本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版部編六年級上冊語文教學計劃

部編人教版六年級上冊語文教學計劃

一、學生基本狀況

本班現有學生39人，其中男21人，女18人。經過5年的努力學習，大部分學生已養(yǎng)成認真學習，認真上課，按時完成作業(yè)的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的認識,集體主義觀念在逐步加強。六年級了，大部分學生意識到自己面臨升初中的壓力，所以班級中涌現了一小部分能在學習上下苦功夫的孩子，他們不僅在學習上，還在行為習慣上都成為同學的好模范，另外一些學生學習興趣也逐漸濃重，學習積極性漸漸提高，最令人頭疼的是：還有一些同學作業(yè)經常不完成，經常遲到、拒交作業(yè)，上課習慣糟糕等等。如何讓每個孩子在學習上都有進步？是我一直思考的問題。接下來，在教育教學過程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā)，結合新課程的要求，促進學生的特性發(fā)展和語文素質的提高。

二、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在其次組“祖國在我心中〞和第六組“輕叩詩歌的大門〞。其中，“輕叩詩歌的大門〞這個專

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題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議〞和“閱讀材料〞兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語〞、“課例〞、“口語交際?習作〞、“回想?拓展〞四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文各兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋〞或“閱讀鏈接〞。全冊安排“資料袋〞三次，安排“閱讀鏈接〞兩次?！翱谡Z交際?習作〞仍舊作為一個獨立的欄目。“回想?拓展〞由三個欄目組成，“交流平臺〞“日積月累〞是固定欄目，另有“展示臺〞、“成語故事〞、“課外書屋〞、“趣味語文〞穿插安排，其中，“趣味語文〞、“成語故事〞、“課外書屋〞各安排了兩次，“展示臺〞安排了一次。

三、教學目標（一）識字與寫字

1.有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。(二)閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會的思想感

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情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、可憐等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

4.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體會作品的內容和情感。

5.利用圖書室、遠程教育等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。

(三)習作

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養(yǎng)成留心觀測周邊事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

2.內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

3.學寫讀書筆記和常見應用文。

4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改。(四)口語交際

1.能根據交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。(五)綜合性學習

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1.計劃簡單的活動，對所計劃的主題進行探討和分析，學寫活動計劃和活動總結。

2.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織探討、專題演講，學習分辯是非善惡。

四、教學重點

1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體會作品的內容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

7、能根據交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織探討、專題演講，學習分辯是非善惡。

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五、教學難點

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。2、發(fā)現語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平日練筆的指導。5、讓學生學寫活動總結。

六、教學改革的設想、實施計劃的具體措施1、確鑿把握教學目標

教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、確鑿的落實。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時改正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著年級