幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案幼兒園中班數(shù)學(xué)嬉戲教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對其進(jìn)行排序。

2、培育幼兒的觀看力、比較力量。

3、通過分類合作比較，體驗(yàn)歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子

活動過程：

一、目測

1、師：小伴侶冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)

2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?

師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

小結(jié)：原來一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)

師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

4、出示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄

師：請你上來指一指看，你是用什么方法知道的啊

5、出示鞋盒

師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請你上來指指看，你用這么方法啊

小結(jié)：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

二、觸摸

1、老師出示圍巾

師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢

師：你們都覺得是這條厚嗎

師：那你是用什么方法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較

2、老師請幼兒上來摸，上來區(qū)分

師：那金老師請小伴侶來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄

小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄

3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

師：老師在你們每個(gè)小伴侶的椅子下面放了個(gè)籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小伴侶把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的老師檢驗(yàn)2-3樣物品。

小結(jié)：我們的小伴侶真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄

三、并放比較

1、老師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)

師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄

師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想方法比一比。

師：恩真棒你的方法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較

師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊

師：你用什么方法進(jìn)行比較啊

師：你用什么方法進(jìn)行比較啊敘述比較厚和比較薄

2、出示餅干盒

師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比

師：你用什么方法比較出來的

小結(jié)：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法

四、超市

1、出示不同厚薄的東西

師：剛才我們的小伴侶都學(xué)會了并放比較厚薄的.的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們情愿嗎，原來超市有許多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)

師：等一下請每個(gè)小伴侶拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。

檢驗(yàn)：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，老師依次檢驗(yàn)

總結(jié)：今日我們學(xué)會了許多種方法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比較。

五、查找，操作

師：我們的家里，教室里都有許多的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

活動延長：

找一找自己的衣服，把薄的和厚的區(qū)分后放好。

活動反思：

活動開頭后，為了增加活動的趣味性，我采納了情景導(dǎo)入的方法；小兔去買衣服，請小伴侶們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果真，表演一開頭就牢牢的吸引住了孩子們的留意力。孩子們開頭樂觀地給小兔幫忙，甚至在活動結(jié)束后一位小伴侶還意猶未盡的和我說：“老師，我覺得你今日的表演太有意思了?！?/p>

但是也有美中不足，我比較了三件衣服的薄厚，缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言去歸納，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于兩者之間。同時(shí)，由于三件衣服比較之后已經(jīng)是按挨次排好了的，所以再讓小伴侶們來排序就沒有意義了，所以就沒有讓孩子們正逆排序，這里就忽視了目標(biāo)2，其實(shí)可以問問孩子們：“衣服是按什么挨次排好的，還可以怎么排？”這樣就會引出正逆排序?？礃幼釉谠O(shè)計(jì)活動的時(shí)候考慮的還不夠周全，在處理課堂隨機(jī)應(yīng)變的方面還需要再加強(qiáng)熬煉。

接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚，由于缺乏生活閱歷，我也沒有供應(yīng)大需范例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平常生活中的訓(xùn)練還需多關(guān)注，老師要做一個(gè)有心人，擴(kuò)充孩子們的學(xué)問面。

最終在分組操作的比較中，我將孩子們分成四個(gè)組，第一組比較書的薄厚，其次組比較衣服的薄厚，第三組比較板子的薄厚，第四組比較紙的薄厚。由于前面忽視了正逆排序，所以這里我直接讓孩子們根據(jù)物體薄厚排排隊(duì)，卻沒有先讓孩子們比一比薄厚，直接過快的過度導(dǎo)致力量強(qiáng)的孩子獨(dú)攬大局，力量弱一些或內(nèi)向一點(diǎn)的孩子無所事事。其實(shí)假如讓孩子們自由選擇一件物品之后再和同伴們比一比，再來排排隊(duì)，就會讓孩子們動起來，再讓孩子們交換組試一試，活動將會更加好玩。

幼兒園中班數(shù)學(xué)嬉戲教案篇2

過家家嬉戲教學(xué)目標(biāo)：

1、通過圖形分家的操作活動，連續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或外形或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。

2、進(jìn)展幼兒觀看比較、樂觀思維及動手操作的力量。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)分類的方法教學(xué)預(yù)備：

