中（?。W教師備課本學校井圭路小學姓名謝路學科生命與健康常識第一章（單元）第1課（節(jié)）1課時課題科學飲食每一天備課日期年月日教材分析教學重點了解食物中有6種營養(yǎng)素。教學難點培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。1、通過對每天食物的統(tǒng)計與討論，讓學生了解食物中有6種營養(yǎng)素。2、通過學習安全食物的選擇，了解良好的飲食習慣。3、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。板書設(shè)計示意圖一、科學飲食每一天

蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、

營養(yǎng)素

維生素、礦物質(zhì)、實物纖維教學操作過程設(shè)計（重點寫學法指導、突破重難點的設(shè)計）一、故事導入：1、營養(yǎng)小故事——胖乎乎的文西2、提問：（1）文西為什么容易生?。?）從故事中，你知道了什么二、認識六種營養(yǎng)素1、提問：平時你最喜歡吃什么2、學生活動——表格統(tǒng)計（1）四人小組，進行分工（記錄員、組長、觀察員）（2）發(fā)放表格——統(tǒng)計本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密3、匯報：（2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么（3）你認為哪組的統(tǒng)計方法最好為什么4、質(zhì)疑：你有什么問題嗎5、講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡吃的實物呢6、出示課件——六種營養(yǎng)素（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。7、提問：從小博士的話中，你知道了什么8、小結(jié)三、作業(yè)布置回家后，了解家里每天的食物搭配。第二章（單元）第1課（節(jié)）1課時課題選擇安全的食物備課日期年月日教材分析教學重點通過兩次食物的搭配，加深學生對食物的了解。教學難點從生活出發(fā)，用典型事例刺激學生思考，激勵學生參與到活動中采用故事的形式，了解正確的飲食習慣。板書設(shè)計示意圖科學的餓搭配飲食養(yǎng)成良好的飲食習慣

選擇安全的食物教學操作過程設(shè)計（重點寫學法指導、突破重難點的設(shè)計）提問：（1）食物中有哪些營養(yǎng)素 （2）家里每天的食物是怎樣搭配的為什么要這樣搭配呢 （3）你在觀察的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么二、搭配食物： 1、學生活動——為自己搭配一天的實物 2、匯報：你們小組是怎么搭配的 3、學生評價：哪一組搭配的實物最好，為什么 4、學生第二次搭配實物三、學會選擇安全的食物1、提問：（1）出示一個發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么（2）你敢吃嗎為什么（3）這時，你想到了什么問題（安全飲食）2、課件出示——各種植物、動物（1）學生觀看——農(nóng)民達農(nóng)藥（2）問：蔬菜上會殘留什么（3）你家里是怎么處理的（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗）3、出示課件——小博士一天的飲食建議四、了解良好的飲食習慣1、提問：這節(jié)課，你了解到什么2、聽故事——偏食的小量（1）問：故事中講了什么（2）學生討論：他做得對嗎為什么（3）學生思考：我們應(yīng)該怎么做3、匯報4、出示課件——科學飲食習慣均衡營養(yǎng)）五、總結(jié)、反饋1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么2、質(zhì)疑：關(guān)于科學飲食每一天，你還有什么問題嗎3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。第三章（單元）第1課（節(jié)）1課時課題腸胃你好嗎備課日期年月日教材分析教學重點了解腸胃的功能，知道保護胃的方法。教學難點養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。1、通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護胃的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。課題3、腸胃你好嗎

胃——小腸——大腸——直腸教學操作過程設(shè)計（重點寫學法指導、突破重難點的設(shè)計）一、質(zhì)疑導入：1、通過學習科學的飲食每一天，你還有什么問題嗎2、揭示課題：這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。二、新授：1、認識腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎（2）出示人體模型，問：你認識哪些器官（3）學生活動——找出自己認識的部位，每一個部位有什么特點（4）借助介紹：食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——直腸——肛門（5）學生活動——兩人一組，了解腸和胃2、了解胃等消化器官的作用（1）出示課件——一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么（3）學生活動：四人一組講豌豆的旅行3、質(zhì)疑：關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎三、作業(yè)布置回家后，了解關(guān)于胃秘密。第四章（單元）第1課（節(jié)）2課時課題腸胃你好嗎備課日期年月日教材分析教學重點了解腸胃的功能，知道保護胃的方法。教學難點養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。1、通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護胃的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。板書設(shè)計示意圖腸胃你好嗎教學操作過程設(shè)計（重點寫學法指導、突破重難點的設(shè)計）一、提問：（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密（2）你是怎么知道的二、新授：1、了解吃出來的胃病（1）出示課件，學生觀察（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎為什么（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。（4）知識測驗：1）你的胃部反酸嗎2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎3）你飯后打嗝，口臭嗎2、知道護胃的方法（1）提問：你打算怎么保護你的胃（2）出示課件，學生觀察（3）討論：怎么保護胃1）飯后“五不宜”2）打響保胃戰(zhàn)

