端午節(jié)班會課教案【小學(xué)端午節(jié)教案】

教案《端午節(jié)》

綜合活動《端午節(jié)》

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的傳說及節(jié)日中的習(xí)俗，同時激發(fā)幼兒

對民族文化的興趣。

2、讓幼兒嘗試自己動手制作粽子。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)屈原的故事傳說；賽龍舟和包粽子的視頻。

2、包粽子的各種材料。

活動過程：

1、出示粽子，引出“端午節(jié)的傳說”。

（1）提問：這是什么？你們吃過粽子嗎？都吃過哪些味道的粽子，幼

兒自由談?wù)?。為什么大家在這段時間里都要包粽子、吃粽子呢？

（2）介紹端午節(jié)的傳說。

2、與幼兒一起觀看視頻，了解端午節(jié)的習(xí)俗。

(1)提問：在端午節(jié)，人們會進(jìn)行哪些活動？

(2)觀看視頻，讓幼兒知道端午節(jié)除了劃龍舟、包粽子還有其它的風(fēng)俗習(xí)

慣。

(3)小結(jié)：端午節(jié)是中國人特有的節(jié)日。

3、包粽子感受節(jié)日氣氛

（1）觀看包粽子的錄像過程，討論：包粽子需要些什么？（粽葉、

米、繩子，其它食品）粽子是怎么包出來的？

（2）嘗試自己動手包粽子。

端午節(jié)的由來教案..

《端午節(jié)的由來》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教：洪江市沙灣中心小學(xué)李一兵

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)課文第3—6自然段內(nèi)容。

1

2、理解課文中重點(diǎn)句子的意思，體會屈原為了楚國的安危，為了百姓的疾

苦，寧愿犧牲自己的偉大精神。

3、正確、流利有感情地朗讀課文。

4、用自己的話說說端午節(jié)的由來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)課文，體會重點(diǎn)句子的含義。

2、用自己的話說說端午節(jié)的由來。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（出示課件）

教師：你們知道，這些圖片畫的是什么嗎？這些圖片與我國什么傳統(tǒng)節(jié)日有

關(guān)系？根椐學(xué)生回答板書：30端午節(jié)的由來

二、檢查復(fù)習(xí)。

完成導(dǎo)學(xué)案的“課前熱身”習(xí)題。

1.看拼音寫詞語。

qūyuánàidàichuánsòngwūxiànzòngziwúzhōng

shēngyǒu

()()()()()

()

2.多音字組詞。

Shaáng()

盛強(qiáng)?àng()

三、自主學(xué)習(xí)，合作探究。

1、出示自學(xué)提示

1

2、學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文。

3、自主探究，完成導(dǎo)學(xué)案。

一、學(xué)習(xí)第一部分(第1--2自然段）○

2

1、根椐課文內(nèi)容填空。

（1）農(nóng)歷（）月（）日是端午節(jié)，端午節(jié)的習(xí)俗有（）、

（）、（）、（）等。

2、端午節(jié)是為了紀(jì)念我國的愛國詩人（），端午節(jié)已有（）年的

歷史。

二、學(xué)習(xí)第二部分（第3--4自然段）○

（一）學(xué)習(xí)第三自然段。從書上找到有關(guān)句子，然后填到橫線上。

1、屈原是一個怎樣的人？

答：

2、屈原為什么受到朝廷中有些權(quán)貴的誣陷和楚王的疏遠(yuǎn)？（在文中畫出相

應(yīng)的句子）

3、權(quán)貴們是如何對待屈原的？（在文中畫出相應(yīng)的句子）

4、結(jié)合課文內(nèi)容，說說什么叫“想方設(shè)法”、“無中生有”

想方設(shè)法：。

無中生有：-。

6、欣賞屈原的愛國詩歌。（見課件）

（二）學(xué)習(xí)第四自然段

1、這樣一位憂國憂民的大詩人為什么要跳江？

答：

。

2、出示文中插圖，問：屈原在江邊佇立，萬分悲憤，他的心中在想什么呢？

3、你從屈原身上學(xué)到了什么？

答：

三、學(xué)習(xí)第三部分。（第5--6自然段）○

1、屈原投江后，當(dāng)時的百姓是怎么做的？后來，人們又是怎么做的？

2、比較句子，說說哪一組寫得好。

2

楚國的百姓知道后，放聲大哭，他們涌到屈原投江的地方想去救他。

3

楚國的百姓知道后，放聲大哭，他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方，

想去救他。

那怎么辦呢？大家想出了一個辦法。

那怎么辦呢？大家想啊，想啊，終于想出了一個辦法。

3、小組討論、交流，訂正答案。

四、教師檢查小組完成情況，小組展示討論結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。

五、復(fù)述課文:請用自己的話說說端午節(jié)的由來。

1、看板書，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)復(fù)述。

2、指名復(fù)述。

六、拓展延伸：你知道我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

七、總結(jié)提升，朗讀課文。

1、學(xué)完這課以后，你有什么收獲?作為中華民族的一名子孫，你懂得了什么？

2、有感情地朗讀課文。

八、課后檢測。（完成導(dǎo)學(xué)案當(dāng)堂訓(xùn)練題目）

附：

3

910舟山沈家門小學(xué)端午節(jié)教案

課題：端午節(jié)

