初探勞動教育與小學(xué)語文的融合摘要：勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，近年來，勞動教育由于課程開設(shè)單一，教師師資專業(yè)性不強(qiáng)，勞動教育愈來愈被誤解和忽視。而新時(shí)代教育是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，進(jìn)而讓每位學(xué)生都具有幸福生活的能力。這就要求教師既要傳授科學(xué)文化知識，學(xué)校也要科學(xué)規(guī)范地開展勞動教育課程，同時(shí)也需要所有學(xué)科的參與，以實(shí)現(xiàn)勞動教育的全方位滲透。因?yàn)檎Z文是在生產(chǎn)勞動中發(fā)展，又時(shí)刻應(yīng)用在生產(chǎn)勞動中，這就要求語文教師運(yùn)用有效教學(xué)手段、深度挖掘教材、合情合理地將勞動教育融合到本學(xué)科的教學(xué)中。引言：習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上明確提出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。2020年3月20日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)關(guān)于《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》,對新時(shí)代勞動教育作出頂層設(shè)計(jì)和全面部署。然而，我們對勞動教育概念的理解過于窄化、課程開設(shè)途徑單一、學(xué)科融合度不高。在新時(shí)代教育的今天，與時(shí)俱進(jìn)、探索創(chuàng)新是勞動教育的基本要求，除開設(shè)勞動課程外，學(xué)科與勞動教育的融合是助力開展勞動教育的有效手段。有數(shù)據(jù)顯示，72%的學(xué)生認(rèn)為勞動包含體力勞動和腦力勞動，而近一半的學(xué)生認(rèn)為腦力勞動是高貴的，而體力勞動是低賤的，但僅有6.8%的學(xué)生想在畢業(yè)后學(xué)一門技術(shù)做一名藍(lán)領(lǐng)或做一名有專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民。但隨著學(xué)歷的上升，這項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)反而在逐漸降低。由此可見，目前勞動教育情況不容樂觀。學(xué)校和家庭對勞動教育概念的錯(cuò)誤理解導(dǎo)致勞動課程的缺失甚至形式化，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程不再完整。學(xué)校輕視勞動教育，學(xué)生很難適應(yīng)新時(shí)代教育的多元化；家庭弱化勞動教育，學(xué)生難以養(yǎng)成勞動習(xí)慣，變得四體不勤、鄙視勞動、歧視勞動者。這將讓全社會承受其帶來的苦果。2.勞動教育的目的勞動教育最重要目的是讓學(xué)生有幸福生活的能力。開展勞動教育，就是讓學(xué)生深刻理解：幸福生活是建立在辛勤勞動之上。當(dāng)學(xué)生的成長與生活緊密地聯(lián)系起來，他們的創(chuàng)造力被激發(fā)，教育才會向教育即生活、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一的良性方向發(fā)展。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文 32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文4