我就是我不同樣的煙火大調(diào)弦樂小夜曲（選自13冊教材第四單元《金色樂章》）教課目的：1．經(jīng)過賞識莫扎特得音樂作品，產(chǎn)生主動認(rèn)識和享受古典音樂得愿望。2．能夠用唱，指揮，律動等多種形式踴躍參加音樂，體驗音樂；3．賞識莫扎特得《第四十交響曲》片段，《G大調(diào)弦樂小夜曲》，探索音樂因素與音樂情緒間得關(guān)系，感覺，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識古典樂曲得形式美，認(rèn)識莫扎特。教課重難點：采納多種形式幫助學(xué)生學(xué)會賞識，并能主動探究音樂因素與音樂情緒間得關(guān)系讓學(xué)生親密并喜愛古典音樂，產(chǎn)生主動認(rèn)識和享受古典音樂得夢想。教課準(zhǔn)備：電腦多媒體鋼琴課件教課過程：我就是我不同樣的煙火一組織教課，師生問好導(dǎo)入：師：今日給大家?guī)硪皇啄銈兪炝?xí)得流行歌曲。我們大家一同來唱一唱。DVD播放SHE《不想長大》得MTV片斷：是誰演唱？師：大家唱得很不錯。師：我還給大家?guī)硪皇灼鳂非?，我們來聽聽，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？PPT播放莫扎特《第四十交響曲》片段。問：你們發(fā)現(xiàn)什么聯(lián)系嗎？生：旋律很相像~~~師：揭露曲名作者，SHE得歌曲《不想長大》就是依據(jù)這個作品得主題片段得旋律改編創(chuàng)作而成。下邊就讓我們走進(jìn)莫扎特和他得古典音樂作品。二．進(jìn)入新課1．你們對莫扎特有哪些認(rèn)識？請同學(xué)說一說你們課前采集到得資料，我們大家一同來共享一下。賞識莫扎特《第四十交響曲》片段問：你聽出來用了哪些樂器？生：小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴~~我就是我不同樣的煙火看DVD莫扎特《第四十交響曲》片段邊聽邊增補所用得不同樂器。問：剛才得這個音樂片段，我用這樣得圖形來表示，PPT出示圖片，請學(xué)生一同伸手和教師隨音樂畫線。師：好得音樂就像好得文章同樣，構(gòu)造清楚，請學(xué)生說一說音樂片段得構(gòu)造：對稱復(fù)聽感覺后，請學(xué)生對照聲樂作品和器樂作品哪個表現(xiàn)力更強？3賞識《G大調(diào)弦樂小夜曲》PPT第一環(huán)節(jié)：1．聽賞《G大調(diào)弦樂小夜曲》第一樂章PPT播放音樂背景介紹PPT同步播放：《G大調(diào)弦樂小夜曲》是莫扎特所寫同類體裁得最后一部作品，達(dá)成于1787年8月10日。這部作品流傳最廣，也最受歡迎。2．問：初聽一遍，你映象最深得是哪一句？生：師：剛聽到得是《G大調(diào)》第一樂章主要有四個主題片斷(看PPT)有四個不同得旋律線條圖形聽四個獨自音樂片斷。我就是我不同樣的煙火教師進(jìn)行解說與學(xué)生一同剖析:依據(jù)音樂中得什么元素判斷得？生：（旋律得音高地點）教師分別彈奏4個鋼琴片斷呈示部得主部主題包含了兩段風(fēng)格不同得音樂：主部主題得開頭是帶有那不勒斯風(fēng)格得一段旋律：段這部分音樂用主、屬和弦得分解和弦組成旋律，采納問答式到手法作為旋律得基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上予以發(fā)展，給人以雄偉有力、流利明快得感覺。練習(xí)：請同學(xué)用Beng哼唱A段旋律，鋼琴伴奏獨自請男生演唱（用低落得聲音模擬大提琴得音色）隨后，體現(xiàn)了一段：播放第二句：問：和第一句比較有什么變化？生：柔婉輕快得旋律段：這段旋律留給人們一種隆重典雅得舞蹈印象。接著，樂曲把人們引向一種熱情高興得情景之中。問：譜例中，你們發(fā)現(xiàn)了什么符號？我就是我不同樣的煙火師：前倚音（給人一種高興跳躍得感覺）8分休止符號（給人一種短小停留得感覺，輕快開朗）鋼琴示范練習(xí)：請同學(xué)用La哼唱B段旋律，鋼琴伴奏獨自請女生演唱（用柔美得聲音模擬小提琴得音色）師生接口唱A段B段。雙聲部配合演唱;男：A主題用“BENG”女：B主題用“LA”（教師手勢指揮）副部主題與主部主題形成鮮亮得對照，帶有濃烈得維也納風(fēng)格。它優(yōu)美、抒懷、溫柔、靚麗，富于青春得氣味。其一：我就是我不同樣的煙火C段：18世紀(jì)紳士得邀飛舞作；這段旋律精良、開朗，每句得后半部分多用跳進(jìn)寫成。其二：段：這段旋律輕快、調(diào)皮、高興、開朗，給人以十分爽朗得感覺。PPT為旋律配上節(jié)奏。完好賞識一遍請學(xué)生在紙上畫出旋律線，能夠用不同顏色得筆來表現(xiàn)旋律得色彩?？偨Y(jié)：師：思慮，大家從《G大調(diào)弦樂小夜曲》第一樂章，整體感覺到了怎樣得情緒？生：（明亮得情緒色彩和青春氣味，輕快得舞步般得旋律）師：既包含了清楚，生動開朗得