學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精吉林省通化市集安綜合高中2019-2020學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷含答案語(yǔ)文總分：120分時(shí)間：120分鐘現(xiàn)代文閱讀（26分）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題.語(yǔ)言就是一種生活方式，可以用來(lái)傳遞信息、思考推理、傳承文明、身份認(rèn)同。人使用一種語(yǔ)言，就是選擇了一種生活方式和文化，并以這種文化身份存在。社會(huì)生活中人們傳遞信息、交流思想需要語(yǔ)言。商販用語(yǔ)言叫賣(mài)商品，教師用語(yǔ)言傳授知識(shí)，醫(yī)生用語(yǔ)言探查病情。俗語(yǔ)“三寸舌勝過(guò)百萬(wàn)兵”，就是指語(yǔ)言發(fā)揮出的極致的交際作用。當(dāng)然，中國(guó)文化很重謹(jǐn)言慎行，言行合一。“禍從口出，病從口入”“光說(shuō)不練假把式”,說(shuō)的就是這個(gè)道理.交際生活中人們?yōu)榻缍ㄉ鐣?huì)關(guān)系也需要語(yǔ)言.《論語(yǔ)》中有“未見(jiàn)顏色而言謂之瞽”，就是提醒人們?cè)诮浑H生活中要了解對(duì)方。中國(guó)人素來(lái)注重說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合和彼此的關(guān)系，以界定什么話(huà)能說(shuō)，什么話(huà)不能說(shuō)。精神生活中人們思考推理、認(rèn)知外界需要語(yǔ)言?！霸?huà)不說(shuō)不明，燈不挑不亮”，沒(méi)有語(yǔ)言,概念便沒(méi)有依托，推理進(jìn)程很難進(jìn)行。語(yǔ)言是認(rèn)知成果的儲(chǔ)存場(chǎng)所，思維的成果也需要用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。精神生活中人們進(jìn)行情感交流也需要語(yǔ)言?！盾髯印吩疲骸肮寿?zèng)人以言，重于金石珠玉；觀(guān)人以言，美于黼黻、文章;聽(tīng)人以言，樂(lè)于鐘鼓琴瑟。”中國(guó)傳統(tǒng)文化中的良言?xún)r(jià)值無(wú)可比擬，千百年來(lái)語(yǔ)言成為人與人之間的情感紐帶，使人們的精神得到慰藉。文化生活中人類(lèi)創(chuàng)造、記載、傳播文明需要語(yǔ)言。語(yǔ)言既是文化的載體，也是文化的重要組成部分。人們?cè)诹?xí)得一種民族語(yǔ)言的同時(shí)，也是在習(xí)得這一民族的文化,每一種語(yǔ)言都蘊(yùn)含本民族特有的文化和生態(tài)。今天，保護(hù)瀕危語(yǔ)言和方言、構(gòu)建和諧的語(yǔ)言生活已經(jīng)成為弘揚(yáng)中華文化、提升國(guó)家文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容.語(yǔ)言在加強(qiáng)民族身份認(rèn)同和增強(qiáng)民族凝聚力等方面也起著重要作用?！袄相l(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪"，共同的語(yǔ)言身份將相同文化背景的人聯(lián)結(jié)在一起，使他們即使身處他鄉(xiāng)也能得到社會(huì)歸屬感和心理慰藉.小說(shuō)《最后一課》中,面對(duì)母語(yǔ)教育權(quán)利被剝奪，法語(yǔ)教師說(shuō):“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！闭Z(yǔ)言是把民族凝聚在一起的重要紐帶，是使民族永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)活力的源泉.人類(lèi)既生活在物質(zhì)的世界中，也生活在語(yǔ)言的世界中.絢爛多彩的社會(huì)生活，抽象繁復(fù)的概念推理,復(fù)雜多變的喜怒哀樂(lè),都可以用語(yǔ)言來(lái)描述和書(shū)寫(xiě)。語(yǔ)言把人與人聯(lián)系在一起，把人類(lèi)同周遭世界聯(lián)結(jié)在一起，把人類(lèi)的精神世界聯(lián)結(jié)在一起。人類(lèi)的一切生活無(wú)不跟語(yǔ)言相融相連，正如英國(guó)哲學(xué)家維特根斯坦所說(shuō)：“想象一種語(yǔ)言就意味著想象一種生活形式?！鄙罾锏恼Z(yǔ)言靈動(dòng)活潑，構(gòu)成了世界上最美妙的音符。語(yǔ)言有多豐富,生活就有多精彩.(摘編自黃彩玉《語(yǔ)言是一種生活方式》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.人類(lèi)的一切生活都跟語(yǔ)言相融相連，語(yǔ)言能用來(lái)傳遞信息、思考推理、傳承文明等。