第頁(yè)2023初三下學(xué)期物理教學(xué)方案初三下學(xué)期物理教學(xué)安排集合6篇

時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，信任大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期盼吧！該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)安排了。什么樣的安排才是有效的呢？以下是我為大家收集的初三下學(xué)期物理教學(xué)安排6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

初三下學(xué)期物理教學(xué)安排篇1

一.根本狀況：

從上期末的物理考試成果來(lái)看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然后，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)生的主動(dòng)的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)行有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成果。所以本期的一個(gè)重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。二.詳細(xì)措施

1、堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)；優(yōu)化教學(xué)管理，真正做到先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練。找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。幫助學(xué)生駕馭好物理根底學(xué)問(wèn)和根本技能。仔細(xì)學(xué)習(xí)練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教化學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的實(shí)力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。

5、仔細(xì)的對(duì)待每一次的模擬考試，剛好講評(píng)，剛好反思，剛好查漏補(bǔ)缺三:復(fù)習(xí)進(jìn)度:

初三下學(xué)期物理教學(xué)安排篇2

初三是學(xué)生人生中關(guān)鍵的一年，每位學(xué)生、家長(zhǎng)都想在最終能考上一個(gè)志向的高一級(jí)學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，在“以學(xué)生為本，全面可持續(xù)開展〞這樣一個(gè)教學(xué)理念下，結(jié)合新學(xué)期高效課堂的構(gòu)建，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的安排：

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十六屆五中全會(huì)精神和“可持續(xù)開展觀〞等重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)開展觀，堅(jiān)持“促進(jìn)全體學(xué)生的全面開展和終身開展〞的教研工作方向，以常規(guī)教研工作和教學(xué)常規(guī)落實(shí)工作為根底，進(jìn)一步增加教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性；以校本教研為重點(diǎn)，不斷提高我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)；以課程改革為動(dòng)力，加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，努力提高課堂教學(xué)效益，為使我的物理教學(xué)質(zhì)量大幅度提高而努力工作。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、幫助班主任搞好班級(jí)工作。

班主任的班級(jí)管理工作只靠一個(gè)人是不行的，須要各任課老師的通力合作。我作為物理任課老師簡(jiǎn)單了解學(xué)生的狀況，定能和其他班主任相互協(xié)作搞好班級(jí)管理工作，創(chuàng)立一個(gè)適易學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。

2、做好教研、教改和教學(xué)工作。

教學(xué)工作是科任老師的主要工作，此工作須要肯定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好新課教學(xué)工作和中招試驗(yàn)考試的訓(xùn)練工作。主動(dòng)創(chuàng)立條件參與學(xué)校實(shí)行的教案評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、論文評(píng)比、自制教具的評(píng)比、學(xué)生小論文的評(píng)比等競(jìng)賽。和其他老師一起做好教研課題?用生活實(shí)例培育學(xué)生的探究實(shí)力?的探討工作。本課題的探討已進(jìn)入開題階段，要留意收集各種案例、撰寫結(jié)題報(bào)告。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教化，德育教化于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過(guò)程中有許多德育教化素材，因此在教學(xué)中應(yīng)留意這些素材的運(yùn)用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教化、集體主義教化等。

三、方法措施：

1.在教學(xué)中表達(dá)“以學(xué)生為本〞

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣覺(jué)察問(wèn)題〞、“怎樣提出問(wèn)題〞、“怎樣探討問(wèn)題〞、“怎樣分析問(wèn)題〞、“怎樣反思〞、“怎樣溝通〞等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，而老師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2.課堂教學(xué)中留意“三基〞的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基〞的訓(xùn)練，要狠抓根底學(xué)問(wèn)、根本技能、根本方法。要在根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練根底上，進(jìn)行根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行根本方法的滲透。

對(duì)根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的根本探討方法，如：“限制變量法〞、“等效法〞、“類比〞、“模型〞等。

3.加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)

初中物理教學(xué)以視察、試驗(yàn)為根底。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生試驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的相識(shí)，視察和試驗(yàn)，對(duì)培育學(xué)生的視察和試驗(yàn)實(shí)力，實(shí)事求是的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)

