幼兒園繪畫教案幼兒園繪畫教案1一、活動目標(biāo)：1、能用幾何圖和線條畫出簡潔的魚，并用顏色進(jìn)展裝飾。2、連續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)3、在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到顏色美。二、活動預(yù)備：〔一〕材料：〔每張紙上畫上一個煎盤，并〕3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。4、實物投影儀、錄音機、音樂磁帶。三、活動過程：〔一〕設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：1、出示小貓，告知幼兒：今日是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢？2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀看賞識這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？〔用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的〕3、師連續(xù)表達(dá)：小貓收到了這么多的魚，心想，假設(shè)能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好??！可小貓不會燒魚，怎么辦？〔啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚〕4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？〔茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的??〕〔二〕教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：1、教師介紹煎盤，預(yù)備燒魚。師：說了那么多，教師都讒了！趕快預(yù)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。2、教師邊示范邊講解：〔在煎盤里畫上一條魚〕〔涂上一圈不規(guī)章的黃顏色〕3、師生共同爭論：燒魚的時候可以放些什么作料？請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。4、最終，教師提示幼兒依據(jù)自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色?！踩秤變鹤鳟嫞處熝不刂笇?dǎo)〔背景音樂：1、要求幼兒盡量把魚畫大些〔。2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相像的顏色，把魚燒得又香又美。3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo)。4、提示幼兒最終撕去煎盤四周的紙邊?！菜摹吃u價活動：1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。2、對大膽造型、配色明媚以及構(gòu)圖獨特的幼兒多做鼓舞幼兒園繪畫教案2活動目標(biāo)：1、練習(xí)按確定的方向上下涂色。2、涂色時有確定的急躁，保持作品的干凈。3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力氣。4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1、香蕉范例畫一張，蠟筆假設(shè)干支，香蕉作業(yè)紙假設(shè)干張?；顒舆^程：〔一〕觀看香蕉—

—寶寶，看看這是什么？它長什么樣的？〔二〕出示香蕉范例畫，寶寶賞識—

—寶寶看看這是什么呀？—

—香蕉是什么顏色呀？〔黃色〕〔三〕示范涂色—

—我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什么顏色的衣服呢？—

—哪個寶寶幫助教師找一支黃色的蠟筆？—

—小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個地方都跑到。教師一邊涂色一邊用語言表達(dá)。評析：觀看與示范中大局部寶寶能集中留意力，對黃色生疏較清，從環(huán)節(jié)上看難點是讓寶寶把握正確的涂色方法，能在確定的范圍內(nèi)涂。于是我承受了自編兒歌讓寶寶歡快地進(jìn)展學(xué)習(xí)涂色，在兒歌的帶動下，增加了寶寶的涂色意識，給寶寶一個涂色之前的穎感?！菜摹硨殞毻可?/p>

—這里有好多的香蕉寶寶沒有穿衣服，我們寶寶用能干的小手幫助它，好嗎？提示寶寶邊說邊涂?！参濉吵尸F(xiàn)寶寶的作品，大家一起賞識。評析：以前寶寶在剛開頭進(jìn)展涂色練習(xí)的時候總是漫無在涂色時寶寶們也跟著我邊念兒歌邊涂色，果真孩子們都格外的認(rèn)真，都能把握住自己的小手，不讓蠟筆涂到外面去，而且還能上下涂。通過念兒歌我覺得每個寶寶的技能都有了很大的提高，也更有急躁了。幼兒園繪畫教案3藝術(shù)活動：活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在正方形紙內(nèi)，大膽嘗試用繪畫、印章、粘貼等方法裝飾有對稱中心正方形手帕紋樣，感受對稱美。活動預(yù)備：1、學(xué)問閱歷預(yù)備：事先引導(dǎo)幼兒觀看賞識日常生活中人造物品如圍巾、糖紙、花傘碟子等的裝飾圖案，初步生疏圖案裝飾美的規(guī)律。