本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版二年級語文上冊《文口語交際好玩兒的動物》公開課教案人教版二年級下冊第一單元口語交際

《好玩兒的動物》教學設計

1.聯(lián)系生活經(jīng)驗，明白地介紹一種動物，能說出好玩兒之處。2.認真傾聽別人介紹好玩兒的動物，有不明白的地方，有禮貌地提問或補充。

能明白地介紹一種動物好玩兒的地方；吐字明白，有不明白的地方，有禮貌地提問或補充。

引導學生學會認真傾聽和大膽交流。

課前指導學生以觀測、詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關的圖片或文字資料。1課時

一、明確口語交際要求

1.基本要求：同學們，今天老師要給大家上一節(jié)口語交際課。口語交際課咱們主要做三件事：一是要學會聽別人說話（板書“聽〞），傾聽是一種重要的學習方法，也是對別人的尊重。（板書“聰〞字）

這是什么字？聰明的聰，一個人的耳朵假使聽不見了，人們會說他“失聰〞了，所以，小朋友們要想變得更聰明，小耳朵就要認真聽，而且要努力地聽明白。二是要學習怎樣跟別人說話（板書“說〞），學會把自己的意思表達明白。聽完之后，還要評一評，（板書“評〞），人家說得好不好，還有什么地方需要改進。

2.明確本課具體要求。請同學們開啟課本第11頁，我們一起來讀一讀這次口語交際的具體要求，我要看哪個孩子讀得最認真。

這次口語交際課，咱們要說什么內容呀？板書“好玩兒的動物〞（學生書空），那么咱們在介紹動物的時候，要抓住哪個詞語來講？（好玩兒）除了好玩兒，書上還要求我們說的時候注意什么？那么在聽別人說的時候要做到什么呢？（根據(jù)學生的回復，板書：吐字明白、“想好再說〞、“補充、提問（有禮貌）〞。

二、由淺入深，簡單介紹。

現(xiàn)在讓我們一起走進奇妙的動物世界，來聊一聊好玩兒的動物。1.（出示書上動物圖片）在課本上出現(xiàn)的這些動物，你認為哪一種動物最好玩兒？為什么？用一句話來說一說。

出示填空：我覺得最好玩兒的動物是，它好玩兒的地方是。

2.指名回復，學生各抒己見。三、教師示范，教給方法。

1.引言：同學們都說自己喜歡的動物好玩兒，那么終究哪個動物才是最好玩兒的呢？這節(jié)課，咱們就來比一比?！白詈猛鎯簞游镌u比大

賽〞即將開始，你想報名參與嗎？為了給同學們熱熱身，老師先來為大家介紹我喜歡的動物，好不好？

請同學們認真聽，幫我評一評這個動物有沒好玩兒？聽得認真的有機遇獲得“傾聽卡〞一枚哦！

2.教師介紹。（播放視頻）我向大家介紹的是一種既好玩兒又可愛的動物，它的名字叫帝企鵝。帝企鵝是南極的主人，它的身體胖乎乎的、能夠抗爭零下六十攝氏度的酷寒。它穿著白襯衣、燕尾服，就像一位彬彬有禮的紳士。它用圓滾滾的肚子貼著冰面滑行，像一艘艘小冰船，樣子十分可愛。帝企鵝走路的樣子更有意思，它們走路時搖搖擺擺的，但很有秩序。它們喜歡排著整齊的隊伍齊步向前走，假使有小伙伴落后了，它們就會停下來召喚它，真是團結友愛！別看帝企鵝那么胖，它可是鳥類中的潛水冠軍呢！它們排著隊一個接一個地跳水，那樣子真是好玩兒極了！

3.總結方法。孩子們，聽了老師的介紹，你們覺得帝企鵝好玩兒嗎？哪些地方好玩兒？誰來說一說？根據(jù)學生的回復板書。（你說的這一點屬于帝企鵝的外形，板書“外形〞，“習性〞,〞“動作〞，“才干〞等，還用上了比喻、擬人的修辭手法）你認為老師還可以從哪些方面來介紹？叫聲、神態(tài)等。

四、口語交際指導。

1.確定說話內容。那么現(xiàn)在輪到同學們來作準備了，首先請你們先想一想，你想介紹什么動物？可以介紹自己熟悉的、親眼觀測到的動物，也可以介紹從電視上、書籍上、網(wǎng)絡上了解到的動物。

2.重溫口語交際的要求和方法。然后再想一想，這種動物有哪些好玩兒之處？咱們可以從外形、動作、習性、才干這些方面來介紹。講的時候注意，要“想好再說、吐字明白……〞還可以用上比喻、擬人的方法。

3.選擇交流方式。咱們可以像這樣直接介紹（大家好，我覺得最好玩兒的動物是？？，結尾，你們覺得？？好玩兒嗎？）也可以讓自己變成小動物，像這樣做自我介紹（大家好，我的名字叫，結尾，你們看，我是不是很好玩兒呀？你想和我做朋友嗎？）或者用自己喜歡的方式來介紹。

希望通過你精彩的介紹，讓你喜歡的動物成為今天的“最好玩兒動物〞，有沒有信心？

五、口語交際——“最好玩兒的動物〞評比大賽

1.咱們的比賽以小組為單位，每個小組探討后確定要介紹的一種動物，分工合作，每人介紹一個方面，相互補充。先在小組內跟小伙伴相互練習說一說，然后小組成員一起站到講臺上來參與全班的比賽。

2.比賽開始小組上臺向全班同學介紹。（請問你們介紹的是什么動物？歡迎？？隊的同學，請你們稍等片刻）

3.重溫“聽〞的要求：

臺上的同學在說話的時候，下面的聽眾要做到什么呀？除了補充，咱們還可以評一評。評的時候注意先說出別人的優(yōu)點，再提出自己的建議。

4.評一評。學生互評，教師評價。六、拓展延伸，進行愛護動物和環(huán)境的教育

沖動人心的時刻到了，現(xiàn)在老師要宣布今天比賽的結果，終究誰才是最好玩兒的動物呢？答案就是——每一種動物都是最好玩兒的，每一種動物都是獨特的存在，正是這些各種各樣好玩兒的動物們，構成了好玩兒的動物世界，讓我們這個世界變得更加和諧、更加可愛。然而，環(huán)境的污染，要挾著動物們的生存，為了讓我們人類和動物朋友有一個溫馨的家園，我們應當怎么做呢？保護動物，保護環(huán)境（板書）。

六、讀“口語交際歌〞。

最終，老師有一首“口語交際歌〞送給大家，希望我們的孩子在今