Module6Unit3Ahealthylife課堂教學設(shè)計LearningObjectives（學習目標）1.Learnandusesomenewwordsandexpressions.2.Practiseskimmingandscanningskillsfortopicsentencesandkeywords.3.Knowthebadeffectsofsmokingandpractisegivingsuggestionsonquittingit.5.Gettoknowwhatahealthypersonandlifeislikeandgetawayfromunhealthylife.Step1.Leadin(圖片)成龍房祖名WhathappenedtoJacky’sson?Isusingdrugsahealthylife?Step2.Learnusefulwordsandexpressions（自制詞匯視頻）teenagers/adolescents/cigarette/automatic/automatically/become/beaddictedto.../beaccustomedto.../nicotine/unfit/lungs/pregnant/abnormal/quitStep3.PredictthemainideaPredictthemainideaofthewholepassage.Step4.SkimtomatchmainideasforeachparagraphPara.1Thereasonofgrandpa'sletterPara.2ThreewaysthatpeopleareaddictedtosmokingPara.3TheharmfuleffectsofsmokingPara.4Grandpa'swishesforJamesPara.5SomethingaboutgrandpaStep5.ScantofillintheblanksThreewayspeoplebecomeaddictedtosmokingFirstly,youcanbecome_________addictedtonicotine.Youbodybecomes____________havingnicotineinit.Whenthedrugsleaveyourbody,youget_________feeling________andsometimeseven________.2.Secondly,youbecomeaddictedthroughhabit.Ifyoudothesamething___________________________,youbegintodoit______________.3.Lastly,youcanbecome_______addicted.Step6.Scantolistharmfuleffectsofsmoking(1)_____________________________________________________________(2)______________________________________________________________(3)______________________________________________________________(4)______________________________________________________________(5)______________________________________________________________(6)______________________________________________________________(7)______________________________________________________________Step7ScantheattachmentoftheletterandgiveyoursuggestionstoquitsmokingYoushould..../Youshouldnot..It'sagoodideato...Youneedto.../Youdon'tneedto...ItisOK/allrightto...It'snotproperforyouto...Doyoumindifyou...Iwonderifyou...Eg:It’sagoodideaforyoutoprepareyourselfanddecideonadaytoquit.Yoursuggestion.____________________________________________________Step8.Writeareplylettertograndpa.James’replyDeargrandad,Howareyou?Thankyouforyourlastlettertellingme_________________________________________________________________________________________________________.Fromyourletter,Ihavelearnedtheharmfuleffectsofsmoking,whichmademedecidetoquitit.First,_______________________________________________________________.Secondly,____________________________________________________________________.Lastly,______________________________________________________________________.