公平

名言人要尊重自己，就必須抱有一種信念：公平對(duì)待他的同胞?！穆宓佟げ侍卣闭?，順道而行，順理而言，公平無(wú)私?！n嬰世界之大，而能獲得最公平分配的是常識(shí)?！芽柮裰髡w應(yīng)避免這樣兩種極端，就是不平等的精神和極端平等的精神。——孟德斯鳩平等是各種善的根源，極度不平等是各種惡的根源?！_伯斯庇爾平等的第一步是公正?！旯约荷妫沧寗e人生存，這是公理的法則?！了魍粋€(gè)太陽(yáng)照著他的宮殿，也不曾避過(guò)了我們的草屋，日光是一視同仁的。——莎士比亞我們?cè)谏系勖媲?，都同樣聰明，同樣愚蠢?！獝?ài)因斯坦沒(méi)有完全的平等，就沒(méi)有愛(ài)?！栏衲蚣热怀姓J(rèn)人人平等，那么，不管誰(shuí)做了相同的錯(cuò)事，便應(yīng)該受到相應(yīng)的裁判?！郀柣裏o(wú)私，一言而萬(wàn)民齊。——《淮南子》奉公如法則上下平。——《史記》天不在人之上創(chuàng)造人，也不在人之下創(chuàng)造人?！芍I吉法律并不能使所有的人都平等，但是所有的人在法律面前都是平等的?！蹇藳](méi)有共同權(quán)利的地方就沒(méi)有法律，而沒(méi)有法律的地方就無(wú)所謂公正?！舨妓估韲?guó)要道，在于公平正直?！獏蔷の覀兩鷣?lái)都是平等的，是德行使我們有貴賤之分。——拉丁諺語(yǔ)

經(jīng)典素材交通部長(zhǎng)超速行駛

(公平拒絕特權(quán))法國(guó)政府兩位部長(zhǎng)曾被發(fā)現(xiàn)在一條鄉(xiāng)間公路上超速行駛。這兩位部長(zhǎng)分別是交通部長(zhǎng)德羅比恩和負(fù)責(zé)管理交通執(zhí)法的內(nèi)政部長(zhǎng)薩爾科奇，他們所乘的轎車分別以98公里和103公里的時(shí)速在一條最高限速每小時(shí)70公里的路上飛速行駛。據(jù)悉，他們都是趕去參加法國(guó)第一部自動(dòng)路邊雷達(dá)測(cè)速裝置的啟用儀式。這一裝置能夠?qū)⒊傩旭偟乃緳C(jī)記錄在案。交通部長(zhǎng)辦公室發(fā)言人稱，德羅比恩沒(méi)有否認(rèn)這一事實(shí)。他還補(bǔ)充說(shuō)：“法律面前人人平等，交通部長(zhǎng)也不例外，趕去參加活動(dòng)不是借口。”龍永圖談公平競(jìng)爭(zhēng)

(市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要確保公平競(jìng)爭(zhēng))市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心就是競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)必須在公平的基礎(chǔ)上進(jìn)行。外經(jīng)貿(mào)部副部長(zhǎng)龍永圖指出：世貿(mào)組織的所有原則歸納到一點(diǎn)，就是要確保市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的公平性。這次我們加入世貿(mào)組織，根據(jù)世貿(mào)組織的規(guī)則做出了一個(gè)重要承諾：從此以后，我們?cè)僖矝](méi)有經(jīng)濟(jì)貿(mào)易法律法規(guī)上的特殊性了。要執(zhí)行的就必須公布，不公布就不能執(zhí)行。這是對(duì)以往我們制定法律法規(guī)的一個(gè)非常重大的改變，它體現(xiàn)了世貿(mào)組織的透明度原則。趙奢鐵面無(wú)私

(維護(hù)公平要依法辦事)趙惠文王的弟弟趙勝，號(hào)平原君，任趙國(guó)丞相，家有食客數(shù)千，頗有權(quán)勢(shì)。他的家臣家丁因此倚勢(shì)不遵守國(guó)法。有一年，趙國(guó)田部吏趙奢鐵面無(wú)私，按法將平原君家9個(gè)不納稅的管事家臣全部處以死刑，平原君大怒，要?dú)②w奢。趙奢說(shuō)：“我秉公執(zhí)法，原是為國(guó)家考慮。如果你的家臣不奉公守法，又何以叫國(guó)人守法呢？國(guó)人不守法，恐怕趙國(guó)也不鞏固，你的榮華富貴也不存在了。”一席話，說(shuō)得平原君啞口無(wú)言。平原君認(rèn)為他是賢才，向趙王推薦。趙奢被任命管理國(guó)家的賦稅，他辦事公平合理，使得趙國(guó)國(guó)庫(kù)充實(shí)，人民富裕。曹操與滿寵

