第9課桌面變變變教學(xué)內(nèi)容分析該教材的編寫遵循著“信息獲取——信息存儲、加工——信息管理——信息發(fā)布或表達”這樣一個思路。本課是本單元的最后一課，實際上是由“管理信息”上升到“表達信息”的一個橋梁，因此尤為重要。本課以“裝飾我的家”為題引出桌面壁紙的設(shè)置，內(nèi)容活潑、生動，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，如何在活躍的課堂氣氛中讓學(xué)生學(xué)會如何管理信息和表達信息尤為重要。教材中有兩個主要的活動是設(shè)置桌面壁紙和設(shè)置屏幕保護。在設(shè)置桌面壁紙活動中，提供了兩種情況，一種是將Windows中自帶的圖片設(shè)置為桌面，另一種情況是設(shè)置自己收藏的圖片為桌面。在第二種情況中，又分別介紹了兩種方式，體現(xiàn)操作的不唯一性，啟發(fā)學(xué)生多角度思考問題。在設(shè)置屏幕保護活動中，從介紹屏幕保護的作用入手，進而講述如何設(shè)置屏幕保護的方法。整個活動以“裝飾我的家”為主題，并設(shè)置“桌面達人”榮譽稱號，用于課堂評價。而后面的練習(xí)環(huán)節(jié)，在鞏固學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)上，進一步提高和擴充。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，進行選擇性地學(xué)習(xí)，既照顧了學(xué)生的個體差異，又有利于教師的因材施教。教學(xué)對象分析五年級學(xué)生對“美”有一定的要求。計算機作為學(xué)生們最喜歡的現(xiàn)代化工具之一，自然而然地受到更多學(xué)生的青睞。這節(jié)課我們就是圍繞著美化桌面展開學(xué)習(xí)的，學(xué)生自然會產(chǎn)生更強烈的興趣。教師可以著重指導(dǎo)學(xué)生掌握美化桌面的方法，然后讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計出自己最欣賞、最富個性的計算機桌面。教法建議桌面壁紙的設(shè)置是建立在學(xué)生有一定相關(guān)桌面結(jié)構(gòu)知識的基礎(chǔ)之上的，因此需帶領(lǐng)學(xué)生重溫“認識桌面”。桌面壁紙位置的三種效果：平鋪、拉伸、居中，實際上是屬于設(shè)置桌面壁紙中的內(nèi)容，因此可將其置于探索實踐中，給出示范，讓學(xué)生在探索中解決問題，以增強學(xué)生的成就感。這個活動對操作的要求并不高，因此，我們加入“屏幕保護”的內(nèi)容，給予學(xué)生一定的提示，讓學(xué)生在摸索中學(xué)會設(shè)置等待時間、屏保類型、密碼等。同時，在教學(xué)過程中應(yīng)當有意引導(dǎo)學(xué)生通過這些活動表達自己的情感。教學(xué)目標（一）知識與技能目標1．認識計算機桌面，掌握改變桌面背景的基本操作方法。2．學(xué)會設(shè)置屏幕保護。（二）過程與方法目標1．進一步認識桌面，學(xué)會更換桌面壁紙，摸索設(shè)置個性桌面與屏幕保護。2．初步體驗信息的表達。（三）情感、態(tài)度價值觀目標1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀。教學(xué)重點和難點1．掌握設(shè)置桌面壁紙和屏幕保護的方法。2．設(shè)置個性化桌面。教學(xué)準備機房、多媒體課件教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入師：同學(xué)們，計算機就像我們的家，前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了把家整理得井井有條。下面，大家看看這幾幅圖片?！径嗝襟w演示，第一組呈現(xiàn)幾張糟糕的桌面，第二組呈現(xiàn)幾張漂亮的桌面，形成對比】在這兩組桌面圖片中，大家覺得哪組更美觀桌面就是“家”的外表，怎樣讓我們的家更美觀且不乏個性呢師：本節(jié)課，我們有三個（根據(jù)學(xué)生數(shù)量以及分組確定）“桌面達人”的榮譽稱號，看誰通過本課學(xué)習(xí)后，能獲得這個稱號?；卮疬吢犨吽伎紝?dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣。進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。設(shè)置桌面壁紙師：怎樣實現(xiàn)桌面“大變身”呢方法是：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”選項，在彈出的“顯示屬性”對話框中，單擊“桌面”選項卡。在“背景”列表框中選擇某一種壁紙，在顯示器預(yù)覽窗格中就可預(yù)覽它的效果。給學(xué)生自己練習(xí)的時間，讓學(xué)生嘗試設(shè)置自己的桌面壁紙。師：有同學(xué)想，背景列表框中的選擇非常有限，如果這些壁紙我都不喜歡，想將自己下載的圖片設(shè)置為壁紙，能辦到嗎師：【提示】可以通過“瀏覽”按鈕來實現(xiàn)。請同學(xué)們自己嘗試使用下載的圖片作為自己的桌面。【學(xué)生演示，教師點評、總結(jié)】師：大家想想，還有其他的方法嗎【教師進行總結(jié)并進行知識擴展】師：“顯示”屬性面板中，我們會發(fā)現(xiàn)還有一個“位置”按鈕，大家想想，它有什么作用呢幾個設(shè)置有什么不同的效果呢邊看邊思考邊思考邊操作思考邊思考邊操作嘗試成功的同學(xué)上臺演示邊操作邊思考自主探究回答鞏固學(xué)習(xí)的知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的興趣。在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。讓同學(xué)間互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。設(shè)置屏幕保護程序師：除了使屏幕上出現(xiàn)漂亮的圖片外，我們還能在屏幕上播放動畫，讓windows變得更精彩！【演示屏保，解釋屏保概念】師：接下來，請同學(xué)們根據(jù)老師的提示，完成屏幕保護的設(shè)置。提示1：在大家剛才打開的“顯示屬性”里可以設(shè)置屏幕保護程序。提示2：通過預(yù)覽，可以快速看到自己的設(shè)置。提示3：選擇“文字”程序，可以輸入自己想要的文字?！菊埻瑢W(xué)上臺演示他所設(shè)計的屏?！窟吽伎歼叢僮髟诮處煹囊龑?dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。展示自己的作品，培養(yǎng)成就感。鞏固與練習(xí)教師將學(xué)生分組（建議6人一組），輔助學(xué)生自評和互評，并選出優(yōu)秀作品，授予作品優(yōu)秀者“桌面達人