B.保護(hù)瀕危語(yǔ)言和方言是我們弘揚(yáng)中華文化、提升國(guó)家文化軟實(shí)力的一種重要表現(xiàn)。C.“禍從口出，病從口入”“光說(shuō)不練假把式"充分說(shuō)明中國(guó)人很注重說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合。D.《最后一課》中法語(yǔ)教師的話(huà)說(shuō)明語(yǔ)言能把民族凝聚起來(lái),使民族充滿(mǎn)生機(jī)活力。2。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（)A.文章用總分總的結(jié)構(gòu)方式，論證了“語(yǔ)言就是一種生活方式”這一中心論點(diǎn)。B。文章從社會(huì)生活、精神生活、文化生活等方面來(lái)論述語(yǔ)言與人們生活的關(guān)系。C.文章第二段至第五段是分論部分，從四個(gè)方面進(jìn)行論證，各段間是遞進(jìn)關(guān)系。D。文章在論證中多處運(yùn)用了引用論證的方法，引用的主要有俗語(yǔ)、名人名言等。3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A。俗語(yǔ)“好馬出在腿上,好人出在嘴上”就是指精神生活中人們進(jìn)行思考推理需要語(yǔ)言。B。相對(duì)于注重說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合以及彼此的關(guān)系,中國(guó)文化更講究謹(jǐn)言慎行，更看重言行合一。C。人類(lèi)生活在語(yǔ)言世界中,人的社會(huì)生活和喜怒哀樂(lè)、概念推理等都只能用語(yǔ)言來(lái)記錄。D.異地相逢的老鄉(xiāng)也能得到社會(huì)歸屬感和心理慰藉，是因?yàn)樗麄儞碛泄餐恼Z(yǔ)言身份。（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題,17分）閱讀下面的文字,完成4～6題。黃油烙餅汪曾祺蕭勝滿(mǎn)七歲進(jìn)八歲了。他爸媽在很遠(yuǎn)的外地工作.奶奶一個(gè)人在家鄉(xiāng)，說(shuō)是冷清得很。他三歲那年，就被送回老家來(lái)了。奶奶不怎么管他。奶奶有事.她老是找出一些零碎料子給他接衣裳，接褲子。他的衣服都是接成一道一道的，一道青,一道藍(lán)。倒是挺干凈的。奶奶還給他做鞋。再就是給他做吃的。玉米面餅子，小米面餅子，蘿卜白菜,炒雞蛋，熬小魚(yú).奶奶把飯做好了，就在門(mén)口嚷：“勝兒！回來(lái)吃飯咧……！”后來(lái)辦了公社食堂。還是小米面餅子、玉米面餅子?？尚∶酌骘炞永镉锌?，玉米面餅子里有玉米核磨出的碴子，拉嗓子。摻假的餅子不好吃，可蕭勝還是吃得挺香.他餓。奶奶吃得不香。她從食堂打回飯來(lái)，掰半塊餅子，嚼半天。其余的，都?xì)w了蕭勝。奶奶的身體原來(lái)就不好。她有個(gè)氣喘的病。每年冬天都犯。蕭勝躺在炕上，聽(tīng)奶奶呼嘍呼嘍地喘.睡醒了，還聽(tīng)她在呼嘍呼嘍。他想,奶奶可能呼嘍了一夜。可是奶奶還是起來(lái)了，呼嘍呼嘍著給他到食堂去打早飯。爸爸冬天回來(lái)看過(guò)奶奶.爸爸帶回來(lái)半麻袋土豆,一串口蘑，還有兩瓶黃油。爸爸說(shuō)，黃油是牛奶煉的，很有“營(yíng)養(yǎng)"，叫奶奶抹餅子吃。奶奶叫爸爸拿回去：“你們吃吧，這么貴重的東西！”爸爸還是給奶奶留下。奶奶把黃油放在躺柜上，時(shí)不時(shí)地拿抹布擦擦.奶奶的身體越來(lái)越不好.她從前從食堂打回餅子，能一氣走到家?，F(xiàn)在不行了,走到歪脖柳樹(shù)那兒就得歇一會(huì).第二年春天，奶奶就不行了，她渾身浮腫。用手指按一按,老大一個(gè)坑，半天不起來(lái).她求人寫(xiě)信叫兒子回來(lái)。爸爸趕回來(lái)，奶奶已經(jīng)咽了氣了。爸爸求木業(yè)社把奶奶屋里的柜子改成一口棺材，把奶奶埋了。晚上，坐在奶奶的炕上流了一夜眼淚。蕭勝第一次經(jīng)驗(yàn)什么是“死”.他知道“死”就是“沒(méi)有”了。他沒(méi)有奶奶了。他躺在枕頭上,枕頭上還有奶奶的頭發(fā)的氣味.他哭了。眼淚淌濕了枕頭。爸爸拜望了村里的長(zhǎng)輩,把家里的東西收拾收拾，把一些能用的鍋碗瓢盆都裝在一個(gè)大網(wǎng)籃里。爸爸把奶奶給蕭勝做的兩雙鞋也裝在網(wǎng)籃里，把兩瓶動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)過(guò)的黃油也裝在網(wǎng)籃里。鎖了門(mén)，就帶著蕭勝上路了.蕭勝跟爸爸不熟。他想家，想奶奶，想那棵歪脖柳樹(shù)……汽車(chē)到了一個(gè)叫沽源的縣城，一輛牛車(chē)來(lái)接他們。他仰面躺在牛車(chē)上，上面是一個(gè)很大的藍(lán)天。牛車(chē)真慢,他有時(shí)下來(lái)掐兩朵野花，走一截，又爬上車(chē)。牛車(chē)走著走著.