你快樂，我快樂幼兒園教案

你歡樂，我歡樂幼兒園教案1

活動目標(biāo)：

1、感受集體嬉戲、合作學(xué)習(xí)的歡樂。

2、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會歡樂的道理。

3、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

活動預(yù)備：

太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩"捉迷藏"嬉戲，營造和諧、開心的活動氛圍。

1、小伴侶，我是新來的沈老師，想和大家一起玩"捉迷藏"的嬉戲。我來扮演太陽媽媽，請小伴侶選一個自己最喜愛的寶寶（供應(yīng)小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？

2、太陽媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"嬉戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問："我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）

二、聽故事，初步理解什么是歡樂。

1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真歡樂?？墒牵疫€有一個孩子，卻不知道什么是歡樂？你能告知他，究竟什么是歡樂嗎？你遇到什么事情最歡樂呢？

2、那么，究竟什么是歡樂？怎樣才能得到歡樂呢？（第一次觀看多媒體演示）

3、太陽寶寶出去查找歡樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們歡樂嗎？為什么？（鼓舞幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）

4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很歡樂呢？請大家再認真地聽一聽。（其次次觀看多媒體演示）

5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物，一起學(xué)說故事中的對話）

6、太陽寶寶最終明白了什么是歡樂。小伴侶，你明白了嗎？

三、關(guān)心大樹媽媽查找歡樂。

1、出示"大樹媽媽"，"小伴侶，你們都很歡樂，可是我卻一點兒也不歡樂，由于我沒有寶寶、沒有伴侶、沒有美麗的衣服，唉！"

2、是呀，我們怎樣關(guān)心大樹媽媽，讓她也歡樂起來呢？（啟發(fā)幼兒爭論、想方法）

3、供應(yīng)彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起裝扮樹媽媽。

4、樹媽媽：（放錄音）"我找到了這么多寶寶、這么多伴侶，還換上了新衣服，心里太歡樂了，我請大家到我家里去玩！"（幼兒在音樂聲中開心地離開活動室）

教學(xué)反思

本活動堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而老師堅持做一個“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)賜予啟發(fā)關(guān)心，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的奇怪???心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的訓(xùn)練思想。

你歡樂，我歡樂幼兒園教案2

活動內(nèi)容與要求：

1、認真觀看公益廣告的畫面，能完整地敘述事情的經(jīng)過，感受相互關(guān)心的歡樂。

2、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

設(shè)計思路：

1、活動背景

（1）對活動內(nèi)容選擇的分析本次活動將三段電視公益廣告片段（超市購物、推輪椅和看書）作為活動素材，不僅符合提倡共建和諧社會的時代背景，也符合幼兒的已有生活閱歷。大班孩子的語言表達力量明顯提高，語言表達敏捷多樣，并力求與別人不同。因此，三個片段的敘述考慮采納不同的敘述方法，片斷一超市購物中引導(dǎo)幼兒能認真觀看畫面、關(guān)注細節(jié)；片斷二小區(qū)門口引導(dǎo)幼兒能夠依據(jù)畫面內(nèi)容想象人物之間的對話；片斷三弄堂里的事情則引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面挨次敘述事情的經(jīng)過，從而提高幼兒的語言概括力量、表達力量。本次活動所體現(xiàn)的關(guān)懷、助人為樂的品質(zhì)，與我園所開展的課題《農(nóng)村幼兒學(xué)會敬重的實踐討論》相吻合，使幼兒從學(xué)校會敬重自己、敬重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（2）對幼兒已有閱歷的分析我班孩子的觀看力量、理解力量和敘述力量日益增加，并富有肯定的想象，本次活動通過觀看畫面，讓孩子完整地敘述事情的經(jīng)過，不僅供應(yīng)了幼兒發(fā)揮想象的機會，對幼兒語言的'概括力量、表達力量也是一個挑戰(zhàn)。另外在觀看中發(fā)覺有不少孩子平常較少關(guān)注同伴，有時看到別人有困難也不當(dāng)回事。本次活動通過讓幼兒觀看、理解、敘述，讓幼兒知道關(guān)心一個人不僅給別人帶來歡樂，自己也是歡樂的，從而真正把這種助人為樂的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中，落實在幼兒行為中。

