中班科學(xué)教案4篇

中班科學(xué)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道冰是涼的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水變成的，冰遇熱會(huì)化成水。

2.學(xué)習(xí)制作“冰花”

3.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4.進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.讓家長提前在家為幼兒動(dòng)制一盤冰和一個(gè)八寶粥小碗。每組一盆溫水。

2.老師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線等物品。

【活動(dòng)過程】

1、幼兒自由玩家長做的冰塊。

老師問孩子這些冰是誰給做的？是怎么做出來的？

2.老師引導(dǎo)孩子感知冰的特點(diǎn)。

(1)師：小伴侶認(rèn)真看一看冰是什么顏色的？幼兒：沒有顏色、很亮……

（2）師：剛才你們摸冰的時(shí)候，有什么感覺？幼兒：涼涼的、很炸手。

（3）孩子們，捏冰的時(shí)候怎樣？幼兒：很硬很硬、捏不動(dòng)…..

（4）老師請小伴侶將冰放在手心里，看看冰有哪些變化？手上的水又是怎樣來的。

（5）并在手里會(huì)漸漸化成水，說一說還有什么方法化成水？

（6）請幼兒將自己的冰放在溫水盆里，觀看冰漸漸溶化的過程。

3.老師演示制作冰花的方法，幼兒學(xué)習(xí)制作冰花。

（1）小伴侶你們看老師做的冰花美麗嗎？引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

（2）老師問幼兒現(xiàn)在的冰和剛才你們玩的冰有什么不一樣？請幼兒說說不一樣在哪兒？

（3）小伴侶認(rèn)真觀看老師的冰花是用什么材料做出來的。你們想想做？

（4）老師和幼兒共同制作冰花。

(5)老師和幼兒把做好的冰花放在室外，（由于幼兒園沒有冰箱）待其次天觀賞冰花。

4、觀賞冰花。

其次天把冰花取出，掛在外面的一根繩子上，共同觀賞誰做的冰花最美麗。

【活動(dòng)延長】

請家長協(xié)作，在家在制作一個(gè)冰花。讓幼兒觀看冰花溶化的現(xiàn)象；早晨的時(shí)候，觀看窗戶上的冰花。

【設(shè)計(jì)意圖】

現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時(shí)候，我利用冬天的特征，讓孩子們通過親身體驗(yàn)得知水遇冷會(huì)上凍結(jié)成冰，那冰遇到熱就會(huì)化成水這一科學(xué)道理。于是我細(xì)心設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)課。

小百科：冰是無色透亮?????的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體，但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比水小。

中班科學(xué)教案篇2

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、感知石頭的作用。

2、會(huì)用簡潔的語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、探究石頭的作用。

4、對科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、提前讓幼兒感受、觀看石頭2、各種各樣的石頭3、圖片4、成品石頭比如：石臼、假山、磨輪。

[活動(dòng)過程]

1、出示各種成品石頭。

今日，老師給小伴侶帶來了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神奇的絲綢打開看看吧！

2、觀賞各種成品石頭

（1）老師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

（2）老師提問：這些東西是用什么東西做成的`？

3、出示石頭

（1）昨天我們玩過的石頭都有什么外形的？

（2）昨天我們摸過的石頭有什么感覺？（請每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）

（3）石頭都有什么顏色的？

老師總結(jié)：石頭的外形是各種各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有許多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。

4、爭論老師：石頭都能干什么？

5、出示圖片——幼兒觀賞圖片了解石頭的作用

6、出示石頭小路

（1）老師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。

（2）提問：你踩在小路上有什么感覺？

7、嬉戲：“小小建筑師”

請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

活動(dòng)反思：

石頭是我們生活中非常常見的事物，本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)覺，可以說該活動(dòng)是生成于孩子的愛好。這就符合了新綱要中所提到的“訓(xùn)練內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“訓(xùn)練活動(dòng)要生活化”的精神。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)名稱：科學(xué)——怎么會(huì)有聲音活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒獵取震驚物體會(huì)產(chǎn)生聲音的詳細(xì)閱歷，知道不同物體震驚產(chǎn)生的聲音各不同。

