大學(xué)生求職和職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生求職和職業(yè)規(guī)劃的過程是大學(xué)生綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)，大學(xué)生只有

全面進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)，擁有真才實(shí)學(xué)，才能獲得理想的職業(yè)，在劇烈

的競爭中取得成功。

了解就業(yè)政策，把握就業(yè)形勢

畢業(yè)生求職前必須從宏觀上了解國家的有關(guān)政策，從微觀上了解自己

所學(xué)專業(yè)就業(yè)的根本情況。中國社會飛速開展，經(jīng)過四年學(xué)習(xí)的大學(xué)生在

畢業(yè)時(shí)，社會需求和當(dāng)年進(jìn)學(xué)時(shí)的情況發(fā)生了很大的變化。大學(xué)生只有正

確分析自己所處的求職地位，把握面臨的就業(yè)形勢，進(jìn)而積極主動地適應(yīng)

社會的需要，才能開創(chuàng)出一片屬于自己的天空。

正確熟悉社會，尋找最正確位置

選擇職業(yè)，就是選擇未來。每個(gè)畢業(yè)生假設(shè)正確地選擇職業(yè)，就是為

未來的成功奠定了良好的根底，為此，每一位畢業(yè)生都要把握好機(jī)遇，爭

取邁好這第一步。那么，如何邁好這第一步呢首先需要對所處的社會環(huán)境

進(jìn)行比較全面的了解和熟悉，弄清當(dāng)前畢業(yè)面臨的就業(yè)形勢。

就總體而言，近幾年來，工科類大局部專業(yè)仍供不應(yīng)求，比方計(jì)算機(jī)、

自動控制、通訊工程、電子工程等專業(yè)的需求量仍較大，而文科類專業(yè)，

如思想政治教育、經(jīng)濟(jì)法，甚至前幾年非常熱門的國際金融、企業(yè)治理等

專業(yè)需求量較少。加之國有企業(yè)的改革，國家機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的壓縮編

制，下崗職員日益增多，而高校的畢業(yè)生卻在逐年增多，從而使得就業(yè)形

勢更加緊張。因此畢業(yè)生不要把就業(yè)期看值定得太高，即使是熱門專業(yè)的

畢業(yè)生，也要不斷地調(diào)整自己的期看值，使自己的職業(yè)理想更切合實(shí)際，

這樣才能在劇烈的競爭中位于不敗，并獲得理想的職業(yè)。

客觀評價(jià)自己，樹立良好心態(tài)

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，也都有自己的缺點(diǎn)和短處。就象人們

常講的尺有所短，寸有所長。每個(gè)畢業(yè)生都應(yīng)對自己的能力有個(gè)正確、客

觀的熟悉，只有這樣，每個(gè)畢業(yè)生在擇業(yè)中才能樹立良好的心態(tài)，獲得理

想的職業(yè)。擇業(yè)中的良好心態(tài)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)。個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和自身能力相符合，

這樣才有利于樹立自己的信心，從而使自己在擇業(yè)中處于上風(fēng)地位。目標(biāo)

適當(dāng)，取決于知彼，研究目標(biāo)，揚(yáng)長避短是擇業(yè)成功的一把鑰匙。

2、防止從眾心理。畢業(yè)生處在擇業(yè)的洪流中，擇業(yè)目標(biāo)確實(shí)立會受

到其他擇業(yè)者的影響。虛榮心、僥幸心理會使他們改變原有的擇業(yè)目標(biāo)而

采取不切實(shí)際的從眾行為。

學(xué)成從業(yè)、效勞社會，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的美好愿看。

但有些大學(xué)生在擇業(yè)中，不是從自身的特點(diǎn)、能力和社會的需要出發(fā)，而

是盲目攀比，只求得一時(shí)心理平衡，孰不知這樣往往不利于自身價(jià)值的實(shí)

現(xiàn)和長遠(yuǎn)開展。

3、防止理想主義。期看值居高不下，已經(jīng)影響到畢業(yè)生順利就業(yè)。

有些畢業(yè)生，尤其是一些條件較好的同學(xué)，在擇業(yè)中，不能及時(shí)調(diào)整自己

的就業(yè)期看值，刻意追求最美滿的結(jié)果，而錯(cuò)過了其他很多好的時(shí)機(jī)，有

的甚至造成了就業(yè)困難。

4、克服依靠心理。有些畢業(yè)生在擇業(yè)過程中缺乏自信心，把?？醇?/p>

托在拉關(guān)系、走后門上，有的甚至由家長出面與用人單位洽商。殊不知，

這樣做的結(jié)果恰恰讓用人單位對這些畢業(yè)生產(chǎn)生缺