2、對活動價值的分析本次活動，通過讓幼兒觀看、理解、敘述公益廣告畫面內(nèi)容，進一步提高幼兒的觀看力量、理解力量、概括力量、表達力量。同時讓孩子們感受相互關(guān)心所帶來的歡樂，從而引發(fā)幼兒在平常的生活中力所能及地關(guān)心同伴、關(guān)懷四周人的行為，體驗相互關(guān)心的歡樂。

活動預(yù)備：

三段公益廣告視頻、與視頻內(nèi)容相關(guān)的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。

活動過程：

一、視頻導(dǎo)入、圖片分類（設(shè)計意圖：通過完整觀賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫面美，音樂美，同時對畫面內(nèi)容有一個初步的了解，并運用圖片關(guān)心幼兒理解畫面，建立圖片與視頻畫面間的聯(lián)系）

（一）完整觀賞視頻

1、今日老師帶來了一段很美的電視，我們一起來看看，好嗎？

2、你們有沒有看過這段電視呢？（那你是在哪里看到的呢？）總結(jié)：原來我們從電視里也能學(xué)到許多。

3、一共有幾件事情？

（二）再次觀看視頻要求：觀看認真，我們以一個地方為一件事情，看看究竟有幾件事情？

依據(jù)幼兒的回答出示數(shù)字卡片和文字（1超市，2小區(qū)，3弄堂）。

（三）圖片分類

1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由溝通敘述。

2、圖片分類，請幼兒把圖片根據(jù)視頻內(nèi)容擺放，相關(guān)的圖片放一起。

二、畫面溝通敘述（設(shè)計意圖：通過分段敘述，讓幼兒能認真觀看公益廣告的畫面，能完整地敘述事情的經(jīng)過，感受相互關(guān)心的歡樂。）

1、超市里

（1）第一件事發(fā)生在哪兒？是一件什么樣的事情？

（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了？（個別幼兒選擇小女孩需要關(guān)心的圖片。）

（3）你從哪里看出來這個是需要關(guān)心的小女孩？

（4）幼兒體驗踮腳酸、累的感覺。

小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時候，有人關(guān)心，他就會很快樂。

2、小區(qū)里

（1）播放其次件事情的視頻，提問：他們說了什么？

（2）再次觀看其次段視頻：邊看邊集體敘述故事中的對話。

（3）提問：剛才推輪椅已經(jīng)有阿姨了，為什么還要叔叔來幫忙呢？

小結(jié)：叔叔是一個擅長發(fā)覺的人，我們平常也要擅長發(fā)覺需要關(guān)心的人，發(fā)覺后就應(yīng)當(dāng)去關(guān)心他。

3、弄堂里

（1）觀看第三段視頻后，請幼兒說說誰被關(guān)心了，找出圖片貼在黑板上。

（2）這件事情究竟是怎么一回事？一開頭時怎么樣的？接著呢？最終呢？我們一起把這些圖片排排隊。

（3）最終請一位幼兒完整敘述故事的經(jīng)過。

小結(jié)：你關(guān)心了別人，別人也會關(guān)心你，大家相互關(guān)心，我們的社會布滿了關(guān)愛。

三、情感謝發(fā)（設(shè)計意圖：通過讓幼兒了解笑臉和人物之間的關(guān)系，激發(fā)他們愿意關(guān)心別人的情感，同時能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。）

引導(dǎo)語：（出示笑臉圖片）你們覺得它和哪件事有關(guān)系？（每件事都合適）小結(jié)：剛才三件事中的每一個人都很歡樂，由于他們關(guān)心了別人，也得到了別人的關(guān)心。在生活中每個人都會遇到困難，假如你能關(guān)心他，就能把困難解決，把歡樂帶給他。原來關(guān)心別人不僅會給別人帶來歡樂，也會讓自己變得歡樂。