(法律面前人人都是平等的)曹操有個(gè)堂弟，名字叫曹洪。曹洪跟隨曹操帶兵打仗，立過(guò)許多戰(zhàn)功，曹操對(duì)他十分信任與寬容。有一天，曹操的侍衛(wèi)報(bào)告：“丞相，曹洪有急事求見(jiàn)?！辈懿僬f(shuō)：“讓他進(jìn)來(lái)。”曹洪氣喘吁吁地走進(jìn)來(lái)。曹操問(wèn)：“有什么緊急的事嗎？”曹洪向曹操行過(guò)禮，說(shuō)：“有。您快管管滿寵吧，他要?dú)⑽业娜肆?。這不是故意讓我出丑嗎？”象征優(yōu)雅和美好的體操本是一項(xiàng)觀眾非常喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，可是現(xiàn)在的奧運(yùn)賽場(chǎng)越來(lái)越多的黑暗面正在顯露。

意林故事音樂(lè)教授的評(píng)分前不久曾有這樣一個(gè)案例：一位音樂(lè)教授在一次歌曲大賽中任評(píng)委。在初賽中，他給一位選手打了高分，而在復(fù)賽中，卻給了低分，最終此選手與冠軍頭銜擦肩而過(guò)。究其原因，原來(lái)這位教授在初賽后發(fā)現(xiàn)這名選手是自己“死對(duì)頭”（另一位音樂(lè)教授）的學(xué)生。為什么同一個(gè)人，在別人那里會(huì)有如此大的反差？這是因?yàn)橐魳?lè)教授受自己的感情支配，較少顧及比賽的規(guī)則——公平性。應(yīng)聘條件現(xiàn)在大學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)會(huì)遇到各種各樣的不公平的歧視，且歧視的理由讓人哭笑不得。年齡、性別歧視是很常見(jiàn)的，竟還有“姓”歧視和“血型”歧視。一民辦高校男生應(yīng)聘客戶服務(wù)主管時(shí)，就因?yàn)樗铡百Z”，公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這個(gè)字會(huì)影響公司聲譽(yù)而不予錄取。一個(gè)大學(xué)生也因?yàn)樾铡芭帷倍У袅藭?huì)計(jì)職位。還有一家國(guó)內(nèi)知名公司，在“應(yīng)聘須知”上除了注明對(duì)學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)的要求外，還要求應(yīng)聘者血型必須是O型或B型，理由是O型和B型血型的人遇事沉著冷靜，忠誠(chéng)度高，心理素質(zhì)好，善于駕馭復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境。這種種的歧視，嚴(yán)重破壞了社會(huì)上公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。一視同仁的警衛(wèi)一家外資企業(yè)有一項(xiàng)規(guī)定：當(dāng)有外籍員工經(jīng)過(guò)各警點(diǎn)時(shí)，警衛(wèi)都要立正敬禮，對(duì)中方員工則沒(méi)有這個(gè)必要。公司新來(lái)一位警衛(wèi)，他值勤時(shí)，不論是外籍員工還是中方員工經(jīng)過(guò)時(shí)，他都會(huì)“啪”地端端正正地敬個(gè)禮。中方員工開(kāi)始以為他搞錯(cuò)了，負(fù)責(zé)警衛(wèi)事務(wù)的中方總務(wù)人員還專門給他做了約一個(gè)小時(shí)的解釋。他默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，但第二天仍是如此做，當(dāng)主管行政的外籍經(jīng)理特地找這位警衛(wèi)談話時(shí)，他說(shuō)：“中方員工也是公司的一員，與您一樣，他們也在為公司工作，我必須也要向他們敬禮——這也是我的工作?！彼脑捄芸炀蛡鞅榱苏麄€(gè)公司，轉(zhuǎn)述這話的和聽(tīng)到這話的中方員工臉上的表情都一樣凝重。不久有傳言，公司要辭退這位警衛(wèi)，然而，一份抗議書也擺到了外籍總經(jīng)理的辦公桌上，所有的中方干部都在上面簽了名。這位警衛(wèi)終于留了下來(lái)。