3）做做健胃操4）遠離“臟手病”三、鞏固、反饋1、總結(jié)本課內(nèi)容。2、提問：通過學習這節(jié)課，你知道了什么第五章（單元）第1課（節(jié)）2課時課題你打預(yù)防針了嗎備課日期年月日教材分析教學重點通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護身體的方法。教學難點培養(yǎng)學生良好的健康習慣。1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護身體的方法。2、通過自己學習、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。3、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。板書設(shè)計示意圖你打預(yù)防針了嗎教學操作過程設(shè)計（重點寫學法指導、突破重難點的設(shè)計）一、學生活動：1、閱讀P19-242、小組交流——我知道了什么我還了解了什么3、匯報：我知道了哪些預(yù)防針的秘密二、新授：1、了解疫苗（1）出示課件，學生觀察（2）問：疫苗有什么用你知道哪些疫苗（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（4）借助介紹：2、知道預(yù)防針很重要（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種預(yù)苗是預(yù)防的方法。（3）出示課件——P20的信息連接3、勇敢地打預(yù)防針（1）出示課件——計劃免yu卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針（4）學生匯報（5）小結(jié)。第五章（單元）第1課（節(jié)）1課時課題你打預(yù)防針了嗎備課日期年月日教材分析教學重點通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護身體的方法。教學難點培養(yǎng)學生良好的健康習慣。1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護身體的方法。2、通過自己學習、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。3、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。板書設(shè)計示意圖你打預(yù)防針了嗎

預(yù)防很重要：不去人多的地方

堅持體育鍛煉

打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒

預(yù)防接踵禁忌癥打完預(yù)防針后教學操作過程設(shè)計（重點寫學法指導、突破重難點的設(shè)計）一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密（學生匯報，老師記錄）二、學生討論、分組1、確定本組研究的主題。2、小組分工合作三、學生活動1、上網(wǎng)查找（1）學生自由組合，分好工，明確主題（2）學生活動——查找。過

程

設(shè)

計2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工與合作完成3、展示自己或本組的作品，學生評價（1）各組派代表戰(zhàn)時（2）學生評價4、總結(jié)反饋第六章（單元）第1課（節(jié)）1課時課題居室衛(wèi)生有講究備課日期年月日教材分析教學重點知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。教學難點培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。3、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。板書設(shè)計示意圖居室衛(wèi)生有講究教學操作過程設(shè)計（重點寫學法指導、突破重難點的設(shè)計）一、學生閱讀，提出問題1、學生閱讀P30--362、匯報：你知道了什么3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎二、新授：1、學生介紹自己的居室。（1）學生分小組介紹自己的居室。（2）在潔凈美觀的家里，你有什么感受（3）查看教室地面，檢查是否有垃圾。2、了解居室的污染（1）螳螂的自述（2）從中你知道了什么你打算怎么做（3）假如你生活在又臟又亂的生活中，你有什么感受你知道它帶來的危害嗎P32頁（4）學生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎該怎么做呢讓學生查找生活中的死角，將學習與生活緊密聯(lián)系。（5）提問：你還知道哪些家居污染（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等，P33頁）3、怎樣維持家居環(huán)境（1）看書P34—35頁（2）提問：怎樣保護家居環(huán)境你還有什么辦法清潔居室（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢活動：整理課桌與書包三、拓展與反饋：1、學生活動——測測你家的清潔指數(shù)，通過測試的方法，讓學生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。（1）學生用水筆測試，然后匯報。（2）提問：從測試中，你又知道了什么2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認識，加強學生的環(huán)保意識。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙等）3、課后總結(jié)4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”第七章（單元）第1課（節(jié)）1課時課題遠離燙傷備課日期年月日教材分析教學重點了解燒燙傷的教學難點培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。1、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。3、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。板書設(shè)計示意圖遠離燙傷教學操作過程設(shè)計（重點寫學法指導、突破重難點的設(shè)計）導入：從學生的生活實際入手，收集學生有關(guān)本課學習的潛知識，有助于學習的有效進行。1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。新授：常見的燒燙傷出示課件——常見的一些燒燙傷，學生觀察從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。了解信息“兒童中的燒燙傷”質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎了解燒燙傷的原由提問：怎么會燒燙傷呢出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么可能會出現(xiàn)什么情況提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危本課的重點在于了解燒燙傷的知識，預(yù)防燒燙傷，在實際教學中，我們采用學生入境的方法吸引孩子了解燒燙傷的防護討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷學生匯報出示課件，——治燙方法從課件中，你知道了什么了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學習，意在讓學生掌握這些知識。