老師：大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，圖形操作材料一套。

幼兒：人手一份圖形操作材料。

教學(xué)方法：

開心教學(xué)法嬉戲法教學(xué)過程：

一、開頭部分組織教學(xué)，師、生相互問好二、基本部分(一)、初次嘗試嬉戲圖形寶寶分家1、觀看分類材料：看看盤子里有些什么?(有很多圖形寶寶)師：今日老師要和你們來玩一個(gè)分家家的嬉戲。

2、交代嬉戲名稱與規(guī)章：

師：圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師：分的時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會兒告知老師。3、幼兒操作給圖形寶寶分家。

4、爭論：你們是怎么分的?

(請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?

小結(jié)：分家家，可以依據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以依據(jù)外形分成兩家，還可以依據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

(二)、再次嘗試：

1、要求：等一會兒分家家的時(shí)候要求不一樣了，再取兩個(gè)好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。

2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，其次次要分的不一樣。

3、爭論：第一次怎么分的，其次次怎么分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

(三)、提高嘗試：嬉戲大轉(zhuǎn)盤師：老師這里還有許多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(外形、顏色、大小)1、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的嬉戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形，就請你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試：歡樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩?？纯?，請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)2、進(jìn)行競賽：看誰拿得又快又對?

3、增加難度：看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大，哪些小?

拿好了舉在手里4、競賽：四個(gè)人一個(gè)隊(duì)，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個(gè)隊(duì)的小伴侶都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊(duì)里的其他小伴侶一起檢查一下，有沒有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍。

(四)、老師組織幼兒看書上的圖，完成練習(xí)。

三、結(jié)束部分師：今日我們玩了圖形寶寶分家的嬉戲和大轉(zhuǎn)盤的嬉戲，你們還想玩嗎?(告知幼兒以后再玩)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)嬉戲教案篇3

活動目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2.通過動手操作，進(jìn)展幼兒空間想象力量和制造力量。

3.培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

1.Ppt課件-圖形

2.趣味練習(xí)：各種各樣的外形

3.大的圓形、正方形和三角形各一個(gè)，小箱子一個(gè)（里面放圖形若干，紙做的小鳥一只），

3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）

教學(xué)具圖片

幼兒園課件

活動過程

一、引出課題，激起愛好

今日我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真好玩，它們會變魔術(shù)，變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。

二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形

1.課件

請小伴侶看看有哪些圖形，并說說。

2.老師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個(gè)？

3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？

4.老師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？

三、嬉戲“圖形變變變”

1.請你們來試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形？

（老師觀看幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看）

2.我們來競賽，用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形，看誰拼得最快。

四、幼兒操作活動

請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間美麗的小房子，小房子旁邊要有樹，

比比誰設(shè)計(jì)的小房子最美麗。

五、請幼兒展現(xiàn)自己的作品，并說說自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形？

幼兒園中班數(shù)學(xué)嬉戲教案篇4

一、活動目標(biāo)：

1、在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。

2、通過剝一剝、玩一玩提高動手力量感受勝利的歡樂。

3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

二、活動預(yù)備：

1、每人一個(gè)花生（大小不一）；每人一張白紙；

2、幼兒有剝花生的閱歷，有肯定的動手力量。

3、PPT

三、活動過程：

1、出示花生，引出課題

（1）老師出示花生問，小伴侶看，這是什么？你知道里面有什么嗎？（花生寶寶）你猜里面有幾個(gè)花生寶寶？

師小結(jié)：今日老師帶來了很多的花生，每個(gè)花生里面都有可愛的花生寶寶。

（評析：讓幼兒帶著疑問和奇怪???心進(jìn)行第一次操作，提高了幼兒參加活動的愛好）

（2）通過讓幼兒剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，感知5以內(nèi)的數(shù)量老師提出要求：請每個(gè)幼兒剝剝，看看里面有什么？再數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)花生寶寶？

幼兒操作，老師鼓舞幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個(gè)花生寶寶？好，請你們把盒子放在椅子底下。