爸爸說(shuō):到了!他坐起來(lái)一看，一大片馬鈴薯，都開(kāi)著花，粉的、淺紫藍(lán)的、白的，一眼望不到邊,像是下了一場(chǎng)大雪。花雪隨風(fēng)搖擺著，不遠(yuǎn)有一排房子,土墻、玻璃窗。這就是爸爸工作的“馬鈴薯研究站”。蕭勝就要住在這里了，跟他的爸爸、媽媽住在一起了。奶奶要是一起來(lái),多好。蕭勝的爸爸是學(xué)農(nóng)業(yè)的，每天戴個(gè)草帽下地跟工人一起去干活，鋤山藥。有時(shí)查資料，看書(shū)。媽媽是學(xué)畫(huà)畫(huà)的,一早起來(lái)到地里掐一把山藥花，一大把葉子，回來(lái)插在瓶子里,聚精會(huì)神地對(duì)著它看,一筆一筆地畫(huà).奶奶做的兩雙新鞋還沒(méi)有上腳，媽把鞋和兩瓶黃油都鎖在柜子里。白天沒(méi)有事,他就到處去玩，去瞎跑。他到草地里去看牛、看馬、看羊。他采了很多蘑菇.他一邊用線(xiàn)穿蘑菇，一邊流出了眼淚。他想起奶奶，他要給奶奶送兩串蘑菇去。他現(xiàn)在知道，奶奶是餓死的。人不是一下子餓死的，是慢慢地餓死的。食堂的紅高粱餅子越來(lái)越不好吃，因?yàn)閾搅丝?。甜菜葉子湯也越來(lái)越不好喝，因?yàn)橐稽c(diǎn)油也不放了.他恨這種摻糠的紅高粱餅子，恨這種不放油的甜菜葉子湯！食堂外面忽然熱鬧起來(lái)。這是要干啥呢？爸爸說(shuō)，要開(kāi)會(huì)。會(huì)開(kāi)了三天，參加會(huì)議的人在食堂的包間里吃了三天大餐。蕭勝每天去打飯,聞到包間里飄出的各種香味。羊肉、米飯，他倒不稀罕：他見(jiàn)過(guò)，也吃過(guò).黃油烙餅的奇妙香味他連聞都沒(méi)聞過(guò)?；丶?，吃著紅高粱餅子，他問(wèn)爸爸:“他們?yōu)槭裁闯渣S油烙餅？”“他們開(kāi)會(huì)。"“開(kāi)會(huì)干嘛吃黃油烙餅?"“哎呀！你問(wèn)得太多了！吃你的紅高粱餅子吧！"正在咽著紅餅子的蕭勝的媽忽然站起來(lái)，把缸里的一點(diǎn)白面倒出來(lái),從柜子里取出一瓶黃油，啟開(kāi)瓶蓋，挖了一大塊、抓了一把白糖，搟了兩張黃油面餅。烙熟了的黃油烙餅發(fā)出的香味,和食堂里的一模一樣。媽媽把黃油烙餅放在蕭勝面前，說(shuō):“吃吧，兒子。”蕭勝吃了兩口，真好吃。他忽然咧開(kāi)嘴大哭起來(lái)，邊哭邊高叫了一聲:“奶奶！"他的眼淚流進(jìn)了嘴里。黃油烙餅是甜的，眼淚是咸的。（有刪改）4.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（3分)（）A。小說(shuō)運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)塑造人物，如小說(shuō)寫(xiě)蕭勝吃到黃油烙餅后痛哭起來(lái)，高叫一聲“奶奶！”表現(xiàn)了蕭勝對(duì)奶奶的思念。B.小說(shuō)記敘蕭勝與奶奶相依為命的生活，“玉米面餅子，小米面餅子，蘿卜白菜，熬小魚(yú)"等著重突出了他們生活的艱辛。C。作者在不動(dòng)聲色的敘述當(dāng)中,把冷峻的歷史反思與對(duì)普通百姓的同情和悲憫天衣無(wú)縫地連為一體。D.小說(shuō)以散文筆法敘事，表現(xiàn)了在那個(gè)困難年代里人們的生活與情感，情節(jié)簡(jiǎn)單而貼近生活,語(yǔ)言平實(shí)，藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特.5．小說(shuō)在刻畫(huà)“奶奶”這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(8分)作者以“黃油烙餅”為題有著怎樣的匠心?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）古代詩(shī)文閱讀（29分)（一)文言文閱讀（本題共4小題,14分）閱讀下面的文言文，完成7～10題.李含，字世容，隴西狄道人也。僑居始平。少有才干，兩郡并舉孝廉.安定皇甫商州里年少，恃豪族，欲與結(jié)交,含距而不納，商恨焉。遂諷州以短檄召含為門(mén)亭長(zhǎng)。會(huì)州刺史郭奕素聞其賢，下車(chē)擢含為別駕，遂處群僚之右。司徒選含領(lǐng)始平中正。秦王柬薨，含依臺(tái)儀，葬訖除喪。尚書(shū)趙浚有內(nèi)寵，疾含不事己，遂奏含不應(yīng)除喪。本州大中正傅祗以名義貶含。中丞傅咸上表理含曰:“秦王之薨,悲慟感人，百僚會(huì)喪,皆所目見(jiàn).而今以含俯就王制，謂之背戚居榮,奪其中正.天王之朝，既葬不除，藩國(guó)之喪，既葬而除。藩國(guó)欲同不除，乃當(dāng)責(zé)引尊準(zhǔn)卑，非所宜言耳。今天朝告于上欲令藩國(guó)服于下此為藩國(guó)之義隆而天朝之禮薄也又云諸王公皆終喪禮寧盡乃敘①明以喪制宜隆務(wù)在敦重也?！钡鄄粡模毂毁H，退割為五品。后為始平令。及趙王倫篡位,或謂孫秀曰:“李含有文武大才,無(wú)以資人?！毙阋詾闁|武陽(yáng)令。