4.重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的覺(jué)察過(guò)程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中干脆概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力。

初三下學(xué)期物理教學(xué)安排篇3

本學(xué)期是初三學(xué)生在校的最關(guān)鍵一學(xué)期，每個(gè)學(xué)生都想在最終能考上一個(gè)志向的高一級(jí)學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本〞，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的安排：一、采納四輪復(fù)習(xí)法，螺旋提升、決勝中考

第一階段，過(guò)課本，夯根底。

1、這一階段，結(jié)合資料的學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)教材要留給學(xué)生較為充分的時(shí)間，回憶本章內(nèi)容。

2、師引導(dǎo)點(diǎn)撥課本上：插圖、想想做做、想想議議、科學(xué)世界、ＳＴＳ、小資料中該留意的內(nèi)容、課后練習(xí)等，都要細(xì)致研讀，抓住其中每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，解決雙基。

3、老師依據(jù)課標(biāo)要求，將根底學(xué)問(wèn)根本技能以比擬簡(jiǎn)潔題的形式展示出來(lái)，讓學(xué)生完成，檢查他們對(duì)雙基的駕馭狀況，并剛好講解糾錯(cuò)。

4、就是對(duì)課本學(xué)問(wèn)的拓展提升，課本是我們復(fù)習(xí)的第一手資料，它的任何一個(gè)角落都是學(xué)問(wèn)，都是考點(diǎn)，是我們復(fù)習(xí)的最重要資料?？v觀這幾年中考題，為數(shù)不少的題在書上都能找到原型。我們要引導(dǎo)學(xué)生抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抓全學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓學(xué)生形成完整細(xì)致的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。關(guān)于這一階段的訓(xùn)練，采納的方法是依據(jù)每章狀況分兩三塊，或就一章內(nèi)容，選擇資料中具有代表性的、常見的、難度不大的題，讓學(xué)生做。

5、肯定留意批改到位，催促學(xué)生完成，否那么，在這種時(shí)間緊任務(wù)重的狀況下，學(xué)生也不會(huì)太自覺(jué),使我們的復(fù)習(xí)效果大打折扣。

6.兩周一小測(cè)，在專題訓(xùn)練中選針對(duì)性題目，檢測(cè)復(fù)習(xí)的效果和存在的問(wèn)題。

其次階段，過(guò)專題，強(qiáng)技巧

物理學(xué)問(wèn)點(diǎn)間存在著“縱〞與“橫〞的相互聯(lián)系，某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)可能是為另一學(xué)問(wèn)點(diǎn)引橋鋪路，而另一學(xué)問(wèn)點(diǎn)又往往是前一學(xué)問(wèn)點(diǎn)的深化與延長(zhǎng)。在第一輪復(fù)習(xí)駕馭根底學(xué)問(wèn)和根本概念的根底上，其次輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，找出學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，系統(tǒng)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，形成一個(gè)由學(xué)問(wèn)點(diǎn)到學(xué)問(wèn)面、最終到學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。詳細(xì)可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：

根據(jù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用學(xué)問(wèn)樹的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，建立相對(duì)獨(dú)立的學(xué)問(wèn)體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎學(xué)問(wèn)進(jìn)行整合，有利于弄清各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點(diǎn)到面的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。這一階段，相對(duì)第一階段講的更少，主要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)例題，而且特殊強(qiáng)調(diào),既然被選作例題，就說(shuō)明不管在學(xué)問(wèn)方

面還是考查方式方面都具有典型性。學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)解題思路、解題方法、解題技巧、一題多解,拓寬學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生愛好，不讓他們感到這只是簡(jiǎn)潔的重復(fù)，而是解題技巧的駕馭，實(shí)力的提升。

