硫和氮的氧化物（第1課時(shí)）、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在與他人的合作中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的快樂(lè)。2.了解SO2的性質(zhì)和用途，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的技能。3.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察、分析能力，訓(xùn)練知識(shí)應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：SO2的化學(xué)性質(zhì)、可逆反應(yīng)難點(diǎn)：SO2的化學(xué)性質(zhì)、可逆反應(yīng)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入1952年，英國(guó)倫敦發(fā)生重大的空氣煙霧污染事件，5天內(nèi)有4000多人死亡，兩個(gè)月內(nèi)又有8000多人死去。禍?zhǔn)资侨济号欧诺姆蹓m和二氧化硫。二氧化硫雖然是一種嚴(yán)重的大氣污染物，同時(shí)也是重要的化工原料，那么如何在保護(hù)我們的自身健康基礎(chǔ)上合理利用二氧化硫，我們需要了解二氧化硫的性質(zhì)。新知學(xué)習(xí)思考交流從物質(zhì)組成形式看，SO2和C02從組成上看相似，其性質(zhì)可能相似。CO2是一種酸性氧化物，SO2是否也是?如何驗(yàn)證?學(xué)生根據(jù)酸性氧化物的定義思考檢驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)探究展示一試管SO2氣體，觀色并聞味將一集滿SO2的試管倒置于水槽中，晃動(dòng)、觀察、橡皮塞塞上后，取出水面，用PH試紙測(cè)（實(shí)驗(yàn)2）所得溶液的酸堿度。并滴加紫色石蕊試液，觀察現(xiàn)象。在盛有二氧化硫的試管中加入少量的澄清石灰水，震蕩。觀察現(xiàn)象。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因，總結(jié)物理性質(zhì)，歸納整理物理性質(zhì)：無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水(1∶40)，易液化(－10℃)。紫色石蕊試液變紅，說(shuō)明溶液呈酸性；澄清石灰水變渾濁，證明SO2是一種酸性氧化物化學(xué)性質(zhì)：(1)酸性氧化物：SO2＋H2OH2SO3書(shū)寫(xiě)有關(guān)化學(xué)方程式思考交流1、課本上二氧化硫與水反應(yīng)的化學(xué)方程式與我們寫(xiě)的有何差別？為什么？學(xué)生討論并回答：可逆2、那么可逆反應(yīng)與普通的化學(xué)反應(yīng)有何聯(lián)系和區(qū)別？的代表什么含義？學(xué)生討論回答問(wèn)題探究SO2溶于水和H2O反應(yīng)生成H2SO3，H2SO3很不穩(wěn)定，易分解成SO2和H2O。這兩個(gè)反應(yīng)是同時(shí)同條件下進(jìn)行的，SO2和H2O是第一個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物，又是第二個(gè)反應(yīng)的產(chǎn)物，H2SO3是第一個(gè)反應(yīng)的產(chǎn)物，又是第二個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物。如果我們把SO2溶于水和H2O反應(yīng)生成H2SO3反應(yīng)叫正反應(yīng)，H2SO3分解成SO2和H2O的反應(yīng)就叫逆反應(yīng)。這樣既能向正反應(yīng)方向進(jìn)行的同時(shí)，又能向逆反應(yīng)方向進(jìn)行的反應(yīng)叫可逆反應(yīng)。表示用可逆號(hào)。注意可逆反應(yīng)強(qiáng)調(diào)在同時(shí)、同條件下不同的方向進(jìn)行，這同時(shí)說(shuō)明可逆反應(yīng)不能向一方進(jìn)行到底，即產(chǎn)物和反應(yīng)物同時(shí)并存。歸納整理既能向正反應(yīng)方向進(jìn)行的同時(shí)，又能向逆反應(yīng)方向進(jìn)行的反應(yīng)叫可逆反應(yīng)。表示用可逆號(hào)?！啊碧攸c(diǎn)：同時(shí)、同條件，不同方向，同時(shí)并存應(yīng)用與實(shí)踐1、H2燃燒生成水，水電解能生成H2和O2，這是可逆反應(yīng)嗎？2、二氧化硫溶于水所得溶液的溶質(zhì)是否只有亞硫酸？3、如將SO2氣體通入滴加酚酞的NaOH溶液中，分析現(xiàn)象和化學(xué)方程式思考交流SO2也能使澄清石灰水變渾濁，那么怎樣區(qū)分SO2和C02？