2、正方形圖畫紙、油畫棒、彩色筆。活動過程：1、以參觀展覽會導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。2、引導(dǎo)幼兒觀看賞識各種裝飾圖案的秀麗手帕，感受手帕的圖案、花紋、顏色及對稱美。3、爭論探究：手帕上的花有什么特點，畫在什么地方？引導(dǎo)幼兒覺察：中間畫大花，四角、四邊也有，但小一些。如何找到手帕的中心點、對稱點、對稱軸？花紋是怎么排隊的？4、教師依據(jù)幼兒的探究，示范裝飾手帕：依次在中心點、四角、四邊進(jìn)展裝飾，并供給紋樣供幼兒參考。5、交代要求，幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。要求幼兒先找出中心點，然后在四角、四邊裝飾上與中心對稱的圖案花紋。鼓舞幼兒用多種材料、不同圖案裝飾手帕。6、引導(dǎo)幼兒賞識、評價作品。幼兒園繪畫教案4活動目標(biāo)1、以繪畫的形式表現(xiàn)現(xiàn)在的我。2、覺察自己與同伴的變化，情愿與同伴溝通自己的愿望?；顒宇A(yù)備：幼兒小時候、現(xiàn)在的照片，幼兒用書《今日的我》，彩筆等?；顒舆^程一、談話：小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不同?1、教師：小朋友們已經(jīng)是大班的孩子了，你們有沒有覺察自己有了很大的變化?和好朋友去說說吧。2、爭論：自己小時候和現(xiàn)在比有了哪些大的變化?(幼兒拿著自己的照片與同伴溝通)二、繪畫：今日的我1、教師：請大家用畫筆把現(xiàn)在的自己畫出來。(幼兒可以看著鏡子里的自己畫。)2、幼兒繪畫，教師觀看幼兒園繪畫教案5活動目標(biāo)：1、依據(jù)樹葉原有的外形組合，拼貼圖案。2、進(jìn)展剪、貼、添畫的美工技能?；顒宇A(yù)備：1、收集多種外形顏色的樹葉，并進(jìn)展壓制處理〔葉子壓平坦不要完全脫水〕剪刀、膠水、雙面膠、畫紙、各種樹葉〔顏色、大小不一樣的。2、粘貼畫范例〔小金魚、小烏龜〕活動過程：一、玩耍導(dǎo)入，觀看樹葉。1、引導(dǎo)把他們請進(jìn)了我們的教室，讓它和小朋友們一起做玩耍，讓2、觀看樹葉讓幼兒生疏法國梧桐樹葉，桃樹葉，女貞樹葉，銀杏樹葉、香椿樹葉等，并說說葉子的樣子？〔讓孩子們生疏一些常見樹葉，有象征性的，并讓兩葉子進(jìn)展比對，留意：一大一小樹葉不能比凹凸。讓幼兒認(rèn)真的觀看并說出葉子的外形、顏色和大小〕它像什么？〔幼兒在答復(fù)時可讓幼兒有秩序的一次起來說〕二、出示范畫，請幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看粘貼畫制作過程?！靶淙~真驚奇，外形不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？”1、出示范畫〔金魚〕粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？我們看看還拼成了什么？出示范畫〔烏龜〕他是用同等大小的葉子拼成的嗎？請幼兒認(rèn)真觀看并答復(fù)。樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什么？〔讓孩子們發(fā)揮想象，樂觀答復(fù)〕2、教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅“小朋友來看看教師拿的是什么樹葉，我們剛剛生疏了〔法國梧桐樹葉〕“這么秀麗的樹葉，教師想用它做一幅畫。小朋友們來引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀〔讓孩子知道用剪刀要留意安全、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做〔提示孩子，讓孩子們自己動腦經(jīng)除了用剪子修剪樹葉的外形，還可以用用手撕出來。讓孩子觀看樹〕三、制作粘貼畫“教師的樹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副樹葉拼貼畫？”要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼?，F(xiàn)在請小朋友輕輕的抬起你的小凳子找一個位置開頭拼貼吧！在孩子開頭進(jìn)展拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮制造想象的空間、時間。1、幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的’音樂。么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。2相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3、讓幼兒粘貼，制作作品。請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。留意用剪刀要留意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、賞識作品。將幼兒的作品一確定在白板上，讓幼兒之間相互評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與閱歷。同時，讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們，表達(dá)合作精神。幼兒園繪畫教案61、知道七星瓢蟲是益蟲，借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征。