第三階段，重模擬，提實(shí)力。模擬是考前的適應(yīng)性訓(xùn)練，是中考的提前進(jìn)行。學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)、解題思路解題方法、解題技巧，都要在模擬訓(xùn)練中表達(dá)。也就是把學(xué)生在前面積累的全部本領(lǐng)，在這一階段轉(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)實(shí)力。同樣，一周一次標(biāo)準(zhǔn)化模擬，模擬后，要精批細(xì)改，看看學(xué)生哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有駕馭，哪種解題技巧不會(huì)應(yīng)用，趕快查缺補(bǔ)漏，單獨(dú)輔導(dǎo)，讓各層次的學(xué)生都能提升，不讓缺憾留到中考之后。其余時(shí)間同樣支配模擬或中考題訓(xùn)練，但不能整份全做，只選難易適度的，學(xué)生沒(méi)有駕馭的，題不在多而在精，不敢把學(xué)生漂浮在題海之中，對(duì)復(fù)習(xí)感到厭煩，失去學(xué)習(xí)愛好，這就得不償失了。

第四階段，抓雙基，強(qiáng)記憶。

這一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，是演習(xí)模擬、查漏補(bǔ)缺的階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不行缺少的最終一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增加同學(xué)們考試的自信念、熟識(shí)中考的氣氛和時(shí)間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練，要給自己留下思索反應(yīng)的時(shí)間。根據(jù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用學(xué)問(wèn)樹的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，建立相對(duì)獨(dú)立的學(xué)問(wèn)體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎學(xué)問(wèn)進(jìn)行整合，有利于弄清各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點(diǎn)到面的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。建立錯(cuò)題檔案集，探討自己的錯(cuò)題，找尋自己思維或?qū)W問(wèn)的漏洞，進(jìn)行有目的性的.訓(xùn)練，到達(dá)“知彼知己，百戰(zhàn)不殆〞的目的。

二、時(shí)間支配：

開學(xué)————2、22電流和電路

2、23————2、28歐姆定律

3、2————3、8電功率

3、9————3、15電功率

3、16———3、22電與磁、多彩的物質(zhì)世界

3.23———3、29機(jī)械運(yùn)動(dòng)聲現(xiàn)象

4、2————4、8物態(tài)改變光現(xiàn)象

4、9————4、15透鏡及其應(yīng)用

4、16————4、22質(zhì)量與密度

4、23————4、29運(yùn)動(dòng)和力壓強(qiáng)與浮力

4、30————5、10功和機(jī)械能簡(jiǎn)潔機(jī)械

5、10————6.5專題訓(xùn)練模擬訓(xùn)練

6.6-回來(lái)課本

初三下學(xué)期物理教學(xué)安排篇4

初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排摘要：

新的學(xué)期又起先了，為了使初三物理下學(xué)期教學(xué)工作順當(dāng)有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)水平，學(xué)校要求初三物理老師都要制定并寫出初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排，初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排是該科老師在學(xué)期開學(xué)后提前做好的打算工作，也是學(xué)校運(yùn)用范圍最廣的論文，初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排。首先經(jīng)過(guò)初三物理備課組對(duì)初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排的草稿綻開探討，然后再在自己的初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排中要對(duì)學(xué)情、教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)一步做具體的說(shuō)明，才算是真正制定好了初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排，并在實(shí)際工作中，初三物理老師要嚴(yán)格按初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排里的要求和措施去實(shí)施，假設(shè)出現(xiàn)特別狀況，也可以對(duì)初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排中的某些內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整。在平常教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)過(guò)探討也可對(duì)初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排有所變動(dòng)，但要以完成學(xué)期目標(biāo)為根本，可以變更教學(xué)措施和方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不行隨意刪減。本空間的初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排是經(jīng)過(guò)老師細(xì)心編寫而成，但也可能對(duì)你不適用，有什么看法請(qǐng)?zhí)岢觥?/p>

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期初三物理科已全面進(jìn)入中考復(fù)習(xí)工作，面對(duì)中考復(fù)習(xí)，我們是以?初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)。在復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化根底教化，幫助學(xué)生駕馭好物理根底學(xué)問(wèn)和根本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)的實(shí)力，教學(xué)中，加強(qiáng)生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生視察、分析、探究、歸納總結(jié)的實(shí)力，工作安排?初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排?。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、努力提高學(xué)生的試驗(yàn)操作技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)行試驗(yàn)操作，力爭(zhēng)中考試驗(yàn)操作考試合格率達(dá)98%以上。

2、強(qiáng)化學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，對(duì)各種類型的考題，能嫻熟運(yùn)用多種解題方法進(jìn)行解答。

