少兒園美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀案例解析：大班《馬路上的汽車》1、培養(yǎng)少兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。、引導(dǎo)少兒認(rèn)識(shí)不一樣汽車的不一樣功能和它們基本構(gòu)造。、培養(yǎng)少兒的想象力、創(chuàng)立力，激勵(lì)少兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車?；顒?dòng)過(guò)程：、創(chuàng)立活動(dòng)場(chǎng)景，引起少兒活動(dòng)興趣。教師與少兒一起玩車：開(kāi)車玩游戲，（配音樂(lè)）游戲場(chǎng)所的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真切玩起來(lái)的作用。（1）并請(qǐng)個(gè)別少兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？2）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友互相講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。、看課件，拓展孩子的思想。課件的選材都從“創(chuàng)新”下手，圖片都經(jīng)過(guò)我加工辦理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣。活動(dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟示孩子發(fā)散思想。（打破重點(diǎn)）1）請(qǐng)少兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣樣？2）它們有些什么功用呢？、發(fā)言活動(dòng)——想象中的汽車（重點(diǎn)：少兒對(duì)汽車外形的感知，啟示少兒發(fā)散思想的訓(xùn)練。）1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏?？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它，可是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢？（少兒互相談?wù)摵蠡卮穑ㄔO(shè)計(jì)妄圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助少兒在設(shè)計(jì)新式汽車時(shí)更側(cè)重汽車的功能性）2）小豬嘴最饞了，它說(shuō)呀，我想要一輛汽車，都有很多吃的。。。設(shè)計(jì)阻擋，為啟示孩子從汽車的功用和造型進(jìn)步行發(fā)散思想訓(xùn)練。(打破重點(diǎn))3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來(lái)方便。（設(shè)計(jì)妄圖：這個(gè)部分能拓展少兒創(chuàng)作的思路，不至于限制在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來(lái)方便）（打破重點(diǎn))、少兒作畫(huà)：難點(diǎn)：創(chuàng)立出高科技，不一樣平時(shí)功用，及不一樣平時(shí)造型的汽車。1）師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車不一樣的，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車？（點(diǎn)指導(dǎo)少兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行發(fā)言。）2）我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。（教師引導(dǎo)少兒英勇想象）（促成難點(diǎn)）3）少兒設(shè)計(jì)新式汽車。（教師引導(dǎo)少兒畫(huà)出造型奇特，功能獨(dú)到的汽車）（促成難點(diǎn)）、作談?wù)撐觯?）請(qǐng)少兒一起著手部署一個(gè)汽車博覽會(huì)，少兒做講解員，講解自己的作品。少兒互相欣賞新式汽車。2）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車互相介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。（設(shè)計(jì)妄圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)少兒互相介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng)，使少兒與少兒之間，少兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。）、放音樂(lè)《開(kāi)車歌》，少兒做開(kāi)汽車動(dòng)作。（1）這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不一樣的功能，我們都比不出高低了，讓我們開(kāi)起來(lái)試一試，終究哪輛汽車開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。（2）少兒作開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室。（設(shè)計(jì)妄圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓少兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。）活動(dòng)反思：本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。1）社會(huì)：培養(yǎng)少兒觀察生活的習(xí)慣2）科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車。3）語(yǔ)言：引導(dǎo)少兒英勇表述氣車的形和特點(diǎn)。4）藝術(shù)：培養(yǎng)少兒的發(fā)散思想，著手能力，和創(chuàng)立能力，讓少兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)立美，表現(xiàn)美。此次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)成立正確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)打破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言平和、，師幼互動(dòng)收效好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引少兒的注意力，少兒積極快樂(lè)的參加美術(shù)活動(dòng)。少兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下少兒畫(huà)面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形，及特別功用的汽車。談?wù)撨@個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都英勇的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)向來(lái)以少兒為主體，教師為主導(dǎo)地位?；顒?dòng)啟示：我素來(lái)在思慮：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思慮的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中搜尋答案。思慮一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深邃的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)遠(yuǎn)的積累。思慮二：美術(shù)課堂授課新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力怎樣使孩子在每一堂課中興趣盎然,經(jīng)過(guò)美術(shù)授課活動(dòng)去

,喚醒他們對(duì)生活的感覺(jué)，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形