中班語言教案《幼兒園樹》

中班語言教案《幼兒園的樹》1

活動目標

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛惜的，從而激發(fā)幼兒愛惜樹木的情感。

2、要求幼兒能大膽、洪亮、用完整的語句表達。

3、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

4、把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好。

活動預(yù)備

自制活動的投影片、勞動小工具及“愛惜樹木”的木牌。

教學(xué)過程

(一)聽故事：

1、師：小伴侶，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢?請小伴侶們聽完故事“幼兒園的樹”后來告知大家。

2、敘述完整故事。

3、故事后提問：你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?

師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。

(二)看投影、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹上做窩?

(2)鳥媽媽們是怎么說的?

(3)你們情愿鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒爭論)

師：我們來看看故事里的小伴侶是怎么關(guān)懷關(guān)心小樹的。

2、看其次段投影后提問：

幼兒園里的小伴侶是怎么關(guān)懷關(guān)心小樹的呢?

小結(jié)：幼兒園的小伴侶很喜愛小樹，春天，小伴侶幫小樹松土;夏天，小伴侶幫小樹澆水;秋天小伴侶幫小樹撿落葉;冬天小伴侶幫小樹穿稻草衣。小樹有小伴侶的關(guān)懷下長成了大樹。

(1)師：在小伴侶的關(guān)心下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?

(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!

3、看第三段投影后提問：

(1)瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜愛我們幼兒園的樹了嗎?

(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)

①幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

(2)喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?

①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們的幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

延長活動：

師：鳥媽媽都喜愛我們幼兒園的大樹，真好，我們小伴侶喜愛大樹嗎?為什么?

小結(jié)：樹的本事真大，可以制造新奇的空氣，制造漂亮的環(huán)境，還能攔住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，供應(yīng)各種原料，果樹還能結(jié)果。

師：我們幼兒園里，四四周也有很多小樹，我們該怎么關(guān)懷關(guān)心它們呢?(幼兒爭論)

結(jié)束：陳老師為小伴侶預(yù)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵美麗的大樹，好嗎?

中班語言教案《幼兒園的樹》2

設(shè)計意圖：

結(jié)合《我愛大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個內(nèi)容進行執(zhí)教。我在設(shè)計教學(xué)過程時，將語言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在觀賞散文詩中，感受樹的用途；萌發(fā)親近樹木、愛惜樹木的情感，并在老師的引導(dǎo)下進行"樹是我們的好伴侶"的聯(lián)想、敘述，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

活動目標：

1、在活動中關(guān)心幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

2、情愿敘述樹的好處，進展想象及語言表達力量。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小伴侶、房子等圖片，布置成漂亮的樹林。

2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及美麗的音樂2段。

活動過程：

1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進"樹林"參觀。

2、探究樹林的隱秘。

提問：a、漂亮的樹林到了，小伴侶看到樹林里都有些什么？

1、他們在干什么？為什么人們喜愛在樹林里玩？

2、觀賞、理解散文詩。

（1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

（2）用提問的方式，關(guān)心幼兒理解散文詩。

提問：a、樹真好，小鳥在樹上干什么？

1、樹真好，他能攔住什么？

2、樹真好，……、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

（1）老師："樹真好，小伴侶喜愛樹嗎？我們一起來做一片漂亮的樹林，讓許多的小動物和小伴侶都來玩好嗎？"（要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜愛的小動物粘貼在樹林中。）

（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

3、聽音樂在漂亮的樹林里自由舞蹈。（樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個歡樂的舞蹈吧！）延長活動：在自主活動中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。

觀看與效果分析：

在活動中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫面進行認真地觀看時，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說："樹是我們的好伴侶"。

中班語言教案《幼兒園的樹》3

活動目標：

1、知道人們的生活離不開樹伴侶，萌生對樹的感謝之情。

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說誕生活中的樹伴侶及其在生活中的作用。

3、理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹伴侶。

4、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹伴侶。

能用完整的語言說誕生活中樹伴侶及其作用。

活動預(yù)備：

日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品，課件

活動過程：

一、開頭部分

談話溝通，引發(fā)幼兒聽故事的愛好

你們喜愛大樹嗎？為什么？

有一個小伴侶他叫盼盼，他有很多好伴侶，你知道他的好伴侶是誰？

二、基本部分

1、敘述故事，理解其內(nèi)容，知道桌子、椅子是我們生活中的伴侶

（1）故事第一段：理解其內(nèi)容

盼盼和誰是好伴侶？盼盼是怎樣和樹交伴侶的？

盼盼為什么說自己喜愛樹？猜想盼盼為什么從早到晚離不開樹?

（2）故事其次段，理解故事中盼盼的樹伴侶

盼盼的樹伴侶是什么？

（3）完整觀賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的語句，便于幼兒把握。

為什么說床、桌子是盼盼的樹伴侶？樹伴侶關(guān)心盼盼做了什么？

2、引導(dǎo)幼兒用完整語言說出樹伴侶及作用

我們身邊有哪些樹伴侶？它關(guān)心我們做了什么？

三、結(jié)束部分

我們怎樣愛護樹伴侶呢？

反思：

第一部分我以輕松的.談話形式讓幼兒進入活動，猜想了解盼盼的伴侶特殊而更加的參加到活動中來，伴侶間是相互關(guān)懷，友好相處的。帶著問題懸念幼兒悄悄的傾聽故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進行敘述故事來吸引幼兒的傾聽效果。其次段故事中，盼盼在說話中始終未提到“樹”這個字，但“樹伴侶”卻貫穿始終。我參考活動后的建議，也想讓幼兒能主動思索問題，發(fā)覺問題的答案，提高他們主動學(xué)習(xí)的愛好，達到語言教學(xué)活動的最終的目標——理解與表達。我也深刻地體會到：在語言活動中老師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要，沒有互動的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計幾個簡潔問題和幾個稍難的問題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹伴侶”“吃早飯時有樹伴侶消失嗎？”但事實結(jié)果時好時壞，顧全大局是我