/\o"點(diǎn)擊文章標(biāo)題可訪問原文章鏈接"云南師大附中2019屆高考適應(yīng)性月考卷（二）語(yǔ)文云南師大附中2019屆高考適應(yīng)性月考卷（二）語(yǔ)文

參考答案1．（3分）A

【解析】表達(dá)過于絕對(duì)。

2．（3分）C

【解析】條件不夠充分。3．（3分）D

【解析】故意曲解。4．（3分）B

【解析】從小說后面的部分可以看出“麻雀”并沒有離開農(nóng)村，也不是早已忘記了“晶晶”。5．（6分）①滿懷理想時(shí)：“麻雀”愛“晶晶”，“晶晶”也愛主人?！熬ЬА笔撬幕锇椋撬木窦耐?，是他患難與共的伴侶，他們之間達(dá)成了不需任何言語(yǔ)就有的默契。②被招工和進(jìn)城“鬧騰得他周身疲憊”時(shí)：“麻雀”對(duì)“晶晶”是難舍難分而又無(wú)可奈何?！奥槿浮睘榱诉_(dá)到自己的目的，忍痛把心愛的“晶晶”送給招工的師傅，送到遙遠(yuǎn)的北方去。③見到“晶晶”死于自己的槍口下時(shí)：理想幻滅的“麻雀”感到了沉痛，進(jìn)而引起了對(duì)生活深邃的思索，“麻雀”的靈魂重獲新生，他回到了鄉(xiāng)村的懷抱。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，第一點(diǎn)的關(guān)鍵詞是“愛”，第二點(diǎn)的關(guān)鍵詞是“送”，第三點(diǎn)的關(guān)鍵詞是“沉痛”。）6．（6分）小說采用雙線結(jié)構(gòu)：①一條情節(jié)線索是一只取名為“晶晶”的鴿子，它被主人送給了喜歡鴿子的招工師傅，帶到了遙遠(yuǎn)的北方，但“它”從新主人手里逃出，并開始了艱難的尋找與飛行，最后“晶晶”死在了“麻雀”的槍口下。②另一條情節(jié)線索是一個(gè)外號(hào)叫“麻雀”的知青，在“鴿子外交”同樣失敗后，他沉淪了，開始消極地“反抗”，執(zhí)行所謂“新戰(zhàn)略”。作品最后，“晶晶”從遙遠(yuǎn)的北方飛回來，被“麻雀”一槍擊斃。③這兩條情節(jié)線索交織穿插，相互補(bǔ)充，相互映襯，使作品成為了統(tǒng)一的整體；這樣安排避免了平鋪直敘，深化了小說的主題。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）7．（3分）B

【解析】“其中借助音頻媒介開展的綜合類知識(shí)付費(fèi)服務(wù)貢獻(xiàn)了約10億元的收入規(guī)模，成為推動(dòng)市場(chǎng)增長(zhǎng)的中堅(jiān)力量”錯(cuò)，于材料無(wú)據(jù)。8．（3分）A

【解析】B項(xiàng)“要收聽一部有聲讀物”錯(cuò)，材料一說“至少收聽一部有聲讀物”；C項(xiàng)“讓商家和讀者兩敗俱傷”錯(cuò)，材料一說“這種閱讀潮流不僅給商家?guī)砀Ｒ簦菫椤畷闵鐣?huì)’添磚加瓦”；

D項(xiàng)“有聲閱讀是數(shù)字化閱讀的重要方式，因而必須倡導(dǎo)有聲閱讀”錯(cuò)，材料三說“有聲閱讀是數(shù)字化閱讀的重要方式，因而也應(yīng)當(dāng)成為全民閱讀的重要推廣對(duì)象。倡導(dǎo)有聲閱讀，是在新媒體環(huán)境下提高全民閱讀率的有效手段”。9．（6分）①有聲閱讀應(yīng)當(dāng)成為全民閱讀的重要推廣對(duì)象，政府應(yīng)將有聲閱讀納入全民閱讀推廣工程。②政府部門要加強(qiáng)版權(quán)管理的力度，健全監(jiān)督機(jī)制。③傳統(tǒng)音像出版企業(yè)應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)跨媒體經(jīng)營(yíng)，以加快推進(jìn)傳統(tǒng)音像出版與新媒體的融合發(fā)展。（答對(duì)一點(diǎn)給2分）10．（3分）A