2、大膽添畫背景，使畫面更加豐富。重點：借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征難點:畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲。預(yù)備2．作畫工具。教學(xué)過程一、賞識與爭論。1〔它是誰呀？七星瓢蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友，他特別寵愛吃害蟲，幫助農(nóng)民伯伯保護莊家。請小朋友認(rèn)真看看這個瓢蟲身體是什么樣子？身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪里？〕讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。二、示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。教師帶來了一首好聽的童謠，你們想聽嗎？畫個大圓盤，一分分兩半再畫個半圓，頂在盤上邊七個小圓圈，畫在盤里面兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.好聽嗎？你們想試一試嗎？那我們一起來試一試.我們把這只七星瓢蟲變出來好不好？〔教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲〕我們小朋友也來變一變〔幼兒齊說。畫個大圓盤，一分分兩半再畫個半圓，頂在盤上邊4分兩邊，這只瓢蟲真好看.三、引導(dǎo)幼兒觀看不同形態(tài)的七星瓢蟲。一只瓢蟲有些孤獨，我們再給它請些朋友來吧。〔教師和幼兒一起邊念童謠邊畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲〕四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒畫出背景。七星瓢蟲生活在什么地方？我們可以給這幅畫添上些什么？五、呈現(xiàn)幼兒作品。幼兒園繪畫教案7活動目標(biāo)：連續(xù)學(xué)畫半圓形、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。活動預(yù)備：活動過程：1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀看出示課件并提問：這是誰？小刺猬的身體是什么外形的？它的身上有什么？有什么用？〔刺可以用來刺食物，又可以用來抵抗敵人，保護自己〕、〔課件〕小刺猬來到樹林，看到樹上有很多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。2、教師示范小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的？〔平平的一條直線〕彎彎的背在肚子的上面〔畫一條彎彎的弧線〕果子是怎么背上去的？〔插在刺上〕、請幼兒上來示范、創(chuàng)作要求小刺猬觀看地上還有很多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把全部的果子都送回家。3、講評、完畢小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，預(yù)備明天請小朋友一起來吃。活動評析：根本畫的挺直。幼兒園繪畫教案8活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用牙刷、浴球等不同的工具材料作畫，嘗試在有意和無意之間造出不同痕跡。2、通過自由賞識，感受不同材料形成的痕跡美。3、體驗用不同工具作畫的歡快?；顒宇A(yù)備1、生疏常見的日常用品并知道其名稱。2、賞識過煙火的圖片。3、絲瓜筋，浴球，水粉顏料，抹布，海綿。4、整張畫有煙火底圖的鉛畫紙?；顒舆^程1、玩耍“奇異的口袋畫的材料。教師：今日，教師帶來了一個奇異的口袋?？次覐睦镞呑兂隽耸裁?？教師引導(dǎo)幼兒說一說材料的名稱，以及在日常生活中的用途和使用方法。2、通過“放煙火”的情景，引導(dǎo)幼兒自由探究材料的不同玩法。師出示底圖，引導(dǎo)幼兒自由探究一種材料的玩法。教師：怎樣讓它放出壓花來呢？導(dǎo)幼兒在集體中共享自由探究材料的不同玩法。要點提示1〕幼兒示范材料的不同玩法的時候，教師可用語言提2〕在共享的過程中，教師可以請幼兒做空手仿照動作，感受按、抖、甩等方法的具體操作。3．教師出示底圖，鼓舞幼兒使用材料和顏料玩玩耍。(1)教師示范按壓的方法。教師：我們來把秀麗的煙花放到天上吧!(2幼兒賞識作品，感受不同操作材料在畫紙上留下的痕跡。教師：你是用什么放煙火的呀?怎么放的?活動建議☆活動延長收集不同小動物的圖片，供給糨糊，引導(dǎo)幼兒將小動物的圖片粘貼在“煙花”的底圖上?！瞽h(huán)境創(chuàng)設(shè)教師將幼兒的作品卷成筒狀，制作成燈籠懸掛在活動室，營造節(jié)日喜慶氣氛?！罴覉@共育共同搜集生活中可以用來作畫的工具，并了解它們在生活中的使用方法。幼兒園繪畫教案9活動目的：1、能打算差異格局的鐘表，并能裝潢鐘表的外表。2、知道鐘面上要稀有字、指導(dǎo)針。3、涂色時，留意堅持畫面的整齊?；顒宇A(yù)備：圖片活動歷程：一、賞識鐘表，相識差異的格局1、本日，先生帶來了一些鐘表，我們一路來看一看。2、幼兒賞識3、交換：你喜好哪個鐘表？為什么？4、這么多的鐘表，它們各有各的格局，各有各的造型，但它們有一個協(xié)作的處所，知道是什么嗎？5、交換：鐘面上都稀有字，指導(dǎo)針。二、打算本身喜好的鐘表1、要是你想打算一個，會打算奈何的鐘面呢？