四、活動延長

引導(dǎo)語：你們在平常生活中有沒有關(guān)心過別人，給別人帶來歡樂呢？

請一到二名幼兒敘述。

師：我們知道了關(guān)心別人不僅會給別人帶來歡樂，也會讓自己歡樂，那么在平常生活中看到別人有困難了我們應(yīng)當(dāng)主動關(guān)心他們，做一個助人為樂的人，好嗎？（在日常生活中老師觀看幼兒助人為樂的行為，并取得家長的協(xié)作）

活動反思：

本活動堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而老師堅持做一個“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)賜予啟發(fā)關(guān)心，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的奇怪???心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的訓(xùn)練思想

你歡樂，我歡樂幼兒園教案3

活動目標(biāo)：

1、感受集體嬉戲、合作學(xué)習(xí)的歡樂。

2、通過故事學(xué)習(xí)，知道做事受別人歡迎，自己也會歡樂的道理。

活動預(yù)備：太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；

課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷藏”嬉戲，營造和諧、開心的活動氛圍。

1、小伴侶，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的嬉戲。我來扮演太陽媽媽，請小伴侶選一個自己最喜愛的寶寶（小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？

2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”嬉戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）

二、聽故事，初步理解什么是歡樂。

1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真歡樂?？墒?，我還有一個孩子，卻不知道什么是歡樂？你能告知他，究竟什么是歡樂嗎？你遇到什么事情最歡樂呢？

2、那么，究竟什么是歡樂？怎樣才能得到歡樂呢？（第一次觀看多媒體演示）

3、太陽寶寶出去查找歡樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們歡樂嗎？為什么？（鼓舞幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）

4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很歡樂呢？請大家再認真地聽一聽。（其次次觀看多媒體演示）

5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物，一起學(xué)說故事中的對話）

6、太陽寶寶最終明白了什么是歡樂。小伴侶，你明白了嗎？

三、關(guān)心大樹媽媽查找歡樂。

1、出示“大樹媽媽”，“小伴侶，你們都很歡樂，可是我卻一點兒也不歡樂，由于我沒有寶寶、沒有伴侶、沒有美麗的衣服，唉！”

2、是呀，我們怎樣關(guān)心大樹媽媽，讓她也歡樂起來呢？（啟發(fā)幼兒爭論、想方法）

3、彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起裝扮樹媽媽。

4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多伴侶，還換上了新衣服，心里太歡樂了，我請大家到我家里去玩！”（

你歡樂，我歡樂幼兒園教案4

活動目標(biāo)

1、知道表情、動作可以表達自己的心情，嘗試用不同的表情、動作表示自己的想法。

2、初步懂得微笑使人歡樂。

活動預(yù)備

1、老師預(yù)備

1）笑、哭、怒三種表情圖。

2）學(xué)習(xí)幾種常用語的手勢，如你好、再見、怎么了等等。

2、幼兒預(yù)備：每人自帶一面鏡子。

活動過程

1、分組活動：照鏡子

1）請幼兒對著鏡子做各種表情，并相互說說這些表情表示什么心情或意義。

2）讓幼兒觀看并說出自己在笑、哭、怒時五官是怎樣的，如笑時眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎等。

2、嬉戲“表情變變變”。

玩法：

1）出示笑、哭、怒三種表情圖，請幼兒仿照做出這三種表情。

2）老師任選一種表情，請幼兒馬上做出這種表情，并保持非常鐘。誰堅持不住就要被刮一下鼻子。

3、集體爭論：你什么時候會笑（哭、怒）？

4、請幼兒聽老師朗誦散文《我會讓別人歡樂》，當(dāng)聽到老師說“歡樂”時，幼兒用表情或動作表現(xiàn)“歡樂”。

5、嬉戲“猜猜猜”。

玩法：

1）老師做出不同的動作，如向上翹起拇指（贊揚）