教師招聘《小學教育學》真題試題(2023年01月02日-1308)_第1頁
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文檔簡介

教師招聘《小學教育學》真題試題每日練(2023年01月02日-1308)1:人口的質量打算教育事業(yè)的規(guī)模。

推斷題

2:老師依據教材特點創(chuàng)設一個有關的情景,以激發(fā)同學的愛好,使同學生動活潑地把握學問,進展制造力的教學方法是()。

單項選擇題

A、開心教學法

B、情景教學法

C、嘗試教學法

D、勝利教學法

3:觀看存在著主觀的成分,“純客觀”的觀看是不存在的。()

推斷題

4:學校生的觀看常留意一些感愛好的、新奇的東西,而忽視主要的東西。()

推斷題

5:義務教育實行的管理體制是()。

多項選擇題

A、層級負責

B、地方負責

C、分級管理

D、一統(tǒng)制

6:教學是學校教育中最基本的活動,在整個學校教育系統(tǒng)中居于中心地位。()

推斷題

7:復習形式多樣化、劃線和做筆記都是常用的復述策略。()

推斷題

8:終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國教科文組織哪一個報告為標志的?()

單項選擇題

A、《終身教育導論》

B、《終身教育—21世紀的教育改革》

C、《教育—財寶隱藏其中》

D、《學會生存—教育世界的今日和明天》

9:下列關于教學方法的陳述中正確的是()。

單項選擇題

A、教學方法就是教法

B、教學方法就是學法

C、教學方法就是教與學相互作用的活動方式

D、教學方法包含教法、學法和教與學的方法

10:身處教育實踐第一線的討論者與受過特地訓練的科學討論者親密協(xié)作,以教育實踐中存在的某一問題作為討論對象,通過合作討論,再把討論結果應用到自身從事的教育實踐中的一種討論方法,這種討論方法是()。

單項選擇題

A、觀看法

B、讀書法

C、文獻法

D、行動討論法

11:首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是()。

單項選擇題

A、杜威的《民主主義與教育》

B、赫爾巴特的《一般教育學》

C、夸美紐斯的《大教學論》

D、昆體良的《雄辯術原理》

12:課的類型是由()課的種類。

單項選擇題

A、老師備課時打算的

B、課的任務打算的

C、同學的學習過程打算

D、教學的階段性打算的

13:提出“其身正,不令而從;其身不正,雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是()。

單項選擇題

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、荀子

14:老師禮儀的特點有()。

多項選擇題

A、領先性

B、示范性

C、系統(tǒng)性

D、整體性

E、影響的深遠性

15:教學組織形式是指為了完成特定的教學任務,老師和同學按肯定要求組合起來進行活動的結構,教學組織形式是固定不變的。()

推斷題

16:教學的首要任務是()

單項選擇題

A、引導同學把握科學文化基礎學問和基本技能

B、進展同學智力,培育同學的制造力量

C、進展同學體力,提高同學的健康水平

D、培育同學高尚的審美情趣

17:迄今為止在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法是()。

單項選擇題

A、練習法

B、講授法

C、談話法

D、發(fā)覺法

18:課程有不同的分類標準,依據課程的任務分類,可以把課程分為()。

單項選擇題

A、國家課程、地方課程、學校課程

B、必修課程、選修課程、活動課程

C、相關課程、廣域課程、核心課程

D、基礎課程、拓展課程、討論課程

19:老子英雄兒英雄。

推斷題

20:學校德育過程的基本沖突是()。

單項選擇題

A、教育者與德育內容

B、教育者與德育方法

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、受教育者與教育者

21:《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的()。

單項選擇題

A、社會權利的客體獨立地位

B、社會權利主體非獨立地位

C、社會權利主體獨立地位

D、社會權利的客體非獨立地位

22:老師職業(yè)開頭消失在()。

單項選擇題

A、原始社會末期

B、奴隸社會初期

C、文藝復興時期

D、資本主義社會

23:我國制定教育目的的理論基礎是()。

單項選擇題

A、《義務教育法》

B、馬克思關于人的全面進展的理論

C、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)