2、幼兒評論辯論3、范畫：先生也打算一個汽車的鐘面，車廂上有一個方方的鐘面，鐘面上稀有字和指導(dǎo)針。汽車鐘報時的時間，汽車前面的兩個車輪就能發(fā)光。4、幼兒創(chuàng)作三、評價活動請幼兒先容本身的作品。幼兒園繪畫教案10活動目標(biāo)：1．觀看每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同外形的樹木同時，用不同顏色的縐紋紙團兒進(jìn)展粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。進(jìn)展小肌肉動作，盡可能將紙團兒團緊團小。培育幼兒初步的制造力氣。能開放豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒宇A(yù)備：綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具?；顒优c指導(dǎo)：組織幼兒在幼兒園四周環(huán)境中觀看春季樹木的變化，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀看芽苞的顏色。用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時把握正確的分枝方法。將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。留意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數(shù)木?；顒咏ㄗh：1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹的發(fā)芽后再進(jìn)展此活動。2．可在教育活動前將各色紙團團好，削減集體活動時間。在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內(nèi)容?？梢猿惺芷渌锲反婕垐F當(dāng)芽苞作畫。日常生活依據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生寵愛奇異的情感，情愿表現(xiàn)自己的感受。家園協(xié)作號召家長帶幼兒到郊外進(jìn)展春游活動，提高幼兒對四周環(huán)境的感知力氣和表現(xiàn)大自然的熱忱?；顒臃此?教師通過使用擬人話的語音，指導(dǎo)幼兒作畫。不僅便于孩子的理解，還更好的激發(fā)孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學(xué)目的，孩子在教師擬文化語音的指導(dǎo)下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，很輕松的練習(xí)樹木的畫法。整個活動輕松好玩。幼兒園繪畫教案11一、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒再任憑轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、秀麗的花紋等。2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒覺察美、表現(xiàn)美的力氣。二、活動預(yù)備：1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。2、范畫兩幅、錄音機、小魚捉迷藏的磁帶、輕音樂磁帶各一盒。三、活動過程：1、用會跳舞的線，引起興趣。教師邊講解邊示范?！庇幸粭l奇異的線，它最愛在紙上歡快的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。”2、讓小朋友用手指空畫。”我們伸出右手的食指，跟著會跳舞的線一起跳舞吧！”3、師幼一起觀看會跳舞的線留下的痕跡，找小魚藏在那里。”小魚藏在哪兒呢？我們把它找出來?！闭垘孜恍∨笥颜页鰜?，畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、秀麗的花紋等。4、引導(dǎo)幼兒用顏色裝飾畫面?！蔽覀冋页鲞@么多小魚，它們秀麗嗎？””秀麗””我們能不能讓它變的更秀麗呢？””給小魚涂上秀麗的顏色”、”給小魚穿上秀麗的花衣裳”.......5、出示彩色范畫。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。6、教師講解繪畫過程?！毕扔煤谏使P，在紙上畫出會跳舞的線，把小魚找出來，然后給小魚穿上秀麗的花衣裳，最終，再添畫上水草等?！?〔可放輕音樂〕重點是幫助力氣差的幼兒完成畫面，啟發(fā)力氣強的幼兒在顏色的搭配上下功夫。8、幼兒各自呈現(xiàn)自己的作品，相互觀摩賞識。教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評價作品為什么好？好在什么地方？對力氣稍差的幼兒的作品，確定其優(yōu)點，賜予鼓舞。9”我們畫了這么多小魚，我們和小魚一起做玩耍吧！”四、活動延長：把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。案例背景：隨著《幼兒園工作規(guī)程》的公布和實施，我們重生疏了美術(shù)活動的教育價值--樹立幼兒是活動的主體的意識，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，使幼兒在美術(shù)活動中獲得樂觀，快活的心情體驗。