河間王颙表請(qǐng)含為征西司馬，甚見(jiàn)信任。頃之,轉(zhuǎn)為長(zhǎng)史。颙誅夏侯?yuàn)]，送齊王冏使與趙王倫，遣張方率眾赴倫，皆含謀也。后颙聞二王兵盛,乃加含龍?bào)J將軍。初，梁州刺史皇甫商為趙王倫所任，倫敗，去職詣颙,颙慰撫之甚厚。含諫颙曰：“商，倫之信臣，懼罪至此,不宜數(shù)與相見(jiàn).”商知而恨之。初,含之本謀欲并去乂、冏，使權(quán)歸于颙，含因得肆其宿志。既長(zhǎng)沙勝齊,颙、穎猶各守藩,志望未允。颙表含為河南尹。時(shí)商復(fù)被乂任遇，商兄重時(shí)為秦州刺史,含疾商滋甚，復(fù)與重構(gòu)隙。商說(shuō)乂曰：“河間之奏，皆李含所交構(gòu)也。若不早圖，禍將至矣.且河間前舉，由含之謀.”乂乃殺含.（節(jié)選自《晉書(shū)·李含傳》）注：①敘：評(píng)定等級(jí)，次第.7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.今天朝告于上／欲令藩國(guó)服于下／此為藩國(guó)之義?。斐Y薄也／又云諸王公皆終／喪禮寧盡乃敘／明以喪制／宜隆務(wù)在敦重也／B。今天朝告于上／欲令藩國(guó)服于下／此為藩國(guó)之義?。斐Y薄也／又云諸王公皆終／喪禮寧盡乃敘／明以喪制宜隆／務(wù)在敦重也／C.今天朝告于上／欲令藩國(guó)服于下／此為藩國(guó)之義?。斐Y薄也／又云諸王公皆終喪／禮寧盡乃敘／明以喪制／宜隆務(wù)在敦重也／D.今天朝告于上／欲令藩國(guó)服于下／此為藩國(guó)之義?。斐Y薄也／又云諸王公皆終喪／禮寧盡乃敘／明以喪制宜?。瘎?wù)在敦重也／8。下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A。孝廉,是漢武帝時(shí)設(shè)立的察舉考試的一種科目，孝廉是“孝順親長(zhǎng)、廉能正直”的意思.《陳情表》中“察臣孝廉”即為此類(lèi)。明清時(shí)期“孝廉”也用于對(duì)舉人的雅稱(chēng)。B。薨，蘊(yùn)含了封建社會(huì)等級(jí)嚴(yán)明的身份特征，一般稱(chēng)諸侯或有爵位的大官死去為薨，也用于皇帝的高等級(jí)妃嬪、皇子公主和皇帝寵臣的去世。C.檄，原指比較長(zhǎng)的竹木簡(jiǎn)，用于書(shū)寫(xiě)比較重要的文書(shū)，是中國(guó)古代官府往來(lái)文書(shū)中一種下行文書(shū)的名稱(chēng),常用于曉諭、征召、聲討等場(chǎng)合。D.刺，有檢核問(wèn)事的意思。刺史，官職名，主要負(fù)責(zé)地方監(jiān)察，是御史大夫職權(quán)的補(bǔ)充，一定時(shí)期內(nèi)，另如通判、巡撫等也具有相應(yīng)監(jiān)察職能.9。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A。李含少有才干，得到舉薦任用。李含在少年時(shí)代就表現(xiàn)出了出眾的才華，先受到隴西、始平兩郡的推薦，后得到郭奕的提拔重用。B。李含依禮服喪,遭到詆毀被貶。秦王司馬柬去世,李含按臺(tái)省規(guī)定的制度服喪，卻遭到存有私心的趙浚等的中傷詆毀，后被皇帝貶官。C.李含富有謀略,深受上司信任.李含給司馬颙提出殺夏侯?yuàn)]，派張方率軍投赴司馬倫等計(jì)策，司馬颙也因此為他請(qǐng)封征西司馬、龍?bào)J將軍等職。D.李含志愿未遂，最終慘遭殺害。李含輔佐司馬颙想使其掌管執(zhí)政大權(quán)，但最終愿望還沒(méi)實(shí)現(xiàn)，后在皇甫商的挑唆下，被司馬乂所殺。10。把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).（5分）會(huì)州刺史郭奕素聞其賢，下車(chē)擢含為別駕,遂處群僚之右。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成11~12題。村行①王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng).棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開(kāi)白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原②樹(shù)似吾鄉(xiāng)。注：①宋淳化二年（公元991年）作者被貶為商州團(tuán)練副使。在商州一年多的時(shí)間里，寫(xiě)了不少山水詩(shī)，《村行》是其中的一首。②原：原野11。下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分)（)A。首聯(lián)照應(yīng)題目,點(diǎn)明地點(diǎn)和時(shí)令.寫(xiě)出了詩(shī)人信馬徐行、觀(guān)賞山野景色的悠然興致。B。尾聯(lián)兩句自問(wèn)自答,抒發(fā)了詩(shī)人由外界景物所觸發(fā)的思鄉(xiāng)之情.C。