____________________________________________________________________________.Astomywaysofquittingsmoking,Iamdoingthefollowingthings.Atfirst,______________________________________________________________________________________.Inaddition,___________________________________________________________________.Atlast,______________________________________________________________________.____________________________________________________________________________.Grandad,althoughgivingupsmokingishard,Iwilltry._______________________________________________________________________________________________________.LovefromJamesStep9.Homework.Writeadraftoftheapologyspeech(道歉草稿)forJacky'sson.Itcaninclude:1.apology2.badeffectsofdrugs3.advicetoavoiddrugsorwaystogivethemup.Ifnecessary,youcansurftheInternetformoreinformation.課堂教學設(shè)計具體說明步驟教師活動學生活動設(shè)計目的評價形式和練習課前知識準備：收集學生吸煙的原因、吸煙的危害掌握課標中對本單元詞匯、功能和語法的要求等技術(shù)準備：制作詞匯視頻準備課件預(yù)習詞匯保證課堂上教師和學生知識的準備和課堂的順利進行導(dǎo)入Lead-in導(dǎo)入圖片成龍及其兒子，引出房祖名的吸毒問題繼而引出健康生活的話題?；卮鸱孔婷镜膯栴}激發(fā)學生興趣引出健康生活的話題觀察學生的表情體會他們對課堂的興趣熱身Warmingup通過圖片介紹什么是健康的人和生活引導(dǎo)學生回答ppt.圖片所表達的生活并判斷是否健康回答圖片中所表達的生活是什么并判斷是否健康拓寬學生的思維，激活詞匯，形成對于健康生活的初步認識。判斷學生的回答詞匯學習Vocabularylearning播放用photostory制作的關(guān)于吸煙的視頻觀看視頻體會生詞的意義初步了解吸煙的危害激發(fā)興趣，用全新的方式體驗單詞意義檢查學生能否回答出ppt.中單詞詞義（相當于單詞測驗）預(yù)測Titleprediction啟發(fā)學生根據(jù)兩個標題預(yù)測文章中心大意預(yù)測文章大意訓練閱讀技能：prediction學生回答速讀Skimming指導(dǎo)速讀策略提問每段段落大意速讀段意連線訓練閱讀技巧skimming和學生尋找topicsentence的能力及其概括段意的能力連線練習細讀Para.3Scanning指導(dǎo)細讀策略，尋找關(guān)鍵詞講解詞匯意義3.幫助學生理解吸煙容易上癮的原因細讀填表訓練學生找關(guān)鍵詞的能力進一步詞匯學習填表練習細讀Para.4Scanning幫助學生提煉總結(jié)吸煙的危害列舉吸煙的危害討論課文中沒有介紹的其他危害啟發(fā)思維深刻認識吸煙的危害列舉題細讀(附件部分)Scanningandspeaking指導(dǎo)學生用多種句式提出建議使用句型給出一個戒煙的方法訓練學生口頭表達能力使得學生能夠用多種表達去提出建議口頭表達鞏固提高Consolidation指導(dǎo)學生寫信：James回復(fù)Grandpa的一封信小組活動：討論之后，一人執(zhí)筆寫，其余給出建議，完成回信總結(jié)課文內(nèi)容使用所學詞匯進行表達運用使學生熟悉建議信的寫法書面表達小結(jié)Briefsummary觀看視頻：不戒煙的后果觀看并注意視頻臺詞警告學生不能抽煙，已經(jīng)抽煙的必須戒煙作業(yè)Homework指導(dǎo)學生替房祖名給公眾寫道歉信替房祖名給公眾寫一封道歉信草稿首尾呼應(yīng)話題更好的運用所學詞匯句式等語言知識鍛煉學生上網(wǎng)搜集信息的學習策略強化信件類書面表達的寫法書面表達關(guān)于學情的研究首先，學生非常喜歡本單元的話題，吸煙、吸毒等都是社會熱點問題，也是關(guān)系到青少年身心健康的重要問題。學生本身對于吸煙有了多多少少的常識，比如說吸煙的危害，因此在學習起來，不至于如此枯燥和遠離生活。在知識基礎(chǔ)方面，學生能夠具備一定的關(guān)于健康生活的詞匯，對于表達建議也能夠想出幾個基本句型。對于基礎(chǔ)較好的同學，學習過程中可能會更加關(guān)注一些較難的詞匯，在課堂上的聽、說、讀、寫各個環(huán)節(jié)中都應(yīng)該有充分展示。而對于基礎(chǔ)較差的同學來說，也能從課堂視頻感知中，語言運用、和閱讀過程中都能有所收獲。關(guān)于教材內(nèi)容的研究Unit3M6的中心話題是“健康生活”。