SO2是否還有其他特性？實(shí)驗(yàn)探究5、（1）在亞硫酸溶液中加入品紅溶液，然后再加熱，（2）在氯水中加入加入品紅溶液，然后再加熱，觀察前后現(xiàn)象的變化。觀察前后現(xiàn)象的變化。與試驗(yàn)（1）對(duì)比，分析原因歸納整理SO2具有漂白性，但生成的無(wú)色物質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解，使顏色恢復(fù)。（2）漂白性1、SO2和氯水的漂白有何不同?2、對(duì)比實(shí)驗(yàn)3，分析二氧化硫能否漂白石蕊試液，這說(shuō)明了什么？思考交流分析：1、分析下列溶液顏色變化的原因：SO2使紫色石蕊試液變紅SO2使品紅試液褪色氯水使紫色石蕊溶液褪色SO2使滴加酚酞試液的NaOH溶液褪色2、可通過(guò)方法檢驗(yàn)使品紅溶液褪色的是SO2還是Cl2思考交流從化合價(jià)角度看，SO2和C02還有什么區(qū)別？學(xué)生分析：SO2中S為+4價(jià)，處于中間價(jià)，所以既有氧化性又有還原性歸納整理SO2能使高錳酸鉀溶液、氯水褪色，可以被氧氣氧化成SO3體現(xiàn)還原性；能與H2S反應(yīng)生成S單質(zhì)，體現(xiàn)氧化性應(yīng)用提高1、推測(cè)SO2與Cl2混合通入水中，會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)，產(chǎn)物為什么？2、設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明CO2中是否混有SO2？3、工業(yè)上用熟石灰來(lái)吸收SO2，同時(shí)制備熟石膏，寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式小結(jié)二氧化硫是一種酸性氧化物，具有酸性氧化物的通性，同時(shí)具有漂白性、氧化性和還原性，SO2的實(shí)際中有一定的應(yīng)用，但SO2是有毒氣體，是主要的大氣污染物之一，當(dāng)空氣中含有大量SO2時(shí)，對(duì)環(huán)境危害極大。板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)硫和氮的氧化物二氧化硫（SO2）物理性質(zhì)：無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水(1∶40)，易液化(－10℃)?；瘜W(xué)性質(zhì)：（1）酸性氧化物：SO2＋H2OH2SO3（可逆反應(yīng)）（2）漂白性（3）氧化性（4）還原性鞏固練習(xí)1.下列各組氣體中均能造成大氣污染的是()、O2 、CO 、N2 、SO22．硫既有氧化性又有還原性，寫(xiě)出硫分別與鈉、鋁、鐵（生成FeS）、氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式3．下列物質(zhì)不屬于“城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)”報(bào)道的是A二氧化硫B氮氧化物C二氧化碳D懸浮顆粒4.（1）把SO2氣體通入品紅溶液中，現(xiàn)象為，加熱溶液煮沸后，現(xiàn)象為（2）將Cl2通入紫色石蕊試液中，現(xiàn)象為將SO2通入紫色石蕊試液中，現(xiàn)象為（3）將SO2通入溴水中，溴水褪色，是否是SO2的漂白性？（填“是”或“否”）將SO2通入使酚酞呈紅色的溶液中，溶液褪色，是否是SO2的漂白性？5.SO2中含有+4價(jià)的S，既可以被氧化又可以被還原，指出下列反應(yīng)中的氧化劑、還原劑。SO2+2H2S=3S+2H2O氧化劑還原劑SO2+Br2+2H2O=H2SO4+2HBr氧化劑還原劑生課外活動(dòng)小組利用右圖所示裝置做如下實(shí)驗(yàn)：

在試管中注入某無(wú)色溶液，加熱試管，溶液變?yōu)榧t色，冷卻后恢復(fù)無(wú)色，則此溶液可能是________________溶液；加熱時(shí)溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色的原因是：__________7.下列變化需要加入氧化劑才能實(shí)現(xiàn)的是—→HS—→2C→SD.SO2→8.下列物質(zhì)均有漂白作用，其漂白原理相同的是①過(guò)氧化鈉②次氯酸③二氧化硫④活性炭⑤臭氧A.①②⑤B.①③⑤C.②③④D.①②③9.檢驗(yàn)SO2氣體中是否存在CO2氣體，應(yīng)采用的方法是通過(guò)澄清石灰水先通過(guò)小蘇打(NaHCO3)溶液，再通過(guò)石灰水先通過(guò)足量酸性高錳酸鉀溶液，再通過(guò)石灰水通過(guò)品紅溶液10.導(dǎo)致下列現(xiàn)象的主要原因與排放SO2有關(guān)的是A．酸雨B．光化學(xué)煙霧C．臭氧空洞D．溫室效應(yīng)11.