3、使學(xué)生能嫻熟運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。

4、力爭(zhēng)中考平均分達(dá)90分以上，優(yōu)分率達(dá)85%以上，及格率達(dá)90%以上，低分率限制在3%以內(nèi)。

三、教學(xué)措施

1、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，但學(xué)生的自制力不是很強(qiáng)。所以，老師在教學(xué)過(guò)程中，必需對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、抄襲他人作業(yè)；教化學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的習(xí)慣，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。

2、要重視根底教學(xué)：物理現(xiàn)象、規(guī)律和根本的試驗(yàn)操作是教學(xué)的根底。因此，仔細(xì)探討書本中出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意對(duì)根底學(xué)問(wèn)、根本技能的學(xué)習(xí)，在根底學(xué)問(wèn)和根本技能的學(xué)習(xí)中，應(yīng)敏捷多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。不做超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的繁難試題，提高學(xué)習(xí)效率。

3、聯(lián)系實(shí)際：留意視察生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計(jì)試驗(yàn)，會(huì)用學(xué)過(guò)的物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)學(xué)問(wèn)的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深化的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。

4、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，試驗(yàn)與探究題所占的比例既是最高的，也是局部同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到頭疼的問(wèn)題。對(duì)試驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說(shuō)明所規(guī)定的根本要求為依據(jù)。試驗(yàn)實(shí)力作為進(jìn)行科學(xué)探究所需的重要實(shí)力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)得到足夠的重視。試驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括：試驗(yàn)器材的選擇、試驗(yàn)操作、試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

5、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)是勝利學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化解題標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意以下幾個(gè)問(wèn)題：

四、教學(xué)課程和時(shí)間支配

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

補(bǔ)課2.1-2.8第1講聲音的產(chǎn)生與傳播第2講聲音的特性噪聲與聲的利用第3講光的傳播光的反射與平面鏡成像第4講光的折射凸透鏡成像及應(yīng)用

補(bǔ)課2.18-2.27第5講物態(tài)改變第25講分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能第26講比熱容熱機(jī)第27講能源與可持續(xù)開展

一3.1-3.7第6講電流和電路第7講串并聯(lián)電路第8講電壓電阻第9講歐姆定律

二3.8-3.14第10講電功率及其測(cè)量第11講電與熱平安用電

三3.15-3.21第12講磁場(chǎng)電流的磁場(chǎng)第13講電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)第14講信息的傳遞

四3.22-3.28第15講宇宙和微觀世界第16講質(zhì)量和密度第17講運(yùn)動(dòng)的描述時(shí)間與長(zhǎng)度的測(cè)量

五3.29-4.4第18講力與運(yùn)動(dòng)第19講彈力重力摩擦力第20講杠桿簡(jiǎn)潔機(jī)械第21講壓強(qiáng)流體壓強(qiáng)與流速

六4.5-4.11第22講浮力及其應(yīng)用第23講功功率機(jī)械效率第24講機(jī)械能

七4.12-4.18綜合一與聲音相關(guān)的問(wèn)題綜合二與光相關(guān)的問(wèn)題綜合三與物態(tài)改變相關(guān)的問(wèn)題綜合四與內(nèi)能和熱量相關(guān)的問(wèn)題

八4.19-4.25綜合五與密度相關(guān)的問(wèn)題綜合六與壓強(qiáng)、浮力相關(guān)的問(wèn)題綜合七與運(yùn)動(dòng)和力相關(guān)的問(wèn)題綜合八與做功、機(jī)械相關(guān)的問(wèn)題

九4.26-5.2綜合九電路的連接和限制綜合十歐姆定律電功率綜合十一電與磁

十5.3-5.9專題一作圖專題二簡(jiǎn)答

十一5.10-5.16專題三試驗(yàn)5+2

十二5.17-5.23專題四計(jì)算題5+2

十三5.24-5.30根底補(bǔ)漏5+2

十四5.31-6.6作圖試驗(yàn)5+2

十五6.7-6.13計(jì)算創(chuàng)新

十六6.14-6.20自我調(diào)整

十七6.21-6.27中考

初三下學(xué)期物理教學(xué)安排篇5

一、根本狀況分析：

二個(gè)班共有學(xué)生135人，其中一班65人，二班70人，通過(guò)上期期末統(tǒng)考成果和上課狀況來(lái)作大致評(píng)估，每班學(xué)生成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，不夠敏捷這就須要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力。

