八年級物理教學工作總結范文

八年級物理教學工作總結范文1

本學期我任教八年級1、2、4三個班的物理教學工作，這一學期已過去，總體看，我仔細執(zhí)行學校教育教學此文轉自工作規(guī)劃，轉變思想，積極探究，轉變教學方法。把洋思教學理念和物理課堂教學結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到較好的效果。現(xiàn)將本學期的教育教學此文轉自工作總結如下：

一、細心備課全面了解和把握新課程標準

課前仔細熟讀新課程標準及新教材，透徹理解并把握新課程標準，制定詳細的教學方案，在上每個一節(jié)課前，細心預備、仔細備課，充分了解學生的學習狀況，最大限限度的吃透教材，仔細撰寫教案，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。課前查閱大量的資料依據(jù)學生的的根底制定教學規(guī)劃、方案、教學設計等。

二、加快課堂教學改革

為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同進展的過程，積極進展了試驗探究問題的實踐。

三、狠抓學風仔細落實教研常規(guī)

八年級學生兩極分化比擬嚴峻、局部學生對學習失去興趣，特殊是難度較大的數(shù)理兩學科。大局部學生由于是獨生子女、留守學生比擬嬌慣，不少學生的學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學聲的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培育學習興趣，對那些根底太差后進生，我找他們來，了解緣由，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫忙他們；給他們進展課外輔導。

四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展

怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多鼓舞確定學生少批判學生。

五、學習洋思教學閱歷，優(yōu)化物理課堂教學

在以往的課堂教學中，“課內(nèi)缺乏課外補“的現(xiàn)象特別普遍；“講——練——磨”成為主要的教學模式。這種做法給學生帶來沉重的課業(yè)負擔，學習效率低、解題思路單一化成為教學中的頑癥。減負增效的物理課堂教學改革已經(jīng)迫在眉睫。而在教學中減負增效最為有效的方法就是：“先學后教，當堂訓練”。本學期我敏捷運用了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學構造，力求上好課，努力提高教學水平。

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學此文轉自任務。

新課改教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學此文轉自工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育奉獻自己的力氣。

八年級物理教學工作總結范文2

光陰荏苒，我降臨中已滿一學期，本期所任八年級（7、9、10班）的物理課程，用人教版新教材，在新課改課標下，新教材提出了新的教學目標和要求，給予了教師新的教學理念。我在教學中按新課標要求結合傳統(tǒng)教學模式實施因材施教，注意提高全體學生素養(yǎng)教育，并對個別學生加以輔導，同時結合已有的理論學問和學生實際狀況，聽取了其他教師的諄諄教導，我更加努力，盡自己最大努力干好每一本質(zhì)工作。就本學期教學工作來看，仍有很多缺乏，現(xiàn)小結如下：

本學期，我擔當八年級七、九、十三個班的物理教學工作，總體上來說學生上課不專注，根底較差，學習不自覺，學生承受力量差，新學科教學進度緩慢，開展試驗教學難度較大。加之我初涉物理學科，對學科教材不夠熟識，因此我堅持根據(jù)備教材，備學生，備方法的環(huán)節(jié)注意自身學習和熬煉，找準方法，堅持在上課周前把課備出、備好，并參考很多相關資料，仔細思索，結合學生狀況不斷修改，總結出最終適合本校學生教學的教案和教育教學方法。

在課前，我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀教師和其他有閱歷的同事共同探討討論，課前仔細和相關班主任探討班上狀況，充分了解學生狀況，結合相關班級實際狀況改良其中的缺乏，讓教案真正為教育教學起到預見性和指導性作用，做到教學中有的放矢，同時我常去聽某些教師的課，從中吸取閱歷和教訓，找準教學突破口，抓住學生的薄弱環(huán)節(jié)，開展利于本班教育教學的教法讓學生從中獲益。從學生的根底狀況和本學期的教學狀況來看效果較好，學生的自主學習和控討力量都有較大的進步。

因學科學問的特點，確定了物理與其它學科有不同的特色。學生解決物理問題的思維需從頭建立，普遍學起來簡單，做題卻感到困難，緣由是教材的改革，使教材內(nèi)容的簡易化，學問沒有透徹性，內(nèi)容不夠充實，導致難教難學，這也需要教師花大量的時間備課教學，并充分把握好學生的特點。

