1/12023年陸游詩作《示兒》教學(xué)設(shè)計3篇

陸游詩作《示兒》教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會生字詞，能正確讀寫詞語：家祭、乃翁。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦并默寫《示兒》。

3、體會詩中表達(dá)的強烈的愛國情感。

4、讓學(xué)生感受詩的韻味美、意境美。

二、學(xué)法指導(dǎo)

教師教法：談話法、朗讀法。

學(xué)生學(xué)法：自學(xué)討論法、合作學(xué)習(xí)法。

三、教學(xué)重點

弄懂陸游臨終前最牽掛的事。

四、教學(xué)難點

體會詩文的思想感情，引起學(xué)生心靈的共鳴。

五、解決辦法

加強朗讀，以讀促理解，以讀促感情。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

七、教學(xué)過程

（一）游戲?qū)胝n文

你喜歡古詩嗎？我們一起來做一個古詩接龍的游戲；背誦六年來所學(xué)的詩（課外的也可）（一人一首）。

（二）板書課題，感知寫作背景

1、同學(xué)們看詩的題目《示兒》你是怎么理解的？“示”是什么意思？“示兒”是什么意思？（“示”把事物擺出來讓人知道。“示兒”可以說是告訴兒子，在這里指對兒孫們有所交代，相當(dāng)于遺囑）

2、幻燈出示作者簡介

1126年，金兵攻入北宋首都開封，第二年四月初俘虜了兩位皇帝及皇親國戚三千多人北去，北宋*滅亡。1127年農(nóng)歷五月，宋高宗趙構(gòu)稱帝建都杭州，歷史上稱為南宋。南宋朝廷只守著淮河以南的半壁江山，又對金采取屈辱投降的政策，在殘忍的金兵控制下的中原與華北地區(qū)的人民受盡了折磨。陸游出身書香門弟，幼年時正值金兵南犯中原，飽嘗流離之苦。他的一生作詩甚多，現(xiàn)在九千三百多首，自稱“六十年間萬首詩”。《示兒》是他在86歲高齡，重病在床，生命垂危的時刻寫給他兒子的臨終遺囑。

（三）課件出示自學(xué)古詩的方法（自學(xué)四步法）

1、初讀讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

2、品讀借助注釋和工具書，理解詩句。

3、細(xì)讀想想詩人描繪的畫面。

4、研讀由畫面的情景你想到些什么？

（四）合作學(xué)習(xí)古詩

1、初讀學(xué)生自由朗讀，指名朗讀，達(dá)到正確、流利，并指出“祭”的書寫筆順和“乃”的讀音。

2、品讀小組合作自悟詩意，不明白的地方提出來，大家討論。學(xué)生匯報

①“死去元知萬事空，但悲不見九州同”?！霸蓖霸笔潜緛淼囊馑?。“元知”：本來就知道的意思?！叭f事空”：什么事都沒有了。但：只的意思。

“九州”指*。同：統(tǒng)一。“九州同”：指全國的統(tǒng)一。

詩意：我本來就知道人死了就什么也沒有了，只是為看不見全國的統(tǒng)一而感到悲傷。

②“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。

北師：指南宋軍隊。

定：是*定，這里指收復(fù)。北定：收復(fù)北方。

無：同“勿”，不要的意思。

乃：你的，你們的。翁：指父親。乃翁：你們的父親。

詩意：宋朝的軍隊向北方進軍，收復(fù)中原的時候，家祭時不要忘了（把收復(fù)中原的這件事）告訴你們的父親。

3、細(xì)讀

小組合作討論用自己的話說一說詩意所描繪的畫面。學(xué)生閉目想象畫面。

4、研讀

聯(lián)系深化，激*感。

①交流：你從描繪的畫面中體會到了詩人怎樣的思想感情？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

如：對國家未統(tǒng)一的悲憤，對收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的期盼，對國家統(tǒng)一的堅定信念，表現(xiàn)詩人愛國主義情感等。

②在互動交流中，教師指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，并背誦。

（五）拓展

古代的詩人在臨終時都能想著國家的統(tǒng)一，表現(xiàn)了詩人的愛國主義熱情。作為新時代的少年，為了愛國你準(zhǔn)備做哪些？

學(xué)生匯報交流。

多媒體播放《*》學(xué)生齊唱

（六）小結(jié)

同學(xué)們學(xué)習(xí)很主動，我們不僅知道自學(xué)古詩的四步法，而且從詩句中展開聯(lián)想，感悟到愛國詩人的高尚情懷，今后我們讀書就要注意從內(nèi)容展開聯(lián)想。

（七）布置作業(yè)

課下搜集有關(guān)陸游的詩，讀一讀，再次感受詩人的愛國主義情懷。

陸游詩作《示兒》教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解詩的內(nèi)容，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國之情。

2、理解詩句

3、習(xí)本課生字新詞。

4、背誦這兩首詩。

二、教學(xué)重點

1、弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。

2、理解詩句

三、教學(xué)時間：一課時

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課，板書課題

宋代大詩人陸游一生創(chuàng)作很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛祖國的思想感情。他在臨終前作了一首詩《示兒》。示：把事情擺出來讓人知道。“示兒”在這里指對兒孫們有個交代，相當(dāng)于遺囑。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：示兒）