（3）通過故事“大比拼”對比5以內(nèi)的數(shù)字師：在“花生王國”里面也有很多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今日在國王的宮殿里面要進(jìn)行一場“大比拼”的活動，他們要比一比誰生的花生寶寶多，參與競賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，預(yù)備就緒，裁判員說：誰先來生花生寶寶，胖胖說：我先來，只聽到“啪啪啪”的一聲（播放PPT，提問幼兒：胖胖生出了幾個(gè)花生寶寶？），緊接著誰來了，帥帥也來了，聽“啪、啪、啪、啪”的聲音。（提問：這是誰生的花生寶寶？生了幾個(gè)花生寶寶？）“你們好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”（是誰？生了幾個(gè)花生寶寶？）接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”（提問：是誰在生花生寶寶，生了幾個(gè)？）下面我們來當(dāng)小裁判幫他們比一比。

提問：

（1）用你們的小眼睛認(rèn)真的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的？

（2）誰生的比美美和帥帥少？有幾個(gè)？

（3）誰生的比美美和多多多？有幾個(gè)？

多多在這次競賽中得了第一名，后來又有很多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他，他成了“花生王國”里的花生王。

2、串花生串，通過串串進(jìn)一步感知比5小的數(shù)量。

師：你們想不想當(dāng)花生王，請你們把花生一個(gè)個(gè)貼在這張白紙上，然后數(shù)一數(shù)，再和你們一組的小伴侶比一比，誰的花生多誰的花生少，看看你們一組誰是花生王。（4人一組）

3、送花生串老師：看看你的花生串和誰生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個(gè)，我就把花生串送到多多身邊，現(xiàn)在也請你們來送花生串，作為競賽的獎品。（提出要求：送的時(shí)候肯定要看清晰、數(shù)清晰，你是和誰一樣多的）

活動反思：

紙板對于日常教學(xué)活動中是一件簡潔，又好玩的嬉戲器械。在日常的小器械活動中，取用便利，有特別平安。本節(jié)活動中，主要結(jié)合操作物體從而進(jìn)行身體的位移，孩子們在初級階段經(jīng)常會發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象，兩塊紙板拿錯(cuò)挨次，導(dǎo)致速度減慢。特殊是多人合作時(shí)，更充分體現(xiàn)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識。

幼兒園中班數(shù)學(xué)嬉戲教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲和操作活動，練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)，理解各數(shù)字所表示的意義，學(xué)習(xí)接數(shù)、默數(shù)。

2、培育幼兒的規(guī)章意識和合作力量。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好和解決實(shí)際問題的力量。

活動預(yù)備：

1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數(shù)卡、小旗若干。

2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業(yè)單、印章；“連線”作業(yè)單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。

3、嬉戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤和學(xué)校具“棋子”若干。

活動過程：

一、引出課題，激起愛好：

今日我們用數(shù)學(xué)上的本事，玩幾個(gè)大家喜愛的嬉戲，好不好？

二、嬉戲“替換”。

1、觀看地上泡沫板的不同，查找沒圖案的、連續(xù)六塊排列著的泡沫板。

2、聽老師的拍手聲（視幼兒原有的認(rèn)知水平和班級人數(shù)的平均值敏捷打算），幼兒幾人一組自由結(jié)伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報(bào)數(shù)，提示幼兒記住自己的數(shù)號。

3、提問：你最喜愛吃什么？

4、幼兒嬉戲：老師出示一張數(shù)卡，上面是幾，該數(shù)號的幼兒等會兒報(bào)數(shù)時(shí)就不能報(bào)出該數(shù)，要以自己喜愛吃的食物代替，其余數(shù)序不變，答對組優(yōu)先入座。如：老師出示數(shù)卡“3”，該組幼兒就一個(gè)一個(gè)從1往下報(bào)，第3個(gè)幼兒就不能報(bào)“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米飯等）代替，接下去幼兒則連續(xù)往下報(bào)出“4”、“5”。

3、嬉戲進(jìn)行，幼兒依嬉戲狀況分組入座呈弧外形。

三、嬉戲“歡樂電報(bào)”。

1、告知幼兒嬉戲名稱，示范嬉戲玩法，提問：要將你們分成紅綠兩隊(duì)進(jìn)行競賽，該怎么分？怎樣分最快最公正？

2、統(tǒng)一分組競賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。老師作為發(fā)報(bào)員分別在他們的手心點(diǎn)幾下（發(fā)電報(bào)