七年級音樂上冊第三單元《西風的話》教學設計商南縣鹿城中學周文娟（一）教學內(nèi)容及教材分析歌曲《西風的話》選自人民教育出版社七年級上冊第三單元的教學內(nèi)容，為一節(jié)唱歌綜合課，一課時?！段黠L的話》這首兒童抒情歌曲是黃自創(chuàng)作于20世紀30年代，歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望——珍惜時光、熱愛生活、憧憬光明。G大調(diào)、四四拍；歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個規(guī)整的樂句構成。雖然四樂句采用了相同的節(jié)奏，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對比。第一樂句以屬音為基礎，經(jīng)過主和弦的分解，旋律的先揚后抑奠定了全曲舒展、寬廣的風格；第二樂句曲調(diào)的級進上行和漸強處理與第一樂句形成對比；第三樂句在高音區(qū)展開，完成了曲意的轉(zhuǎn)折，是全曲力度最強的樂句；結束句以下行的旋律結束于主音，作漸強漸慢的處理，表現(xiàn)了深邃悠遠、余味無窮的意境。該曲歌詞含蓄、深邃，情景交融；曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、典雅，抒情柔美，詞曲結合完善，富有詩意。（二）教學目標1、知識與技能a、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩二、唱歌教學（一）聆聽全曲，整體感知1、提示學生從以下幾方面感受音樂：a、歌曲的音樂風格是怎樣的？b、歌曲的速度如何？c、歌曲所表達的音樂感覺是怎樣的？2、交流感受、引導評價a、抒情歌曲b、速度舒緩c、歌曲優(yōu)美抒情，富有詩意……3、再次聽賞歌曲設計意圖：讓學生全面感受音樂情緒，陶冶學生情操，激發(fā)學生的學習欲望與興趣，調(diào)動學生的主動性、積極性。（二）、朗讀歌詞，體會深意1、學生欣賞歌曲后，師生談話引出歌詞2、討論歌詞深意（珍惜時間，熱愛生活……）3、介紹作者及歌曲簡介。1.介紹黃自和《西風的話》黃自（1904—1938）字今吾，江蘇川沙人。我國20世紀30年代著名作曲家，音樂教育家?！段黠L的話》黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作于20世紀30年代。當時在青少年學生中廣為傳唱，歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望4、師生用自然，舒展的聲音有感情的朗讀歌詞。（三）、唱中感悟，主動參與1、感受歌曲4/4拍的韻律美。介紹四四拍強弱關系及指揮示意圖。2、唱出歌詞的意境美a、師范唱，學生感受律動。b、引導學生隨范唱輕聲唱詞，進一步體驗歌曲的抒情柔美。c、引導討論歌曲最后漸慢、漸弱的處理。（表現(xiàn)了深邃悠遠，余味無窮的意境：珍惜時光，熱愛生活。）3、合作演唱，主動參與（提示歌曲的強弱及速度處理）[演唱要求]①用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。②師生選擇自己喜歡的律動方式，體驗歌曲。（如：劃拍、拍手、等律動）a、師生合作（接龍演唱）b、生生合作（全班分兩大組，以西風對話的形式演唱）c、師生互評設計意圖：這是本課的重點所在。通過讓學生帶著問題聆聽，邊聽邊用體態(tài)表現(xiàn)歌曲情感，邊聽邊輕聲等對歌曲反復的情感體驗，引導學生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵進行把握，并在聽、說、唱等情感中感受美，欣賞美、表現(xiàn)美。三、實踐活動：１、通過再次聆聽歌曲讓學生試著畫出本首歌曲的旋律線。２、學生通過試唱曲譜找出本首歌曲典型節(jié)奏型。4/4

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××|×--O||３、要求學生在熟練掌握歌曲的唱法的同時教師引導學生根據(jù)所學音樂知識小組合作創(chuàng)編歌曲節(jié)奏，進行小組訓練，并分角色表演。設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的學習興趣以及節(jié)奏創(chuàng)編能力，通過活動調(diào)動學生的積極性，增加課堂氣氛。四、課堂小結，情感升華通過同學們的贊美，秋天變得更加美好了，老師也相信同學們會記住西風的話：珍惜時間，熱愛生活；在人生的秋天里，碩果累累，多彩多姿！五、作