PAGEPAGE6腳手架懸挑梁設計計算【摘要】本文完整講述了腳手架懸挑梁、混凝土局部受壓、卸荷鋼絲繩等方面計算，并給出公式和計算參數(shù)，能夠指導腳手架設計計算。【關鍵詞】腳手架懸挑梁計算在高層建筑工程施工中外墻圍護腳手架是一項必不可少的安全防護措施及操作平臺，多采用分段懸挑等卸荷措施，本文針對懸挑梁的受力、錨環(huán)錨固能力、懸挑梁對混凝土的局部受壓，卸荷鋼絲繩的拉力進行分析如下：一、腳手架懸挑梁受力計算懸挑腳手架有好幾種懸挑方式，目前，最常用的懸挑形式如下圖所示。N1N2F1F2ABabcCq為簡化受力分析，將懸挑梁后端第二個錨固件作為備用，N1N2F1F2ABabcCq彎矩：拉力：撓度：剪力：N1N2F1F2AN1N2F1F2ABabcCF3hF3YF3Xq首先，將B點支座撤掉，加上支座反力F2，根據(jù)力法原理（B點撓度為0）：上式中q、N1、a、b、c均為已知數(shù)值，帶入上式可解出F2；以A點為支點根據(jù)力矩平衡原理：F2a+F3Y(a+c)=q(a+c)2/2+N1(a+b)+N2(a+c)，解出F3Y以挑梁為受力桿件進行受力平衡分析：F1+q(a+c)+N1+N2=F2+F3Y，解出F1；彎矩：MB=N1b+N2c+qc2/2-F3Y式中F3—鋼絲繩拉力；F3X、F3Y—鋼絲繩拉力在水平方向和垂直方向上的分力；υc—挑梁在沒有鋼絲繩作用時的C點撓度；a—腳手架挑梁錨固點至樓層邊沿的距離；b、c—腳手架內、外立桿到建筑物外墻皮之間的距離；h—建筑物挑梁所在層的層高；E、I—挑梁的彈性模量和截面慣性矩。二、懸挑梁內力及整體穩(wěn)定分析懸挑梁在不使用鋼絲繩卸荷時為純受彎構件，當使用鋼絲繩卸荷時為壓彎構件①、受彎構件：②、拉彎、壓彎構件抗彎強度：≤?抗彎強度：≤?抗剪強度：≤?v抗剪強度：≤?v整體穩(wěn)定：≤?整體穩(wěn)定：≤?式中N—挑梁的軸向壓力；An—挑梁的凈截面面積；Mx—挑梁繞x軸的彎矩；γx—主軸截面塑性發(fā)展系數(shù)，對槽鋼，可取γx=1.05；V—計算截面作用的剪力；S—計算截面處對中和軸的面積矩；I—截面慣性矩；tw—腹板厚度；?—鋼材的抗拉強度設計值；Wnx—對x軸的截面模量（截面抵抗矩）；?v—鋼材的抗剪強度設計值；φX—彎矩作用平面內的軸心受壓構件的穩(wěn)定系數(shù)，應根據(jù)長細比λ查表；φb—梁的整體穩(wěn)定系數(shù)。βmx—等效彎矩系數(shù)，對懸挑構件，βmx=1.0；NEX—歐拉臨界力，NEX=π2EA/(1.1λx2)；λx—梁對x軸的長細比，λx=；ix—梁對x軸的回轉半徑。梁的整體穩(wěn)定系數(shù)φb計算：該系數(shù)，對工字鋼、槽鋼、T形截面等計算公式各不相同，以普通熱軋槽鋼為例進行計算：式中h、b、t—槽鋼翼緣寬度、翼緣厚度、截面高度；?y—鋼材的抗彎強度；l0—計算長度，懸臂構件l0=μl=2l當按上式計算的φb＞0.6時，應按公式≤1.0算得相應的代替φb值。三、混凝土局部受壓驗算配置間接鋼筋的混凝土結構構件，其局部受壓區(qū)的承載力按下式計算：F2=FL≤1.35βcβLfcALn式中FL—局部受壓面上作用的局部荷載或局部壓力設計值；βc—混凝土強度影響系數(shù)，當混凝土強度等級不超過C50時，取βc=1.0，當混凝土強度等級為C80時，取βc=0.8，其間按線性內插法確定；βL—混凝土局部受壓時的強度提高系數(shù),βL=（Ab/AL）1/2；?c—混凝土軸心抗壓強度設計值；AL—混凝土局部受壓面積；ALn—混凝土局部受壓凈面積；Ab—局部受壓的計算底面積；ALAL=AAL=Abbbbbbaa>baa>bALAbALAbbabbbba>bALAb四、錨栓錨固能力驗算F1、F3≤[N]=0.8αb?yAs且[N]≤50As式中[N]—容許拉力?y—錨筋的抗拉設計強度210N/mm2As—全部錨筋的截面面積αb—錨筋錨固長度折減系數(shù)，當錨固長度為30d時，αb=1.0五、鋼絲繩受力驗算鋼絲繩的允許拉力按下式計算：F3≤[Fg]=αFg/K式中[Fg]—鋼絲繩的允許拉力（KN）；Fg—鋼絲繩的鋼絲破斷拉力總和（KN）；α—換算系數(shù)，6×19鋼絲繩換算系數(shù)為0.85；K—鋼絲繩的安全系數(shù)，一般選4.5~10。6×19鋼絲繩的主要數(shù)據(jù)直徑鋼絲總斷面積參考重量鋼絲繩公稱抗拉強度（N/mm2）鋼絲繩鋼絲14001550170018502021鋼絲繩破斷拉力總和（mm）（mm2）Kg/100m（KN）不小于11.00.743.8541.4461.367.974.581.187.712.50.857.2754.1280.188.797.3105.5114.514.00.972.4968.50101.0112.0123.0134.0144.515.51.089.4984.57125.0138.5152.0165.5178.517.01.1103.28102.3151.5167.5184.0200.0216.518.51.2128.87121.8180.0199.5219.0238.0257.5參考文獻：1、《混凝土結構設計規(guī)范》GB50010-2021；2、《鋼結構設計規(guī)范》GB50017-2021；3、《建筑施工手冊》中國建筑工業(yè)出版社出版。

社會實踐報告系別：班級：學號：姓名：作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學生應該及早樹立自己的歷史責任感，提高自己的社會適應能力。假期的社會實踐就是很好的鍛煉自己的機會。當下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。進行社會實踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對口單位進行實習，從而提高自己的實戰(zhàn)水平，同時可以將課本知識在實踐中得到運用，從而更好的指導自己今后的學習。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學生，由于本身具備的專業(yè)知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認識。實踐過程：自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進天源休閑餐廳。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發(fā)展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。實踐心得：雖然這次的實踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學會了很多道理。首先是明白了守時的重要性。工作和上學是兩種完全不同的概念，上學是不遲到很多時候是因為懼怕老師的責怪，而當你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內心的一種責任。這種責任是我學會客服自己的惰性，準時走上自己的崗位。這對我以后的學習生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責任，并努力加強自己的時間觀念。其次讓我真實的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點單到制作到遞送到結帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團隊合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團結就是力量”。在以后的學習和工作中，一定會要牢記這一點，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對形形色色的客人，重復著單調的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點點不適應的，但是堅持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學會需要忍耐，需要學會承受，需要學會堅持。將自己這短短的一月的實踐同理論相聯(lián)系，我了解到當代大學生與以往的大學生相比較，求學經歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比