千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦三年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)優(yōu)質(zhì)課教案公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)的初步熟悉（幾分之一）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】

教材89頁(yè)~91頁(yè)，例1~例2的內(nèi)容及教材94頁(yè)1~3題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合詳細(xì)情境，通過(guò)直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體味學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的須要性；知道分?jǐn)?shù)各部分名稱,能正確地讀寫分?jǐn)?shù)。

2、通過(guò)操作、觀看、分析、比較，培養(yǎng)同學(xué)的觀看分析能力、動(dòng)手操作能力及口頭表達(dá)能力，發(fā)散思維，培養(yǎng)探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

3、經(jīng)受熟悉分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體驗(yàn)制造的歡樂(lè)，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的奇怪???心和愛(ài)好。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉幾分之一，初步建立起分?jǐn)?shù)的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠借助詳細(xì)的實(shí)例說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義。

【教學(xué)預(yù)備】

各種圖形紙片若干張，尺子、彩色筆。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思。

播放微課《秋游野餐》，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么數(shù)學(xué)信息。

并思量（1）把4個(gè)月餅平均分給兩個(gè)人，每個(gè)人可以分得多少？把兩個(gè)月餅平均分給兩個(gè)人，每個(gè)人可以分得多少？（齊答）

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)出每份分得同樣多，數(shù)學(xué)上叫做“平均分”，這也是分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的一個(gè)須要條件。）

（2）現(xiàn)在，把一個(gè)月餅平均分給兩個(gè)人，每個(gè)人可以分得多少？（抽答）“一半”能用我們學(xué)過(guò)的數(shù)來(lái)表示嗎？

同學(xué)無(wú)法找到合適的數(shù)字來(lái)表示“一半”。

師：把一個(gè)月餅平均分成兩份，其中一份是這個(gè)月餅的一半，我們也可以

把其中一份叫做是這個(gè)月餅的1

2，而1

2

就是我們今日要熟悉的新伴侶們——幾分

之一分?jǐn)?shù)中的一位，于是教師引出課題（板書(shū)：分?jǐn)?shù)：幾分之一）（設(shè)計(jì)意圖：這在同學(xué)理解了平均分的基礎(chǔ)上，結(jié)合同學(xué)的生活閱歷引出了一半，通過(guò)質(zhì)疑，同學(xué)發(fā)覺(jué)一半不能用自己學(xué)過(guò)的數(shù)字來(lái)表示，自然產(chǎn)生了

對(duì)新學(xué)問(wèn)探究的欲望）

二、合作探索，建構(gòu)新知。

（一）：教學(xué)例1

活動(dòng)1.看一看，理解1

2

的含義。

出示主題圖，flash：把一個(gè)月餅平均分成兩份，兩人一人一半，一半可以

用1

2來(lái)表示。（板書(shū)寫法：1

2

）再指著板書(shū)引導(dǎo)同學(xué)齊讀：把一個(gè)月餅平均分成

兩份，每份是它的1

2，寫作：1

2

。

請(qǐng)同學(xué)和同桌互相說(shuō)一說(shuō)二分之一是怎么產(chǎn)生的？

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合詳細(xì)情境，理解幾分之一的含義：把一個(gè)物體平均分成幾份，每份是它的幾分之一。讓同學(xué)直觀感知二分之一產(chǎn)生的過(guò)程，通過(guò)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)能夠?qū)Χ种坏母拍钆e行完整的表述。并明確一個(gè)單位內(nèi)有兩個(gè)1

2

）

活動(dòng)2.分一分，理解1

4

的含義。

Flash:出示一個(gè)平均分成4份的月餅的主題圖，提問(wèn)：其中每份是它的幾分之一？（抽答）

師講解：把月餅平均分成4份，每份是它的1

4（板書(shū)寫法：1

4

)再指著板書(shū)引

導(dǎo)同學(xué)齊讀把月餅平均分成4份，每份是它的1

4，寫作1

4

。

活動(dòng)3.涂一涂，歸納分?jǐn)?shù)概念。

讓同學(xué)動(dòng)手操作，涂一涂圓的三分之一，涂一涂長(zhǎng)方形的五分之一。舉行

觀看得出：把一個(gè)整體平均分成幾份，每一份是這個(gè)整體的幾分之一，像1

2、

1

4

……這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。

活動(dòng)4.撕一撕，強(qiáng)調(diào)“平均分”。

師提問(wèn)：把一張圓形紙片撕成三份，其中一份是這個(gè)圓的1

3

，對(duì)嗎？

（同桌互相溝通后，抽答，并追問(wèn)同學(xué)：你是怎么想的？）

針對(duì)回答對(duì)的同學(xué)，教師演示撕成三份的紙片，再次提問(wèn)一張圓形紙片撕

成三份，其中一份是這個(gè)圓的1

3

，對(duì)嗎？

（同學(xué)通過(guò)觀看，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，此時(shí)，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)講解要“平均分”）

活動(dòng)5.讀一讀，熟悉分?jǐn)?shù)各部分名稱。

以1

3

為例引導(dǎo)同學(xué)熟悉分?jǐn)?shù)各部