在中班美術(shù)教學(xué)《魚兒捉迷藏》一課時，該教師就充分敬重幼兒，把激發(fā)幼兒的主體性放在首位，使《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們藝術(shù)教育案例描述：一、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒再任憑轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、秀麗的花紋等。2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒覺察美、表現(xiàn)美的力氣。二、活動預(yù)備：1、繪畫紙、黑色記號筆、油畫棒每人一套。2、范畫兩幅、錄音機、輕音樂磁帶各一盒。三、活動描述與分析：1、用會跳舞的線，引起興趣。師：有一條奇異的線，它最愛在紙上歡快的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。〔幼兒都被這驚奇的線條吸引了，都瞪大了眼睛看著神〕2、師幼一起觀看會跳舞的線留下的痕跡，找一找小魚藏在那里。師：小魚藏在哪兒呢？誰把它找出來。幼：”教師，我來?！薄敖處?，我來?！毙∨笥讯紭酚^舉手…3〔〕4、師：這條驚奇的線寶寶里藏找著很多小魚，它們在和我們捉迷藏，請小朋友把它們都找出來?！灿變旱呐d趣馬上被激發(fā)，開頭認(rèn)真地在一堆線條中分辨和查找小魚的線條輪廓，并用手指畫自己找到的小魚。幼〕5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚變的更秀麗呢？6、出示彩色范畫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。7、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點是幫助力氣差的幼〔放輕音樂〕8、幼兒呈現(xiàn)自己的作品，相互觀摩賞識。教師對幼兒的作品，確定其優(yōu)點，賜予鼓舞。活動延長：把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。反思：我覺得：這是一堂比較成功的美術(shù)活動，是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正表達(dá)幼兒為主體的教學(xué)活動。整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式穎，真正表達(dá)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。亮點：一、以玩耍的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣該教師利用中班幼兒猛烈的奇異心來設(shè)計生動好玩的開場白，把幼兒的留意力一下子引過來，為接下來的活動打下了良好的心情根底。如活動一開頭教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個富有童趣的情境--”頑皮的線寶寶寵愛在紙上跳舞”，雖然是看似任憑的描畫，但是其中卻為幼兒制造了一個想象的空間--”線寶寶留下的痕跡像什么呢？當(dāng)幼兒還沉醉在自己的奇思妙想中時，教師又驚奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中玩耍的小魚，點出活動的主題”魚”，激發(fā)幼兒的制造性表現(xiàn)的愿望。二、創(chuàng)設(shè)自由寬松快活的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)幼兒的主體性。本次活動中，該教師樹立幼兒是活動的主體的意識，將活動變成師生互動的陣地，形成一種寬松自由快活的氣氛，整個活動中從活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到語言的引導(dǎo)，始終被這樣一種輕松、玩耍的氣氣氛圍著，為幼兒的制造性的表現(xiàn)搭建了良好的平臺。幼兒園繪畫教案121、美術(shù)賞識教育目標(biāo)。學(xué)習(xí)賞識感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等美術(shù)作品，并樂觀主動地參與美術(shù)賞識活動，具有初步覺察四周環(huán)境和美術(shù)作品中美的力氣。學(xué)習(xí)賞識并感受作品中形象的造型美，顏色的色調(diào)及其情感表現(xiàn)性，構(gòu)圖的對稱、均衡、節(jié)奏與和諧美。了解作品的簡潔的背景學(xué)問，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義，知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并學(xué)習(xí)用語言、動作、表情等表達(dá)自己對作品的理解、想像和情感。賞識并學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價同伴的美術(shù)作品。2、繪畫教育目標(biāo)。利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗制造的歡快。學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過的或想像中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡潔情節(jié)。留意深淺、冷暖顏色的搭配，并初步學(xué)習(xí)依據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感。