【解析】祖今年老，昏耄已甚，財(cái)谷并乏，左右欺弄，務(wù)于貨利，侵求吏士，吏士心怨。11．（3分）C

【解析】建安是東漢末年漢獻(xiàn)帝的第五個(gè)年號(hào)，一個(gè)皇帝在位期間的年號(hào)不是唯一的。12．（3分）D

【解析】“與統(tǒng)等死戰(zhàn)”是指甘寧與凌統(tǒng)等人率軍與敵軍拼死廝殺。而且“身先士卒”也于文無(wú)據(jù)。13．（10分）翻譯：（1）（5分）孫權(quán)于是西征黃祖，果然擒獲了黃祖，并俘虜了他所有的士兵。于是孫權(quán)就交給甘寧一支部隊(duì)，駐扎在當(dāng)口。（采分點(diǎn)：“禽”，譯為“擒獲”、“擒拿”，“盡”譯為“全”、“所有”，“授”譯為“交給”。一個(gè)采分點(diǎn)1分，通順2分）（2）（5分）便沒有馬上將他送回，后來，甘寧帶著禮物來拜謁呂蒙的母親，呂蒙才讓那個(gè)小童來并交給了甘寧。甘寧答應(yīng)呂蒙不殺他。（采分點(diǎn)：“即”譯為“馬上”，“赍禮”譯為“帶著禮物”，“還”譯為“交給”、“還給”，“許”譯為“答應(yīng)”。一個(gè)采分點(diǎn)1分，通順1分）14．（3分）D

【解析】“因旅途艱辛渴望好夢(mèng)不得而倍感春夜漫漫的痛苦”錯(cuò)誤。15．（6分）不同之處：納蘭詞抒寫了身飄天涯，思親無(wú)眠的寂寞感傷。呂詞則抒寫了（1）羈旅行役，思親感傷。（2）佳節(jié)獨(dú)處，寂寞無(wú)眠。（3）家國(guó)淪亡，歸而不得，憂時(shí)傷亂，痛苦深沉。（答出納蘭詞特點(diǎn)給2分，答出呂詞特點(diǎn)給4分，共6分）16．（6分）（1）朝菌不知晦朔

蟪蛄不知春秋（2）停杯投箸不能食

拔劍四顧心茫然（3）小學(xué)而大遺

吾未見其明也17．（3分）C

【解析】大行其道：學(xué)術(shù)道術(shù)正在盛行，流行，成為一種風(fēng)尚。悄然興起：不知不覺中某種事物開始流行或興盛起來。有失偏頗：偏向某一方，有失公允。失之偏頗：在公正與不公正之間有失誤。甚囂塵上：對(duì)傳聞之事議論紛紛，言論十分囂張，貶義。滿城風(fēng)雨：一件事傳播很廣，到處議論紛紛。幡然醒悟：對(duì)之前沒看清的事物迅速而徹底地認(rèn)識(shí)到過錯(cuò)而醒悟悔改。幡然悔悟：對(duì)做錯(cuò)的事情表示后悔，思想轉(zhuǎn)變很快，徹底悔悟。18．（3分）D

【解析】搭配有誤：“形成”“怪獸”，“造成”“洪水”。定語(yǔ)語(yǔ)序：“一種不負(fù)責(zé)任、貪得無(wú)厭又極具破壞力的怪獸，一場(chǎng)毀天滅地的人類洪水”。狀語(yǔ)語(yǔ)序：結(jié)果給地球生態(tài)帶來了一場(chǎng)毀天滅地的人類洪水。19．（3分）A