將通入溶液至飽和，未見(jiàn)沉淀生成，繼續(xù)通入另一種氣體，仍無(wú)沉淀，則通入的氣體可能是A.B.12.將等物質(zhì)的量的SO2、Cl2通入水中，所得的溶液（）A中性漂白性B酸性漂白性C只有漂白性D只有酸性備課參考：（一）參考答案：鞏固練習(xí)：1、D2、2Na+SNa2S2Al+3SAl2S3Fe+SFeSS+O2SO23、C4、（1）溶液褪色溶液顏色恢復(fù)（2）溶液先變紅后褪色溶液變紅（3）否否H2SBr2SO26.品紅和二氧化硫混合溶液加熱時(shí)二氧化硫揮發(fā)（二）資料選用：（1）教材《化學(xué)》必修I，人民教育出版社，[2004]（2）《教師教學(xué)用書(shū)》化學(xué)必修I（3）《中學(xué)第二教材》高中化學(xué)必修I，北京教育出版社，主編薛金星（4）高中課程《新學(xué)案》，主編劉成坤空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容包括“空氣污染指數(shù)”、“空氣質(zhì)量級(jí)別”、“首要污染物”等?？諝馕廴局笖?shù)(AirPollutionIndex，簡(jiǎn)稱API)就是將常規(guī)監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物濃度簡(jiǎn)化成為單一的數(shù)值形式，并分級(jí)表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。這種方式適于表示城市的短期空氣質(zhì)量狀況和變化趨勢(shì)。根據(jù)我國(guó)空氣污染的特點(diǎn)和污染防治重點(diǎn)，目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、二氧化氮和可吸入顆粒物等。不同地區(qū)的首要污染物有所不同?？諝赓|(zhì)量分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是：空氣污染指數(shù)50點(diǎn)對(duì)應(yīng)的污染物濃度為空氣質(zhì)量日均值的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，空氣質(zhì)量?jī)?yōu)；100點(diǎn)對(duì)應(yīng)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，空氣質(zhì)量良好；200點(diǎn)對(duì)應(yīng)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，空氣輕度污染；300點(diǎn)對(duì)應(yīng)四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，空氣中度污染；超過(guò)300點(diǎn)則為五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，空氣屬重度污染?？諝赓|(zhì)量日?qǐng)?bào)、周報(bào)是環(huán)境監(jiān)測(cè)為環(huán)境管理服務(wù)，為廣大人民群眾提供環(huán)境信息服務(wù)的新形式，它可以增強(qiáng)人們對(duì)環(huán)境的關(guān)注，促進(jìn)群眾對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的理解和支持，促進(jìn)人們生活質(zhì)量的提高，受到了群眾的廣泛關(guān)注和支持。二氧化硫的污染SO2是主要的大氣污染物之一，它對(duì)人體的直接危害是引起呼吸道疾病。它還是形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)字?，酸雨可謂“空中死神”，已成為全球性的環(huán)境問(wèn)題。猖獗的酸雨嚴(yán)重地威脅著地球。據(jù)資料記載，僅在1980年一年內(nèi)，美國(guó)和加拿大就有5萬(wàn)余人成了酸雨的獵物。比利時(shí)是西歐酸雨污染最為嚴(yán)重的國(guó)家，它的環(huán)境酸化程度已超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)的16倍。在意大利北部，5%的森林死于酸雨。瑞典有15000個(gè)湖泊酸化。挪威有許多馬哈魚(yú)生活的河流已被酸雨污染。世界古跡、橋梁受酸雨腐蝕越來(lái)越快。號(hào)稱世界最大露天博物館智利復(fù)活島上的石雕人像，正面臨著解體和倒塌的威脅，美國(guó)每年花在修理受損古跡方面的費(fèi)用超過(guò)了50億美元。聞名世界，代表我國(guó)古建筑精華的北京漢白玉石雕，近年來(lái)也遭到意想不到的損害，故宮太和殿臺(tái)階的欄桿上雕刻著各式各樣的浮雕花紋，50多年前圖案清晰可辨，如今卻大多模糊不清，甚至成光板。我國(guó)