第頁2023初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進行分析探討的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是我整理的初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家閱讀。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不〞〔即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食〕來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更精彩，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都專心征求其他老師的，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊探討教學(xué)問題。

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級3、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是接著抓好兩個班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)移民學(xué)生的實際狀況，我細心編寫好，設(shè)計教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時加以修改，課后做好簡潔筆記反思，積累閱歷。

一、在平常教學(xué)過程中，貫穿德育思想，對學(xué)生進行思想教化，培育學(xué)生動手實力，引導(dǎo)學(xué)生動腦思索。九年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段，又面臨中考壓力，而學(xué)生數(shù)學(xué)根底相當(dāng)薄弱。因此，我在課堂上實行實例教學(xué)，主要強調(diào)根底，適當(dāng)復(fù)習(xí)遇到的以前的學(xué)問點，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓學(xué)生想動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高后進生成果為目的，對學(xué)生進行培優(yōu)補差工作，分層次教學(xué)只是一小組成局部，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進行輔導(dǎo)，每次課前要求先溫習(xí)舊學(xué)問，培育學(xué)習(xí)愛好，提高其學(xué)習(xí)效率。根底較好的個別幾個同學(xué)，鼓勵他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生課余擴大學(xué)問面。同時對后進生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

二、聽從年級工作支配，利用課余時間，開展其次課堂活動，為學(xué)生培優(yōu)補差，但成果還是不夠志向，有待于接著努力。

三、重視業(yè)務(wù)進修，不斷改良教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新學(xué)問，主動參與海南師范高校周末流淌學(xué)院的溝通，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。

工作中存在缺乏之處：

1、對后進生的狀況了解不夠，造成成果提高不明顯，這一點須要在下學(xué)期加強。

2、推動根底教化課改，更新教學(xué)觀念，主動參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的特性。有效地提高學(xué)生的動手實力、分析實力、視察實力，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進一步探討和探究的方向。

3、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國美妙的明天奉獻自己的力氣。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)九年級120、125班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不〞〔即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食〕來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更精彩，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。

1、備課深化細致

平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果

針對九年級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上

特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的學(xué)習(xí)，正在進行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的學(xué)習(xí)。祺原年齡比擬小，但是理解實力沒有什么問題。這道題目用加法還是用減法他自己都可以想明白。這學(xué)期學(xué)的內(nèi)容也根本都能駕馭，就是有的時候會馬虎，但隨著漸漸對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，會有所改善的。上課也很乖很聽話。下個學(xué)期會接著進行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊和小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的學(xué)習(xí)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的學(xué)習(xí)。仍在進行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的學(xué)習(xí)。文暢有肯定的根底學(xué)習(xí)，做題也是比擬穩(wěn)的。上課有的時候會一邊唱歌一邊做題，但并不耽誤數(shù)學(xué)解答的精確性，思維很活潑。做題有的時候會馬虎一下，但也是正常的。下學(xué)期會在他完成小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的課程之后，根據(jù)他自己的狀況進行下面數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)。希望通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓他的思維照舊如此活潑，在這個前提下再參加一些縝密與細致。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級〔1〕、〔2〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間仔細備課、上課，剛好批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充溢自己的頭腦，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

為使今后的工作做得更好，對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。仔細鉆研教材，對初中數(shù)學(xué)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合。

二、總復(fù)習(xí)工作要面對全體學(xué)生詳細做法是：

一老師的板書與學(xué)生的板演老師的板書應(yīng)表達學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要清楚。強化學(xué)生板演過程，讓不同層次學(xué)生都有時機表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為老師供給反應(yīng)信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師供給向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好時機；另外也可以培育學(xué)生膽識，培育學(xué)生獨立思索實力，促進記憶。

二注意學(xué)生解題中的錯誤分析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來覺察教學(xué)中的缺乏，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生駕馭學(xué)問的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細總結(jié)，可以成為學(xué)生學(xué)問寶庫中的重要組成局部，使學(xué)生領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學(xué)生實力的培育會產(chǎn)生有益影響。

三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教學(xué)環(huán)境高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。

由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)〞心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ヌ接憣W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。工作措施：優(yōu)生拓展；中等生狠抓；學(xué)困生輔導(dǎo)。

有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先探討，提高他們自己解決問題的實力，上課時那么采納探討式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在一般班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學(xué)問點，作業(yè)和練習(xí)題也以根底題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。

對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這局部學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)主動性。數(shù)學(xué)是一門比擬抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，必需重視與學(xué)生的情感溝通。比方給學(xué)生剛好的輔導(dǎo)；給留意力不集中的學(xué)生剛好的提示；給有好的解法的學(xué)生剛好表揚；給失去信念的學(xué)生剛好的心理勸慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種實力的培育和發(fā)揮潛能的時機。只有老師與學(xué)生有充分足夠的情感溝通，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強教材探討，營造高效課堂

實施素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必需從初一起先抓起，打好根底很重要，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也非常重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。