詩(shī)中寫(xiě)景與抒情相結(jié)合。寫(xiě)景是為抒情作鋪墊,抒情是為寫(xiě)景作結(jié)的。D.全詩(shī)情景交融,詩(shī)人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫(xiě)之中。詩(shī)歌的頷聯(lián)運(yùn)用了哪些寫(xiě)景手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分)（三）名句名篇默寫(xiě)（本題共1題，6分）13。補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古人非常重視反省。比如《論語(yǔ)·學(xué)而》中曾子“”一句強(qiáng)調(diào)要經(jīng)常反省自身,荀子在《勸學(xué)》中還用“”一句強(qiáng)調(diào)反省的重要作用。（2)莊子《逍遙游》寫(xiě)宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是“________________________，______________________”。（3）《琵琶行》一詩(shī)中，白居易用“_________________，_________________"兩句來(lái)描繪音樂(lè)間歇時(shí)余意無(wú)窮、引人愁思的境界和自己獨(dú)特的感受.三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分）閱讀下面的文字，完成14~16題。臺(tái)灣媒體新近提出一個(gè)名曰“語(yǔ)言癌”的概念,一時(shí)間應(yīng)者甚眾。“語(yǔ)言癌”這一新概念,引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速升溫，乃因其在一定程度上擊中了命門(mén)所致。當(dāng)表情包大面積代替詞語(yǔ)表達(dá)，當(dāng)音頻和視頻大范圍代替文字表述，當(dāng)非規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言吞噬規(guī)范中文，當(dāng)“西語(yǔ)”未加消化地侵入漢語(yǔ)，“語(yǔ)言癌"悄然生成、蔓延，現(xiàn)代人無(wú)法用精準(zhǔn)的中文表情達(dá)意。臺(tái)灣著名作家余光中認(rèn)為，這和中文的“惡性西化"有很大關(guān)系，大家只顧學(xué)英文、看翻譯小說(shuō)，不再看用字精簡(jiǎn)的中文經(jīng)典,結(jié)果英文沒(méi)學(xué)好,卻把中文學(xué)壞了.化簡(jiǎn)為繁，以拙代巧，加上電視、網(wǎng)絡(luò)__________遂將“講病態(tài)中文”變成時(shí)尚.作家張曉風(fēng)還分析說(shuō)，電視記者常在現(xiàn)場(chǎng)連線(xiàn)時(shí)拉高音調(diào)，吐出長(zhǎng)串___________、不知所云的話(huà)語(yǔ)，這種“腔調(diào)”潛移默化感染到受眾，“癌細(xì)胞”就一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)散了.這些分析無(wú)疑是切中肯綮的。也許有人認(rèn)為，（)。其實(shí)，在這一點(diǎn)上，兩岸只是表現(xiàn)形式不同而已。咱們大陸這邊的電視節(jié)目“口水"也不少，“講病態(tài)中文”在現(xiàn)實(shí)中更是常見(jiàn)，“英文沒(méi)學(xué)好卻把中文學(xué)壞了”的例子__________。打造健康環(huán)保的“綠色語(yǔ)言環(huán)境”，一方面，我們需要看到流行語(yǔ)中的健康新生詞語(yǔ)，并及時(shí)融入語(yǔ)言河海，豐富語(yǔ)言寶庫(kù)；另一方面,我們也必須適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言清污,對(duì)形形色色的“語(yǔ)言癌細(xì)胞增生”梳理判別并加以___________。唯有如此，“語(yǔ)言癌”才會(huì)逐步治愈。14。依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.推波助瀾累贅俯拾即是遏止B。興風(fēng)作浪繁雜應(yīng)接不暇遏止C。興風(fēng)作浪累贅應(yīng)接不暇遏制D。推波助瀾繁雜俯拾即是遏制15.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A。“語(yǔ)言癌”的癥狀在大陸較為明顯，臺(tái)灣地區(qū)癥狀略輕.B.“語(yǔ)言癌”癥狀在大陸略輕,臺(tái)灣地區(qū)癥狀較為明顯。C?！罢Z(yǔ)言癌”的癥狀在臺(tái)灣地區(qū)較為明顯，大陸癥狀略輕。D.“語(yǔ)言癌"的癥狀在臺(tái)灣地區(qū)略輕，大陸癥狀較為明顯。