D、西方先進的教育教學閱歷

24:人的身心進展的一般規(guī)律包括()。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

25:課的類型是由()課的種類。

單項選擇題

A、老師備課時打算的

B、教學任務打算的

C、同學的學習過程打算的

D、教學的階段性打算的

26:教態(tài)語言的特征有()。

多項選擇題

A、幫助性

B、連續(xù)性

C、表情性

D、動作性

E、情境性

27:班主任作為同學的導師,要擅長運用()。

多項選擇題

A、暈輪效應

B、馬太效應

C、角色效應

D、競爭效應

E、皮格馬利翁效應

28:學校教育的根本任務就是()

單項選擇題

A、培育學習愛好

B、形成良好習慣

C、進展同學的規(guī)律思維力量

D、打好基礎

29:教育政策和教育法的制定機關和程序基本相同。()

推斷題

30:我國的教育專著《學記》中就提出“時教必有正業(yè),退息必有居學”的()相結合的教育思想。

單項選擇題

A、嬉戲與學習

B、課內與課外

C、學習與思索

D、學習與行動

查看答案

1:答案錯誤

解析人口數(shù)量指肯定階段內某一區(qū)域內的人口總量。人口數(shù)量打算著教育需求,進而打算著教育事業(yè)進展的可能規(guī)模,影響著教育事業(yè)進展的速度和質量。一個人要在社會中生存,必需接受相應的教育,社會擔當相應的教育責任,開辦學校供應受教育機會。因而,社會中人口的數(shù)量越多,教育的規(guī)模應當越大,以適應社會成員的受教育要求。同時,人在受教育的過程中必定會消耗肯定數(shù)量的資源,教育的規(guī)模越大,所需的資源越多。在資源有限的狀況下,人口的數(shù)量對教育事業(yè)的進展速度和質量會產生明顯的影響。

2:答案B

解析

3:答案正確

解析

4:答案正確

解析略。

5:答案B,C

解析義務教育實行“地方負責、分級管理”。

6:答案正確

解析略。

7:答案錯誤

解析

8:答案C

解析

9:答案C

解析

10:答案D

解析考查行動討論法的含義。

11:答案C

解析首先提出普及教育的思想家是夸美紐斯及其著作《大教學論》(本解析由淺間供應)

12:答案B

解析課的類型是指依據教學任務劃分的課的種類,見學習精要。

13:答案B

解析

14:答案A,B,D,E

解析

15:答案錯誤

解析教學組織形式是指為了完成特定的教學任務,老師和同學按肯定要求組合起來進行活動的結構,教學組織形式不是固定不變的,隨著社會政治經濟和科學文化的進展,教學組織形式也不斷地進展和改進。

16:答案A

解析

17:答案B

解析主要的教學方法有練習法、講授法、談話法、爭論法、演示法、試驗法。迄今為止,在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法是講授法。

18:答案D

解析依據任務進行分類,課程可以分為基礎課程、拓展課程和討論課程。

19:答案錯誤

解析這是一種遺傳打算論的觀點。遺傳素養(yǎng)僅為人的身心進展供應了物質前提,為人的身心進展供應了可能性,但不能打算人的身心進展的現(xiàn)實性。

20:答案C

解析學校德育過程的基本沖突是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的沖突。

21:答案C

解析《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的社會權利主體獨立地位。

22:答案B

解析

23:答案B

解析馬克思關于人的全面進展的理論是我國制定教育目的的理論基礎。

24:答案A,B,C,D,E

解析本題考查的是人的身心進展規(guī)律這個學問點,人的身心進展具有挨次性、階段性、不平衡性、互補性及個別差異性的規(guī)律。

25:答案B

解析課的類型是指依據教學任務劃分的課的種類。

26:答案A,B,C,D,E

解析

27:答案C,E

解析現(xiàn)實生活中,人們以不同的社會角色參與活動,這種因角色不同而引起的心理或行為變化被稱為

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