所以在后一階段，我很講究“精講〞這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講〞，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對學(xué)生的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點講解并描述；留意新舊學(xué)問、新題舊題的比照，把困難抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的探討和條件多變的問題的應(yīng)付方法；留意富有思索性的新問題，與學(xué)生一起探究探討。

“練〞這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必需是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的根底題；運用學(xué)問的實力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題精確度，應(yīng)變實力，及技能會有很大的提高。中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教化教學(xué)規(guī)律，肯定就會取得勝利。功夫不負有心人，所教班級中考中取得了較好的成果。

回憶自己的教學(xué)，雖然做了很多工作，但也存在很多缺乏。在今后的教化教學(xué)工作中，還將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，努力引進新思想新方法，大膽創(chuàng)新，為教化事業(yè)奉獻自己的力氣。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上，我花了許多時間仔細分析大綱與近幾年的中考走向，并結(jié)合教材重點、難點，弄清考試的考點與熱點，廣泛地涉獵各種學(xué)問，查閱各種資料，增加自己的文化底蘊，構(gòu)成比擬完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中仔細備課、上課、聽課、評課剛好進行作業(yè)、試卷的批改與講評，做好各類學(xué)生的課后輔導(dǎo)，嚴格要求學(xué)生的同時，敬重學(xué)生，在民主和諧中以求最正確的課堂效果。一個學(xué)期的工作雖然忙勞碌碌，但感覺也很充溢，收獲也頗多，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)潛力、師德等方面都有了必需的提高?，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、詳細工作：

1、仔細備課

備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都仔細鉆研教材，了解學(xué)問的重點、難點與學(xué)問的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再依據(jù)學(xué)生的實際狀況，思索如何奇妙地組織教學(xué)資料滿意多樣化的學(xué)習(xí)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難、應(yīng)實行的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性。

2、仔細上課

組織好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，創(chuàng)設(shè)簡潔的課堂氣氛，優(yōu)化課堂語言，留意面對全體學(xué)生，留意老師“導(dǎo)〞的作用，注意與學(xué)生的溝通，注意學(xué)練結(jié)合。

3、做好輔導(dǎo)工作

由于學(xué)生的成果差異大，因此，在教學(xué)中留意資料的梯度外，還要做好學(xué)生的思想工作，這主要體此刻對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫助、優(yōu)等生的提高上，對學(xué)困生做到曉之以理，動之以情，做到以摯友的身份與之相處，鼓勵與敬重他們，從而幫助其樹立學(xué)習(xí)的信念。對優(yōu)等生，嚴格要求駕馭根底的同時，課堂上設(shè)置相對有難度的問題外，課外鼓勵他們每一天多做一道中考壓軸題，留意學(xué)問的補充與延長。然后利用午休前、晚修后的時間講解，從而提高解題的技巧與潛力。

4、作業(yè)批改

剛好批改，剛好反應(yīng)。針對不同的錯誤，做到面批面改，指出特性問題；課堂中改正共性問題。還實行學(xué)生自己找錯的方法，培育其分析潛力，找出后賜予鼓勵，沒有覺察的教給方法。并分析練習(xí)錯誤的緣由，改善教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

5、仔細組織好總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)是九年級學(xué)習(xí)的重要階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程，也是全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)，開展學(xué)生思維，培育學(xué)生分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)〞。這個階段的學(xué)習(xí)老師起重要的作用。詳細做法如下：

〔1〕注意根底，提高潛力

重視根底學(xué)問的駕馭，如數(shù)學(xué)概念、公式、定理要求熟記并在理解的根底上敏捷運用；重視根本運算、解答題的訓(xùn)練，在平常測試中留意訓(xùn)練學(xué)生答題的.速度、精確度，提高運算的技能、技巧，提高綜合解決問題的潛力，重視解題的標(biāo)準(zhǔn)化，提高邏輯思維潛力。

〔2〕向課堂要質(zhì)量

總復(fù)習(xí)階段分三個資料：根底學(xué)問、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。

前兩局部復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走：根底回憶——緊扣根底的中考訓(xùn)練——學(xué)問拓展與應(yīng)用，以師生共同回憶，老師板書表達學(xué)問的開展過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，練習(xí)的解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧、審題的細致性、思索問題的全面性，老師起疏導(dǎo)的作用，老師巡察中覺察的問題進行系統(tǒng)的分析，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與專心性充分得以充分調(diào)動，每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。第三局部的設(shè)計是針對學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)生各抒已見，從而提高學(xué)生解題的思維潛力。

綜合復(fù)習(xí)那么側(cè)重于學(xué)生答題的速度、精確度，從時間上對選取、填空、解答進行針對性訓(xùn)練，培育學(xué)生綜合運用所學(xué)學(xué)問解答問題的潛力與技巧。

〔3〕關(guān)切學(xué)困生

對學(xué)困生不能放下，要特性賜予關(guān)切，反復(fù)實行措施，激發(fā)學(xué)趣，幫助解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們駕馭大綱規(guī)定的根本要求。首先，課堂中題目的選取有層次，對他們的答復(fù)秉承“揚棄〞的作法，多鼓勵，多贊揚。其次，有耐性、愛心，多保護他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的信念，并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導(dǎo)工作。