16.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（)A.“語(yǔ)言癌”這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的熱議與關(guān)注，能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速升溫，乃因其在一定程度上擊中了命門(mén)所致。B?！罢Z(yǔ)言癌”這一新概念,能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速升溫,引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，乃因其在一定程度上擊中了命門(mén)所致。C。“語(yǔ)言癌”這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的熱議與關(guān)注，能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速升溫，乃因其在一定程度上擊中了命門(mén)。D.“語(yǔ)言癌”這一新概念，能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速升溫，引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，乃因其在一定程度上擊中了命門(mén)。17.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)在1970年以后，歐美的營(yíng)養(yǎng)學(xué)家說(shuō)：“粗糧含有大量的膳食纖維，因此吃粗糧有益健康。”①，曾經(jīng)被認(rèn)為是對(duì)人體不起營(yíng)養(yǎng)作用的一種非營(yíng)養(yǎng)成分。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為粗纖維吃多了,②,尤其是微量元素的吸收。直至1970年,歐美的營(yíng)養(yǎng)學(xué)家才認(rèn)識(shí)到,粗糧里含有大量的膳食纖維，③，它在預(yù)防人體的某些疾病方面起著重要的作用。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到粗纖維的概念已不適用，因而將這一名詞廢棄,改稱(chēng)膳食纖維。四、寫(xiě)作(50分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（50分）沒(méi)有人是一座孤島／可以自全／每個(gè)人都是大陸的一片／整體的一部分／……任何人的死亡都是我的損失／因?yàn)槲沂侨祟?lèi)的一員／因此／不要問(wèn)喪鐘為誰(shuí)而鳴／它就為你敲響——約翰·多恩《沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島》這首小詩(shī)引發(fā)你哪些思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作文.要求：圍繞材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字.答案1.C解析：不是“說(shuō)明中國(guó)人很注重說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合”，根據(jù)第二段內(nèi)容應(yīng)是說(shuō)明“中國(guó)文化很重謹(jǐn)言慎行，言行合一”。2.C解析：“各段間是遞進(jìn)關(guān)系”分析錯(cuò)誤，應(yīng)是并列關(guān)系.3。D解析：A項(xiàng)俗語(yǔ)“好馬出在腿上，好人出在嘴上”是指語(yǔ)言發(fā)揮的極致的交際作用；B項(xiàng)“更講究謹(jǐn)言慎行，更看重言行合一"錯(cuò)，原文中并無(wú)比較之意；C項(xiàng)“都只能用語(yǔ)言來(lái)記錄”錯(cuò)，原文是“絢爛多彩的社會(huì)生活，抽象繁復(fù)的概念推理，復(fù)雜多變的喜怒哀樂(lè)，都可以用語(yǔ)言來(lái)描述和書(shū)寫(xiě)”，“可以”并不等于“只能”,比如圖畫(huà)也可以描述。4。B解析：B項(xiàng)錯(cuò)誤在于,小說(shuō)此處著力表現(xiàn)的不是“他們生活的艱辛",重點(diǎn)表現(xiàn)的是奶奶對(duì)蕭勝的關(guān)愛(ài)5。試題分析：分析人物形象，可以結(jié)合小說(shuō)中的對(duì)人物的描寫(xiě)來(lái)考慮，如人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、行為動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等.