二、預(yù)習(xí)課文，提出預(yù)習(xí)要求

1、自讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。

2、借助注解，初步了解詩歌的內(nèi)容。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《示兒》

1、指名讀課文。（重點提示：“祭”的讀音）

2、“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是什么意思？

（學(xué)生講錯的地方互相訂正，教師相機指導(dǎo)）

（“元”，同“原”，“元知”，本來就知道；“但”，只是的意思；“萬事空”，什么都沒有了的意思；“九州”，指全國，“同”，統(tǒng)一，這句詩的意思是：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是因為看不到全*統(tǒng)一而感到悲傷。這句詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（看不到*統(tǒng)一的悲傷之情。）

3、“王師北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（學(xué)生講后，教師加以歸納）

（“王師”，指南宋軍隊；“定”，*定，收復(fù)的意思；“中原”，這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)?！凹壹馈保腊炎孀冢霸?，同勿；“乃”，你的，“翁”，父親。這句話的意思是：宋朝的軍隊向北方進軍，收復(fù)中原的時候，祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你們的父親j這句詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。）

4、練讀課文。（要求體會感情，讀出語氣。）

5、說說這首詩主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句的內(nèi)容來回答）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生答出：這首詩通過寫詩人畢生的心事和希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強烈的愛國之情。）

五、各自背誦課文

六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

“乃”的左邊是一撇，注意不要寫錯。

七、默寫這首詩。

（學(xué)生互相檢查）

八、預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》

板書：

遺恨不見九州同

示兒

遺愿王師北定

陸游詩作《示兒》教學(xué)設(shè)計3【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識會寫“祭”1個生字，有感情地朗讀課文，背誦并默寫古詩。

2、理解詩句的含義，感受古詩的表現(xiàn)手法，入情入境。

3、培養(yǎng)熱愛祖國、奮發(fā)圖強的精神。

【重點難點】

背誦并默寫課文，感受詩人的愛國情懷，激發(fā)愛國熱情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、面具或者頭飾

【教學(xué)過程】

一、談話設(shè)情，導(dǎo)入新課。

1、一位85歲的老人，一個除夕之夜，臨終之時，他一生都在追求的國家統(tǒng)一的志愿沒有實現(xiàn)，他把兒子叫到床前，提筆寫下了遺書，短短的二十八個字，卻沒有一字提到家事，他寫的是什么呢？

2、出示《示兒》。

二、初讀全詩，感受詩意。

1、先以自己的理解讀讀這首詩

2、理解這首詩講的`內(nèi)容。（借助資料，并講給同桌聽，并能糾正有錯誤的地方）

3、解釋詩意并板書。（講清楚難懂字詞并翻譯）

三、再讀全詩，理解深意。

1、自己讀這首詩，談?wù)勛约鹤x完后最強烈的感受。

2、知道“死去元知萬事空”，為什么還告訴兒子“家祭無忘告乃翁”？（體會作者至死不忘國家統(tǒng)一的愛國之情）

3、體會陸游這一聲聲的囑咐中的感情。（悲憤又充滿希望）

4、帶著體會出來的感情，朗讀這首詩。（個別讀，齊讀）

四、拓展延伸，深化理解。

1、出示《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

2、讀這首詩，理解此詩并比較兩首詩的異同。

（異：時間，地點、同：國家統(tǒng)一的愿望）

3、讀這首詩最讓人心痛的是哪個字？

（“南望王師又一年”中的“又”字）

五、現(xiàn)場模擬，感同身受。

1、根據(jù)詩的內(nèi)容把課文改成一段病床前的對話。

（要有行動，語言，神態(tài)等描寫）

2、朗讀表演對話。（兩人表演）

陸游：（痛苦、有氣無力、無奈地）對于一個快要死的人來說，也沒有什么可牽掛的了。但是，唯一令我萬般心痛的是，我們的祖國遲遲得不到統(tǒng)一。俗話說：天下興亡，匹夫有責(zé)。我的祖國正在受難，我卻行將就木、無能為力。唉！

兒子：父親，您別難過，您雖然無法馳騁疆場，但是您以筆代刀，以詩為劍，喚醒了多少麻木的心靈，激勵了多少將士奮勇殺敵。

陸游：（憂憤、哀傷地）我是空有滿腔熱血卻報國無門，我的心痛??！我無法安心地閉上我的雙眼，兒子呀，你現(xiàn)在正是身強體壯的好年華，一定要為祖國的統(tǒng)一努力拼搏。

兒子：（低沉緩慢地）擁有您這樣的父親是我最大的幸福。我從小受您的教育，愛國的種子早已在我的心中生根發(fā)芽，我會像您一樣熱愛自己的祖國，投身到抗金的隊伍中去，為國家的統(tǒng)一而貢獻自己的一切。

陸游：（飽含愛國熱情）兒子呀！臨死之前，只有一件事讓我死不瞑