3、手工教育目標(biāo)。較嫻熟地使用和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意愿。用多種點狀材料拼貼物象，表現(xiàn)簡潔的情節(jié)。用多種技法將紙折成物體的各個局部，組合成整體物象。用目測的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪，來拼貼平面的物象或制作立體的物象。學(xué)習(xí)用伸、拉的方法并協(xié)作其他泥工技法塑造構(gòu)造較簡潔的物象，表現(xiàn)主要特征和某些細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)綜合運用各種工具、材料和技法，制作簡潔的教具、玩具、禮品、演出服裝、道具等，布置環(huán)境，并留意裝飾美。幼兒園繪畫教案13活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用點、線以及點線的組合，繪畫表現(xiàn)太陽的光芒。2、通過賞識教師的范畫、遷移已有的點線閱歷，豐富點、線的多樣性?；顒宇A(yù)備：1、范畫：三幅彩色太陽的圖片。2、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料〔紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃，每組一個分類盒〔裝好顏料布、兩個洗筆罐?；顒舆^程：1、出示三幅太陽的圖片，引導(dǎo)幼兒賞識。以《小兔子找太陽》的故事導(dǎo)入。亮亮的、暖暖的〕②今日，教師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎？教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。①這三個太陽什么地方不一樣？②它們的光線是什么樣子的？像什么呢？③還有什么線也可以來和太陽做朋友，變成它的光線呢？小結(jié)：太陽的光線各種各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真秀麗！2、教師交代作畫要求。用語言激發(fā)幼兒作畫的興趣。小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬于自己的太陽？引導(dǎo)幼兒思考。①今日我們都要來設(shè)計一個太陽。畫太陽時先畫什么？再畫什么？②你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光線呢？③你想用什么樣的點點〔線線〕呢？教師在引導(dǎo)幼兒思考的時候，可以通過追問的方式，如“你想用什么樣的點〔線為后期的創(chuàng)作打下根底。3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點表現(xiàn)太陽的光線。關(guān)注個別需要幫助的幼兒。4、幼兒自由賞識同伴的作品。你寵愛哪個太陽？這個小朋友找誰來做太陽光線的呀？活動建議：①美術(shù)區(qū)：供給不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。②玩耍區(qū)：和幼兒一起玩“太陽傘”的玩耍。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)將兩個幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室。3、家園共育①家長可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽的小學(xué)問。②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。幼兒園繪畫教案14活動目標(biāo)：1、會大膽表達(dá)自己家房子四周的景物。2、賞識大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的風(fēng)光及自己的感受。3、能大膽想象創(chuàng)作房子四周的景物。活動預(yù)備：課件〔三張大師的畫、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。一、預(yù)熱階段：1、師：今日外面要來聊聊自己家房子四周，想一想，你們家房子四周有些什么？二、圖形刺激：師：有一些大畫家也很寵愛自己房子四周的風(fēng)光，我們來賞識一下。出示第一幅：摩西根《漁船與房子》提問：這幢房子四周有什么？是怎樣的漁船？為什么會停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？：這幢房子的四周可能有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，人們可以每天劃著小船到河里去捕魚。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到結(jié)冰的海面上溜冰。出示其次幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》提問：這幢房子四周是怎樣的情景呢？茶座，你去過嗎？你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？這幢房子四周的茶座給你帶來什么感覺？你為什么會有這樣的感覺？人們在這里喝茶談天，是一件多么幸福的事呀！出示第三幅：塞尚《沿大路的房子》提問：在這幢房子四周，你看到了些什么呢？：這幢房子的四