（脫---泡----蓋----送----沖）出示課件，——防燒救護操自學救護操

互相表演救護操老師介紹防燒燙小發(fā)明總結(jié)、反饋1、這課，你學會了什么2、小故事——燙傷造成敗血癥

3、從故事中，你明白了什么第八章（單元）第1課（節(jié)）1課時課題我是小小包扎員備課日期年月日教材分析教學重點學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。教學難點培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。1、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。3、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。板書設(shè)計示意圖我是小小包扎員

1、磕磕碰碰是常見的事2、學會護理（1）小傷

（2）包扎（快、準、緊、牢）教學操作過程設(shè)計（重點寫學法指導、突破重難點的設(shè)計）一、導入

1、出示課件，學生觀察2、講述：這節(jié)課我們來當小小包扎員。（板書課題）二、新授：1、了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎是怎么摔的（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。2、學習受傷后的處理（1）聽故事——傷疤的故事，提問：你知道了什么（2）學生觀察課件——小傷口和大傷口3）小結(jié)。

3、學習包扎傷口（1）教師示范（2）學生小組活動——包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學生互相評價4、了解傷口處理的秘密（1）聽故事——受傷的小明（2）提問：小明錯在哪里如果是你，該怎么做呢（2）討論：故事告訴我們什么三、鞏固、反饋1）閱讀課文2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎3）這課的學習，你明白了什么第九章（單元）第1課（節(jié)）1課時課題植物朋友告訴你備課日期年月日教材分析教學重點知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r也會帶來麻煩。教學難點培養(yǎng)學生愛護植物的思想。1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。3、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。板書設(shè)計示意圖7、植物朋友告訴你

植物是我們的朋友。植物告訴我們：1、幫助我們。

2、不要被漂亮的外表吸引。教學操作過程設(shè)計（重點寫學法指導、突破重難點的設(shè)計）一、導入：1、提問：（1）你知道生活當中有哪些植物（2）從植物那兒你知道了些什么2、講述：這節(jié)課我們來學習《植物朋友告訴你》（板書課題）二、新授：1、了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物（2）提問：你知道這是什么植物它有什么作用（3）討論：（植物的分類）（4）匯報：1）你們組是怎么分的為什么這樣分2）你同意他們組的分法嗎為什么（5）講述：根據(jù)不同的標準，我們把植物分成不同的類別。2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫Γ?）故事——植物的述說（2）提問：從故事中你知道了什么（3）討論：我們應(yīng)該怎么做（4）小結(jié)。3、學生活動——閱讀課文（1）學生閱讀課文（2）小組交流——植物朋友告訴你什么（3）匯報三、鞏固、反饋：1、這節(jié)課，你知道了什么2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎第十一章（單元）第1課（節(jié)）2課時課題魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記備課日期年月日教材分析教學重點學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。教學難點培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。1、了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和不足。2、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。3、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。板書設(shè)計示意圖7、魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記

網(wǎng)絡(luò)知識知多少健康上網(wǎng)好市民教學操作過程設(shè)計（重點寫學法指導、突破重難點的設(shè)計）一、提問：1、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎2、你認為網(wǎng)絡(luò)是什么3、你喜歡上網(wǎng)嗎為什么二、聽故事——比爾蓋茨的故事1、學生聽故事2、提問：從故事中，你明白了什么3、講述：希望我們班有比爾蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。三、認識網(wǎng)絡(luò)1、討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎為什么2、學生匯報3、出示課件——小明媽媽的話（1）講述：一個小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧（2）提問：讀了以后，你有什么感受（3）你想對小明說什么4、出示課件——小明同學的話（1）自由閱讀（2）讀中又了解到什么四、了解正確的上網(wǎng)1、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢2、學生齊讀P53的《上網(wǎng)詩》3、質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎4、討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么5、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢6、學生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知五、總結(jié)、反饋：1、概述本課內(nèi)容。2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會怎么做呢第十一章（單元）第1課（節(jié)）1課時課題做善良的人真好備課日期年月日教材分析教學重點讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。教學難點通過故事讓學生在辨析中去了解人性。1、讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。2、通過故事讓學生在辨析中去了解人性。3、培養(yǎng)學生健康的人格和品格。板書設(shè)計示意圖做善良的人真好教學操作過程設(shè)