2、訓(xùn)練幼兒留意愛護(hù)聽力，激發(fā)幼兒探究聲音的愛好。

3、教會(huì)幼兒辨別不同物體德爾聲音，進(jìn)展幼兒聽覺辨別力量。

活動(dòng)預(yù)備：

各種能震驚并產(chǎn)生聲音的物體：橡皮筋、紙、等。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒探究聲音的愛好。

老師：小伴侶，現(xiàn)在你們能聽到什么聲音？這些聲音是哪里來的？（汽車?yán)?、風(fēng)聲、鳥叫聲、琴聲、講話聲等）那小伴侶，我們自己能不能發(fā)出一些聲音來呢？你能夠發(fā)出什么聲音來？（拍手聲、跺腳聲、口哨聲…）

二、引導(dǎo)幼兒探究聲音的產(chǎn)生。

老師：小伴侶你們知道這些聲音是從哪里來的嗎？它們怎么會(huì)有聲音

呢？（幼兒爭論、猜想）現(xiàn)在請你們自己來試一試，你用桌子上的東西怎么能發(fā)出聲音？知道幼兒用各種材料發(fā)出聲音，如用手輕輕撥拉橡皮筋，或者用手抖動(dòng)紙張等。你們發(fā)出了什么聲音？你們在做試驗(yàn)的時(shí)候還發(fā)覺了身？（有東西動(dòng)就會(huì)有聲音）請你們再來試一試，看看聲音出來的時(shí)候，還會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（振動(dòng)現(xiàn)象）引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探究并感知物體的振動(dòng)，可用手輕輕觸放在物體上（打擊大鼓）剛才你們把手放到鼓上的時(shí)候還發(fā)覺了什么？（有振動(dòng)的感覺，鼓不振動(dòng)，聲音也就會(huì)停止。）幼兒表達(dá)、爭論。

三、引導(dǎo)幼兒探究自己講話的聲音。

老師：是不是全部的聲音都是有東西在振動(dòng)而產(chǎn)生的呢？（是的）我們

在講話的時(shí)候哪里在振動(dòng)的呢？（喉部聲帶）引導(dǎo)幼兒爭論并做發(fā)聲試驗(yàn)，啟發(fā)幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動(dòng)。

四、小結(jié)。

老師：今日我們知道了聲音產(chǎn)生的隱秘，我們在振動(dòng)的物體的時(shí)候，就

會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。你們喜愛聽什么樣的聲音？（好聽的聲音）假如聽到了很響的、很刺耳的聲音時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做？（捂住耳朵，愛護(hù)好耳朵。）

活動(dòng)延長

1、玩發(fā)出各種聲音的嬉戲。

2、組織幼兒爭論哪些是好聽的聲音，哪些是噪音？

3、組織幼兒到大自然聽各種的聲音。效果分析:

中班科學(xué)教案篇4

一、招呼，導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

我拍了幾張照片，可是只拍到了它們的一部分，你能幫老師看一看，它們是什么嗎？

二、讓幼兒通過觀看、發(fā)覺熟悉種子。

1.播放課件，和幼兒一起熟悉種子。

（1）你吃過西瓜嗎？（吃過）西瓜是什么樣子的？（圓圓的、綠色的、紅色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）

（2）這是什么呀？（玉米）你吃過玉米嗎？（吃過）玉米可以怎樣吃呀？（煮著吃、烤著吃、炒著吃）我們吃的是玉米的那部分（玉米粒）。（3）這是什么呀？（豌豆）你吃過嗎？可以怎么吃？吃的時(shí)候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的，可是當(dāng)豌豆粒成熟了，可以做種子的時(shí)候??！它就變了，變成什么樣了，我們看一看吧！

（4）扁扁的、黑色的、中間有點(diǎn)黃，你拿對了嗎？玉米的種子呢？噢，真好，黃色的對不對？豌豆的種子呢？對了，是黃色的圓圓的小顆粒，和我們吃的時(shí)候不一樣。小伴侶們真棒！

（6）你還熟悉那些植物的種子？給小伴侶講一講吧？老師發(fā)覺有一種種子，咱們小伴侶似乎都不熟悉，（水稻的種子）這畢竟是誰的種子呢？我們來看一看吧！

2.種子的生長

我們熟悉了這么多種子，你肯定想知道種子是怎樣生長的？有一種植物生長在大森林里，看看它的種子是如何生長的吧你知道要讓種子發(fā)芽都需