主要內(nèi)容圍繞什么是健康生活，如何摒棄不良生活極其惡劣影響展開。其中涉及到許多社會熱點問題，比如抽煙、吸毒、學習壓力、艾滋病等影響健康的棘手問題。本單元引導(dǎo)學生討論這些問題，目的在于讓他們遠離有損身心健康的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。語言知識方面，主要是讓學生理解并能夠運用關(guān)于健康的話題詞匯；實現(xiàn)話題中表達禁止、警告、和建議的功能；掌握it的用法。教材內(nèi)容包含一個關(guān)于什么是健康生活的“熱身”，以圖片的形式呈現(xiàn)出來，激發(fā)學生的興趣，是非常好的素材，所以在我的課例設(shè)計中重點突出了這一部分。“讀前”是一系列關(guān)于吸煙的問題，此部分啟發(fā)思考，但是因為一些生活常識已經(jīng)為學生所熟知，因此沒有采用。“閱讀”部分是爺爺寫給孫子的一封信和信的附件。內(nèi)容全面闡述了人們吸煙上癮的原因、吸煙的危害、和如何戒煙的建議。這是很好閱讀材料，能夠全面的實現(xiàn)課標要求的話題、詞匯和功能要求。所以我的課堂設(shè)計主要圍繞這篇文章來進行設(shè)計，以達到教學目的和課標要求。“語言學習”部分主要是圍繞詞匯的練習，因此可以在學完課文之后，留為家庭作業(yè)，課堂教師點撥?！罢Z言運用”部分主要介紹了艾滋病的一些知識，包括傳播途徑和預(yù)防措施?！奥犝f”部分可以完全不采用教材素材，而在本單元其他課型中去分散訓練?！皩懽鳌笔菍懡ㄗh信，勸服如何戒煙。我認為此部分可以結(jié)合第一篇閱讀去訓練，也可以結(jié)合其他健康話題去訓練?；谝陨蠈τ诮滩牡姆治觯野驯締卧O(shè)計為四個課時：1.reading2.Learningaboutlanguageandstructure3.readinganddiscussing4.Listeningandwriting同時，通過分析可以看出，教材的重點在于reading部分，通過討論吸煙的危害和戒煙的方法來實現(xiàn)課標要求的話題、詞匯和功能。難點在于如何圍繞吸煙、吸毒、艾滋等話題來訓練學生對于詞匯的熟練運用、并實現(xiàn)建議等交際功能。關(guān)于課程標準的研究學生在高中階段應(yīng)該能夠了解什么是健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，摒棄不良的生活習慣，同時具有良好的心里素質(zhì)和心里健康。高中生應(yīng)該是朝氣陽光的健康的人。所以本單元的話題在高中英語新課標中具有舉足輕重的地位。具體說來，本單元需要學生具體掌握的項目如下所示：類別課程標準要求掌握的項目話題Healthproblems;smoking;HIV/AIDS;drugs;attitudestowardsHIV/AIDS詞匯cigarettealcoholalcoholicabusestressadolescentadolescencebanduetoughaddictedaccustomedwithdrawalautomaticautomaticallymentalmentallyquiteffectlungpregnantabnormalbreathlessunfitstrengthenpacketdesperatechemistdisappointedashamedcomprehensionetcappendixillegalpillsurvivalsexneedlemalefemaleprejudicejudgementabortioncigarembarrassedawkwardduetoaddictedtoaccustomedtodecideonfeellikedoinginspiteoftakerisksgetintoatrisk功能禁止、警告和允許（Prohibition,warningandpermission）Don’t...Do...Youshould(not)...Itwouldbeagoodideato...Don’tforgetto...Youdon’thaveto...It’sOK/allrightto...Mindyourhead/step!IsitOKifI...?IwonderifIcouldsmokehere.WouldyoumindifI...?語法It的用法（Theuseof“it”）(1)ItisamazingthatatmyageIamstillfitenoughtocycle20kilometersinanafternoon.Itisnoteasytostopsmoking.Itisnogoodcryingoverspiltmilk.Itisabeautifulday.Itis10kilometerstothecastle.學生當堂學習效果評測結(jié)果及分析使用以下問卷方式進行學習效果評測：Thinkwhatyouhavereadandpractisedinthisclass.Thenticktheboxes.IhavelearnedIneedtolearnmorethiswellIhavelearnedabout:§Whathealthylifeislike口口§badeffectsofsmokingandhowtostopit口口§somenewwordsandexpressionsabouthealth口口§Waysofgivingsuggestions口口§Howtowriteanadviceletterandapologyletter.口口分析：我們可以看出以上調(diào)查表的內(nèi)容主要圍繞這節(jié)課的教學目標來進行設(shè)計的。首先學生應(yīng)該認識到什么