本題可以通過(guò)文中奶奶的身份、言行、對(duì)孫子的關(guān)愛(ài)等對(duì)她的形象進(jìn)行分析概括。答案:①“奶奶”是一個(gè)普通勞動(dòng)?jì)D女，勤勞善良，如為孫子做衣做鞋。②對(duì)親人充滿(mǎn)疼愛(ài)之情，如“奶奶吃得不香”，省下糧食給孫子吃.③節(jié)儉，如不舍得吃黃油.④堅(jiān)韌（堅(jiān)強(qiáng)）面對(duì)苦難生活,如拖著病體支撐家庭。（每點(diǎn)2分）6。試題分析：回答此題，要根據(jù)題目所提示的“主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)”這三個(gè)方面,根據(jù)自己體會(huì)最深的一點(diǎn)作答。比如，從主題思想的角度看，小說(shuō)的主題是“表現(xiàn)了在艱苦環(huán)境中奶奶對(duì)孫子的疼愛(ài)以及蕭勝對(duì)奶奶不竭的思念之情，表達(dá)作者對(duì)苦難中至真親情的謳歌”，以“黃油烙餅”為題，可以串起奶奶與孫子之間的緊密關(guān)系，從而使主題更集中更含蓄。從人物塑造的角度看，“黃油"是爸爸送給奶奶而奶奶舍不得吃攢下來(lái)的，以“黃油烙餅”為題，更充分地表現(xiàn)了奶奶節(jié)儉、疼愛(ài)孫子的特點(diǎn)。從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度看,因?yàn)樵诠适虑楣?jié)的發(fā)展中始終有黃油的“身影"，以“黃油烙餅”為題，可以視情節(jié)的線(xiàn)索更明顯、更集中。答案：①推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展：爸爸送黃油，奶奶收藏黃油，蕭勝聞黃油香味，媽媽用黃油烙餅,小說(shuō)情節(jié)發(fā)展緊扣黃油烙餅展開(kāi)。②謳歌了至真親情：爸爸送黃油,奶奶收藏黃油,媽媽用黃油烙餅，體現(xiàn)了親人之間的互相關(guān)愛(ài)。③交代小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境:小說(shuō)展示了一個(gè)物質(zhì)生活極度匱乏的社會(huì)背景.（每點(diǎn)2分)7。D解析：“終喪”是“服滿(mǎn)喪期”的意思,表意完整中間不能斷開(kāi)，排除A、B；“隆”是“隆重”的意思，作“宜"的賓語(yǔ),“務(wù)在”的賓語(yǔ)是“敦重”，排除C。8.B解析：“用于皇帝寵臣"錯(cuò)誤，臣子受寵與否不是能否使用相應(yīng)死法稱(chēng)謂的依據(jù).9。C解析:征西司馬不是在李含提出計(jì)策之后請(qǐng)封的職務(wù)。10。恰巧州刺史郭奕向來(lái)聽(tīng)說(shuō)李含賢能,到任后便提拔李含為他的別駕，李含地位處在其他僚屬之上。(“素”“下車(chē)”“右”各1分，大意2分)【參考譯文】李含,字世容，是隴西郡狄道縣人。寄居在始平郡。年少時(shí)有才干，兩郡同時(shí)舉薦他為孝廉。安定人皇甫商是本地的少年，仗恃自己是豪族子弟,皇甫商想要和他結(jié)交，李含拒絕而不接受，皇甫商對(duì)李含懷恨在心.于是勸說(shuō)州里用一封短書(shū)召李含去做門(mén)亭長(zhǎng)。恰巧州刺史郭奕平素聽(tīng)說(shuō)李含賢能,到任后便提拔李含為他的別駕，李含地位處在其他僚屬之上。司徒選拔李含兼任始平郡中正。秦王司馬柬去世，李含依照臺(tái)省制定的儀規(guī)，等葬事完畢就脫去了喪服。尚書(shū)趙浚受到朝廷的寵愛(ài)，嫉恨李含不侍奉自己,就上奏說(shuō)李含不應(yīng)過(guò)早脫下喪服。本州大中正傅祗以名譽(yù)和道義貶了李含的官職.中丞傅咸上表為李含申辯說(shuō):秦王去世，悲慟感人，百官共同吊喪，實(shí)為有目共睹。而現(xiàn)在因李含遷就王制,說(shuō)他居于尊榮之位而輕忘悲哀,奪去他中正的職位.皇朝如有喪事,葬畢而不脫去喪服;可藩國(guó)有了喪事,葬畢便脫去喪服。藩國(guó)如果也想同樣不脫喪服,就應(yīng)當(dāng)指責(zé)他們引用尊者的制度作為卑者的準(zhǔn)則，是不應(yīng)宣揚(yáng)的。現(xiàn)今朝廷告于上,想讓藩國(guó)施行于下,這是抬高了藩國(guó)的規(guī)格，而降低了皇朝的禮儀.又有一種說(shuō)法說(shuō)對(duì)各位王公都要服滿(mǎn)喪期,按理服喪要顯示出他們的地位，我們強(qiáng)調(diào)喪制應(yīng)該隆重,是力求敦厚凝重?；莸蹧](méi)有聽(tīng)從，李含于是被貶，削退到五品.后來(lái)李含擔(dān)任始平令。到了趙王司馬倫篡位時(shí)，有人對(duì)孫秀說(shuō)：“李含文武雙全，不要讓他幫助了別人.”孫秀任命他為東武陽(yáng)令。河間王司馬颙上表請(qǐng)求任李含為征西司馬，李含很受信任。不久，轉(zhuǎn)任長(zhǎng)史。司馬颙殺夏侯?yuàn)]，把齊王司馬冏的使者送到趙王司馬倫處，派張方率眾士兵投赴司馬倫,都是李含的謀略.