【解析】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的區(qū)別，“盡管……還”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“即使……也”是假設(shè)關(guān)系；主語(yǔ)的一致性。20．（5分）①“親們”改為“朋友們”；②“小的”改為“我”；③“家門”可刪去；④“敬謝不敏”改為“不勝感激”；⑤“俯首”改為“叩首”或“磕頭”。21．（6分）班級(jí)學(xué)習(xí)分享活動(dòng)，由小組分享和班級(jí)分享兩部分構(gòu)成。其中，小組分享包括主題、書目、作業(yè)三部分；班級(jí)分享有海報(bào)展示、筆記漂流、投票評(píng)比三個(gè)環(huán)節(jié)。通過這樣的活動(dòng)，同學(xué)們能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。22．（60分）略附文言文參考譯文：甘寧，字興霸，是巴郡臨江人，年少時(shí)就有才氣，善于交往，有俠義，他常聚合一伙言行不莊重的少年，成為他們的首領(lǐng)；他們成群結(jié)隊(duì)，攜帶弓箭，頭插鳥羽，身佩鈴鐺，百姓聽見鈴響，便知是甘寧一幫人來了。后來依附劉表，于是留在南陽(yáng)，不被重用，后來又轉(zhuǎn)而投奔黃祖，黃祖僅把他當(dāng)作一般的人留下了他。于是歸附吳國(guó)。由周瑜、呂蒙共同推薦，孫權(quán)對(duì)甘寧有著不一般的看待，就像對(duì)那些老臣一樣對(duì)待他。甘寧向?qū)O權(quán)陳述計(jì)策：“如今漢皇帝的地位日漸衰微，曹操越來越驕橫，最終會(huì)成為竊取政權(quán)的人。荊州南部地區(qū)，山川交通便利，實(shí)在是我們向西擴(kuò)張的有利形勢(shì)。我已觀察過劉表，既沒有遠(yuǎn)見，兒子又品行惡劣，不是能傳承祖業(yè)的人。主上您應(yīng)當(dāng)趁早謀劃，事不宜遲。謀劃這件事的方法，應(yīng)該先攻打黃祖。黃祖現(xiàn)在年老，已經(jīng)非?；杪樅浚?cái)物糧食也很匱乏，身邊的人爾虞我詐，只追求私利，欺壓苛求下級(jí)官吏與士卒，官吏士兵心生怨恨。舟船等戰(zhàn)斗器具，廢棄并年久失修，不重視農(nóng)耕，軍紀(jì)混亂。君主您如果發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，一定可以打敗他。打敗黃祖后，乘勝向西，在西邊占據(jù)了楚關(guān)，形勢(shì)就將更加廣大，然后就可以逐漸地去謀取巴、蜀?！睂O權(quán)完全接受了他的意見。當(dāng)時(shí)張昭在座，反駁說：“士兵們膽小畏懼，如果軍隊(duì)真的行動(dòng)，恐怕會(huì)招致動(dòng)亂?！备蕦幘蛯?duì)張昭說：“國(guó)家把和蕭何一樣的重任交付給你，你身居守衛(wèi)國(guó)家的職位卻（如此）擔(dān)心戰(zhàn)亂，（你還）憑什么仰慕效法古人呢？”孫權(quán)（見二人爭(zhēng)執(zhí)）就舉杯向甘寧勸酒說：“興霸，現(xiàn)今討伐的任務(wù)，如同這杯酒，就交給你了。你應(yīng)當(dāng)努力提出策略，如果你一定打敗了黃祖，那么你的功勞，又何必在乎張長(zhǎng)史說的話呢？”孫權(quán)于是西征黃祖，果然擒獲了黃祖，并俘虜了他所有的士兵。于是孫權(quán)就交給甘寧一支部隊(duì)，駐扎在當(dāng)口。甘寧雖然性情粗暴，殺性很重，但他開朗豪爽，足智多謀，輕視財(cái)物，敬重士人，能夠厚待下屬，士兵們都樂于被他所用。建安二十年，甘寧跟隨孫權(quán)攻打合肥，正趕上軍中瘟疫流行，部隊(duì)大部都已經(jīng)撤出戰(zhàn)斗，只留下步兵精銳中的精銳士兵一千多人。合并呂蒙、蔣欽、凌統(tǒng)及甘寧的人馬，跟隨孫權(quán)駐在逍遙津北。曹操將領(lǐng)張遼偵察瞭望后，乘機(jī)率步兵騎兵發(fā)動(dòng)襲擊。甘寧拉開弓箭射向敵人，與凌統(tǒng)等人率軍與敵軍拼死廝殺。戰(zhàn)斗中甘寧厲聲責(zé)問戰(zhàn)鼓為何不響，壯氣毅然，孫權(quán)尤其稱贊了他。甘寧的廚房下有一小童有過失，逃跑并投靠了呂蒙。呂蒙擔(dān)心他遭甘寧殺害，便沒有馬上將他送回，后來，甘寧帶著禮物來拜謁呂蒙的母親，呂蒙才讓那個(gè)小童來并交給了甘寧。甘寧答應(yīng)呂蒙不殺他。不一會(huì)兒，回到船上，甘寧卻把小童捆在桑樹上，親自挽弓將他射死。然后，下令船上的人加固船的纜繩，自己脫下衣服臥在船中。呂蒙大怒，鳴鼓聚兵，準(zhǔn)備靠近船只攻擊甘寧。甘寧聽到動(dòng)靜，故意躺著不起來。呂蒙的母親光著腳跑來勸