抒雁的作品，這首詩的主要特點(diǎn)是借助于比喻完成思想和情感的表述，從詩中也流露出詩人對(duì)健康心靈的珍愛、贊美和自信。心——紅紅的草莓；掌——厚厚的綠葉。草莓甜美多汁，具有清新而純粹的天然本色；葉不但綠而且是“厚厚〞的，顯然溫馨而柔軟。這是一組巧妙而妥帖的意象，為全詩奠定了成功的藝術(shù)基石。以綠襯紅，比照色調(diào)的鮮艷明麗給予讀者心理視覺的強(qiáng)刺激。心用“草莓〞明喻以防止詩的晦澀難懂；“惡鳥〞暗喻惡人，又使詩含蓄蘊(yùn)藉?！安葺曄堤刂?，因?yàn)檫@是全詩的“核心〞；“惡鳥〞那么系泛指，將一切邪惡之徒概括言之。明暗相間，廣狹互補(bǔ)，顯得既明快簡潔又耐人咀嚼?！跋悴菝廊艘杂骶樱瑦呵莩粑镆员茸嬝?。詩人深得中國古典詩藝之精髓。詩分二節(jié)，每節(jié)的首三句幾乎相同。詩人之所以回環(huán)往復(fù)地詠嘆心——“草莓〞之紅潤可愛，是因?yàn)檫@樣既強(qiáng)化了意象的可視、可感之生動(dòng)性，又突出了心被啄之后的痛惜，具有一唱三嘆、余韻悠長的藝術(shù)效果?！军c(diǎn)睛】首先要有鮮明的主題；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項(xiàng)能力的根底上處理好點(diǎn)面、詳略的關(guān)系，防止“雜亂無章〞；最后，語言要精練，杜絕廢話。注意體裁特點(diǎn)。描寫性的小作文往往要求描繪一個(gè)特定的場景、描寫人物的某個(gè)生活片段等。要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物生活片段，從而產(chǎn)生“特寫鏡頭〞般的效果，表達(dá)“精彩〞二字。結(jié)構(gòu)完整。小作文的特點(diǎn)是小，但一般結(jié)構(gòu)都應(yīng)是完整的，所以開頭要明快，用一兩句話引出話題或點(diǎn)明中心；結(jié)尾收束要迅速，或照應(yīng)開頭，或點(diǎn)明、深化中心。這樣才能集中筆墨寫好主要局部。9、例文：沉默有道一個(gè)愛嘮叨的理發(fā)師給馬其頓國王理發(fā)，問他喜歡什么發(fā)型，馬其頓王答道：“沉默型。〞周國平先生很喜歡這個(gè)故事，于是作?“沉默學(xué)〞導(dǎo)言?一文，題目挺有意思，而作者也于本文末段給出了解釋：“世有聲學(xué)、語言學(xué)、音韻學(xué)、廣告學(xué)、群眾傳媒學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等，唯獨(dú)沒有沉默學(xué)〞。這就對(duì)了，沉默怎么能教呢？所以僅存此“導(dǎo)言〞一篇“正論〞那么理所當(dāng)然地永遠(yuǎn)諸闕如了。讀罷即笑，再瞥一眼標(biāo)題，卻又冷不丁地打一個(gè)寒噤，周先生所言極是，古希臘最早的哲人泰勒斯就說過“多說話并不說明有才智〞。人有兩只耳朵，只有一張嘴，一位古羅馬哲人從中揣摩出了造物主的意圖，讓我們多聽少說?？鬃又鲝垺熬佑G于言而敏于行〞，而明朝的李笠也認(rèn)為：智者拙于言談，善談?wù)吆笔侵钦??？梢?，沉默自然可論作“學(xué)問〞，且學(xué)問之大、之廣，令人深探之。我成認(rèn)，世間有太多謊話與廢話，而“謊話重復(fù)十遍未必成為真理，真理重復(fù)十遍就肯定成為廢話〞。假設(shè)不準(zhǔn)說廢話，人世就會(huì)寂靜如墳?zāi)埂Ｈ欢?，在我們聽人神采飛揚(yáng)地發(fā)表老生常談，激情滿懷地?cái)⒄f婦孺皆知，卻又忍不住愿送其一句“沉默是金〞?；剡^頭來又不禁悄悄問自己“對(duì)否？〞世界需要“炫才〞，況大詩人王維、白居易都為及第而自薦，我們又怎能囁嚅欲止、埋沒才華而恪守“智者寡言〞呢？有這樣一個(gè)故事，某人參加會(huì)議，一言不發(fā)，事后，一位評(píng)論家對(duì)他說：“如果你蠢，你做的很聰明；如果你聰明，你做得很蠢。〞而這那么故事恰恰證明了沉默的兩面性。聰明人必須表現(xiàn)自己的聰明嗎？聰明人非說話不可嗎？相反，那些大張旗鼓地推銷自己，借著媒體與群眾起哄的人們真正可以冠以“聰明〞嗎？于是我們可以看到平庸的詩人自詡泰戈?duì)?，俗不可耐?/p>