《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱要下雨了課時(shí)一課時(shí)學(xué)段學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文低段教材版本2022部編本一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和用生字組成的新詞。過(guò)程與方法正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。情感態(tài)度價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道燕子低飛，小魚(yú)游到水面，螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說(shuō)明要下雨了。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握本課的生字詞。2.知道燕子低飛，小魚(yú)游到水面，螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說(shuō)明要下雨了。教學(xué)難點(diǎn)1.掌握“低、游”的字形結(jié)構(gòu)。

2.理解產(chǎn)生燕子低飛，小魚(yú)游到水面，螞蟻搬家這些自然現(xiàn)象的原因。三、學(xué)情分析通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于課文朗讀有了濃厚的興趣，并喜歡模仿各種語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行朗讀和表演，結(jié)合生活經(jīng)歷提出自己的見(jiàn)解，表達(dá)自己的感受?；蛟S學(xué)生對(duì)要下雨了的自然現(xiàn)象曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，但他們可能從未把這些自然現(xiàn)象與下雨前的征兆結(jié)合起來(lái)。這就有待于我們?yōu)閷W(xué)生搭建一個(gè)良好的認(rèn)知平臺(tái)，讓學(xué)生能在創(chuàng)設(shè)情境的情趣氛圍中，去幫助學(xué)生建立自然現(xiàn)象間理解的連接點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察與理解能力，達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容的開(kāi)拓性理解。四、教學(xué)方法朗讀法、引導(dǎo)法

五、教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，板書(shū)課題《要下雨了》

你知道下雨前有哪些自然現(xiàn)象嗎？今天我們學(xué)習(xí)《要下雨了》這課，看看小白兔觀察到了哪些自然現(xiàn)象？

二、老師范讀課文，同學(xué)們看書(shū)，然后讓同學(xué)們?cè)跁?shū)上標(biāo)出有幾個(gè)自然段。因?yàn)橛胁鍒D，第4、5段不好找，老師可以指點(diǎn)一下。三、認(rèn)讀一下本課的生字卡片。

因?yàn)檫€沒(méi)有學(xué)生字，要在卡片上標(biāo)上拼音。四、講讀課文：

（一）指名讀第1段。

思考這段有幾句話？

第一句說(shuō)的誰(shuí)在哪兒干什么？第二句小白兔為什么直起身子，伸了伸腰？

說(shuō)明：天氣很悶，這個(gè)悶字什么意思？這是小白兔的感覺(jué)，也預(yù)兆著要下雨了。

（二）小白兔直起身子看見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？指名讀2、3段。

1.小白兔看見(jiàn)了燕子。出示書(shū)上圖一。

2.下雨前，燕子為什么飛得低？

（要講清：空氣潮濕→蟲(chóng)子低飛→燕子捉蟲(chóng)，也就得低飛。）

3.板書(shū)：燕子低飛忙著捉蟲(chóng)

（三）小白兔相信燕子的話嗎？

請(qǐng)同學(xué)們找出這個(gè)句子，老師指導(dǎo)讀讀。

講清：這句話是小白兔自己在問(wèn)自己，心里在琢磨。它往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？邊思考，邊聽(tīng)同學(xué)讀4、5、6段。

1.出示書(shū)上圖二。

2.小魚(yú)為什么游到水面？

（這次請(qǐng)同學(xué)自己在書(shū)上找找。找到“水里悶得很，我們到水面上來(lái)透透氣?！本褪抢斫饬恕＃?/p>

3.板書(shū)魚(yú)游到水面透透氣

（四）小白兔相信小魚(yú)的話了嗎？從哪兒可以看出來(lái)？（說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生找出“連忙往家跑?！卑岩掠甑南⒏嬖V螞蟻。）指名讀第7段。

1.出示書(shū)上圖三。

2.大螞蟻說(shuō)什么？

3.板書(shū)螞蟻往高處搬家。

4.螞蟻為什么往高處搬家？還可能往哪兒搬家？你們見(jiàn)過(guò)嗎？

5.板書(shū)防水

（五）指名讀第8段。說(shuō)說(shuō)這段說(shuō)的什么？出示書(shū)上圖四。

（六）讀第9段，說(shuō)說(shuō)雨下得怎么樣？

（指導(dǎo)學(xué)生理解：“要下雨了”在課文中出現(xiàn)幾次？在書(shū)上找一找。）

1.燕子說(shuō)要下雨了；小魚(yú)說(shuō)要下雨了；螞蟻說(shuō)要下雨了；小白兔說(shuō)要下雨了。事實(shí)與它們所說(shuō)的相符合嗎？句子來(lái)反復(fù)讀讀。不但下雨了，而且下得很大。

2.指導(dǎo)朗讀“嘩、嘩、嘩，大雨真的下起來(lái)了?！蔽?、學(xué)習(xí)生字。

（一）對(duì)照生字表，自己將生字在課文中用“一”劃出來(lái)。

（二）指名讀讀劃出的生字（要求字音正確）。

（三）找出本課“口”的生字，先進(jìn)行學(xué)習(xí)。

hǎn

喊

左右結(jié)構(gòu)

提問(wèn)：為什么是口字旁？右邊的筆順是什么？和“成”比一比？

組詞：大聲喊喊叫

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：這四個(gè)字都是左窄右寬的字，口字旁占左上格。

其他三個(gè)字，學(xué)生自己在生字本上各寫(xiě)一個(gè)。

（四）接著學(xué)習(xí)“氵”旁的生字

chí池左右結(jié)構(gòu)

提問(wèn)：這個(gè)字的偏旁是什么？為什么？

你怎么記？

組詞：水池池子池塘（táng）

yóu游左中右結(jié)構(gòu)，右邊是

提問(wèn)：為什么是“氵”？

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：游

組詞：游過(guò)來(lái)游來(lái)游去游到游戲（五）dī低左右結(jié)構(gòu)高低的低

提問(wèn)：右邊的筆順是什么？注意哪一筆？

筆順：（注意點(diǎn)）

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

組詞：低處低頭

反義詞：低——高

（六）自學(xué)其他生字。

請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)出下面字的結(jié)構(gòu)、偏旁并組出詞來(lái)。

zhū

珠jīn

今xī

息jiā

加