應(yīng)用與創(chuàng)新呼喚教育公平教育的基本功能之一，就是縮小貧富差距，促進(jìn)社會(huì)平等。我國(guó)兩千多年前的“有教無(wú)類”思想，就蘊(yùn)涵著社會(huì)公平的深意。如果教育不能指向社會(huì)公平，反而擴(kuò)大社會(huì)差距，那豈不是背離了教育的初衷？我國(guó)的教育事業(yè)在過(guò)去幾年取得了跨越式發(fā)展，這是有目共睹的。但是我們也要看到，伴隨著這種跨越式發(fā)展，很多深層次的矛盾陸續(xù)出現(xiàn)。教育公平問(wèn)題，就是在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的比較突出的問(wèn)題。教育不公平首先體現(xiàn)在教育投入不足上。教育不公平也體現(xiàn)在對(duì)教育資源的配置上。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)城市和農(nóng)村的教育資源配置存在不均衡現(xiàn)象，即便同在農(nóng)村，城鎮(zhèn)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)以及重點(diǎn)與非重點(diǎn)學(xué)校之間也不均衡。優(yōu)質(zhì)教育資源的不足，使解決辦學(xué)困難的任務(wù)下放到基層，致使學(xué)校競(jìng)相在微觀上“搞活”，“錢權(quán)交易”、“錢學(xué)交易”、“亂收費(fèi)”時(shí)有發(fā)生，加劇了受教育機(jī)會(huì)的不平等。教育的不公平還體現(xiàn)在一些不盡合理的政策上。錄取分?jǐn)?shù)線和錄取率不公平，給一些小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生接受高等教育造成阻力，人為地加大了城鄉(xiāng)差距。有人說(shuō)，高校招生中的“定向生”、“保送生”、“專升本”等，也是制造教育不公平的源頭。這話不無(wú)道理。教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。人們接受教育的不平等直接影響到將來(lái)經(jīng)濟(jì)收入的不平等，進(jìn)而埋下城鄉(xiāng)、區(qū)域、階層矛盾的隱患，與構(gòu)建和諧社會(huì)背道而馳。在不公平面前小王和小李是藝術(shù)系的同班同學(xué)，小李畢業(yè)后因父親的關(guān)系，進(jìn)入某報(bào)社擔(dān)任美術(shù)設(shè)計(jì)工作。不甚如意的小王，每次看見(jiàn)小李在報(bào)上刊出的作品，就痛罵報(bào)社只認(rèn)人情，不長(zhǎng)眼睛。但是原本才學(xué)遠(yuǎn)不及小王的小李，由于報(bào)社的工作環(huán)境好，經(jīng)常能接觸最新的材料和作品，加上自己的努力，幾年后樹(shù)立起自己獨(dú)特的風(fēng)格，也闖出了不小的名聲。小王終于不再譏評(píng)小李，因?yàn)殚L(zhǎng)久地怨天尤人，使他由一時(shí)的懷才不遇，變成真正的外強(qiáng)中干，作品的水準(zhǔn)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于小李了。社會(huì)上雖然有許多不公平的事，但惟一的解決辦法是加倍地努力，以求出頭，使自己有能力創(chuàng)造一個(gè)未來(lái)公平的社會(huì)；如果只是自怨自艾，恐怕原本短期的時(shí)運(yùn)不濟(jì)，終要成為長(zhǎng)期的命運(yùn)多舛了。應(yīng)該一視同仁有一首歌曲曾廣為傳唱：天地之間有桿秤，那秤砣是老百姓……在每個(gè)學(xué)生的心目中，也藏著一桿秤，那就是教師對(duì)待學(xué)生是否公正。學(xué)生是敏感的，學(xué)生是單純的，會(huì)用他們獨(dú)特的視角，觀察班主任的一言一行，從而進(jìn)行判斷。在班集體中，學(xué)生有不同的個(gè)性。不同的成長(zhǎng)環(huán)境塑造了學(xué)生不同的性格。班主任不能根據(jù)個(gè)人的喜好、學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)等情況偏愛(ài)或歧視學(xué)生。這樣對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)極其不利，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)班集體產(chǎn)生不滿，甚至厭倦。在生活中，這樣不和諧的音符時(shí)常響起：由于班主任的有失公允，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、曠課、逃學(xué)……當(dāng)班級(jí)建立了符合實(shí)際情況的班規(guī)后，班主任對(duì)待所有的學(xué)生要一視同仁。其身正，不令而從；其身不正，即令不從。實(shí)施以理治班，班主任必須通過(guò)自身的人格修養(yǎng)感染學(xué)生，用自身良好的道德品質(zhì)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的典范。而班主任的公正、公平直接影響師生關(guān)系，是其中重要的一個(gè)因素。貢獻(xiàn)，報(bào)酬與公平美國(guó)行為科學(xué)家亞當(dāng)斯的公平理論指出：當(dāng)一個(gè)人做出了成績(jī)并取得了報(bào)酬以后，他不僅關(guān)心自己所得報(bào)酬的絕對(duì)量，而且關(guān)心自己所得報(bào)酬的相對(duì)量。因此，他要進(jìn)行種種比較來(lái)確定自己所獲報(bào)酬是否合理，比較的結(jié)果將直接影響今后工作的積極性。我們經(jīng)?？吹剑瑢W(xué)校教職工也都有估價(jià)自己報(bào)酬與貢獻(xiàn)的傾向。教職工在進(jìn)行縱向和橫向比較后，如果認(rèn)為自己“貢獻(xiàn)”與“報(bào)酬”相符，就有公平感，因而心理平靜，心情舒暢，工作積極性高。反之，如果他發(fā)現(xiàn)“貢獻(xiàn)”與“報(bào)酬”不符，甚至相差很大時(shí)，則會(huì)產(chǎn)生心理上的不平衡