后來(lái)司馬颙聽(tīng)說(shuō)齊王、成都王兵力強(qiáng)盛，便加封李含為龍?bào)J將軍.當(dāng)初，梁州刺史皇甫商被趙王司馬倫任用,司馬倫失敗后，皇甫商離職到了司馬颙身邊，司馬颙厚重地安慰撫慰他.李含勸諫司馬颙說(shuō)：“皇甫商是司馬倫的寵幸之臣，因害怕治罪才投奔這里,不應(yīng)頻繁地與他相見(jiàn)。”皇甫商聽(tīng)說(shuō)后便憎恨李含.當(dāng)初，李含本來(lái)打算同時(shí)除掉司馬乂、司馬冏，使權(quán)力歸于司馬颙，李含也可以藉此實(shí)現(xiàn)自己長(zhǎng)久以來(lái)的愿望。長(zhǎng)沙王打敗齊王后,司馬颙、司馬穎仍然各自守護(hù)著藩國(guó)，李含的愿望并未實(shí)現(xiàn)。司馬颙上表請(qǐng)求任李含為河南尹。當(dāng)時(shí)皇甫商又被司馬乂相知并任用，皇甫商的哥哥皇甫重此時(shí)任秦州刺史，李含更加嫉恨皇甫商，又和皇甫重產(chǎn)生了矛盾.皇甫商勸司馬乂說(shuō)：“先前河間王的奏本，都是李含編造虛構(gòu)的。如果不早些想辦法，禍患即將臨頭了.況且河間王日前的舉動(dòng),都出自李含的計(jì)謀?！彼抉R乂便殺了李含。11.D解析:“詩(shī)人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫(xiě)之中”分析有誤。從全詩(shī)來(lái)看，作者村行本是“野興長(zhǎng)”,只因看到了“似吾鄉(xiāng)”的“村橋原樹(shù)",觸景生情，才想起了自己的家鄉(xiāng)，因而“忽惆悵”。全詩(shī)前后情感有明顯的突轉(zhuǎn)與變化，借此突出詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。故答案選D.解析:本題考查的是對(duì)寫(xiě)景手法賞析的能力。分析詩(shī)歌的寫(xiě)景方式注意從順序、著眼點(diǎn)和藝術(shù)手法的角度進(jìn)行分析。順序注意高低、俯仰、遠(yuǎn)近等，著眼點(diǎn)注意視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多角度寫(xiě)景；藝術(shù)手法注意是動(dòng)靜、虛實(shí)、對(duì)比、襯托等等表現(xiàn)手法和比喻、擬人、夸張等修辭方式。答題時(shí)結(jié)合詩(shī)句具體的分析。例如本詩(shī)的頷聯(lián)兩句,考生可以從動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、擬人修辭等角度進(jìn)行賞析詩(shī)句，在答題的時(shí)候要注意結(jié)合對(duì)詩(shī)句的理解,進(jìn)行有理有據(jù)的答題。例如詩(shī)句中的“數(shù)峰無(wú)語(yǔ)”,很明顯運(yùn)用了擬人的修辭手法，其作用是形象的寫(xiě)出了山峰的寧?kù)o.答案：①動(dòng)靜結(jié)合（或以動(dòng)襯靜.詩(shī)句第二聯(lián)先寫(xiě)萬(wàn)壑之中的天籟之音，再寫(xiě)無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)的數(shù)峰之靜,以動(dòng)襯靜，突出秋日山野之寂靜;②視聽(tīng)結(jié)合。第二聯(lián)上下句分別從聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)方面下筆。前句寫(xiě)傍晚秋聲萬(wàn)壑起，這是耳聞；后句寫(xiě)數(shù)峰默默佇立在夕陽(yáng)里,這是目睹。這里“有聲”與“無(wú)語(yǔ)”兩種截然不同的境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。③運(yùn)用擬人的修辭手法，以“數(shù)峰無(wú)語(yǔ)”，突出數(shù)峰的寧?kù)o（或“靜態(tài)美")。(每點(diǎn)2分）13.（1）吾日三省吾身則知明而行無(wú)過(guò)矣（2）且舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮（3）別有幽愁暗恨生此時(shí)無(wú)聲勝有聲14.A解析：推波助瀾：比喻助長(zhǎng)事物的聲勢(shì)以擴(kuò)大影響（多含貶義)。興風(fēng)作浪:比喻煽動(dòng)情緒，挑起事端或進(jìn)行破壞活動(dòng).此處主語(yǔ)是電視網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合語(yǔ)境“化簡(jiǎn)為繁，以拙代巧，加上電視、網(wǎng)絡(luò)……遂將“講病態(tài)中文”變成時(shí)尚”，此處應(yīng)選“推波助瀾”.累贅：形容文字繁復(fù)或語(yǔ)言啰唆。繁雜：事情多而且雜亂。結(jié)合語(yǔ)境“電視記者吐出的話(huà)語(yǔ)”分析，此處選用“累贅”。俯拾即是:只要