〔4〕注意解題中出現(xiàn)的錯誤

針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，從錯誤中剛好覺察復(fù)習(xí)中的缺乏，剛好實行措施進行補救，仔細分析，針對性的進行講解，利用反面的學(xué)問穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。

〔5〕注意思維潛力的培育

注意變式訓(xùn)練，變更題目中的條件或結(jié)論，以不同方面穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，培育思維的深刻性；注意一題多解，課堂中以學(xué)生講解為主，他們從不同的角度解決同一問題，這樣不僅僅調(diào)動學(xué)習(xí)的專心性，而且增加學(xué)習(xí)的信念，同時培育了思維的廣袤性；注意封閉題目變開放型題目，培育學(xué)生思維的創(chuàng)立性。

二、教學(xué)中德育滲透

〔1〕充分發(fā)揮老師在教學(xué)中的人格魅力。老師的語言、儀表及細心設(shè)計都能使學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從老師身上體會到一種職責(zé)感，對其今后有較好的作用。

〔2〕利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就和一些數(shù)學(xué)家的故事，增加學(xué)生的民族驕傲感、自尊心和自信念及不畏困難，刻苦鉆研的獻身精神。

〔3〕在教學(xué)過程中進行德育滲透。教學(xué)中采納合作學(xué)習(xí)等方式，也就是大家一齊學(xué)習(xí)。學(xué)生既能夠自己學(xué)習(xí)又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)，每個人是相互依靠的關(guān)系，這樣培育他們團結(jié)合作的潛力。

三、仔細參與教研組組織的教研活動

專心參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，努力提高自身的教學(xué)水平。不斷拓寬自己的學(xué)問面，變更教學(xué)理念，提高自身的素養(yǎng)。

四、缺乏之處

1、到了九年級才真正體會到以前的學(xué)問漏洞是多么的難以彌補，盡管老師和學(xué)生都非常努力，但對于學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)根底原來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信念，使學(xué)習(xí)難上加難，當(dāng)時我就想在再次應(yīng)對學(xué)生時，軟磨硬泡要從頭起先，而不是到畢業(yè)班再加勁。

2、忙亂中渡過了一年的時間，回頭思索感覺缺少了反思回憶與教研工作，要想提高成果，務(wù)必有與時俱進的理論指導(dǎo)，教化教學(xué)也須要尋求捷徑，在以后的教學(xué)我將不斷借鑒他人的閱歷，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取教化教學(xué)工作再上新臺階。

3、在測試中有相當(dāng)一局部中上學(xué)生在根底學(xué)問上失誤太多，考成果雖然還能夠，但沒有到達預(yù)期的效果，在今后的工作中必需留意學(xué)生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與精確度，注意用奇妙的方法提高學(xué)生各方面潛力的培育。

在今后的教化教學(xué)中，我將會更加的嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷學(xué)習(xí)，更新教化觀念，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

這學(xué)期進行了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊和小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊的學(xué)習(xí)。之前在體制學(xué)習(xí)的內(nèi)容都沒有遺忘，根底很好。上課根本不用擔(dān)憂，可以自己安心集中留意力的完成當(dāng)天的題目。下學(xué)期會接著進行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊的學(xué)習(xí)。依據(jù)她自己的狀況，接著往下進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年段長班主任的關(guān)切支持和熱心幫助下，我仔細做好教學(xué)工作，主動完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)：平常主動參與全校教職工大會及黨員大會，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)切國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作組里搞好教研活動。聽從支配，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。

二、教化教學(xué)狀況：在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學(xué)目標(biāo)都分成根底目標(biāo)〔交待單元內(nèi)容的根底學(xué)問〕和提高性目標(biāo)〔嫻熟地駕馭數(shù)學(xué)運算技巧，提高數(shù)學(xué)實力等〕，在把每個單元的根底學(xué)問分解到每一個課時中去，對每一節(jié)課力求多備學(xué)生，多備“差生〞：我每節(jié)課都依據(jù)教學(xué)內(nèi)容用小黑板打算幾道根底性的、簡潔的小練習(xí)題，讓差生“跳一跳夠得著〞，“吃〞得上，學(xué)得到，按部就班。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我經(jīng)常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個學(xué)生的最低起點，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容支配教學(xué)。講課中努力做到深化淺出，讓差生跟上。有時依據(jù)問題的深淺，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問、板演等。特殊在課堂上設(shè)計一些極根底、極簡潔的問題，讓差生優(yōu)先答復(fù)，使差生有時機表現(xiàn)自己，有時機獲得勝利的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱忱和信念。有時還要依據(jù)全班學(xué)生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比方，上課時有個別學(xué)生有時走神，我就立刻給其簡潔提問或板演，或提高聲音，將他們的留意力吸引過來，覺察一些學(xué)生眉頭緊皺時，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理安排講課和練習(xí)、思索時間，避開講得過多，包辦過多，學(xué)生練習(xí)時間少，思索時機少。

3、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。教