因此為學好物理，必需培育學生自學習慣和發(fā)散思維力量，并要求學生養(yǎng)成預習的習慣。同時要重視物理學問的應用，除了重視教科書上的學問應用外，還啟發(fā)學生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實際及參考應用題，這是使學生能真正學好物理的重要途徑。

另外，物理是一門試驗性和實踐性相結合的學科，也是注意力量培育的學科，除了讓學生完成肯定數(shù)量的試驗以外，還組織了學生進展相應的實踐活動，培育學生的物理思維和學習興趣，提高學生動手動腦的力量，同時也完成了很多能夠完成的小試驗。

同時在課間，我依據(jù)學生的根本狀況開展探討講練式的教師教與學生練相結合的方式方法，即簡潔的由學生自己解決，較難的由小組長給成員講解弄懂，難度較大的要求學生小組內(nèi)相互探討后再由我來漸漸啟發(fā)，并逐步解決的方式來提高學生的學習興趣和自信念，養(yǎng)成學生學會學習的習慣，并不斷激發(fā)學生的求知欲，同時還能讓學生在做題中找到樂趣。

在學習物理的過程中，起初大多學生都感覺有難度，尤其是透鏡和電路方面的學問，使許多學生感覺特別難，特殊是在學電路圖畫法與實物圖相連接方面，學生缺乏發(fā)散思維，學習信念缺乏，導致局部學生成績不抱負。其主要是上課講的他們都聽懂了，而且感覺也不難，但一到課下自己做題就感覺特別難。

教師講的都不知道到哪去了，上課聽的也不知道去哪里了？這種狀況我并沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從培育學生的自信念動身，適時給學生鼓舞，并加以個別指導，給他們信念，不搞偏難度題，從多方面對學生的學習狀況進展評價，用欣賞的眼光看學生，用觀賞的態(tài)度對特學生，使學生充分感到自己實實在在的是在學校里學習和成長。對有困難的學生急躁的輔導和幫忙，引導學生積極學習，鼓舞他們大膽參加課堂學習。

以上是我對本學期教學狀況的根本總結。總之，在這一學期中，根據(jù)新課標要求，雖積極仔細落實學校教育教學常規(guī)，努力完成教育教學工作任務，按時完成教學目標要求，讓學生獲得了較好的學習效果，但在講課過程中我也看到了許多缺乏的地方，照實驗儀器的缺乏、自己教學閱歷的缺乏，造成了很多演示試驗現(xiàn)象不明顯等狀況。

為了今后教學的順當?shù)剡M展，我將一如既往地連續(xù)努力學習，提高自身素養(yǎng)，把心思放在學生身上，到處為學生著想，做好本職工作，并爭取更好的成績，在以后的教學中也會不斷的努力和進取，力求精益求精。固然，如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等仍值得探究。

八年級物理教學工作總結范文3

本學期，在學校的安排下，我擔當了八年級兩個班的物理教學工作?，F(xiàn)對本學期教學工作總結如下：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握重點，難點。并注意參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細準時批改作業(yè)，留意聽取學生的意見，準時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進展輔導。

4、堅持聽課，留意學習其他教師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一節(jié)，對自己的教學促進很大。不僅如此，還抓住難得學習的時機，積極參與國培培訓，取長補短，收獲不少。

5、注意教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。一學期來，我在學校屢次上公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的缺乏之處。

八年級物理教學工作總結范文4

八年級物理物理試驗具備培育學生觀看和動手力量的功能，更有培育學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后物理試驗教學順當有效開展，七年級、八年級八年級物理物理試驗教學開展率按規(guī)劃全部完成。現(xiàn)將本學年初中八年級物理物理試驗教學做如下總結：

一、敬重客觀規(guī)律，堅持實事求是

在平常的學生物理試驗中，常常消失這種現(xiàn)象：當物理試驗得不到正確結果時，學生經(jīng)常是馬虎應付，物理試驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當教師催要物理試驗報告時，他們就按課本上的理論學問填寫物理試驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應當做的物理試驗工程，就抄襲他人的物理試驗結果，或憑猜想填寫物理試驗結論等等。這樣就不能到達物理試驗教學目標?？梢?，對八年級物理物理試驗教學，必需要加強理論學習，提高物理試驗教學技能，勢力嚴謹細致、仔細科學的態(tài)度，要敬重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成物理試驗教學的任務，才能到達抱負的目的。