二、指導(dǎo)思想：

本教材是經(jīng)教化部干脆領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)探討小組反復(fù)的研討而完成的，在運(yùn)用這套教材時(shí)，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學(xué)生的開展〞，要樹立“一切為了學(xué)生的開展〞的教化思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注意學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會(huì)須要的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容支配：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11—17章。

四、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注意學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生，注意學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

五、詳細(xì)措施：

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)大膽地參加科學(xué)探究。

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動(dòng)中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意學(xué)生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)問(wèn)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問(wèn)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)察問(wèn)題才是至關(guān)重要的。

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生供給廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

B、在閱讀理解，收集信息，視察記錄作為課后作業(yè)的一局部。

C、盡可能讓學(xué)生得用身過(guò)的物品進(jìn)行物理試驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理學(xué)問(wèn)武裝自己的頭腦。

初三下學(xué)期物理教學(xué)安排篇6

中考日益接近，學(xué)子們的心被揪得緊緊地，家長(zhǎng)們的心也被揪得緊緊地，老師們忙著在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)。為了讓學(xué)生把握住這一次再相識(shí)，再穩(wěn)固，再提高的時(shí)機(jī)，能在中考中考出優(yōu)秀的成果，讓家長(zhǎng)臉上露出滿足的笑容，我們物理備課組全體老師同心同德，探討后制定出以下總復(fù)習(xí)安排：

一、把握中考命題脈搏，做到心中有數(shù)

“大海航行靠舵手〞，凡事要獲得勝利，首先要駕馭正確的方向，方向?qū)︻^已是勝利的一半。中考要考好，老師賜予正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。我們仔細(xì)總結(jié)了近兩年中考命題的特點(diǎn)，得到以下結(jié)論：中考命題是以?物理課程標(biāo)準(zhǔn)?的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)行課本為依據(jù)，全面表達(dá)“學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀〞三個(gè)維度的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數(shù)了，老師才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，從而到達(dá)事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

二、有安排性，針對(duì)性復(fù)習(xí)，決勝千里

依據(jù)中考命題特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，物理科的中考復(fù)習(xí)分為以下三個(gè)階段。

第一輪復(fù)習(xí)：〔時(shí)間：3月初——5月初〕

1、這一輪復(fù)習(xí)也稱穩(wěn)固階段的復(fù)習(xí)，把學(xué)生學(xué)過(guò)的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理試驗(yàn)〔包括測(cè)量工具的運(yùn)用〕進(jìn)行系統(tǒng)地回憶、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿意絕大局部學(xué)生要求，又能突破難點(diǎn)，使學(xué)生能將所學(xué)的學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿。在這階段的復(fù)習(xí)中主要要做到：回來(lái)課本，夯實(shí)根底。因?yàn)檎n本是中考命題的依據(jù)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要變更以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法，而是要求學(xué)生能依據(jù)詳細(xì)事例，建立物理模型，會(huì)分辨出應(yīng)當(dāng)用的物理原理或公式，從而到達(dá)能解決實(shí)際問(wèn)題的目的。

2、復(fù)習(xí)過(guò)程中要留意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，留意他們的個(gè)體差異，層次差異，分別賜予個(gè)別指導(dǎo)，剛好補(bǔ)缺補(bǔ)漏，轉(zhuǎn)化差生。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)課復(fù)習(xí)。依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)以及以往學(xué)生對(duì)試驗(yàn)較為薄弱的弱點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，特殊要指導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)試驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生的條件，產(chǎn)生的緣由和說(shuō)明現(xiàn)象的方法。并增加開放性試驗(yàn)，提高他們的試驗(yàn)實(shí)力。

4、精煉習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。寧可老師多做習(xí)題，不讓學(xué)生做無(wú)用功。設(shè)計(jì)，精選，優(yōu)化題目后再給學(xué)生練習(xí)，開展他們的實(shí)力，幫助他