授課課教師：李昌華

單位：舟山市沈家門小學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)

1、了解端午節(jié)的相關(guān)知識。

（2）技能目標(biāo)

1、能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。

2、能對查找到的資料進(jìn)行分類下載和管理。

（3）情感目標(biāo)

1、感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、資料的搜集及分類下載；

2、主題性應(yīng)用；

3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。

三、教學(xué)方法與教學(xué)手段

1、任務(wù)驅(qū)動法；設(shè)疑教學(xué)法；競賽游戲法；

2、自主探究；主動合作；分層教學(xué)。

四、教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計說明

《端午節(jié)》這節(jié)課是浙江省《義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書—小學(xué)信息技術(shù)》四年級

下第三單元中的一課，第三單元主要是學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用，所以我給這節(jié)課設(shè)

計的三維目標(biāo)是：知識目標(biāo)：了解端午節(jié)的相關(guān)知識。技能目標(biāo)：①、能熟練應(yīng)

用搜索引擎查找資料。②、能對查找到的資料進(jìn)行分類下載和管理。情感目標(biāo)：

①、感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息。②、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)這個三維目標(biāo)，我主要設(shè)計了三個大環(huán)節(jié)，一是“走進(jìn)端午”，這個環(huán)

節(jié)通過龍舟賽的形式組織教學(xué)，學(xué)生在搜索過程中了解了更多的端午知識，也能

更熟練的應(yīng)用搜索引擎查找資料。小組龍舟賽的進(jìn)行，不僅激發(fā)了學(xué)生的主動探

究的欲望，更使小組主動合作學(xué)習(xí)得到了充分體現(xiàn)。同時在課堂中我還強(qiáng)調(diào)操作

熟練的學(xué)生可以找更多的端午節(jié)資料，體現(xiàn)了分層教學(xué)的理念。設(shè)計的第二個大

環(huán)節(jié)是“整理端午”，這個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生會分類建文件夾和分類下載保存網(wǎng)

上查找到的知識，建文件夾和下載保存資料這兩項技能學(xué)生已經(jīng)初步掌握，但沒

有分類建文件夾的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在這個環(huán)節(jié)中，我先設(shè)計了一個“端午知識分

類安家”的情境，通過對小王和小明安家的對比圖，讓學(xué)生從中體會出要養(yǎng)成會

分類建文件夾這個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分類建文件夾和下載保存網(wǎng)上的資料同樣采

用小組龍舟賽的形式，激發(fā)學(xué)生積極探究和小組主動合作學(xué)習(xí)。第三個大環(huán)節(jié)是

“走出端午”，這個環(huán)節(jié)是拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，是對搜索資料、分類下載保存資料這

兩個技能的應(yīng)用。我沒有拘泥于課本給定的節(jié)日，我是通過“看圖猜節(jié)日”這個

游戲自然引入，在豐富多彩的節(jié)日中挑選一個學(xué)生最喜歡的，選擇學(xué)生最感興趣

的話題進(jìn)行搜索、分類下載保存。學(xué)生的自主性得到了充分體現(xiàn)，最后讓學(xué)生小

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組交流自己找到的知識并向全班同學(xué)和在坐老師介紹，不僅讓學(xué)生了解到了更多

的節(jié)日知識，也為下節(jié)課《介紹端午節(jié)》做好了鋪墊。

整堂課我以端午節(jié)的知識為主線，以小組龍舟賽為組織形式，充分調(diào)動小組

合作學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。在技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中，我還

給學(xué)生準(zhǔn)備了“幫助動畫”，便于不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要。各個教學(xué)環(huán)節(jié)

之間我以游戲互動、設(shè)疑引領(lǐng)等方式，使得整個學(xué)習(xí)過程主題明確、步驟清晰、

節(jié)奏明快。

個人簡介

我是來自浙江舟山市普陀區(qū)沈家門小學(xué)的李昌華，從1996年分配至今，一

直從事信息技術(shù)教育工作，是學(xué)校的一名專職信息技術(shù)教師，在學(xué)校作為信息技

術(shù)教研組長的我，能積極帶頭，認(rèn)真鉆研教材，積極備好每一堂課、上好每一堂

課、反思好每一堂課，在課堂中積極探索各種教學(xué)方式和方法，努力優(yōu)化課堂教

學(xué)，積極參加各級各類的教學(xué)比武競賽，獲得了優(yōu)異成績。1994年至1996年連

續(xù)三次獲市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，20xx年省錄像課評比三等獎，我還多

次承擔(dān)市區(qū)公開課任務(wù)。在上好課的同時，我還積極帶頭研究新課改，不斷總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)，20xx年一篇教學(xué)案例《電腦小報設(shè)計》獲省一等獎，20xx年一篇教學(xué)案

例《信息技術(shù)課堂中的“意外”收獲》獲省二等獎，一篇論文《學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的實(shí)

踐與研究》獲省三等獎。還有多篇論文在市、區(qū)獲獎。在提高自己的同時，我還

非常注重對學(xué)生信息技術(shù)動手能力訓(xùn)練及主