二、仔細完成物理試驗環(huán)節(jié)，注意操作引導

在物理試驗教學工作中，無論是物理試驗員預備物理試驗，教師演示物理試驗，或者指導學生物理試驗，以及對待物理試驗的嚴格態(tài)度等方面，到處，時時，事事都要表達教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得堅固。因此，嚴格搞好物理試驗課的“備、教、導”是上好物理試驗課不行缺的根本環(huán)節(jié)。

1、備好物理試驗課是上好物理試驗課的首要條件

教材中要求做的物理試驗，無論簡潔也好簡單也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在物理試驗課之前要親自動手做一遍，即預備物理試驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能消失的問題，看到物理試驗現(xiàn)象，學到真正的物理試驗方法和科學學問，培育學生發(fā)覺問題，解決問題的力量；若不備課，不親自做物理試驗，憑空想象，黑板上做物理試驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會消失，全體學生物理試驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注意物理試驗引導

知道學生物理試驗時，既要面面具到，事無俱細進展引導，同時，又要留意切忌包辦代替。從物理試驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學標準，又要親密結合詳細實際，在敬重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現(xiàn)象清楚，結果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的物理試驗時，在不同的季節(jié)可以采納不同的材料。

3、注意物理試驗結果的分析與小結

要求學生，在填寫物理試驗報告時，要照實填寫。物理試驗失敗時，要照實地與學生一起分析失敗緣由，可課后補做。假如學生物理試驗失敗，我們就通過示范幫忙學生把握操作技能，取得勝利，或幫忙分析失敗緣由讓學生重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達不到物理試驗課的目的。

此外，對一些特別的材料、儀器以及物理試驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材緣由、一起的功能等。

綜上所述，生物課物理試驗，無論教還是學，都必需堅持客觀、嚴謹、仔細、扎實的`作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮物理試驗教學的作用，到達預期的教學目的和效果。

八年級物理教學工作總結范文5

本學期我任教八年級3個班的物理教學任務，一學期來我仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉變思想，積極探究，轉變教學方法，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

一、把握新課程標準，細心備課。

平常熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節(jié)課前制定詳細的教學方案，在教每一節(jié)課前，細心預備、仔細備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。

二、仔細落實教研常規(guī)，狠抓學風。

在日常生活中，我作為教研組長能夠按時組織本組教師按學期初制定的規(guī)劃相互聽評課，相互學習，共同提高。對于學生而言，八年級學生兩極分化比擬嚴峻、局部學生對學習失去興趣。局部學生由于是獨生子女比擬嬌慣，學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

三、多給學生鼓舞和幫忙，培育自信念。

物理是八年級學生開頭接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信念缺乏，有的學生成績不抱負。這種狀況應從培育學生的興趣動身。由于興趣是最好的教師，學習興趣的是學生學習物理的動力源泉。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、多讓學生參加課堂試驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小試驗小制作。并適時給學生鼓舞，給他們信念，不搞偏難題。從多方面對學生的學習狀況進展評價。用欣賞的目光看學生，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的學生急躁的輔導和幫忙，鼓舞他們大膽的參加課堂。許多學生由怕物理到開頭喜愛物理了。

四、統(tǒng)一要求、因材施教，整體性提高成績。

學生智力、素養(yǎng)的參差不齊必定導致教學的不統(tǒng)一性，我在教學的過程中留意兼顧全體學生，鼓勵先進學生，鼓舞后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生，重點賜予學習方法上的指導，提高他們的自學力量，鼓舞、提倡他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度。特殊關注有學習欲望但學習困難的學生，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增加他們的學習信念和學習熱忱，再循序漸進地指導他們把握一些簡潔有效的穩(wěn)固學問的技巧，盡可能使他們感覺到物理是一門好玩的學科。

五、大膽嘗試教學改革，使學案式教學深入課堂。

本學期我校進展了教學改革，全部教師都采納學案式教學，教師在電腦上仔細備課，在課前把學案下發(fā)給學生，讓學生在課前預習，找出自己不懂的問題，然后在課堂上通過爭論和教師點撥的方法，把每個問題都解決掉。這種教學方法在很大程度上培育了學生的自學力量。

六、重視德育滲